40小升初語(yǔ)文歸類復(fù)習(xí)

1、六年級(jí)語(yǔ)文歸類復(fù)習(xí)資料(一)：一、漢語(yǔ)拼音漢語(yǔ)拼音是幫助識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的工具。在小學(xué)階段要求熟練掌握聲母、韻母、拼音、聲調(diào)、整體認(rèn)讀音節(jié)和一些拼寫(xiě)規(guī)則，能正確地拼讀、拼寫(xiě)音節(jié)；能按順序背誦、默寫(xiě)字母表，認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，會(huì)用音序查字典；能運(yùn)用拼音識(shí)字，正音和學(xué)習(xí)普通話。1、聲母、韻母、聲調(diào)一般說(shuō)來(lái)，一個(gè)漢字就是一個(gè)音節(jié)。絕大多數(shù)漢語(yǔ)的音節(jié)是由聲母和韻母組成的。起頭的音節(jié)母，聲母后面的音節(jié)叫韻母。聲調(diào)是聲音的高、低、升、降、曲、直的變化。普通話語(yǔ)音里有四種聲調(diào)，叫做四聲，它們的名稱是陽(yáng)平、上聲、去聲。、調(diào)號(hào)是標(biāo)記聲調(diào)的符號(hào)。用表示。下面的口訣可以幫助掌握標(biāo)調(diào)規(guī)則：有a 不放過(guò)，無(wú)a 找o、e，i、

2、u并列標(biāo)在后，單個(gè)韻母不用說(shuō)，i 上標(biāo)調(diào)把點(diǎn)去，輕聲不標(biāo)就空著。練一練讀讀寫(xiě)寫(xiě)，認(rèn)真復(fù)習(xí)下面的拼音字母及整體認(rèn)讀音節(jié)。聲母：b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c y w單韻母：a o e i u 復(fù)韻母：ai ei ui ao ou iu ie e er鼻韻母：an en in un n ang eng ing ong整體認(rèn)讀音節(jié)：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying給下列詞語(yǔ)的拼音標(biāo)上調(diào)號(hào)。bing qing yu jiesi kong jian guan lei t

3、ing wan jun mang ran ruo shi冰清 玉 潔見(jiàn)慣雷 霆萬(wàn) 鈞 茫 然 若 失2、字母表和大寫(xiě)字母字母表：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo PpRr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz依據(jù)字母的排列可以用來(lái)排列音序，方便查字典，音序要用大寫(xiě)字母。小學(xué)階段要求學(xué)生熟練掌握字母的大小寫(xiě)及韻母排列順序。練一練讀一讀，在每個(gè)大寫(xiě)字母的后邊寫(xiě)上小寫(xiě)字母。 （）（）（）（）（）（）（）（）（）（ ）（）Y（）（）（）將下列字母排列順序 A E P J T Y M L D Q R G B 3、變調(diào)在普通話里，有些音節(jié)的聲調(diào)起

4、了一定的變化，而與單字聲調(diào)不同，這種變化叫變調(diào)。其中一、不的變調(diào)為特殊。以表說(shuō)明：陽(yáng)平去聲輕聲一 y 單念或用在詞尾以及用在序數(shù)中 y 在去聲前 y 在非去聲前在相同的動(dòng)詞中間不b 在去聲前b 在非去聲前在小學(xué)階段應(yīng)掌握的還有一種變調(diào)現(xiàn)象是出現(xiàn)在 ABB 疊詞中，后面 BB 二字均念jng jng）練一練給下面的加點(diǎn)字注音：聲。如：亮晶晶（ling看一看（ ）不會(huì)（ ） 軟綿綿（ ）4、拼寫(xiě)規(guī)則一下子（ ）一只（ ）一會(huì)兒（ ）不能（ ）濕漉漉（ ）一碗（ ）不能（ ）沉甸甸（ ）說(shuō)不說(shuō)（ ）毛茸茸（ ）（1）韻母除了和聲母相拼不能省略跟別的聲母相拼，都要省去兩點(diǎn)，如 n（女）、l（綠）、j（

