大班舞蹈教案多篇匯總版2

1、 PAGE PAGE 29 大班舞蹈教案20篇正文（1）大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案燈光下的舞蹈含反思活動意圖：玩色活動是幼兒喜歡的藝術(shù)活動，不同的玩色方法總是引起孩子們濃厚的興趣。本活動旨在突破單一的色彩工具，提供多種材料，嘗試將水粉顏料與拼貼兩種藝術(shù)形式相結(jié)合，以多種技法使用，讓幼兒感受由此帶的奇特的畫面效果，在富有想象的畫面中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。活動以游戲為載體，以幼兒生活為源，用和顏色寶寶做游戲的形式串聯(lián)起了各活動環(huán)節(jié)及作畫步驟，讓幼兒在創(chuàng)作過程中自由表達(dá)自己的認(rèn)識和情感，富有個性和創(chuàng)造性的表現(xiàn)作品，幼兒在玩中出新，在玩中學(xué)?；顒幽繕?biāo)：1、學(xué)習(xí)在紙上進(jìn)行顏料流淌、拓印的方法，感受不同作畫方式的

2、快樂。2、感受不同動態(tài)的姿勢變化，能運用圖形進(jìn)行拼貼，會彎折一下表現(xiàn)肢體的彎曲。3、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。4、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案燈光下的舞蹈活動準(zhǔn)備：黃色、紫色、藍(lán)色、紅色等顏料分別灌在眼藥水瓶子里，鋼絲刷，大小不同的黑色圓形、長方形，抹布，8開的白紙，塑料封膜活動過程：一、音樂游戲手拉手兒走走，導(dǎo)入活動。二、學(xué)習(xí)在紙上進(jìn)行顏料流淌、拓印的方法。師：小朋友玩得開心嗎？師：是呀，我們一會兒走，一會兒跑，多開心呀，顏色寶寶也想和大家一起玩。瞧，這是什么顏色寶寶？師：它想在白紙上走一走。（一）教師示范兩種方法1、顏色自然流淌

3、形成線條2、拓印形成色塊（二）感受顏色的暈染美，并進(jìn)行畫面想象師：顏色寶寶累了，要休息了，給它們蓋上被子，抹一抹，顏色寶寶快快睡，千萬別掀開被子噢，會著涼的。師：顏色寶寶在紙上走一走，跳一跳后，白紙變得怎樣了？師：這五彩繽紛的畫面像什么呢？三、學(xué)習(xí)粘貼不同動態(tài)的人1、欣賞小人的動態(tài)師：瞧，有一個小朋友他把這美麗的畫面當(dāng)成了舞臺，正在絢麗的燈光干什么？師：小朋友正在絢麗的燈光下跳舞呢，我們一起學(xué)一學(xué)他的動作：手臂上舉，一條腿是直的，一條腿是彎的。師：除了會跳這個動作，你還會跳什么動作呢？我們一起擺一擺。2、請一幼兒上擺一擺師：每個小朋友都擺得不同。我請你上擺給大家看一看。3、幼兒學(xué)習(xí)彎折一下表現(xiàn)

4、肢體的彎曲師：誰愿意上用圖形把他優(yōu)美的動作擺這個舞臺上？師：他是用什么方法讓這根直直的紙變成彎彎的？四、在音樂聲中幼兒盡情地操作師：旁邊桌上還有許多顏料寶寶呢，請小朋友讓顏色寶寶走一走，跳一跳，然后擺一擺貼一貼漂亮的舞蹈動作。五、展示、評價幼兒作品師：趕快把你漂亮的動作展示給大家看一看。師：你發(fā)現(xiàn)幾種顏色寶寶在一起發(fā)生了什么變化？不同的顏色在一起會變出各種顏色。師：你覺得哪個舞蹈動作很美，為什么？活動反思：臺灣學(xué)者陳武鎮(zhèn)曾無不擔(dān)憂地提出：美術(shù)教育是一把雙面的刀刃，教得多了，學(xué)生極易成為教學(xué)內(nèi)容與教師偏好的奴隸，難以掙脫，有幸掙脫，亦已身受傷害；教得少了，期待自然開花結(jié)果，卻常見學(xué)生為技巧不足的

