2022屆湖南省長沙市望城區(qū)第二中學高三最后一卷歷史試卷(含解析)

1、2022高考歷史模擬試卷注意事項：1答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角條形碼粘貼處。2作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。

2、一選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1公元前453年，由三名貴族組成的羅馬考察團前往希臘，經(jīng)過近年的考察，認為雅典的政治制度是“外觀的民主，實質(zhì)的獨裁”。這種說法的主要理由是A雅典的民主制度是一種直接民主制B廣大婦女不能參加城邦的公民大會C城邦的實權(quán)掌握在少數(shù)奴隸主手中D向雅典城邦納稅的外邦人無選舉權(quán)2下圖為春秋早期的一件青銅鼎。鼎內(nèi)銘文為：“伯克父甘婁迺（乃）執(zhí)干戈，用伐我仇敵，迺受吉金，用自作寶鼎，用享于其皇考，用賜眉壽黃耇（長壽），其萬年子子孫孫永寶用享?！贝宋奈镉兄谘芯慨敃r的宗法分封 天文歷法 青銅鑄造 文字書寫ABCD

3、317世紀，荷蘭商人從南非進口小麥，從印度進口瑪瑙貝，從巴西進口蔗糖。小麥養(yǎng)活了國內(nèi)消費者，他們更多地從事商人、銀行家和手工業(yè)者等職業(yè)，從事農(nóng)業(yè)的人越來越少。材料這一現(xiàn)象A表明了資本主義世界市場基本形成B客觀反映了殖民擴張的血腥罪惡C標志著自由主義經(jīng)濟政策的確立D促進了荷蘭商業(yè)資本主義的發(fā)展41861年，馬克思說：“達爾文的著作很有意義，這本書我可以用來當做歷史上的階級斗爭的自然科學根據(jù)。盡管還有許多缺點，但是在這里不僅第一次給了自然科學中的目的論以致命的打擊，而且也根據(jù)經(jīng)驗闡明了它的合理的意義?！睋?jù)此可知A廣大民眾已普遍認可“人猿同祖說”B自然選擇學說存在一定的學術(shù)價值C生物進化論促進了馬克

4、思主義的誕生D生物進化論已被實驗證明是科學理論5在古代雅典社會，除了奴隸、婦女、外邦人和兒童外，凡是毆打父母、不贍養(yǎng)父母的人、未按指令服兵役和從戰(zhàn)場脫逃的人、以及揮霍所繼承的父母財產(chǎn)的公民，都不得在公民大會上發(fā)言。這說明雅典民主A重視社會道德和政治秩序B規(guī)范了公民的日常行為C建立在私有制的基礎之上D是小國寡民的直接民主6呂氏春秋由秦國丞相呂不韋組織門客編撰而成，書中寫道：“置天子非以阿天子也”，“始生之者，天也；養(yǎng)成之者，人也。能養(yǎng)天之所生而勿攖（觸犯）之謂天子”。其提出的置君治國之道是A君權(quán)神授B中央集權(quán)C無為而治D以人為本71861年，英國駐華公使館參贊巴夏禮照會天國政府，以維護英國在華商

5、務利益為由，要求太平軍不得進入上海、九江等地一百里之內(nèi)，對此，天國聲明：“我軍肩負重任，為上帝光復全國，不能棄寸土于不顧?！边@說明太平天國A具有強烈的國家主權(quán)意識B堅守閉關鎖國政策C渴求國家統(tǒng)一與民主政治D缺乏近代外交觀念8下列為1940年于8月26日新華日報館印發(fā)的題為“華北交通總攻擊戰(zhàn)”捷報。據(jù)此判斷該大捷當指A淞滬會戰(zhàn)B百團大戰(zhàn)C平型關戰(zhàn)役D臺兒莊戰(zhàn)役9歷史地圖具有空間分布與時間定位相結(jié)合的特點，對如圖解讀正確的是A國民革命推動湖南農(nóng)民運動B共產(chǎn)黨人積極探索中國革命道路C全民抗戰(zhàn)開辟敵后抗日戰(zhàn)場D農(nóng)村革命道路成為黨內(nèi)主流意識1019301934年，國內(nèi)主要農(nóng)作物年收成大約相當于十足年份的

