《國家卓越工程師培訓(xùn)實戰(zhàn)》教案資料

1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。國家卓越工程師培訓(xùn)實戰(zhàn)-國家卓越工程師培訓(xùn)實戰(zhàn)：學(xué)習(xí)能力培訓(xùn)課程教學(xué)設(shè)計一、管理信息課程名稱：卓越工程師培養(yǎng)（培訓(xùn)）教程）選修課程課程代碼：994029課程名稱：卓越工程師培養(yǎng)與實踐上課時間：星期三第9-10節(jié)（第2-17周）上課地點：南2102學(xué)分：2周學(xué)時：2總學(xué)時：32限制人數(shù)：150制定人：宮躍如制定時間：2010年12月12日所屬部門：鄭州大學(xué)教務(wù)處批準(zhǔn)人：二、基本信息學(xué)時：36授課對象：鄭州大學(xué)二三年級在校工科類本科生三、課程教學(xué)設(shè)計（一）課程目標(biāo)課程的整體能力目標(biāo)序號整體能力目標(biāo)1在以自我

2、學(xué)習(xí)能力培訓(xùn)為主的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)大核心能力其他模塊包含的訓(xùn)練要求的知識和方法在課程中的綜合運用。能熟練應(yīng)用自我學(xué)習(xí)能力要求的明確目標(biāo)、制訂計劃、實施計劃、全程跟蹤并進(jìn)行階段性評估和改善，不斷完善自我學(xué)習(xí)的計劃和效能，最終制定出較為完整的不同階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法和實施計劃并加以逐步落實。2能夠在短期內(nèi)讓不同的學(xué)生明確自己所需要的中長短期學(xué)習(xí)目標(biāo)，分析影響實施計劃的各種因素，運用自我學(xué)習(xí)能力點訓(xùn)練的方式進(jìn)行修正，并圍繞目標(biāo)的實現(xiàn)同時進(jìn)行其他核心能力點的綜合訓(xùn)練，制訂訓(xùn)練計劃，能夠根據(jù)自己的需要尋找到最合適的實現(xiàn)目標(biāo)的方法，獲得相應(yīng)資源和支持。3能夠在相關(guān)人員的支持下，運用核心能力指導(dǎo)下的各種

3、方法開展解決問題能力、信息處理能力、與人交流能力、與人合作能力以及職業(yè)社會能力等能力點的訓(xùn)練和開展相關(guān)活動，以促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)，并通過課程和技能訓(xùn)練，學(xué)會各種處理方法和提高自己的各種能力。4能夠反饋和評估學(xué)習(xí)計劃執(zhí)行后的效果：檢查學(xué)習(xí)進(jìn)度，證明所取得的成果。5能夠?qū)⑺艿降挠?xùn)練方式應(yīng)用于一個具體的大型綜合實戰(zhàn)目標(biāo)任務(wù)，檢測實現(xiàn)目標(biāo)的質(zhì)量，收集學(xué)生經(jīng)本課程培訓(xùn)后的各方關(guān)注反應(yīng)程度。課程的單項能力目標(biāo)序號單項能力目標(biāo)1能夠明確根據(jù)個人的實際情況審視自己的學(xué)習(xí)動機(jī)，提出短期內(nèi)可確立實現(xiàn)的學(xué)習(xí)方向、方法或計劃等多個目標(biāo)，并能列出實現(xiàn)每一個目標(biāo)的行動要點。2能夠為每一個行動要點確定具體的實現(xiàn)方法和規(guī)定

4、期限，并能很好地檢查自己的時間運用情況。3根據(jù)綜合的核心能力點要素檢查計劃、方法實行情況并能在課堂上隨時與其他團(tuán)隊交流分享。4能夠根據(jù)教師和技術(shù)指導(dǎo)的點撥，確立根據(jù)個人實際情況欠缺的部分，按照核心能力培訓(xùn)要素制定能力培訓(xùn)點尋求并得到相應(yīng)支持，并能應(yīng)用支持實現(xiàn)目標(biāo)。5能夠根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇和應(yīng)用有效的學(xué)習(xí)和工作方式，并能通過訓(xùn)練或?qū)W習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其他技能，同時在實踐過程中提高運用知識的技能。6能夠適時修訂計劃，處理突發(fā)事件和意外問題，并能提前完成預(yù)定任務(wù)。7能夠定期檢查學(xué)習(xí)進(jìn)展情況，記錄每一個實施的步驟過程，證明所取得的每一個階段性的成果。8能夠總結(jié)和提煉所用有效學(xué)習(xí)方法和成功經(jīng)驗，分析影