5、居）、x（虛）、y（雨）。（2）a o e 開(kāi)頭折音節(jié)連接在其他音節(jié)后面，如果音節(jié)的界限發(fā)生號(hào)（）隔開(kāi)，如：ki（酷愛(ài)）-kui（快）xn（西安）-xn（先）練一練（1）給下面的詞語(yǔ)注上拼音，注意隔音符號(hào)。，容易拼錯(cuò)的時(shí)候，就需要用隔音符（ ）（）皮襖-飄（） （）提案-添（）（）激昂-將（2）將下列音節(jié)的錯(cuò)誤改正過(guò)來(lái)。武：(w) 有:yiu(yu)言：yin( ) 雨：y( )約：y( ) 窩：u( )女：n( ) 預(yù)：( )屈：q( ) 優(yōu)：yiu( ) 5、輕聲和兒化（1）輕聲：漢語(yǔ)的每個(gè)音節(jié)都有一定的聲調(diào)。有的音切在一定的場(chǎng)合里失去原調(diào)，變成一種既輕又短的調(diào)子，這叫輕聲。輕聲并不是獨(dú)立

6、的聲調(diào)，而是從四種聲調(diào)變化而來(lái)的。輕聲音節(jié)不標(biāo)調(diào)，要念得又輕又短。為：（）mma （）wmen （你的）nde（2）兒化：在普通話里，韻母不能與聲母相拼，它除了自成音節(jié)之外，兒還可以從目前一個(gè)字音里的韻母結(jié)合起來(lái)，并使這個(gè)韻母轉(zhuǎn)變?yōu)榫砩囗嵞?，這種現(xiàn)象叫兒化。帶兒化的音節(jié)，一般用兩個(gè)漢字表示，用漢語(yǔ)拼音字母拼寫(xiě)這些兒化音切，只需在原來(lái)的音節(jié)之后加上r（表示卷舌作用）就可以了。例如：門(mén)兒- mnr 餡兒-xinr練一練（1）讀下面的詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)輕聲及兒化。哥哥 去吧 好嗎 紅的（2）把讀輕的字找出來(lái)駱駝 椅子 咱們 那么 石頭 衣服花兒 桌兒 凳兒 貓兒 畫(huà)兒 一手兒（3）在恰當(dāng)?shù)牡胤郊由蟽?，?/p>

7、前面的音節(jié)兒化。一塊（ ）到那塊（ ）操場(chǎng)上去打籃球。過(guò)一會(huì)（ ），6、啊的語(yǔ)音變化要開(kāi)個(gè)會(huì)（ ）。語(yǔ)氣詞“啊”在不同的地方語(yǔ)音會(huì)有變化。作為嘆詞的啊，因?yàn)檎f(shuō)話時(shí)不受語(yǔ)音的影響，所以仍念 a 音，為啊，你來(lái)啦！但是作為語(yǔ)氣詞的啊，用在句末時(shí)，受前一個(gè)音節(jié)末尾的音素的影響，會(huì)發(fā)生音變現(xiàn)象。列表如下：前面一個(gè)音節(jié)末尾啊的音變u wa n nang ngaa o i ya練一練讀一讀，注意啊的語(yǔ)音變化：（1）孩子，走到哪里都記自己的祖國(guó)?。。?）你千萬(wàn)記我生平想要完成的史書(shū)??！你真是一個(gè)深明大義、寬容大度的人啊！??！故鄉(xiāng)，我終生難忘的地方。六年級(jí)語(yǔ)文歸類復(fù)習(xí)資料(二)：二、漢字小學(xué)階段要求學(xué)會(huì)二千五

8、百個(gè)常用字，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義，大部分會(huì)用，要掌握漢字的筆畫(huà)名稱、筆順規(guī)則、偏旁部首，學(xué)會(huì)三種查字方法，并能熟練地查字典；能區(qū)別形近字，音近字，同音字及中出現(xiàn)的多音字，改正詞句中的錯(cuò)別字。漢字的筆畫(huà)名稱筆畫(huà) 名稱點(diǎn)字例立筆畫(huà)名稱彎鉤字例子筆畫(huà)名稱橫折折折鉤字例乃一丨丿乀橫 豎 撇 捺 提 橫鉤豎鉤三千什人址買小斜鉤橫折豎折撇折橫折鉤橫折提戈口山么習(xí)計(jì)橫折折撇及又衣西兒與如橫撇豎提豎彎豎彎鉤乚乛亅筆順豎折折鉤 撇點(diǎn)橫折彎鉤飛一個(gè)字先寫(xiě)哪一筆，后寫(xiě)哪一筆，叫做筆順。漢字的筆順有一定規(guī)律，一般是：先橫后豎十一十先后捺人丿人從上到下主亠從左到右川丿先外后里再田先中間后兩邊山從外到里向此外

