2021版高考語(yǔ)文(遼寧)一輪 現(xiàn)代文閱讀Ⅱ 小說(shuō)閱讀 第6講 分析文本基本特征探究標(biāo)題、主旨意蘊(yùn) 含答案

1、第召講分析文本棊本特征，探畫標(biāo)題*主旨意蘊(yùn)高考對(duì)小說(shuō)文本基本特征和標(biāo)題、主旨意蘊(yùn)的考査，是近兩年的熱點(diǎn)。如“歷史與現(xiàn)實(shí)”交織手法的分析，“科學(xué)”“幻想”的關(guān)系如何理解，如何從“故事”與“新編”的角度解讀文本，都屬于對(duì)小說(shuō)文本基本特征的深度分析。對(duì)小說(shuō)主旨意蘊(yùn)的考查，往往通過(guò)把握小說(shuō)的標(biāo)題和主旨情感來(lái)體現(xiàn)。一、“3注意”解讀小說(shuō)的文本基本特征小說(shuō)是以刻畫人物形象為中心來(lái)反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。小說(shuō)的人物、情節(jié)一般是虛構(gòu)的，它不受時(shí)空限制，為了收到更好的藝術(shù)效果，作者往往借助多種藝術(shù)手段。審分析命題角度題干示例審題定向（1）（2019全國(guó)卷I）理水是魯迅小說(shuō)集故事新編中的一篇，請(qǐng)從“故事”與“

2、新編”的角度簡(jiǎn)析本文的基本特征。理水（節(jié)選）（2）（2018全國(guó)卷I）小說(shuō)中歷史與現(xiàn)實(shí)交織穿插，這種敘述方式有哪些好處？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。（趙一曼女士）（2018全國(guó)卷皿）結(jié)合本文，談?wù)効苹眯≌f(shuō)中“科學(xué)”與“幻想”的關(guān)系。微紀(jì)元（節(jié)選）題干中往往有“簡(jiǎn)析”“談?wù)劇钡茸鞔饎?dòng)詞和“基本特征”“敘述方式”等表答題方向的名詞。b熟知類題通法鑒賞小說(shuō)文本基本特征“3注意”1.要注意以鑒賞表達(dá)技巧為基礎(chǔ)在包括小說(shuō)情節(jié)、人物、構(gòu)思、手法、環(huán)境、主題風(fēng)格、背景、讀者在內(nèi)的藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)選擇合適的角度作為探究點(diǎn)，不可遺漏，也不可強(qiáng)加。2要注意以分析藝術(shù)效果為中心明確手法技巧與環(huán)境、情節(jié)、人物形象、主題之間的關(guān)系，

3、探究時(shí)，把手法技巧與“效果”結(jié)合起來(lái)，但不可架空分析。3.要緊扣文本有理有據(jù)分析探究題的解答應(yīng)立足于這樣一個(gè)基本點(diǎn)：試題雖然是開放性的，但始終離不開文本。從文本入手，從文本中引述論據(jù)，圍繞已定觀點(diǎn)作分析論述。常見小說(shuō)“文本特征”1虛（想象、夢(mèng)境、回憶）與實(shí)（現(xiàn)實(shí)）交織穿插突破時(shí)空界限，豐富情節(jié)內(nèi)容；呈現(xiàn)不同時(shí)期的人物，使人物更加具體；避免平鋪直敘，結(jié)構(gòu)更加靈活。2現(xiàn)實(shí)主義與浪漫主義現(xiàn)實(shí)主義注重直觀，浪漫主義注重想象；現(xiàn)象主義注重如實(shí)，浪漫主義注重夸張；現(xiàn)實(shí)主義注重實(shí)際，浪漫主義注重理想；現(xiàn)實(shí)主義注重現(xiàn)在，浪漫主義注重未來(lái)。3歷史小說(shuō)中的“歷史”和“虛構(gòu)”“歷史”指大的歷史事實(shí)、主要矛盾、人物命

4、運(yùn)都必須符合歷史，不能對(duì)歷史人物的命運(yùn)進(jìn)行臆造和歪曲?！疤摌?gòu)”指適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)夸張和必要的矛盾集中，使人物形象更為豐滿，并對(duì)人物進(jìn)行符合本身和時(shí)代背景的藝術(shù)加工。合理安排“歷史”和“虛構(gòu)”，可以藝術(shù)地再現(xiàn)一定歷史時(shí)期的社會(huì)生活面貌，揭示歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，使讀者從中了解歷史并受到啟示。4穿插新聞報(bào)道、地方志、訪談添加這些內(nèi)容，可以補(bǔ)充情節(jié)，使故事情節(jié)更加完整和真實(shí)、人物形象更加豐滿。5傳奇情節(jié)離奇或人物行為不尋常的故事，小說(shuō)可以通過(guò)強(qiáng)烈的反差，詳寫其行為（敘述過(guò)程只寫其然不寫其所以然）。6從日常生活中的瑣碎現(xiàn)象挖掘深刻的社會(huì)內(nèi)涵即以小見大，強(qiáng)調(diào)瑣碎與深刻的鮮明對(duì)比，一般要充分聯(lián)系當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景去思