6、60%左右，上海農(nóng)產(chǎn)品價格指數(shù)在此期間下降28%（1930年=100），其中谷類價格下降38%，豆類下降40%，紡織原料類下降15%。導致這一狀況的主要原因是A國內(nèi)政局持續(xù)動蕩B民族工業(yè)的發(fā)展受挫C世界經(jīng)濟危機影響D國民政府推行統(tǒng)制政策1119世紀，英國政府在各工業(yè)城市建立城市學院，推行職業(yè)教育和科技教育。這些城市學院緊扣當?shù)厝嗣裆?，教授有助于他們工作的知識。不少的城市學院在20世紀發(fā)展為完全大學。這反映了，當時英國（ ）A產(chǎn)業(yè)革命擴大了教育需求B資產(chǎn)階級代議制具有優(yōu)勢C政府極力調(diào)節(jié)勞資矛盾D經(jīng)濟發(fā)展導致勞動力不足12近年來，菲律賓、日本、韓國等希望不斷減少美國在該國的駐軍數(shù)量；2019年1

7、月2日，美國石油勘探船沖進委內(nèi)瑞拉海域作業(yè)后，委總統(tǒng)馬杜羅強硬要求24小時內(nèi)驅(qū)逐所有美國船艦，出現(xiàn)上述現(xiàn)象的主要原因是A美國與盟友的矛盾加劇B多極化趨勢進一步加強C歐、日崛起對美國沖擊D美國對世界控制力減弱二、非選擇題（2小題，共52分）13（32分）閱讀材料，回答問題：閱讀有關美國政體及評價的材料：二十七部首,分東西兩路,而公舉一大酋總攝之議事聽訟,選官聚賢,皆自下始。眾可可之，眾否否之三占之二，舍獨洵同，即在下預議之人，亦先由公舉，可不謂周乎!(1842年)魏源海國圖志以前曾被(法國)君主體制視作奇聞的美國各項創(chuàng)制，應當成為共和政體的法國的學習對象美國社會呈現(xiàn)的畫面覆有一層民主的外罩，透過

8、這層外罩隨時可以看到貴族制度的遺痕。(1848年)法國史學家托克維爾論美國的民主（1）根據(jù)上述材料,分別指出兩人言論的背景，并概括其觀點。（2）結(jié)合上述材料及所學知識，對兩人的觀點做出簡要的評價。14（20分）華夏認同觀念在中國歷史發(fā)展中影響深遠。閱讀材料，回答問題。（1）根據(jù)材料，概括指出少數(shù)民族政權(quán)華夏認同的主要角度。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，簡析少數(shù)民族政權(quán)華夏認同的歷史作用。參考答案（含詳細解析）一選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1、C【答案解析】結(jié)合所學知識可知，雅典的民主政治的實質(zhì)是少數(shù)奴隸主階級的民主。材料“外

9、觀的民主，實質(zhì)的獨裁”是對雅典民主實質(zhì)的描述，C選項符合題意；A選項屬于雅典民主的方式，與材料無關，排除；BD選項體現(xiàn)的是雅典民主范圍的狹小，與材料無關，排除。2、C【答案解析】根據(jù)材料“伯克父甘婁迺（乃）執(zhí)干戈，用伐我仇敵，迺受吉金，用自作寶鼎”及所學，春秋時期的青銅器有利于研究宗法分封青銅鑄造文字書寫。而天文歷法的內(nèi)容在材料中并沒有體現(xiàn)，故C正確，排除ABD項。3、D【答案解析】據(jù)材料內(nèi)容可知，17世紀的荷蘭農(nóng)產(chǎn)品有了穩(wěn)定的進口渠道，使得從事商業(yè)的人越來越多，這有利于促進荷蘭資本主義的發(fā)展，故D選項正確；資本主義世界市場基本形成是工業(yè)革命后，故A選項錯誤；材料體現(xiàn)的是進口貿(mào)易的發(fā)展，和殖民

10、擴張沒有關系，故B選項錯誤；18世紀亞當斯密國富論標志著自由主義經(jīng)濟政策的確立，故C選項錯誤。4、B【答案解析】由材料“這本書我可以用來當做歷史上的階級斗爭的自然科學根據(jù)”可知，馬克思認為自然選擇學說存在一定的學術(shù)價值，可以用于為歷史上的階級斗爭提供自然科學依據(jù)，故選B。材料并未提及普通民眾對人猿同祖說的態(tài)度，無法得出A項結(jié)論，排除；材料沒有提及生物進化論對共產(chǎn)黨宣言發(fā)表的作用，無法得出C項結(jié)論，排除；材料中并未提及有關科學實驗的描述，故無法確知生物進化論是否被實驗所證明，排除D。5、B【答案解析】材料信息是，凡是毆打父母、不贍養(yǎng)父母的人、未按指令服兵役和從戰(zhàn)場脫逃的人、以及揮霍所繼承的父母財