9、，還要注意下列比較特殊的書(shū)寫(xiě)規(guī)則：1、關(guān)于寫(xiě)點(diǎn)的順序，應(yīng)注意： 點(diǎn)在左上先寫(xiě)，如：斗、為、頭點(diǎn)在右上后寫(xiě)，如：戈、發(fā)、我點(diǎn)在里面后寫(xiě)，如：瓦、丹、叉2、豎在上面（左橫的左面，在上包下或全包圍結(jié)構(gòu)里，一般光寫(xiě)，如：戰(zhàn)、岡、圈。3、之廴作偏旁的字，和一些下包上的半包圍結(jié)構(gòu)，一般先內(nèi)后外，如：過(guò)、延、畫(huà)。漢字結(jié)構(gòu)獨(dú)體字：天、木 上下結(jié)構(gòu)：忠、秀上中下結(jié)構(gòu)：意、喜半包圍結(jié)構(gòu)：同、兇練一練1、寫(xiě)出下列漢這的筆順。左右結(jié)構(gòu)：說(shuō)、你 左中右結(jié)構(gòu)：謝、做全包圍結(jié)構(gòu)：國(guó)、園結(jié)構(gòu)：森、晶-例：文：秀：舟：鳥(niǎo)厲火徘脊凹凸2、填空寫(xiě)筆畫(huà)名稱：（1）賬共-畫(huà)，第五畫(huà)是-，第六畫(huà)是。（2）東共-畫(huà)，第三筆是-，第四筆是。

10、（3）犧共-畫(huà)，第三筆是-，第四筆是。（4）憐共-畫(huà)，第二筆是-，第三筆是。3、把下列字按結(jié)構(gòu)分類：裹 渺 恢 魄 冊(cè) 闕 霖 趁 鳶 癡 虐 落 矗 句 國(guó) 圓 緞 囂 晶獨(dú)體字：- 上下結(jié)構(gòu)：- 左右結(jié)構(gòu)：-左中右結(jié)構(gòu)：- 上中下結(jié)構(gòu)：- 全包圍結(jié)構(gòu)：-半包圍結(jié)構(gòu)：- 品字結(jié)構(gòu)：-4、按偏旁寫(xiě)字組詞。例：犭狼（狼狗）狐（狐貍）獨(dú)（獨(dú)立）蟲(chóng)-（）-（）（）穴-（）-（）-公-（）-（）-幺-（）-（）-已-（）-（）-5、加偏旁寫(xiě)字組詞（）（）（）（）鬼（魂）夢(mèng)魂（魄）氣魄（愧）愧樹(shù)尞（）-（）-秀（）-（）-荒（）-（）-良（）-（）-甫（）-（）-查字典（）-（）-（）-（）-（）-查字

11、典一般采用音序查字、部首查字和數(shù)筆畫(huà)查字三種方法，以哪一種為好，這要因字而定，一般說(shuō)來(lái)，熟字查音序，生字查部首，沒(méi)有部首用數(shù)筆畫(huà)查。查字典要注意選擇義項(xiàng)。給多義字定義項(xiàng)要從詞的整體考慮，有時(shí)需聯(lián)系上下文。練一練1、把下列漢字按音序排列：裹渺脊冊(cè)恢魄拓盎妝巍傣抑瓊2、按要求填表漢字 音序漢字 音序設(shè)想傾訴翠綠欲滴欠負(fù)盛名燃眉之急深思熟慮音節(jié) 查什么部 再查幾畫(huà) 字典的解釋?xiě)?yīng)取哪種解釋音節(jié) 查什么部 再查幾畫(huà) 字典的解釋?xiě)?yīng)取哪種解釋可；能；能忍受歪，斜；傾向；倒塌；用盡；想要；需要；將要背；擔(dān)負(fù)；享有；失敗著急；急躁；急促，緊急；緊急嚴(yán)重的一情植物的果實(shí)完全長(zhǎng)成；熟練；程度深；因常見(jiàn)或常用而知道得