5、挫折所苦，學(xué)習(xí)的過程空有刺激而沒有收獲。本次活動中教師根據(jù)大班孩子的年齡特征，選擇的重點是在紙上進(jìn)行顏色的自然流淌，次重點是拼貼不同動態(tài)的人，運用了游戲化的語言：讓顏色寶寶走一走，跳一跳和游戲化的形式：顏色自然流淌、鋼絲刷拓印。活動中既有相同的要求：在畫上擺動作，又有個性的發(fā)揮：擺出你認(rèn)為最美、最酷的動作；既有相同的技能：顏色的流淌和拓印，又有不同的效果想象：像美麗的煙花，像舞臺上的燈光，像五彩的花園；既有抽象的畫面背景，又有形象的人物動態(tài)。體現(xiàn)了以發(fā)展幼兒為本，把培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維、團(tuán)結(jié)精神、合作能力放在重要位置，形成輕松、愉快的活動氛圍，使幼兒積極主動地發(fā)展。（2）大班上學(xué)期音樂教案舞蹈小籬

6、笆含反思活動目標(biāo)：1、熟悉旋律，學(xué)習(xí)小籬笆舞蹈的基本動作。2、通過新的學(xué)習(xí)，能夠跟隨老師完成基本動作。3、樂意跟隨音樂跳舞。4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。5、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌?；顒訙?zhǔn)備：鋼琴伴奏小籬笆，熱身舞蹈暖和和的太陽活動過程：一、談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。師：小朋友們，你們知道今天上的是什么課嗎？舞蹈課。那么在上舞蹈課之前，我們應(yīng)該做什么？熱身！二、播放音樂，做熱身運動。師：小朋友們，跟著老師一起動起吧。三、鋼琴小籬笆，讓幼兒熟悉音樂。師：老師接下要教給小朋友一個舞蹈，現(xiàn)在，請小朋友聽聽這首舞蹈的旋律。鋼琴彈奏小籬笆。師：小朋友們有沒有覺得這音樂很熟悉??？它叫什么名字？小籬笆。我

7、們之前有學(xué)習(xí)過小籬笆的歌曲，小朋友們還會唱嗎？那么，老師表演一遍小籬笆的舞蹈，小朋友們可以跟著鋼琴唱小籬笆，為老師伴奏。四、教師剖析動作，幼兒學(xué)習(xí)動作。1、教學(xué)重點：鍛煉幼兒手腳的協(xié)調(diào)性，幼兒能跟隨音樂跳出大部分的舞蹈。2、幼兒回憶動作。師：老師表演完了，那現(xiàn)在哪位小朋友可以告訴老師，老師剛剛跳舞用了哪些動作?請幼兒回答。師：哦，我剛才做了這個動作，那么，老師剛才做這個動作的時候小朋友們在唱小籬笆的哪句歌詞？是青青的草兒發(fā)嫩芽這句歌詞對不對。那小朋友你們看，老師的這個動作像不像小草在發(fā)芽啊？那我們都學(xué)習(xí)一下小草發(fā)芽這個動作好嗎？首先，小草還沒有發(fā)芽之前的動作是什么樣的？兩只手掌和在一起，放在身