5、考。7突出群體、淡化個(gè)體塑造群像，渲染出一種普遍存在的和諧溫馨的環(huán)境氛圍；這種寫法使小說(shuō)在敘述語(yǔ)言上有散文化傾向，帶有一種恬淡閑遠(yuǎn)的韻味。8對(duì)話體小說(shuō)小說(shuō)以對(duì)話為主體，使情節(jié)更加緊湊；大量的語(yǔ)言描寫，有利于表現(xiàn)人物的個(gè)性和思想感情的變化；通過(guò)對(duì)話，小說(shuō)中不同人物的性格形成鮮明對(duì)比；人物的論調(diào)隱含了作者的意圖，易引發(fā)讀者的思考。規(guī)范答題思路典例1（2019全國(guó)卷I）閱讀理水（節(jié)選）（閱讀文本見“讀文示范”），完成后面的題目。理水是魯迅小說(shuō)集故事新編中的一篇，請(qǐng)從“故事”與“新編”的角度簡(jiǎn)析本文的基本特征。（6分）嘗試解答解題思維第一步：審題干，明考向“簡(jiǎn)析本文的基本特征”，題干明確要求考查文本基

6、本特征，切入角度是“故事”與“新編”兩個(gè)方向。解答這類題，首先要找準(zhǔn)文中依據(jù)。第二步：抓角度，細(xì)分析角度分析內(nèi)容上在理水中，作者一方面依據(jù)史有所載的神話傳說(shuō)，塑造了上古時(shí)代治水英雄大禹的形象，“故事”本身于史有據(jù)，作品査考典籍博采文獻(xiàn)，富有歷史韻味；同時(shí)又大膽突破傳統(tǒng)歷史小說(shuō)的形式規(guī)范，組成了一個(gè)古今雜糅的怪誕世界。手法上作者有意將現(xiàn)代生活和事物植入到古代的時(shí)空環(huán)境中，采用“新編”的歷史講述方式，如細(xì)節(jié)虛構(gòu)、現(xiàn)代語(yǔ)詞摻入、雜文筆法使用，作品充滿想象力及創(chuàng)造性；使時(shí)間錯(cuò)綜交叉，呈現(xiàn)出非古非今、亦古亦今的特征，使文本呈現(xiàn)出一種穿越感。語(yǔ)言上在講歷史故事的同時(shí)糅進(jìn)了諸如“水利局”“時(shí)裝表演”“摩登”

7、等現(xiàn)代新詞，使小說(shuō)呈現(xiàn)出反諷的藝術(shù)效果，使作品具有深刻的思想性。第三步：依要求，組答案題目要求從“故事”與“新編”的角度簡(jiǎn)析本文的基本特征。因此，可以把小說(shuō)在內(nèi)容、手法、語(yǔ)言上的表現(xiàn)整合成兩點(diǎn)：“故事”指內(nèi)容上的特點(diǎn)，“新編”指手法和語(yǔ)言上的特點(diǎn)。組織答案答案大禹治水的“故事”本身于史有據(jù)，作品查考典籍博采文獻(xiàn)，富有歷史韻味；“新編”表現(xiàn)為新的歷史講述方式，如細(xì)節(jié)虛構(gòu)、現(xiàn)代語(yǔ)詞摻入、雜文筆法使用，作品充滿想象力及創(chuàng)造性；對(duì)“故事”進(jìn)行“新編”，著眼于對(duì)歷史與現(xiàn)實(shí)均作出觀照，作品具有深刻的思想性。即時(shí)訓(xùn)練閱讀下面的文字，完成后面的題目。帶上她的眼睛劉慈欣我要去度假，主任讓我再帶一雙眼睛去。主任遞

8、給我一雙眼睛，指指前面的大屏幕，把眼睛的主人介紹給我，是一個(gè)好像剛畢業(yè)的小姑娘，在肥大的太空服中，她顯得很嬌小，她面前有一支失重中的鉛筆飄在空中。我問她想去哪里。那就去我們起航前去過(guò)的地方吧！”她說(shuō)。這里是高山與草原的交接處，我掏出她的眼睛戴上。所謂眼睛就是一副傳感眼鏡，當(dāng)你戴上它時(shí)，你所看到的一切圖像由超高頻信息波發(fā)射出去，可以被遠(yuǎn)方的另一個(gè)戴同樣傳感眼鏡的人接收到，于是他就能看到你所看到的一切，就像你帶著他的眼睛一樣：它還能把觸覺和味覺一同發(fā)射出去。“這里真好！”她輕柔的聲音從她的眼睛中傳出來(lái)，“我現(xiàn)在就像從很深很深的水底沖出來(lái)呼吸到空氣，我太怕封閉了?！笨赡悻F(xiàn)在并不封閉，同你周圍的太空比