5、響學(xué)習(xí)效果的因素。9能夠通過行動要點審核、考試和評估，清晰理解學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)進(jìn)度和程度。10能夠?qū)⒈菊n程所學(xué)應(yīng)用于實戰(zhàn)的工作任務(wù)，提高工作質(zhì)量和完成水平。課程的知識目標(biāo)序號知識目標(biāo)1掌握制訂學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)的方法，包括三個方面：了解確定自學(xué)目標(biāo)的依據(jù)學(xué)會確定自學(xué)目標(biāo)的原則掌握實施自學(xué)計劃的方法2掌握確立學(xué)習(xí)目標(biāo)和實施學(xué)習(xí)計劃的方法及步驟，包括以下六點：根據(jù)個人實際的學(xué)習(xí)狀況所面臨的問題選擇合適自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計。積極尋求并獲得支持、獲得準(zhǔn)確信息并加以分析的方法及途徑。學(xué)會分析自主設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)的有效性。明確不同目標(biāo)的學(xué)習(xí)方法。善用與人交流的方法。能選擇并運用與學(xué)習(xí)內(nèi)容相適應(yīng)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。善

6、用與人合作的手段。能使用先進(jìn)的媒體技術(shù)進(jìn)行高效率的學(xué)習(xí)與效果共享。及時調(diào)整計劃。能隨時修訂學(xué)習(xí)計劃。3掌握反饋和評估學(xué)習(xí)效果的方法，總結(jié)分析自己學(xué)習(xí)中經(jīng)驗與得失的方法，提高學(xué)習(xí)效果，應(yīng)用于實踐，包括：自我評估總結(jié)。公開展示自己的學(xué)習(xí)結(jié)果，提煉和總結(jié)學(xué)習(xí)方法及成功經(jīng)驗。分析原因現(xiàn)狀。能通過行動要點的審核或考試檢驗?zāi)繕?biāo)的實現(xiàn)進(jìn)度和程度。應(yīng)用和分析學(xué)習(xí)效果。能將所學(xué)知識做出明確總結(jié)，并分析影響學(xué)習(xí)效果的因素。在演講比賽實踐中應(yīng)用全部知識和能力，并進(jìn)一步提出有利于提高學(xué)習(xí)效果的具體方式。（二）課程內(nèi)容設(shè)計課程內(nèi)容設(shè)計設(shè)計主題提升自我學(xué)習(xí)能力的“三個什么”（中級課程）模塊名稱學(xué)時1、為什么？確定學(xué)習(xí)目標(biāo)

7、1-1、長期：上大學(xué)為什么？1-2、中期：大學(xué)課程學(xué)什么？1-3、短期：專業(yè)課程學(xué)什么？1-4、實踐：課堂之外學(xué)什么？42、學(xué)什么？制訂學(xué)習(xí)計劃2-1、“我的學(xué)習(xí)我做主”42-2、“尋求幫助獲得信息”2-3、“找出最適合我自己的”2-4、“善舞者，有學(xué)習(xí)之長袖”3、實練：學(xué)習(xí)計劃檢驗與分享3-1、分組互動計劃討論與分析3-2、優(yōu)秀學(xué)習(xí)計劃案例分享4（按人數(shù)調(diào)整）4、怎么學(xué)？實施計劃，有效學(xué)習(xí)。4-1、時間之旅，習(xí)慣之約24-2、學(xué)，并快樂著24-3、我的模式我創(chuàng)造25、實練：研究式學(xué)習(xí)之實戰(zhàn)5-1、快樂心態(tài)與大學(xué)生活5-2、解讀大學(xué)的培養(yǎng)方案5-3、分析本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)5-4、個別專業(yè)課程之學(xué)