8、體的前面，放低一點。然后，小草開始長大，我們的兩只手慢慢的向上，在長大的時候，小草很高興，于是它就邊搖邊長，我們的手，也要左右搖，試一下，一二三四五六七八，好，現(xiàn)在小草露出地面了，它要發(fā)芽了，小草發(fā)芽是什么樣子的，這樣的是不是，好，那么我們把它連起做一遍。教師邊唱歌詞邊做動作。師：那么，你們還記得老師做了其他什么動作嗎？3、教師有順序的教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動作。師：我們剛才學(xué)了幾個動作，現(xiàn)在，老師要把整個舞蹈的動作交給你們。1x8前奏：身體左右搖晃，往右搖的同時踮起左腳，反之亦然，身體左搖右腳踮起。兩只手在身體的兩邊微微攤開，當(dāng)腳踮起的時候，手微微張開。同時壓腕。師：身體左右搖晃，往右手搖的時候，左腳

9、要踮起，往左手要的時候，右腳也要踮起。兩只手在身體的兩邊微微攤開，當(dāng)腳踮起的時候，我們的手，也要張得稍微開一點。同時，我們的手掌往下壓，指尖是往下的，就像老師這樣。壓完，回。好，我們試一下。1x8雙手舉上頭頂，身體左右搖晃，腳隨身體踮起，向右搖踮左腳。兩只手是隨身體的搖晃而左右大幅度的搖擺。方向與身體一致。師：現(xiàn)在我們學(xué)第一句歌詞的動作，小朋友們還記得第一句歌詞嗎？微風(fēng)吹進(jìn)小籬笆，那么，我們是怎樣用動作表示微風(fēng)的呢？雙手左右搖。老師也是用這個動作表示微風(fēng)的。不過，老師的手是伸的高高的，在左右搖的時候啊，身體也在左右搖晃，你們還記得剛剛學(xué)的前奏的動作嗎？身體是怎么搖的？我們這個身體的動作和剛剛的

10、動作時一樣的，只有手的動作改變了，身體往左邊搖的時候，手也往左邊搖。我們試一下。跟著歌詞再一遍。1x8雙手高舉，一手高一手與身體成九十度角，腳尖踮起，往高舉的手的那一邊轉(zhuǎn)一圈。眼睛看向低的手。接著雙手在頭頂前指尖相碰，手臂保持平行，并微微下蹲。然后放下。師：那么，第二句歌詞是什么？把春天送到我的家。那小朋友都是用什么動作表示家的？老師是這樣表示的，把我們的手伸到頭的前面，然后兩只手的指尖碰在一起，注意，我們的手臂不可以張得太開，太開就不像一個家了。稍微的開一點點就可以了。同時，我們還要蹲下一點，不要蹲的太多。這是家的表示，那前面還有一個動作，我們一起學(xué)一學(xué)。我們把手伸起，右手伸的高一點，左手伸

11、的低一點，同時開始轉(zhuǎn)圈，從舉得高的那只手那邊開始轉(zhuǎn)，但是，要腳尖踮起轉(zhuǎn)，這樣會轉(zhuǎn)的更好看，在轉(zhuǎn)的時候，我們的眼睛，要看著我們舉得比較矮的那只手。我們轉(zhuǎn)一下試試。跟著歌詞再跳一遍。1x8前四拍雙手高舉，呈120度角，同時抬頭向上看。后四拍，雙手交叉放在胳膊上，頭向右倒兩拍，再向左倒兩拍。師：下一句歌詞太陽出天氣暖，好，我們表示太陽出了，讓我們把雙手高高的舉起，舉得開一點，同時頭也要向上看，看太陽出了。接著，我們把手收回，在身體前交叉，要兩只手都能碰到另一只手的手臂，同時，頭向右邊倒，然后向左邊到。我們把這兩個動作做一遍，再跟著歌詞做一遍。1x8雙手和在一起，由下往上手腕左右搖動，身體同時一起左右