9、起來(lái)，這草原太小了?！彼聊?，但幾秒鐘后，她突然驚叫：“呀，花兒，有花??！上次我來(lái)時(shí)是沒有的！”是的，廣闊的草原上到處點(diǎn)綴著星星點(diǎn)點(diǎn)的小花?！澳芙┛纯茨嵌浠▎?？能啊，我也聞到了，真聞聞它嗎？”她問。我只好趴到地上聞，一縷淡淡的清香，像一首隱隱傳來(lái)的小夜曲呢”來(lái)到一條隱沒在草叢中的小溪旁。她叫住了我說(shuō)：“我真想把手伸到小河里?！蔽叶紫聛?lái)把手伸進(jìn)溪水，一股清涼流遍全身，我又聽到了她的感嘆?！澳隳莾汉軣岚桑俊蔽蚁肫鹆似聊恢姓〉目刂婆摵透魺嵯到y(tǒng)異常發(fā)達(dá)的太空服。“熱，熱得像地獄。呀，天啊，這是什么？草原的風(fēng)？！”這時(shí)我剛把手從水中拿出來(lái)，微風(fēng)吹在濕手上涼絲絲的。我?guī)е难劬υ诓菰限D(zhuǎn)了一天，她

10、渴望看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草叢中躍動(dòng)的每一縷陽(yáng)光；一條突然出現(xiàn)的小溪，一陣不期而至的微風(fēng)，都會(huì)令她激動(dòng)不已我感到，她對(duì)這個(gè)世界的情感已豐富到不正常的程度。夜里我剛睡著，她就通過(guò)眼睛叫醒了我：“請(qǐng)帶我出去好嗎？我們?nèi)タ丛铝粒铝猎撋饋?lái)了！”我在睡意蒙眬中很不情愿地起了床，對(duì)著夜空說(shuō)：“你在太空中不也一樣能看到月亮？喂，告訴我你的飛船的大概方位，說(shuō)不定我還能看到呢。”她沒有回答我的話，而是自己輕輕哼起了一首曲子，她說(shuō)：“這是德彪西的月光?！钡诙烨宄?，陰云布滿了天空，我從眼睛中聽到了她輕輕的嘆息聲?？床坏饺粘隽?，好想看草原的日出聽，這是今天的第一聲鳥叫，雨中也有鳥呢！”又回到了灰色

11、的生活和忙碌的工作中，以上的經(jīng)歷很快就淡忘了。但在我的意識(shí)深處，有一顆小小的種子留了下來(lái)。在我孤獨(dú)寂寞的精神沙漠中，那顆種子已長(zhǎng)出了令人難以察覺的綠芽。雖然是無(wú)意識(shí)的，當(dāng)一天的勞累結(jié)束后，我已能世界在感覺到晚風(fēng)吹到臉上時(shí)那淡淡的詩(shī)意，鳥兒的鳴叫已能引起我的注意上班我的眼中仍是灰色的，但星星點(diǎn)點(diǎn)的嫩綠在其中出現(xiàn)，并在增多。有一天時(shí)我走進(jìn)航天中心高大的門廳，一幅見過(guò)無(wú)數(shù)次的巨大壁畫把我吸引住了，壁畫上是從太空中拍攝的蔚藍(lán)色的地球。那支飄浮的鉛筆又在我的眼前出現(xiàn)了，同壁畫疊印在一起，我又聽到了她的聲音：“我怕封閉”一道閃電在我的腦海里出現(xiàn)。除了太空，還有一個(gè)地方會(huì)失重。我發(fā)瘋似的跑上樓去找主任，“是

12、為了小姑娘來(lái)的吧?！敝魅握f(shuō)“她到底在哪兒？！”我大聲問?！澳憧赡芤呀?jīng)猜到了，她是落日六號(hào)的領(lǐng)航員?！币磺卸济靼琢?，我無(wú)力地跌坐在地毯上。落日工程”是潛入地球深處的一系列的探險(xiǎn)航行，“落日工程”的前五艘飛船都成功地完成了地層航行，安全返回地面。但“落日六號(hào)”飛船發(fā)生事故，誤入了地核區(qū)域，就如同登月飛船偏離月球迷失于外太空，獲救的希望是絲毫不存在的。在“落日六號(hào)”上，航行組上的其他兩名航員因事故相繼去世，只剩下她一個(gè)人。現(xiàn)在“落日六號(hào)”內(nèi)部已完全處于失重狀態(tài)，飛船已下沉到6300公里深處那里是地球的最深處，她是第一個(gè)到達(dá)地心的人?！奥淙樟?hào)”的中子材料外殼足以抵抗地心的巨大壓力，飛船上的生命循環(huán)系