12、清楚。漢字音、形、義的辨別要準(zhǔn)確地表達(dá)自己的感情，其中一個(gè)重要的，就是不能寫(xiě)錯(cuò)別字。要怎樣才能做到這點(diǎn)呢？一是思相上要高度重視，不隨便增加或減少筆畫(huà)，要認(rèn)真辨別漢字的音、形、義，勤查字典，多學(xué)多問(wèn)。練一練一、形近字組詞滕路篆訪抑俺眶段躁揣迅俊拂煦倍指嘶釀?dòng)裤苛檬炜訜豚隈W擬帖烙喙嫂舔掩框棚瀾騰汛紡眷仰焙緞襖燥湍峻絹佛照勇幢撕浪吭織暸熟似貼僚馭餿添洛緣蹦斕淹筐仿卷藤訊鍛沃柳培駿娟澡瑞俑潼沸熙炕幟斯狼以沾繚孰嗖潦驅(qū)崩二、音近字組詞需 因 由三、多音字組詞散 sn sn薄bo b佛 f f當(dāng)dng dng帶跡刻辨身奈須應(yīng)尤代績(jī)克辯生耐種 zhng zhng朝 zho cho掙 zhng zhng彈 t

13、n dn縫 fng fng應(yīng) ying yng把 b調(diào) tio b正 zhng zhng空 kng kng好 ho ho為wi wi漲 zhng zhng 教 jio jio禁jin jin奔bn bn率 shui l稱 chng chn傳 zhun chun 煞 sh sh冠 gun gun發(fā) f f盛 chng shng 悶mn mn乘 chng shng落 lu l參 cn shn四、改正錯(cuò)別字脾氣暴燥（ ）載zi zi不屈不饒（）神彩奕奕（ ）尺壁寸陰（ ）妖陽(yáng)似火（ ）芳草如菌（燃眉之極（精精有神（）一望無(wú)銀（)饑賽交破（）漫不徑心（）雷霆（）高屋建令（鬼計(jì)（喜出往外（）見(jiàn)慣（ ）走

14、頭無(wú)路（ ）完壁歸趙（ ）洗耳躬聽(tīng)（ ）再接再勵(lì)（全神慣注（專心至志（和濟(jì)（ ）魔天（六年級(jí)語(yǔ)文歸類復(fù)習(xí)資料(三)：三、詞語(yǔ)詞語(yǔ)復(fù)習(xí)要做到能正確地讀，寫(xiě)已學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，理解學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)的意思，并能正確運(yùn)用。能按要求給詞語(yǔ)進(jìn)生歸類。（一）、積累詞語(yǔ)：詞是能夠獨(dú)立運(yùn)用的最小語(yǔ)言讀寫(xiě)及積累。（二）、理解詞語(yǔ)：理解詞語(yǔ)的方法：。每篇課文后面要求說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)的詞語(yǔ)，都應(yīng)該正確地弄清這個(gè)詞語(yǔ)中，兩個(gè)關(guān)鍵性的字的意思，然后考慮整個(gè)詞語(yǔ)的意思。例凝神諦聽(tīng)這個(gè)詞，其中諦是仔細(xì)的意思，整個(gè)詞語(yǔ)的意思是集中注意力仔細(xì)地聽(tīng)。有些詞不能光從字面上去理解，要注意它們的比喻或引伸義。例：目瞪口呆這個(gè)詞常常用來(lái)比喻驚訝的樣子，而不能

15、只從字面上去理解。要結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系上下文來(lái)理解詞語(yǔ)的意思。如：這茶葉的香味嚇煞人。嫩葉如同一條青龍上下翻飛，煞是好看。前一個(gè)煞是殺的意思，后一個(gè)煞是極的意思。一、辨析詞義辨析詞義的方法：（1）要搞清詞語(yǔ)的感彩。例：團(tuán)結(jié)和，都有一個(gè)為了一個(gè)目的聯(lián)合和結(jié)合的意思。團(tuán)結(jié)用于好的方面，而用于壞的方面，指進(jìn)行不正當(dāng)?shù)幕顒?dòng)而暗中結(jié)合。（2）注意運(yùn)用的對(duì)象。如：愛(ài)戴和，前者用于黨、，后者用于老一輩對(duì)后代。（3）注意范圍的大小。如：遼闊和廣闊，都是指面積廣大，但遼闊比廣闊所指的范圍更大。（4）注意程度的輕重。如：喜愛(ài)和酷愛(ài)，都有某事某物之意，但酷愛(ài)比喜愛(ài)的程度重。（5）考慮詞語(yǔ)搭配的二、用詞造句要做到：。