12、搖擺，身體與手搖擺的方向一致。最后一拍，合并的雙手張開手腕內(nèi)側(cè)部分貼在一起同時停止身體和手的搖晃。教學(xué)反思：一個較完整的音樂活動應(yīng)該欣賞在前，學(xué)習(xí)在后，從而挖深價值，促進(jìn)幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境和美，導(dǎo)入則很重要。我們教師應(yīng)該結(jié)合具體的歌曲，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功，這樣才能駕馭一個音樂活動，從而提高孩子的音樂能力。（3）大班音樂欣賞教案鍵盤的舞蹈含反思活動目標(biāo)1.感知音樂歡快的情緒與節(jié)奏特點。2.能夠有控制地用身體動作和樂器表現(xiàn)音樂的節(jié)奏及內(nèi)容。3.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。4.通過整體欣賞音樂、圖片和動作

13、，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。活動準(zhǔn)備打字機(jī)圖片及視頻、碰鈴、鍵盤的舞蹈CD、節(jié)奏圖譜?；顒舆^程1.通過兩段不同性質(zhì)的音樂的對比欣賞，初步感知打字機(jī)這首樂曲歡快活潑的風(fēng)格。2.完整欣賞，引導(dǎo)幼兒通過打自己圖片和視頻了解打字機(jī)的工作場景，理解音樂的內(nèi)容。3.嘗試用動作表現(xiàn)樂曲情緒和節(jié)奏。(1)引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊模仿打字員的動作并嘗試用拍手表現(xiàn)出叮的聲音，初步感知音樂的難點。(2)出示節(jié)奏譜，借助語詞準(zhǔn)確感知并讀出節(jié)奏。如：噠噠噠噠噠噠。(3)邊看圖譜邊聽音樂，準(zhǔn)確用拍腿、拍手的動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。如：拍腿拍腿拍腿拍腿，拍手，可反復(fù)進(jìn)行練習(xí)。4.嘗試有控制地用樂器表現(xiàn)音樂。(1)出示碰鈴，引導(dǎo)幼兒控制樂器

14、音色表現(xiàn)叮處的節(jié)奏。(2)幼兒聽音樂邊看節(jié)奏譜邊嘗試用碰鈴的短音的表現(xiàn)音樂中的叮。嘗試有控制地演奏樂器。(3)加入鍵盤，幼兒分角色配合練習(xí)演奏：一組演奏碰鈴，一組用鍵盤表現(xiàn)打字節(jié)奏?？山惶嫜葑?。教學(xué)反思：通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育以美感人、以美育人的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。（4）大班上學(xué)期美術(shù)教案手指舞蹈含反

15、思活動目標(biāo)1.嘗試用手指點、拖的方法進(jìn)行繪畫。2.體驗手指作畫的樂趣，養(yǎng)成良好的繪畫衛(wèi)生。3.感受在音樂中進(jìn)行美術(shù)活動的樂趣。4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣?；顒訙?zhǔn)備節(jié)奏較快的音樂、水粉顏料、調(diào)色盤、素描紙、擦手濕巾、花球花圖片、教師范畫。活動過程一、游戲?qū)胧种赣螒?，吸引幼兒的注意力，預(yù)示活動的開始二、欣賞圖片出示花卉圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說出花球花的基本特征三、引領(lǐng)創(chuàng)作1.出示范畫，講解繪畫步驟，使幼兒對手指點、拖畫有初步的了解。2.重點講述點畫技能，注意花朵之間的位置關(guān)系。四、播放音樂，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指

16、導(dǎo)1.聽音樂，根據(jù)音樂的快慢，讓手指跳起。2.鼓勵幼兒大膽作畫，克服膽怯心理。3.提醒幼兒用濕巾擦手，注意衛(wèi)生。4.適當(dāng)指導(dǎo)能力較弱的孩子。五、展示作品把畫好的作品放在黑板上展示，并請幼兒相互交流。教學(xué)反思：作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。（5）大班音樂教案螃蟹的舞蹈含反思活動目標(biāo)：1、能根據(jù)音樂的變化，大膽創(chuàng)編不同的、夸張的螃蟹動作；2、樂意參與游戲活動，體驗螃蟹跳舞、吹泡泡、饒癢癢等游戲情節(jié)所帶的快樂。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