13、統(tǒng)還可以運(yùn)行50至80年，她將在這不到10立方米的地心世界里度過(guò)自己的余生。我聽到了她同地面最后通信的錄音，這時(shí)來(lái)自地心的中微子波束已很弱，她的聲音時(shí)斷時(shí)續(xù)，但這聲音很平靜。“今后，我會(huì)按照整個(gè)研究計(jì)劃努力工作的。將來(lái),也許會(huì)有地心飛船找到落日六號(hào)并同它對(duì)接，但愿那時(shí)我留下的資料會(huì)有用。請(qǐng)你們放心，我現(xiàn)在已適應(yīng)這里，不再覺得狹窄和封閉了，整個(gè)世界都圍著我呀，我閉上眼睛就能看見上面的大草原，還可以清楚地看見那里的每一朵小花呢”在以后的歲月中，地球常常在我腦海中就變得透明了，在我下面6000多公里深處，我看到了停泊在地心的“落日六號(hào)”地航飛船，感受到了從地球中心傳出的她的心跳，聽到了她吟唱的月光。

14、有一個(gè)想法安慰著我：不管走到天涯海角，我離她都不會(huì)再遠(yuǎn)了。（有刪改）科幻作家童恩正在談?wù)勎覍?duì)科學(xué)文藝的認(rèn)識(shí)中闡明科學(xué)文藝的寫作目的時(shí)談到科學(xué)幻想只是手段，“它是作為塑造人物性格和展開故事情節(jié)的需要而充當(dāng)背景使用的”，請(qǐng)指出本文與童恩正“手段”“背景”說(shuō)的契合之處并作簡(jiǎn)析。解析此題考查對(duì)科幻小說(shuō)的表現(xiàn)手法與文本基本特征的分析。解答此題，要明白“科學(xué)幻想”是塑造人物的“手段”，是“背景”，而小說(shuō)的真正目的是塑造人物、展開情節(jié)、表現(xiàn)主人公面對(duì)絕境時(shí)從容、堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的品質(zhì)。答案（示例一）“傳感眼鏡能發(fā)射視覺嗅覺味覺信號(hào)”是科學(xué)幻想背景，通過(guò)傳感眼鏡，小姑娘表現(xiàn)出對(duì)花、草等事物的喜愛，讀者可以從中感知到

15、一個(gè)熱愛生活的小姑娘形象，通過(guò)傳感眼鏡，小姑娘表現(xiàn)出的“沉默”和“嘆息”，又為下文揭示小姑娘的身份埋下了伏筆。（示例二）“人類已經(jīng)能潛入地球深處探險(xiǎn)”“落日六號(hào)飛船發(fā)生事故，誤入地核區(qū)域”是科學(xué)幻想背景，小姑娘是“落日六號(hào)”飛船領(lǐng)航員的身份與“有一支失重中的鉛筆飄在空中”等多處伏筆形成呼應(yīng)，情節(jié)設(shè)置嚴(yán)謹(jǐn)，具有震撼力，小姑娘在飛船發(fā)生事故后、面對(duì)絕境時(shí)體現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)勇敢的品質(zhì)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神都深深地打動(dòng)了讀者，一個(gè)擁有著崇高精神世界的小姑娘形象躍然紙上。二、“3步驟”探究小說(shuō)標(biāo)題意蘊(yùn)常見的標(biāo)題類題目有2種：一是理解標(biāo)題意蘊(yùn)型，二是分析標(biāo)題作用型。無(wú)論哪一種，均需關(guān)注2個(gè)方面：一要關(guān)注標(biāo)題本身的內(nèi)容

16、、藝術(shù)特點(diǎn)；二要關(guān)注標(biāo)題與文本的聯(lián)系，如情節(jié)、人物、主旨、環(huán)境等。對(duì)于理解標(biāo)題意蘊(yùn)，特別要關(guān)注表層義、深層義（象征義或比喻義等）。b分析命題角度題干示例審題定向（1）（2019浙江卷）如果給本文擬一個(gè)標(biāo)題，你會(huì)選“磨房里外”還是“馮歪嘴子”？為什么？呼蘭河傳（節(jié)選）（2）（2019江蘇卷）小說(shuō)刻畫了兩個(gè)人物，作者以“表妹”為題，表達(dá)了哪些思想感情？（表妹）（2016全國(guó)卷II）小說(shuō)寫的只是戰(zhàn)爭(zhēng)中的一個(gè)小故事，卻用了“戰(zhàn)爭(zhēng)”這樣一個(gè)大題目，你認(rèn)為這樣處理合適嗎？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。（戰(zhàn)爭(zhēng)）（1）題干中一般有“題目”“標(biāo)題”“為題”，“好處”“意蘊(yùn)”“寓意”等字樣。題干中有“為什么”“談?wù)勀?/p>