8、習(xí)研究5-5、課堂內(nèi)外皆學(xué)問10（工程設(shè)計專業(yè)為內(nèi)容，全部分組研究學(xué)習(xí)、拿出文案公開交流展示）6、總結(jié)：“項目測評”“現(xiàn)場點評”6-1、本課程項目實施過程總結(jié)6-2、本項目實施具體方法共享6-3、本課程學(xué)習(xí)心得6-4、測評總結(jié)8（優(yōu)秀案例演講比賽、學(xué)習(xí)方法成果共享、個人才藝展示與測評分析）課時合計（具體情況隨學(xué)員人數(shù)變動有所調(diào)整）36（三）能力訓(xùn)練項目設(shè)計“自我學(xué)習(xí)能力”訓(xùn)練項目設(shè)計項目設(shè)計思想：圍繞鄭州大學(xué)進(jìn)入國家“卓越工程師培養(yǎng)計劃”試點學(xué)校的局面，學(xué)校大力推行課改、即將實現(xiàn)“3+1”的教學(xué)培養(yǎng)模式，大量壓縮專業(yè)課程學(xué)時數(shù)為主題，明確核心能力訓(xùn)練下的“自我學(xué)習(xí)”方法是以學(xué)生主動研究學(xué)習(xí)任務(wù)

9、為主、教師指點為輔的新型課堂授課方法，通過一系列學(xué)習(xí)目標(biāo)的提出，在各項具體任務(wù)實施過程中讓學(xué)生自己教育自己，明確大學(xué)生的責(zé)任和學(xué)習(xí)目標(biāo)，自己學(xué)會尋找有效的學(xué)習(xí)方式，以活動或項目實施為載體，調(diào)動學(xué)員學(xué)習(xí)的熱情和積極性，在快樂輕松的氛圍中，在掌握知識和技能的過程中得到鍛煉和提升綜合素質(zhì)。項目說明：通過一系列不同時間段的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置要求，與各單元課題相匹配的項目實施、課堂活動的設(shè)計，讓參與者為了完成任務(wù)通過尋求幫助、獲得有效信息并加以準(zhǔn)確分析、學(xué)會與人溝通交流經(jīng)驗，在分組討論研究中學(xué)會與人合作、尋求有效解決方法學(xué)會解決問題、獲得正確結(jié)論并用文案加以公開展示，最后以學(xué)生自我組織一場優(yōu)秀學(xué)習(xí)方法案例演講

10、比賽為最終課程學(xué)習(xí)效果評估。并在教師、評委的評析指導(dǎo)中，讓枯燥的專業(yè)學(xué)習(xí)變的更為有趣，在活動中掌握知識要點和能力提高的方法，體會參與的過程，掌握提升自我學(xué)習(xí)能力的方法、步驟和技能。訓(xùn)練項目設(shè)計見下表：能力訓(xùn)練項目設(shè)計項目名稱子項目名稱及編號擬實現(xiàn)目標(biāo)相關(guān)支撐知識訓(xùn)練方式結(jié)果1、為什么？問動機(jī)定目標(biāo)(1)分組會談：大學(xué)學(xué)什么(2)學(xué)習(xí)活動：面對卓越計劃怎么學(xué)(3)全體個人：具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)及活動計劃（活動：本課程的最后結(jié)束文案展示、匯報演講評價活動設(shè)計中的個人參與形式及角色確定）大學(xué)生的人生價值觀與大學(xué)生活體驗“3+1”培養(yǎng)方案下怎么完成學(xué)習(xí)任務(wù)確定個人需要的期限學(xué)習(xí)目標(biāo)明確一個大型綜合活動所需要

11、的各項內(nèi)容準(zhǔn)備表達(dá)與溝通信息獲得與分析尋求支持與人合作學(xué)會完成一個項目從制定計劃開始自定主題會談分組討論溝通收集培養(yǎng)方案討論展示、演講活動的初步設(shè)想個人成長歷史圖表明確動機(jī)學(xué)員成長伙伴結(jié)對分組個人定期學(xué)習(xí)目標(biāo)預(yù)案最后的學(xué)習(xí)文案展示最后演講活動的成功舉辦收集學(xué)習(xí)完成后的各方反饋2、學(xué)什么？了解培養(yǎng)方案制定學(xué)習(xí)計劃2-1、“我的學(xué)習(xí)我做主”(4)你知道你還要學(xué)習(xí)什么(5)角色扮演：你去應(yīng)聘(6)案例分析：如何推銷自己(7)講解：了解國家卓越計劃和核心能力培訓(xùn)(8)講解：階段學(xué)習(xí)目標(biāo)制定通過外界求助的方法獲得本科專業(yè)的培養(yǎng)全部課程資料。通過信息收集與處理做出所有未學(xué)專業(yè)的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過專業(yè)學(xué)習(xí)案