17、4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、活動前觀看有關(guān)螃蟹的錄象或圖片；2、與音樂變化相符的螃蟹動態(tài)圖示一份（跳舞、吹泡泡、饒癢癢）；3、螃蟹音樂；4、螃蟹頭飾（每人一份）。活動進(jìn)行：一、引題：1、說說螃蟹的事；2、幼兒扮演小螃蟹自由玩耍。二、播放螃蟹的音樂：1、幼兒完整欣賞樂曲；*引導(dǎo)討論：音樂有變化嗎？怎么變？歡快的地方（快的地方），螃蟹在干什么？優(yōu)美的地方（慢的地方），螃蟹在干什么？2、再完整欣賞，教師情節(jié)講述，幫助幼兒整理出整首樂曲變化的規(guī)律，并同時貼出相應(yīng)的螃蟹動態(tài)圖示。三、螃蟹的舞蹈：1、引導(dǎo)分段創(chuàng)編螃蟹動作，鼓勵大膽想象、夸張動作；2、幼兒隨樂完整動作；3

18、、加入鯊魚角色進(jìn)行動作。*引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂變化進(jìn)行游戲?；顒臃此迹后π穼τ谟變赫f并不陌生，他們吃過螃蟹，捉過螃蟹。小朋友對螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術(shù)活動通過猜一猜，看一看，說一說使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動的第一環(huán)節(jié)，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫，說一說常見的螃蟹，幼兒運用已有經(jīng)驗講述對螃蟹的認(rèn)識，為欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎(chǔ)。這樣讓幼兒進(jìn)一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對于不常見的海底螃蟹，孩子們?nèi)狈τ^察，需要老師及時引導(dǎo)，給他們觀察的目的，指導(dǎo)他們觀察的正確方法，從而準(zhǔn)確的遷移到觀察其他事物中去。在欣賞這一

19、環(huán)節(jié)中，我如果能及時肯定幼兒的回答，提升幼兒有關(guān)螃蟹的知識經(jīng)驗，那效果就更好了。在接下的環(huán)節(jié)中，我沒有讓孩子用動作回答大螃蟹走路的姿勢，也沒有出示大螃蟹實物，讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路，幼兒參與的積極性就非常高。這個環(huán)節(jié)沒有是比較有缺憾的。從幼兒的作品看，大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的形(奇、新、怪)，有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過程中，幼兒的作品上動態(tài)的螃蟹很多(孩子站的方位不同，所以畫的螃蟹動態(tài)也不同)，本活動在細(xì)節(jié)處理上還是不夠，比如身體的和腳的連接。在教師示范畫時，沒有明確提出大鉗子要畫大一點，以致于有些幼兒繪畫時會將大鉗子畫得很小，導(dǎo)致比例

20、有些失調(diào)。在涂色方面我沒有加強(qiáng)指導(dǎo)，因為幼兒已有經(jīng)驗，幼兒顏色涂得比較均勻。從幼兒的作品看，孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)作能力，整幅畫面效果不錯，達(dá)到了預(yù)期的效果。（6）大班語言教案樹葉的舞蹈含反思活動目標(biāo)：1、在看看、聽聽、說說中，理解故事內(nèi)容，能大膽想象并發(fā)表自己的意見。2、通過拓印和身體動作再現(xiàn)樹葉舞蹈的場景，體驗快樂的情緒，萌發(fā)樂意幫助他人的愿望。3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。設(shè)計思路：本園的區(qū)級課題為利用鄉(xiāng)土資源開展幼兒園綠色教育主題活動的實踐研究，樹葉隨處可見、隨地可取，本次活動我選擇樹葉作