11、產(chǎn)的公民都沒有發(fā)言權(quán)。這一規(guī)定在一定程度上規(guī)范了公民的行為，故B正確；材料主旨不是強調(diào)社會道德和政治秩序，故A錯誤；材料信息和私有制無關，故C錯誤；材料和直接民主也無關，故D錯誤。6、D【答案解析】材料中“非以阿天子”意思是：不是為了讓天子謀私利。后面一句的意思是：最開始產(chǎn)生生命的是天；養(yǎng)育生命并讓它成長的是人。可以保養(yǎng)上天所產(chǎn)生的萬物而不觸犯它的為天子。材料體現(xiàn)了以人為本的思想，故選D；材料信息無法體現(xiàn)君權(quán)神授、中央集權(quán)、無為而治，排除ABC。7、A【答案解析】由材料“我軍肩負重任，為上帝光復全國，不能棄寸土于不顧?！笨梢钥闯觯教靽趪抑鳈?quán)問題上，強調(diào)積極維護國家主權(quán)，故A正確；材料涉

12、及的是對主權(quán)的維護，與閉關鎖國無關，故B不正確；太平天國是舊式農(nóng)民起義，沒有涉及民主政治，故C不正確；維護國家主權(quán)即是近代外交觀念的體現(xiàn)，故D不正確。8、B【答案解析】1940年8月，八路軍在彭德懷指揮下，在華北兩千多公里的戰(zhàn)線上向日本發(fā)起以破壞敵人交通線，摧毀日偽軍據(jù)點為主要目標的百團大戰(zhàn)，這次戰(zhàn)爭共破壞交通線2000多公里，與材料“華北交通總攻擊戰(zhàn)”捷報相符合，故答案為B；淞滬會戰(zhàn)發(fā)生在1937年，平型關大捷發(fā)生在1937年，臺兒莊戰(zhàn)役是1938年，與材料時間不符，故ACD項錯誤。9、B【答案解析】據(jù)材料信息“革命根據(jù)地及革命政權(quán)所在地”及地圖信息“井岡山、瑞金”可知，這是國共十年對峙時期

13、，是“工農(nóng)武裝割據(jù)”道路的形成時期，B正確；國民革命是1924-1927年，有材料不符，A錯誤；全民抗戰(zhàn)開辟敵后抗日戰(zhàn)場是1937年秋，C與材料不符；據(jù)材料“革命政權(quán)所在地-瑞金”可知，此時是長征前，故D說法錯誤?！敬鸢更c睛】本題的關鍵信息是“井岡山、瑞金”，考查的是讀取地圖信息及解讀信息的能力，是“工農(nóng)武裝割據(jù)”道路的形成過程。10、C【答案解析】19301934年，世界性經(jīng)濟危機波及中國，導致農(nóng)業(yè)生產(chǎn)遭破壞，故選C；在這一期間，國民政府已經(jīng)完成了形式上的統(tǒng)一，雖然在對根據(jù)地進行鎮(zhèn)壓和圍剿，但不能因此說政局持續(xù)動蕩，排除A；結(jié)合所學可知，19301934年，由于國民政府推行促進工業(yè)發(fā)展的措施

14、，民族工業(yè)快速發(fā)展，并且材料無法體現(xiàn)民族工業(yè)的發(fā)展情況，排除B；“統(tǒng)制政策”是抗日戰(zhàn)爭時期，國民黨政府以所謂“非常時期”為由，實行經(jīng)濟統(tǒng)制政策，主要是采取統(tǒng)購統(tǒng)銷，專賣，限價等方法，與材料時間不符合，排除D。11、A【答案解析】根據(jù)材料“城市學院緊扣當?shù)厝嗣裆睿淌谟兄谒麄児ぷ鞯闹R”“ 不少的城市學院在20世紀發(fā)展為完全大學”等結(jié)合所學知識可知，隨著英國經(jīng)濟的發(fā)展政府重視高等教育的發(fā)展，以便教授工作知識，因此體現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)革命擴大了教育需求，故A選項正確；材料內(nèi)容體現(xiàn)了隨著英國資本主義經(jīng)濟的發(fā)展推動了教育需求，沒有體現(xiàn)資產(chǎn)階級代議制存在哪些優(yōu)勢，故B選項錯誤；材料內(nèi)容主要體現(xiàn)了隨著經(jīng)濟的發(fā)展