17、的看法（觀點(diǎn)、理由）”等要求。b熟知類題通法標(biāo)題意蘊(yùn)探究“3步驟”點(diǎn)出標(biāo)題所用的衣這技巧C（此歩驟冇吋呱省略）iii頁(yè)吳屁嗚;反括:反面、弓i甬每:分析標(biāo)題的表繪含義“曲血滴&丈齊岳蕓拓亦免聶巨禹金幌站新加女:$祜諄曲k五巨石憶j探層買的挖擁壑聯(lián)系小說(shuō)莆芳、人物、主題罷:b規(guī)范答題思路典例2（2019浙江卷）閱讀呼蘭河傳（節(jié)選）（閱讀文本見“第2講典例2”），完成后面的題目。如果給本文擬一個(gè)標(biāo)題，你會(huì)選“磨房里外”還是“馮歪嘴子”？為什么？（6分）嘗試解答解題思維第一步：分析標(biāo)題的表層含義“磨房里外”是故事發(fā)生的空間地點(diǎn)，對(duì)故事情節(jié)的展開具有重要作用；“馮歪嘴子”是本文的主人公，人物形象的塑造

18、、故事情節(jié)的展開都離不開這一形象第二步：分析標(biāo)題的深層含義“磨房里外”中的“外”是純凈的美好世界，“里”則與艱難的現(xiàn)實(shí)世界相連；“馮歪嘴子”形象的塑造體現(xiàn)出作者關(guān)注弱勢(shì)群體的悲憫情懷。組織答案答案選“磨房里外”。理由：交代故事發(fā)生的空間。小說(shuō)通過(guò)“磨房里外”來(lái)架構(gòu)故事情節(jié)。富有意蘊(yùn)：磨房外的后園是個(gè)童話般的美好世界，磨房?jī)?nèi)則是艱難的現(xiàn)實(shí)世界,但“我”與馮歪嘴子能夠友好相處。選“馮歪嘴子”。理由：他是本文的主人公，以此為題，可突出人物形象。本文通過(guò)馮歪嘴子這一形象牽出小說(shuō)其他人物，串聯(lián)故事情節(jié)。關(guān)涉小說(shuō)主旨：寄托了對(duì)善良又寂寞的底層勞動(dòng)者的親近和同情。即時(shí)訓(xùn)練閱讀下面的文字，完成后面的題目。把你

19、的腳捆起來(lái)蘇童一鳴幾乎走遍了中國(guó)。他的青春時(shí)光就像無(wú)數(shù)箭頭標(biāo)向這里、那里，他要到這里去，他又要到那里去。一鳴的父親是這么批評(píng)兒子的：中國(guó)那么大，你每個(gè)地方都要去嗎？在家里呆著你就會(huì)死嗎？就會(huì)死嗎？我沒說(shuō)呆在家里就會(huì)死，我不過(guò)是想去看看洞庭湖。一鳴說(shuō)，你發(fā)那么大火干什么？我已經(jīng)在家呆了二十多天了，我沒去過(guò)洞庭湖，我一定要去一次洞庭湖。一鳴很少去正視父親的臉和眼睛，他認(rèn)為這是一種減少?zèng)_突和口角的好辦法。一鳴也很少想起父親，但是在開往邵陽(yáng)的火車上一鳴做了一個(gè)夢(mèng)，他在夢(mèng)中感到了某種危險(xiǎn)，他看見父親在身后摸索著什么，摸出了一條繩子，他聽見了父親的聲音：我要把你的腳捆起來(lái)，把你的腳捆起來(lái)，捆起來(lái)。一鳴的雙