12、例分析，做出通識課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃。通過網(wǎng)絡(luò)媒體等渠道，開始收集文案展示及演講匯報活動的策劃實施方案尋求合作與溝通信息獲得能力信息提煉方法歸納總結(jié)方法按專業(yè)收集本科培養(yǎng)課程方案專業(yè)案例分析總結(jié)匯報展示及活動過程分析討論對收集信息的過程記錄與感受整理信息資料的方法與過程記錄整體學(xué)習(xí)與本課程活動的討論過程記錄良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成記錄對比2-2、尋求幫助(9)討論：我們的時間成本(10)講解：善用時間(11)活動：按專業(yè)分組收集剩下該學(xué)習(xí)的專業(yè)課程及內(nèi)容(12)行動：按專業(yè)分組進(jìn)行討論(13)評價：自主學(xué)習(xí)的三環(huán)節(jié)、學(xué)習(xí)風(fēng)格與適配方法通過對人生時間的計算，提高自己的緊迫感和危機(jī)感。通過和同學(xué)對本專業(yè)

13、課程計劃的理解確認(rèn)最適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)通過對自己學(xué)習(xí)風(fēng)格的分析，選擇適合自己的學(xué)習(xí)策略。通過同學(xué)互評及老師指點，修正不合適的學(xué)習(xí)及活動計劃設(shè)計信息處理能力提煉總結(jié)能力知識應(yīng)用能力與人溝通能力與人合作能力小組學(xué)習(xí)團(tuán)隊溝通課堂宣講評價講解時間計算表善用時間的小方法自主學(xué)習(xí)的三環(huán)節(jié)本課程前后學(xué)習(xí)策略對照表本課程參與過程記錄及交流心得文字資料記錄2-3、做出最適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)(14)圖標(biāo)分析：自己目前最大的學(xué)習(xí)問題(15)體驗：濫竽充數(shù)新解(16)講解：發(fā)現(xiàn)法學(xué)習(xí)方法通過課堂分享個人自我分析圖標(biāo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上最需要解決的問題，并介紹發(fā)現(xiàn)問題的方法。通過從小組成員里的視角對成語故事濫竽充數(shù)的解讀，體驗發(fā)

14、現(xiàn)學(xué)習(xí)法的應(yīng)用。發(fā)現(xiàn)問題能力觀察能力創(chuàng)新思維能力表達(dá)能力解決問題能力學(xué)生自我案例分析體驗式學(xué)習(xí)學(xué)生自我評價講解每個人都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和需要解決的問題及方法2-4“善舞者，有學(xué)習(xí)之長袖”(17)小組活動：尋找最優(yōu)秀的學(xué)習(xí)計劃制定者(18)作業(yè)：以小組為單位準(zhǔn)備專業(yè)課程學(xué)習(xí)演講比賽通過研究式學(xué)習(xí)的分享，找出值得學(xué)習(xí)的榜樣和學(xué)習(xí)計劃。要求學(xué)生按小組準(zhǔn)備演講賽?；顒訙?zhǔn)備基礎(chǔ)知識辯證分析問題能力演講與口才培養(yǎng)研究式學(xué)習(xí)方法優(yōu)秀分享辯論學(xué)習(xí)課外練習(xí)以小組為單位形成最適合本小組成員的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)并做出實現(xiàn)的方法形成演講稿件演練3、實練：學(xué)習(xí)計劃檢驗與分享3-1、課堂活動（18）分組互動計劃討論與分析（1