21、為素材，不僅是因為它夠綠色，而是此素材中寓含著一定的教育價值，樹葉碰到困難了，怎么辦？我們的幼兒會想到去關(guān)心、去幫助，盡自己的努力讓平凡甚至有點丑陋的樹葉去完成他們的心愿。同時這也與我們幼兒園所提倡的教育綠色寶寶-學(xué)會關(guān)愛、友好不謀而合。初冬，各種各樣的樹葉還是在不斷掙脫大樹媽媽的懷抱，飄飄揚揚的飛落下！作為綠色花園單位的我們，在孩子們園與離園或者在幼兒園里最長見到的就是各種各樣的樹葉，那么，滿地飄落的樹葉會想什么，會干什么呢？這些問題似乎常在孩子們的腦海里回旋。樹葉的舞蹈正是以孩子的視角與想象出發(fā)，描述了一個動人的故事。這一天，樹葉們要去參加一場歡樂的舞會，可是，就當(dāng)樹葉們要出發(fā)的時候，它們

22、發(fā)現(xiàn)還有很多事情沒有準(zhǔn)備好怎么辦？有一個本領(lǐng)強(qiáng)大的魔術(shù)師幫助了小樹葉，讓它們?nèi)缭敢詢數(shù)貐⒓恿诉@場盛會。樹葉們有什么困難，魔術(shù)師又是怎樣幫助它們的？這些懸念會一個個從孩子們的腦海里跳出，從而吸引他們一直仔細(xì)的聆聽下去，最終找到想要的答案。而當(dāng)聽到舞會的音樂響起、當(dāng)看到樹葉翩翩起舞的時候，大家一定會露出欣喜的微笑，并情不自禁地和小樹葉們一起舞動。而這，便是樹葉的舞蹈的魅力所在。活動準(zhǔn)備：1、收集各種樹葉。2、PPT課件。3、炫彩棒、小毛巾、背景圖等?；顒恿鞒蹋篜PT導(dǎo)入，引出主題-欣賞故事，分段理解-樹葉的舞蹈-延伸活動流程：一、PPT導(dǎo)入，引出主題（設(shè)計意圖：通過提問，讓孩子能夠從自己的角度出發(fā)

23、，遷移經(jīng)驗，大膽想象，結(jié)合自己對落葉的認(rèn)識進(jìn)行描述。）畫面一：1、看一看樹上還有葉子嗎？其他的樹葉去哪兒了？2、猜一猜這些掉落在地上的樹葉會去干什么呢？畫面二：樹葉們聚在一起，在說些什么呢？二、欣賞故事，分段理解（設(shè)計意圖：通過分段欣賞，引發(fā)孩子對畫面的仔細(xì)觀察，激發(fā)幼兒能關(guān)心樹葉的變化，同時通過大膽想象樂意表達(dá)自己的所思所想。）畫面一：1、這里有幾片樹葉？2、這4片樹葉是一家人，你能分得出它們是誰嗎？（打招呼）3、猜一猜，這一家人聚在一起會說些什么呀？總結(jié)：哦，原，樹葉爸爸和媽媽在一起說：寶寶，讓我們一起去參加舞會吧！過渡提問：剛才大樹葉和小樹葉們?nèi)⒓游钑?，樹葉寶寶一家也去了，還有誰也會

24、去參加舞會呢？畫面二：這些樹葉也準(zhǔn)備去參加舞會呢，可是你覺得它們準(zhǔn)備好了嗎？能去參加舞會嗎？小樹葉沒有漂亮的衣服，心里越想越難過，小朋友們，你們有什么好辦法幫助小樹葉嗎？畫面三：1、魔術(shù)師了，樹葉魔術(shù)師，變出新衣服，本領(lǐng)真正大。2、他是誰？他干什么？魔術(shù)師的本領(lǐng)真大，我們也學(xué)學(xué)他的樣子（邊說邊做動作變、變、變）3、變了嗎？你喜歡哪件新衣服，為什么？三、樹葉的舞蹈1、老師好像聽到有誰在哭，哎，是誰呢？它們?yōu)槭裁纯扪剑?、它們也想?yún)⒓游钑?，可是沒有漂亮的衣服，魔術(shù)師又忙，這可怎么辦？3、示范：小樹葉，請你躺在桌子上，我和我的伙伴-炫彩棒一起變衣服，變呀變，變呀變。（涂了一半）變好了，你們看，行不行