20、腳亂踢亂蹬了一番。后來(lái)一鳴和美麗的修蘭戀愛了。一鳴記得他第一次向父親出示修蘭的照片時(shí)父親的眼光近乎審視一個(gè)危險(xiǎn)的罪犯。我們就要結(jié)婚了，一鳴說(shuō)。結(jié)婚？剛剛認(rèn)識(shí)就要結(jié)婚？父親怔了一會(huì)兒，突然有點(diǎn)忸怩起來(lái)，結(jié)婚當(dāng)然好，不過(guò)我還沒有準(zhǔn)備，什么準(zhǔn)備都沒有呢。不用你準(zhǔn)備，我們當(dāng)然是旅行結(jié)婚。一鳴說(shuō)，是我結(jié)婚，要你準(zhǔn)備干什么？我猜到你們會(huì)旅行結(jié)婚。父親皺起了眉頭，他的雙手不安地揉著膝蓋，而他的目光也沉下去，凝視兒子的腿，兒子的腳，父親的手輕輕拍著膝頭，我是說(shuō)你們旅行回來(lái)，結(jié)婚，總得辦一辦，總不能弄得偷偷摸摸的吧？我和修蘭都不喜歡這一套。一鳴揮了揮手說(shuō)，修蘭家在廈門，就在海濱，我喜歡那地方，也許結(jié)了婚就住那兒

21、了。一鳴記得父親就是這時(shí)候開始沉默的，父親盯著他的腳，一鳴覺得他的雙腳腳背似乎被亂針刺著，他就來(lái)回挪移著他的腳。他聽見父親的呼吸聲很急促，父親的手伸到桌上摸索著什么，一鳴沖過(guò)去抓過(guò)小藥瓶，把高血壓藥片塞進(jìn)父親的嘴里，但父親把藥片又吐出來(lái)了，與此同時(shí)他的手繼續(xù)在桌上摸索著，一鳴聽清了父親的嘟囔聲，他在說(shuō)，繩子，繩子，繩子呢？繩子？一鳴突然想起了他在去洞庭湖的旅途上做的那個(gè)夢(mèng)，他說(shuō)，你真的想父親的神情恍然若夢(mèng)，他慢慢地開始安靜下來(lái)，不，誰(shuí)說(shuō)我要繩子？父親終于搖了搖頭，我的血壓太高了，我老了，誰(shuí)捆誰(shuí)還不知道呢。新婚旅行的目的地是一鳴以前想去而未去的西雙版納森林。就在他們離開廈門登上火車的時(shí)候，一封加

22、急電報(bào)送到了修蘭的家中，內(nèi)容恰恰是所有人最害怕的那種：父病危，速歸。修蘭的母親拿著電報(bào)沖進(jìn)站臺(tái)時(shí)，火車已經(jīng)遠(yuǎn)去，她只好返身來(lái)到郵局給一鳴家里回了份電報(bào)，言簡(jiǎn)意賅：一鳴已在途中。一鳴不知道父親的事情，也不知道父親在腦溢血的情況下又轉(zhuǎn)危為安了。一個(gè)月后一鳴回到家中，看見家里的每扇門窗都貼著雙喜剪紙，所有的墻壁都粉刷過(guò)了，所有的舊家具都油漆過(guò)了，而新家具都在一鳴的房間里擺放得有條不紊。一鳴的兩個(gè)妹妹都在家里忙碌著，她們用譴責(zé)的眼神掃視著一鳴和他的行囊，一鳴覺得家里的氣氛有點(diǎn)異樣，他推開父親的房門，看見父親坐在床上，父親枯瘦的臉上有一種燦爛的微笑一掠而過(guò)。你還是回來(lái)了，父親說(shuō)，你還知道有個(gè)家。你又病了

23、嗎？一鳴走近父親的床邊。什么叫又病了？好像我老在給你添麻煩？父親表情又歸于漠然，他說(shuō)，天有不測(cè)風(fēng)云，可我這里什么都安排好的，不會(huì)給你添麻煩。一鳴后來(lái)從妹妹手里接過(guò)了那封電報(bào)。一鳴已在途中。他念出了聲音。一鳴念那封電報(bào)時(shí)覺得那六個(gè)字像六顆釘子釘在心上。一鳴的妹妹說(shuō)，你把電報(bào)撕了吧，別讓父親看見它，他一看見它就傷心。我把它收起來(lái)。一鳴說(shuō)著小心地折疊好那份電報(bào)，把它塞進(jìn)了襯衣口袋，然后他站在父親的房門口沉默了很久。后來(lái)一鳴成了他父親的好兒子。一天，一鳴看見父親的腳后跟在地上磨蹭著，他聽見父親說(shuō)，鞋底下沾著什么東西？一鳴蹲下來(lái)看父親的鞋底，果然沾著東西，是一張皺巴巴的紙。是什么紙？上面寫著什么字？父親