15、9）優(yōu)秀學(xué)習(xí)計劃案例分享通過相互交流與溝通分析每個人的學(xué)習(xí)計劃制定優(yōu)劣對公認(rèn)的優(yōu)秀學(xué)習(xí)計劃互相進(jìn)行點評分享與人溝通能力與人合作能力分析能力研究性學(xué)習(xí)課堂分組討論小組介紹演講互相評價課堂討論全程記錄形成小組演講提綱形成互相評價記錄根據(jù)評價自我調(diào)整4、怎樣學(xué)？研究性學(xué)習(xí)。4-1、自我分析學(xué)習(xí)風(fēng)格：時間之旅，習(xí)慣之約(19)圖標(biāo)分析：自我學(xué)習(xí)習(xí)慣確認(rèn)與分析(20)課堂互動：自評互評學(xué)習(xí)風(fēng)格(21)評析：測評表明的風(fēng)格通過課堂自評互評活動，應(yīng)用測評工具自我分析自身學(xué)習(xí)風(fēng)格，認(rèn)知自屬類型。學(xué)習(xí)習(xí)慣分析講解信息分析能力提煉總結(jié)能力與人溝通能力課堂互動自評互評練習(xí)評析學(xué)習(xí)風(fēng)格評估表學(xué)習(xí)風(fēng)格分析表根據(jù)自評互評

16、活動小組表現(xiàn)情況觀察記錄相互評判打分4-2、快樂學(xué)習(xí)(22)講解：智力因素與非智力因素相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式(23)案例：“美國人竟然這樣教育小學(xué)生”的案例討論分析(24)課外作業(yè)：同學(xué)學(xué)習(xí)心態(tài)調(diào)查與分析通過講解和案例分析，較為全面地掌握智力與非智力因素結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，并通過課外調(diào)查案例分析尋找問題所在。知識應(yīng)用能力分析測評能力與人溝通能力綜合運用能力知識講解案例學(xué)習(xí)智力因素與非智力因素相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式的六個方面?zhèn)€人學(xué)習(xí)動機(jī)分析與快樂學(xué)習(xí)小組研究性專業(yè)學(xué)習(xí)的過程記錄3-3我的模式我創(chuàng)造(25)課堂訓(xùn)練：個人建立系統(tǒng)學(xué)習(xí)計劃通過課堂練習(xí)，讓學(xué)習(xí)整體回顧自己、分析自己，制訂一個融合分析、評估、總結(jié)、改進(jìn)

17、計劃的系統(tǒng)學(xué)習(xí)計劃?？偨Y(jié)分析能力自我認(rèn)知能力計劃制訂能力課堂指導(dǎo)訓(xùn)練個人系統(tǒng)學(xué)習(xí)分析及行動計劃整體方案5、實練：合作式學(xué)習(xí)之實戰(zhàn)快樂心態(tài)學(xué)習(xí)與大學(xué)生活體驗(26)快樂心態(tài)與大學(xué)生活(27)解讀大學(xué)的培養(yǎng)方案(28)分析本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)(29)個別專業(yè)課程之學(xué)習(xí)研究(30)課堂內(nèi)外皆學(xué)問學(xué)生自我進(jìn)行大學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)與狀況調(diào)查分析介紹，并形成調(diào)查總結(jié)文案每個專業(yè)的本科培養(yǎng)方案課程細(xì)致分析、相互關(guān)系與學(xué)習(xí)要點總結(jié)結(jié)合自己的專業(yè)要全面學(xué)習(xí)的內(nèi)容與方法怎么協(xié)調(diào)應(yīng)試考試與核心能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)信息分析能力總結(jié)歸納能力尋求幫助能力尋求指導(dǎo)能力與人合作能力解決問題能力課堂互動活動合作學(xué)習(xí)的方法提煉根據(jù)各自的主要問題形

18、成兩種文案：一種是展板展示，一種是演講稿件合作學(xué)習(xí)的過程記錄6、總結(jié)：“項目測評”“活動現(xiàn)場點評”培訓(xùn)課程結(jié)束文案展示及演講匯報大賽（31）全部核心能力培訓(xùn)效果展示：全班同學(xué)自行組織一場結(jié)業(yè)文案展板展示及匯報演講比賽活動，邀請校內(nèi)外各界評委及新聞媒體等單位觀摩評判本課程項目實施過程總結(jié)本項目實施具體方法共享各項活動過程中成功與失敗的總結(jié)記錄分享本課程學(xué)習(xí)心得測評總結(jié)相關(guān)核心能力的運用程度的分組跟蹤記錄、心得總結(jié)、觀察與測評記錄分析等校級公開課外活動展示以小組為單位根據(jù)上述各個階段形成的個人優(yōu)秀文案作品、演講題材自行組織一場匯報文案展板、演講加心得體會介紹、才藝表演的展示活動不參加演講比賽的同學(xué)