25、？（為什么不行呢？）那老師就把剩下的一起完成吧，大家一起說：變呀變，變呀變（涂好），好了好了，都好了！4、小樹葉急急忙忙地趕到舞會，跳起了歡樂的舞蹈。你們想請其他小樹葉去嗎，那就快去請你們的小樹葉吧。5、幼兒操作。四、延伸我們一起和樹葉寶寶跳歡快的舞蹈?；顒臃此迹罕敬位顒佑變悍浅８信d趣，我想優(yōu)美的FLASH是一個原因，同時，對于樹葉孩子們也都不陌生，所以孩子們有話可說。本次活動的價值取向是想讓幼兒在看看、聽聽、說說、做做中體驗快樂的情緒，萌發(fā)樂意幫助他人的愿望。從孩子們的熱情參與中，我感受到他們樂于幫助的情感。當(dāng)然活動總是有很多不足的：難度不夠。原先我想對于我們新中班的幼兒各方面的能力還是較弱

26、的，所以只是讓他們簡單的打扮樹葉，但是對于我們的孩子都能順利完成，所以領(lǐng)導(dǎo)反饋也感覺是否可以增加一點難度，幫助樹葉添上動態(tài)的手和腳等，這樣就更能體現(xiàn)出活動的主題-樹葉的舞蹈。我覺得非常有道理，是一個非常好的建議。（7）大班音樂教案小木偶的舞蹈含反思教育目的：1、學(xué)做小木偶跳舞，和著音樂表現(xiàn)小木偶滑稽的樣子。2、了解身體各個部位都會活動。3、通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱?；顒訙?zhǔn)備：小木偶的舞蹈、會動的身體、記錄紙、錄音?；顒舆^程：一、出示木偶小人：你們認(rèn)識他嗎？見過嗎？（聽過木偶奇遇記的故事。）二、木偶的舞蹈：1、聽聽這段音樂，看看老師把它又跳成一段

27、什么樣的舞蹈。（1）你感覺誰在跳舞？（木偶）2、幼兒跟著音樂跳，你跳的時候有什么感覺？（發(fā)抖的、慢慢的、一停頓一停頓的）3、討論并記錄：（1）人的身體哪些地方是會動的？木偶跳舞時，哪些地方是能動的？（肘、腰、肩、膝在會動的身體上貼漢字）（2）這個舞蹈和我們跳的舞有什么不一樣？（讓幼兒練習(xí)平常人和木偶的抬手、鞠躬、走路的動作，并進(jìn)行比較：人的動作很自由、木偶的動作很硬、很硬、慢慢的、一頓一頓的。小結(jié)：人的身體是靈活的。）三、學(xué)跳木偶的舞蹈：1、提示：只有這些地方能動，才能跳得像小木偶。2、幼兒跳小木偶舞，剛才我們做的小木偶動作都是慢悠悠的，能不能讓小木偶跳得快樂一點。3、幼兒和著節(jié)奏有快有慢地表

28、現(xiàn)舞蹈。四、幼兒操作紙偶仿編動作。（兩個幼兒拿一個紙偶，一起商量，哪個動作最好看。）1、師示范操作紙偶，并進(jìn)行表演。2、給幼兒2分鐘的時間，幼兒合作操作紙偶并仿編動作。3、把紙偶按數(shù)字排列貼在黑板上，請每組幼兒上臺按照紙偶的動作進(jìn)行表演。4、評價：你覺得誰的動作最好看，全班幼兒學(xué)一學(xué)。五、評選最佳小木偶，獎勵玩木偶一周。請7個幼兒上臺進(jìn)行表演，讓幼兒進(jìn)行幾輪比賽，最后評出一名最佳木偶。六、活動延伸：1、回班上看葛蓓莉婭表演。2、回去向爸爸媽媽展示自己所學(xué)的木偶舞蹈。反思與評析：1、此活動的目的主要是讓幼兒了解我自己，了解人的身體是靈活的。而木偶是男孩子比較喜歡的舞蹈。2、本次活動中，將木偶舞蹈