24、說(shuō)著把膝蓋慢慢抬高，右手慢慢地伸向鞋底。父親戴上了老花眼鏡湊近了那張紙，是份電報(bào)，父親說(shuō)，我想起來(lái)了，是那份電報(bào)，說(shuō)你已經(jīng)走了，走了。一鳴已在途中。一鳴也已經(jīng)看清了那份電報(bào)，他覺得奇怪的是它早被來(lái)了，什么時(shí)候掉到了地上？但一鳴來(lái)不及細(xì)想了，他看見父親的手指突然松開了那份電報(bào)紙，父親的身體突然歪倒在他的臂彎里。一鳴夢(mèng)見父親的亡靈，父親的亡靈年輕而健壯，他抓著一根繩子朝一鳴走過(guò)來(lái)，他說(shuō)，別害怕，兒子，現(xiàn)在我要把你的腳捆起來(lái)。（節(jié)選自蘇童蝴蝶與棋，有刪改）文章以“把你的腳捆起來(lái)”為題并在文中多次提及，請(qǐng)?zhí)骄科湄S富意蘊(yùn)。答案一語(yǔ)雙關(guān)。父親想用繩子捆住喜歡遠(yuǎn)行的兒子；父親因愛而想束縛兒子；表現(xiàn)了一鳴對(duì)父

25、親這種束縛的抵觸和反抗；揭示了父輩渴望掌控年輕人與年輕一代渴望自由之間的矛盾；啟示人們：兩代人之間要相互理解，彼此尊重。三、“5抓法”挖掘小說(shuō)主旨意蘊(yùn)主旨意蘊(yùn)類探究是一種基于文本內(nèi)容的探究，探究的內(nèi)容多是小說(shuō)的主旨及小說(shuō)所表現(xiàn)的豐富意蘊(yùn)或深刻內(nèi)涵，以及作者的創(chuàng)作意圖。它既可以要求直接探究主旨，還可以要求挖掘主旨的豐富性或深刻性。b分析命題角度題干示例審題定向（1）（2018江蘇卷）小說(shuō)敘述了小哥兒倆的日常故事，請(qǐng)?zhí)骄孔髡咴谄渲兴脑⒌那楦袘B(tài)度。（小哥兒倆）（2）（2016全國(guó)卷I）“我不是鋤地，我是過(guò)癮”這句話，既是理解六安爺?shù)年P(guān)鍵，也是理解小說(shuō)主旨的關(guān)鍵。請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。（鋤）（2016

26、江蘇卷）請(qǐng)?zhí)骄啃≌f(shuō)結(jié)尾“微笑的意義”的意蘊(yùn)。（會(huì)明）題干中往往有“主旨”“主題”“創(chuàng)作意圖”“情感態(tài)度”等表答題方向的名詞和“分析”“探究”“評(píng)價(jià)”等作答動(dòng)詞。b熟知類題通法落實(shí)“5抓”，探究小說(shuō)主旨1抓標(biāo)題有的小說(shuō)標(biāo)題除了表層意思外，還有比喻義、象征義或雙關(guān)義等，往往隱含著小說(shuō)的主旨。2抓情節(jié)情節(jié)的發(fā)展變化是矛盾沖突發(fā)展的體現(xiàn)，抓住矛盾沖突就可挖掘小說(shuō)揭示的主旨。3抓人物形象小說(shuō)中“主題性人物”的際遇遭逢、命運(yùn)歸宿常常聯(lián)系著社會(huì)生活的本質(zhì)，顯示著作品的主旨。把握其典型性格及其生成的歷史，即可窺見作品的主旨。4抓環(huán)境描寫環(huán)境描寫往往能以間接的形式表現(xiàn)主旨，有時(shí)可能帶有象征或隱喻性質(zhì)，可以從中揣

27、摩主旨。5抓作者的思想傾向抓住文本里不同的人、事、物，分別探究作者對(duì)他們（或它們）的情感態(tài)度；抓住小說(shuō)中流露作者思想傾向的關(guān)鍵性詞語(yǔ)或語(yǔ)句來(lái)把握。b規(guī)范答題思路典例3閱讀下面的文字，完成后面的題目。房東廬隱當(dāng)我們坐著山兜，停在一座山坡上時(shí)，兜夫“哎喲”的舒了一口氣，意思是說(shuō)“這可到了”。那里有一所三樓三底的中國(guó)式洋房。在這所房子的對(duì)面，峙立著無(wú)數(shù)的山巒，當(dāng)晨曦窺云的時(shí)候，我們睡在床上，可以看見萬(wàn)道霞光，從山背后冉冉而升，跟著霧散云開，露出艷麗的陽(yáng)光，再加著晨氣清涼，稍帶冷意的微風(fēng)，吹著我們不曾掠梳的散發(fā)，真有些感覺到環(huán)境的松軟。這種幽麗的地方，我們城市里熏慣了煤煙氣的人住著，真是有些自慚形穢，