19、參加場外的布置與評判邀請宣傳報道等活動所有人參與活動的全程業(yè)績記錄3-1、項目成績表項目名稱難度系數(shù)相應(yīng)成績系數(shù)說明1、匯報演講活動的總體組織與策劃0.90.9承擔(dān)并實施完成大型活動的組織策劃工作2、課程文案展示活動的總體組織與策劃0.80.8承擔(dān)并實施完成大型公開展示活動策劃和組織實施活動3、承擔(dān)演講或文案展示活動中某一項具體外聯(lián)任務(wù)0.70.7承擔(dān)并圓滿完成一項大型活動中的具體工作任務(wù)4、承擔(dān)演講或文案展示活動中某一項具體實施工作任務(wù)0.60.6承擔(dān)并圓滿完成一項大型活動中的具體工作任務(wù)5、二至三年工科課程學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計0.50.5完成三門以上的工科課程的綜合學(xué)習(xí)實施計劃6、一年工科課程學(xué)習(xí)

20、目標(biāo)設(shè)計0.40.4完成23門工科課程的綜合學(xué)習(xí)實施計劃7、一門工科課程學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計0.30.3完成1門工科課程學(xué)習(xí)計劃8、課程訓(xùn)導(dǎo)手冊中訓(xùn)練項目記錄0.30.3完成課程訓(xùn)練手冊中的任選一個學(xué)習(xí)能力培訓(xùn)項目備注：以上各項成績均以最后結(jié)業(yè)時完成數(shù)量和質(zhì)量的累計數(shù)為最后的結(jié)業(yè)學(xué)分。（四）課程教學(xué)進(jìn)度設(shè)計課程教學(xué)進(jìn)度表設(shè)計序號學(xué)時教學(xué)目標(biāo)和主要內(nèi)容考核單元標(biāo)題能力目標(biāo)訓(xùn)練項目編號知識目標(biāo)14確定目標(biāo)學(xué)會如何確定自學(xué)目標(biāo)，能夠初步制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。(1)(2)(3)自學(xué)目標(biāo)確定的原則自學(xué)計劃制定的程序及方法制訂自學(xué)計劃的要求24明確計劃學(xué)會信息收集與處理，能夠?qū)W會找到正確的途徑尋求幫助獲得完整的專業(yè)學(xué)習(xí)課

21、程培養(yǎng)方案并據(jù)此做出個人的學(xué)習(xí)計劃(4)（5）(6)(7)（8）（9）（10）（11）（12）（13）（14）（15）（16）（17）（18）管理時間的基本策略制訂時間日志的方法34單元綜合訓(xùn)練檢驗計劃，獲取支持學(xué)會圍繞明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)審定自己制定的學(xué)習(xí)計劃，在反饋中修正(18)（19）制訂包括明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、合理的時間安排在內(nèi)的學(xué)習(xí)計劃以及怎么樣進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)416開展研究性學(xué)習(xí)運用核心能力學(xué)會執(zhí)行落實學(xué)習(xí)計劃的方法，開展專業(yè)課程的研究性學(xué)習(xí)能夠養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣(20)(21)(22)（23）（24）（25）如何開展合作學(xué)習(xí)和工程專業(yè)研究性學(xué)習(xí)54認(rèn)識自我，合作學(xué)習(xí)學(xué)會了解自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格，掌握