29、先簡化為走路、招手、鞠躬這三種動作，與生活實際相結(jié)合。幼兒易于掌握木偶的一些基本動作。3、PK比賽，評選最佳木偶是激起幼兒熱情、調(diào)動積極性的一種方法，現(xiàn)場效果還不錯，獎勵玩小木偶一周，一周后還可以再進(jìn)行比賽活動，如果有人跳得比今天的最佳木偶好，這個小木偶就要換別人玩一周。（8）大班教案鍵盤的舞蹈活動目標(biāo)1.感知音樂歡快的情緒與節(jié)奏特點。2.能夠有控制地用身體動作和樂器表現(xiàn)音樂的節(jié)奏及內(nèi)容。3.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。4.通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解?；顒訙?zhǔn)備打字機(jī)圖片及視頻、碰鈴、鍵盤的舞蹈CD、節(jié)奏圖譜?；顒舆^程1.通過兩段不同性質(zhì)的音樂的對比欣賞，初步感知打字機(jī)這首樂曲歡

30、快活潑的風(fēng)格。2.完整欣賞，引導(dǎo)幼兒通過打自己圖片和視頻了解打字機(jī)的工作場景，理解音樂的內(nèi)容。3.嘗試用動作表現(xiàn)樂曲情緒和節(jié)奏。(1)引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊模仿打字員的動作并嘗試用拍手表現(xiàn)出叮的聲音，初步感知音樂的難點。(2)出示節(jié)奏譜，借助語詞準(zhǔn)確感知并讀出節(jié)奏。如：噠噠噠噠噠噠。(3)邊看圖譜邊聽音樂，準(zhǔn)確用拍腿、拍手的動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。如：拍腿拍腿拍腿拍腿，拍手，可反復(fù)進(jìn)行練習(xí)。4.嘗試有控制地用樂器表現(xiàn)音樂。(1)出示碰鈴，引導(dǎo)幼兒控制樂器音色表現(xiàn)叮處的節(jié)奏。(2)幼兒聽音樂邊看節(jié)奏譜邊嘗試用碰鈴的短音的表現(xiàn)音樂中的叮。嘗試有控制地演奏樂器。(3)加入鍵盤，幼兒分角色配合練習(xí)演奏：一組演奏

31、碰鈴，一組用鍵盤表現(xiàn)打字節(jié)奏?？山惶嫜葑唷＃?）大班教案小木偶的舞蹈含反思活動目標(biāo)：1、通過操縱木偶表演，感受木偶動作的特征，引起對關(guān)節(jié)的興趣。2、體驗與木偶共舞的快樂。3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法?；顒訙?zhǔn)備：幼兒人手自制木偶一個、小木偶的音樂磁帶、紙、筆活動過程：一、木偶跳舞師：前幾天，我們看了小木偶?xì)v險記的影片，里面的小木偶一開始不喜歡上學(xué)，后呀，它漸漸地變了，變得聰明又機(jī)靈，今天，小木偶又了，現(xiàn)在，請出我們的小木偶。1.聽音樂，幼兒集體操縱木偶表演：小木偶師：小木偶表演的真棒，我們一起表揚表揚它2.提問：剛才你們看了小木偶的表演，你們發(fā)現(xiàn)木偶的動作和我們的有什么不一樣？（體會木偶的動作是由許多不連貫的定格動作組成的。）3.師小結(jié)木偶動