青島版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué) 第2單元 信息窗二 三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算及估算教案

1、信息窗二 三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算及估算教案第1課時(shí) 三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教案教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2使學(xué)生獲得運(yùn)用已有知識(shí)解決新的計(jì)算問題的體會(huì)，感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系。3學(xué)生在自主探索，合作交流中體驗(yàn)成功的愉悅，進(jìn)一步樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。教學(xué)重難點(diǎn)：1使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2理解“用兩位數(shù)哪一位上的數(shù)去乘，乘得的數(shù)的末位就和哪那一位”對(duì)齊。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：復(fù)習(xí)舊知1、用豎式計(jì)算。 1232 2332 3607= 4068= 說一說你是怎

2、樣計(jì)算的，計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意哪些問題？師：我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)的方法，今天我們來進(jìn)一步學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。（板書課題）二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題出示信息窗2的情境。為了幫助大天鵝過冬，我們要買114袋谷子和340袋玉米，每袋谷子23元，每袋玉米21元，每袋大米29元。根據(jù)信息窗的信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？師引導(dǎo)學(xué)生提出有價(jià)值的問題如買114袋谷子要花多少錢？三、合作探究，小組展示。1、根據(jù)11423和11420的結(jié)果，你能嘗試完成下面的筆算嗎？ 1 1 4 2 3 _ （ ） （ ）（ ）的積 （ ） （ ）（ ）的積 （ ） （ ）+（ ） 的和（1）筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的

3、計(jì)算方法：用兩位數(shù)的（ ）位和（ ）位上的數(shù)依次分別去乘三位數(shù)。用兩位數(shù)的哪一位上的數(shù)去乘，乘得的數(shù)的末位就和（）對(duì)齊。把兩次乘得的積（）起來。思考：豎式計(jì)算時(shí)要注意什么？（2）比較豎式，三位數(shù)乘兩位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)在計(jì)算方法上有什么相同和不同的地方？老師總結(jié)：先用兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘三位數(shù)，得數(shù)的末位和兩位數(shù)的個(gè)位對(duì)齊，再用兩位數(shù)十位上的數(shù)去乘三位數(shù)，得數(shù)的末位和兩位數(shù)的十位對(duì)齊，然后把兩次乘得的數(shù)加起來。用兩位數(shù)去乘三位數(shù)，計(jì)算量會(huì)少一些。2、買340袋玉米需要花多少錢？我發(fā)現(xiàn)：34021在列豎式時(shí)，有兩種算法：第一種： 3 4 0 2 1 _（ 3 4 0 ） （ ）（ ）的積 （ 6

4、 8 0 ） （ ）（ ）的積 _ （ 7 1 4 0 ）第二種：先算3421得（ ），再在（ ）后面添寫（ ） 3 4 0 2 1 _ 3 4 6 8 _ 7 1 4 0問題怎樣解決？如何列式？各小組將本組的計(jì)算方法、想法向全班同學(xué)匯報(bào)。匯報(bào)時(shí)，其他小組可以補(bǔ)充或質(zhì)疑。共同完善三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。老師總結(jié)：因數(shù)末位有0的乘法，可以先把0前面的數(shù)相乘，然后看因數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在乘得的積的末尾添上幾個(gè)0.四、梳理拓展1、這節(jié)課你有什么收獲？2、筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)應(yīng)注意什么？五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)課本38頁自主練習(xí)1、2、3。第2課時(shí) 三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算教案教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)乘法估算的

5、全過程，掌握估算的基本方法，會(huì)進(jìn)行乘法估算。2、培養(yǎng)學(xué)生估算的意識(shí)及歸納概括、遷移類推的能力,以及解決實(shí)際問題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握乘法估算的方法,會(huì)進(jìn)行乘法估算。培養(yǎng)學(xué)生估算的意識(shí)和靈活解決實(shí)際問題能力。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知列式計(jì)算：31212 20918 28763 14544二、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。師：在幫助天鵝過冬情況下，每袋飼料重46千克，買250袋。用載重9噸小貨車運(yùn)，一次能運(yùn)完嗎？你們能解決這個(gè)問題嗎？。三、合作探究，小組展示。我的想法：_小組其他同學(xué)的想法：_估算這類問題時(shí)應(yīng)注意：_老師總結(jié)：生活中我們?cè)谧鰷?zhǔn)備時(shí)，一般都采用估算的方法。為了準(zhǔn)備充分些，在估算時(shí)不一定都采用四舍五入的方法，對(duì)于這個(gè)例子選擇把每袋飼料的質(zhì)量看輕一些，估算的結(jié)果比實(shí)際總量要少都運(yùn)不完，所以一定不能運(yùn)完，是符合實(shí)際。總之