22、必要的學(xué)習(xí)策略(26)(27)(28)（29）（30）自我學(xué)習(xí)風(fēng)格的認(rèn)知合作學(xué)習(xí)的重要策略64課程實戰(zhàn)掌握核心能力的綜合運用（31）把顯性知識轉(zhuǎn)化為實際能力（五）第一次課設(shè)計梗概第一次課設(shè)計梗概設(shè)計思想提出問題，審問學(xué)習(xí)動機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、教師與學(xué)生之間的了解認(rèn)識、課程整體推介及價值分析。課程主題自我學(xué)習(xí)能力中級課程整體推介、創(chuàng)新型的學(xué)習(xí)方法與形式。序號主要內(nèi)容教學(xué)目的1教師自我推介展示教師專業(yè)特長及風(fēng)采，贏得學(xué)生信任。2課程推介介紹中級課程體系、特點、價值。3本課程主要“教學(xué)”方法、方式的介紹介紹所要使用的新型教學(xué)方法及方式，以及其特點、價值，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣及熱情。4練習(xí)與討論：審視大學(xué)的

23、自我學(xué)習(xí)計劃以自己所掌握的知識，審視自己的大學(xué)學(xué)習(xí)計劃并在課堂上進(jìn)行分享，通過互相間的討論和建議，對自己的學(xué)習(xí)計劃進(jìn)行設(shè)想。此學(xué)習(xí)計劃設(shè)計將作為以后課程中各自的訓(xùn)練基礎(chǔ)課題和參照。四、考核方案設(shè)計（一）基本思路考核做到三結(jié)合：平時參與活動記錄為主的業(yè)績證據(jù)與綜合評價成績相結(jié)合；定量與定性評價相結(jié)合；紙質(zhì)測試與活動組織參與表現(xiàn)相結(jié)合。能力考核方式：能力考核主要通過以下幾個方面不同的訓(xùn)練方式均可以獲得結(jié)業(yè)學(xué)分：1、課程訓(xùn)練手冊上任選完成不少于三個學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練項目的業(yè)績證明。2、團(tuán)隊集體合作訓(xùn)練項目相互分組評價打分排名，成績排名在30%以內(nèi)的團(tuán)隊成員。3、參與課程結(jié)業(yè)文案展示及匯報演講大型活動的全面

24、組織者。4、上述三項訓(xùn)練活動中各項能力培訓(xùn)完成數(shù)量和質(zhì)量的總和成績達(dá)到測評包中級評定要求。全面綜合考核評價：綜合能力測試需要同課程或相關(guān)教師、同組學(xué)員代表相互考評，提交考評結(jié)果匯總?？己藘?nèi)容主要包括學(xué)習(xí)效果、活動參與及表現(xiàn)、作業(yè)、綜合知識和綜合能力部分。其中教師評價占60%，學(xué)員互評占30%，自評占10%。（二）、課程設(shè)計的評分業(yè)績依據(jù)（總分為100分，2個學(xué)分）1、參與課堂培訓(xùn)活動（到課情況）2、課下活動參與及業(yè)績記錄3、學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練項目完成情況及記錄4、綜合能力測評5、大型展示項目最終效果五、教材、資料教材名稱：國家卓越工程師培養(yǎng)計劃實戰(zhàn)教程-自我學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練手冊作者：鄭州大學(xué)教務(wù)處教材編

25、寫組出版社：自編教材出版日期：2011年2月參考資料：核心能力培訓(xùn)教材核心能力測評包六、需要說明的其他問題1、該課程主要作為職業(yè)能力訓(xùn)練課程，面向?qū)ο笾饕獮楸究圃盒Ｔ谛W(xué)生。2、該課程同時可做為大中專院校、職業(yè)院校的選修課程。3、鑒于學(xué)員群體的特殊性，因此初學(xué)階段的破冰、學(xué)員的分組顯得尤為重要，為保證培訓(xùn)效果，在實際開展時針對具體情況要進(jìn)行補充設(shè)計。4、教學(xué)實施需要借助多媒體、照相機(jī)、錄像機(jī)、白板、白板筆、紙張等相關(guān)教學(xué)活動中所必須的教學(xué)設(shè)備、用品、消耗品。5、若專業(yè)單獨開課，案例及活動選題應(yīng)密切結(jié)合崗位職責(zé)及能力需求，體現(xiàn)專業(yè)特點。自我學(xué)習(xí)能力課程單元設(shè)計一、基本信息本次課標(biāo)題：面對卓越計劃之研究性學(xué)習(xí)授課班級