15、擴大了教育的需求，沒有體現(xiàn)政府極力調(diào)節(jié)勞資矛盾，故C選項錯誤；根據(jù)材料“這些城市學院緊扣當?shù)厝嗣裆?，教授有助于他們工作的知識”可知，體現(xiàn)了經(jīng)濟發(fā)展和教育擴大的問題，沒有體現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展導致勞動力不足的問題，故D選項與材料無關。12、B【答案解析】美國與委內(nèi)瑞拉不是盟友關系，所以美國與盟友矛盾加劇的說法有誤，故排除A項；菲律賓、日本、韓國和委內(nèi)瑞拉的行為都對美國形成了一定的挑戰(zhàn)，反映了世界多極化趨勢的進一步加強，故選B項；題意中沒有反映歐洲對美國的沖擊，故排除C項；題意主要反映了對美國的挑戰(zhàn)，沒有涉及美國控制力的減弱，故排除D項。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）背景：前者鴉片戰(zhàn)爭后，以

16、魏源為代表的部分士大夫階層主張“師夷長技”，向國人介紹西方的地理、政治。后者是在法國大革命后，法蘭西政局動蕩，民主與專制激烈斗爭。觀點：魏源提出十九世紀中期傳統(tǒng)夷夏觀念開始發(fā)生變化。托克維爾認為19世紀中葉，對美國民主既要有批判也要有借鑒。（2）評價： 魏源了解到美國的聯(lián)邦制、總統(tǒng)制、人民主權(quán)等美國民主政治的零星狀況。 使用中國傳統(tǒng)的政治觀念(周政)進行主觀理解。 體現(xiàn)了對美國政體的肯定。 沖擊了傳統(tǒng)的夷夏觀念。 開啟了向西方學習的思想潮流。 托克維爾從美國民主政治出發(fā)。 對法國現(xiàn)實政治進行了批判。 認識到美國共和制應是法國的學習對象。 但也批判了美國民主中的貴族政治的痕跡。 表達了貴族制度必

17、然衰落和民主平等勢不可擋的主觀愿望。【答案解析】（1）背景：根據(jù)“(1842年)魏源海國圖志”，結(jié)合所學，可從鴉片戰(zhàn)爭后，以魏源為代表的部分士大夫階層主張“師夷長技”分析回答。根據(jù)“1848年”“以前曾被(法國)君主體制視作奇聞的美國各項創(chuàng)制，應當成為共和政體的法國的學習對象”，可從在法國大革命后，法蘭西政局動蕩，民主與專制激烈斗爭分析回答。觀點：根據(jù)“眾可可之，眾否否之即在下預議之人，亦先由公舉，可不謂周乎!”得出魏源提出十九世紀中期傳統(tǒng)夷夏觀念開始發(fā)生變化。根據(jù)“美國社會呈現(xiàn)的畫面覆有一層民主的外罩，透過這層外罩隨時可以看到貴族制度的遺痕”得出托克維爾認為19世紀中葉，對美國民主既要有批判

18、也要有借鑒。（2）評價：根據(jù)“眾可可之，眾否否之即在下預議之人，亦先由公舉，可不謂周乎!”，可從魏源介紹了美國民主政治的零星狀況，體現(xiàn)了對美國政體的肯定，沖擊了傳統(tǒng)的夷夏觀念，開啟了向西方學習的思想潮流等分析評價。根據(jù)“美國社會呈現(xiàn)的畫面覆有一層民主的外罩，透過這層外罩隨時可以看到貴族制度的遺痕”，可從托克維爾認識到美國共和制應是法國的學習對象，也批判了美國民主中的貴族政治的痕跡，表達了民主平等的主觀愿望等角度進行評價。14、（1）血緣認同；文化認同；制度認同。（2）為其合法地位尋找歷史依據(jù)，有利于鞏固政權(quán)，穩(wěn)定對中原地區(qū)的統(tǒng)治；有利于學習借鑒漢文化，促進本民族的發(fā)展；有利于民族交融，推動統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展【答案解析】（1）角度