28、雖然我們的外表強(qiáng)于他們鄉(xiāng)下人，但是他們鄉(xiāng)下人至少要比我們離大自然近得多，他們的心要比我們干凈得多。就是我那老房東，雖然她的樣子特別的樸質(zhì)，然而她卻比我們這些好像知道什么似的人，更知道些自然的趣味。她已經(jīng)五十八歲了,她的老伴兒比她小一歲，可是他倆所做的工作,真不像年紀(jì)這么大的人做的。他們的兒媳婦一天到晚不在家，早上五點(diǎn)鐘就到田地里去做工，到黃昏的時(shí)候，她有時(shí)肩上挑著幾十斤重的柴就來(lái)家了。在他們的家里，從不預(yù)備什么鐘，他們每一個(gè)人的手上也永沒有戴什么手表，然而他們看見日頭正照在頭頂上便知道午時(shí)到了，除非是陰雨的天氣，他們有時(shí)見了我們，或者要問一聲：師姑，現(xiàn)在十二點(diǎn)了罷！據(jù)他們的習(xí)慣，對(duì)于做工時(shí)間的

29、長(zhǎng)短也總有個(gè)準(zhǔn)兒。住在城市里的人每天都能在五點(diǎn)鐘左右起來(lái)，恐怕是絕無(wú)僅有，然而在這嶺里的人，確沒有一個(gè)人能睡到八點(diǎn)鐘起來(lái)。說(shuō)也奇怪，我也喜歡上了早起，朝旭未出將出的天空和陽(yáng)光未普照的山景，實(shí)在別有一種情趣。到了晚上，大家同坐在院子里講家常，我們從樓上的欄桿望下去，老女房東便笑嘻嘻地說(shuō)：“師姑！晚上如果怕熱就把門開著睡?！蔽艺f(shuō)：“那怪怕的，倘若來(lái)個(gè)賊呢？這院子又只是一片石頭疊就的短墻，又沒個(gè)門！”“呵喲師姑！真真的不礙事，我們這里從來(lái)沒有過(guò)賊，我們往常洗了衣服，曬在院子里，有時(shí)被風(fēng)吹了掉在院子外頭，也從沒有人給拾走。”我聽了那女房東的話，不由得稱贊道：“到底是你們村莊里的人樸厚，要是在城里頭，這

30、么空落落的院子，誰(shuí)敢安心睡一夜呢！”我們的女房東,天天閑了就和我們說(shuō)閑話兒。他們家里有上百畝的田,據(jù)說(shuō)好年成一年僅糧食就有幾百塊錢的裕余。另外還有一塊大菜I，還有白薯地五六畝，豬牛羊雞和鴨子，一樣不缺。并且那一所房除了自己住，夏天租給來(lái)這里避暑的人，也可租上一百余元。老母雞一天一個(gè)蛋，老母牛一天四五瓶牛奶，倒是純粹的好汁子，一點(diǎn)不摻水的，我們天天向她買一瓶。他們吃用全都是自己家里出的，每年只有進(jìn)款加進(jìn)款，卻不曾消耗一文半個(gè)，可說(shuō)是“外干中強(qiáng)”。我們卻是“外強(qiáng)中干”，只要學(xué)校里兩月不發(fā)薪水，簡(jiǎn)直就要上當(dāng)鋪。有一天夜里，月色布滿了整個(gè)的山，青蔥的樹和山，更襯上這淡淡銀光，使我恍疑置身碧玉世界，我們

31、的房東約我們到房后的山坡上去玩，她告訴我們從那里可以看見福州。我們?cè)竭^(guò)了許多壁立的巉巖，一帶的松樹被風(fēng)吹得松濤澎湃。東望星火點(diǎn)點(diǎn)，水光瀉玉，那便是福州了。那福州的城子，非常狹小，民屋壘集，煙迷霧漫，與我們所處的海中的山巔，真有些炎涼異趣。日子飛快地悄悄地跑了，眼看著就要離開這地方了，又要到那充滿塵氣的福州城市去了。那一天早起，老房東用大碗滿滿盛了一碗糟菜，送到我的房間，笑容可掬地說(shuō)：“師姑！你也嘗嘗我們鄉(xiāng)下的東西，這是我自己親手做的，這幾天才全曬干了，師姑你帶到城里去，管比市上賣的味道要好，隨便炒吃燉肉吃，都極下飯的?！蔽医又f(shuō)道：“怎好生受，又讓你花錢。”那老房東忙笑道：“師姑！真不要這么說(shuō)，我們鄉(xiāng)下人有的是這種菜根子，哪像你們城市的人樣樣都須花錢去買呢！”我不覺嘆道：“你們滿地的糧食，滿院的雞鴨和滿圈子的牛羊豬，是要什么有什么這怎不叫人佩1服！再說(shuō)你們一年到頭，各人做各人愛做的事,舒舒齊齊地過(guò)著日子，地方的風(fēng)景又好，空氣又清，為什么人不羨慕？！”那老房東聽了這話,點(diǎn)頭笑