16、如提高水平，改進(jìn)方法，改善生活等。正確理解詞語(yǔ)的意思，注意它的使用把意思表達(dá)完整。三、詞語(yǔ)的歸類或排列，常見(jiàn)的可以從詞語(yǔ)所代表事物的性質(zhì)、特點(diǎn)、用途、概念大小，相關(guān)相對(duì)關(guān)系等方面來(lái)考慮。練習(xí)（一）填字成詞。，特別要留心這個(gè)詞語(yǔ)用在什么場(chǎng)合，常跟哪些詞語(yǔ)搭配。（ ）灑相貌（）（）氣（ ）軒昂溫（ ）爾雅萬(wàn)象（ ）新秋高氣（ ）尺（ ）寸陰拋好（）（） 琴（）書(shū)（）高山（ ）水一氣（）（）（ ）中開(kāi)河神（ ）奕奕心地（ ）良桃（）柳（）滿面（ ）光風(fēng)度（）（）芳草如（ ）威風(fēng)（）（）（）（）大方（ ）陽(yáng)似火一望無(wú)（ ） 風(fēng)平（ ）靜 旋（）轉(zhuǎn)（） 寒氣（ ）人 虎（）龍（）頭頭是（ ）無(wú)（ ）之談

17、一元（暑氣（歲月（）始）人）流（水中（ 高屋建（人定（）云）月）天涸波（海底（排山（）渺）針）海雷霆萬(wàn)（ ）詩(shī)詞歌（ ）波光（）（）筆走（）（）娓娓而（ ）風(fēng)雪交（ ）棋逢（）（）（）（）如生胡（）亂（）爐火（ ）青生（ ）妙筆（）（）其談海（）天（）（）（）生輝交（）言（）一目（ ）然開(kāi)（ ）明義文思如（ ）拾人（）（）賓客（）（） 形影不（ ）得（）應(yīng)（）開(kāi)門(mén)見(jiàn)（ ）老生（）（）一見(jiàn)如（ ）難舍難（ ）左右逢（ ）胸有（）（）（ ）一往（ ）深情同（）（）言（）意（）意在（）（）（ ）友如云相見(jiàn)恨（ ）一望而（ ）要言不（ ）浮想（）（）（二）按要求寫(xiě)成語(yǔ)（至少五個(gè)）1、描寫(xiě)人物儀表的：2

18、、反映人物優(yōu)秀品質(zhì)的：3、反映技藝高超的：4、反映朋友間情宜深厚：5、反映景色優(yōu)美的：（三）寫(xiě)近義詞：開(kāi)拓（） 愜意（） 尋常（）珍惜（）氣魄（）和藹（）沉浸（）暴躁（）（）忙碌（）閃爍（）（）推辭（）茂密（）嗜好（）適宜（）安穩(wěn)（）折服（）發(fā)掘（）莊重（）拾掇（）搭救（）光陰（）寬大（）凝聚（）憧憬（）熾熱（）不屈不撓（四）寫(xiě)反義詞：五顏六色（）轉(zhuǎn)眼間（） 出色（） 干燥（） 敬愛(ài)（） 勤奮（）雪白（）愛(ài)惜（）保護(hù)（）悲痛（）本質(zhì)（）成功（）懲罰（）純凈（）單調(diào)（）獨(dú)特（）繁忙（）奉獻(xiàn)（）富強(qiáng)（）高尚（）廣袤（）（）簡(jiǎn)陋（）健壯（）結(jié)實(shí)（）浪漫（）利索（）靈巧（）濃郁（）偶爾（）樸素（）輕盈

19、（）清楚（）深?yuàn)W（）衰老（）微弱（）賢慧（）贊許（）嶄新（）（）暴跳如雷（）眉開(kāi)眼笑（）溫文爾雅（ ）（五）詞語(yǔ)搭配：（）的火焰）的成就（）的陽(yáng)光）的建筑（）的天空）的態(tài)度（）的頭發(fā)（）的話語(yǔ)熱情的（豐盛的（）修理（耐心地（）熱鬧的（熱烈的（）（親切的（猛烈的（堅(jiān)守（無(wú)情地（）親密的（創(chuàng)造（）豐富的（）改正（制造（）堅(jiān)持（）整理（）刻苦地（）深情地（）艱難地（）悄悄地（）忘我地（）專心地（）三、選詞填空： 愛(ài)護(hù) 愛(ài)惜珍惜他從小就養(yǎng)成了一種（）書(shū)籍的。他十分（）時(shí)間，一分鐘也不讓它白白地浪費(fèi)掉。 安靜 寧?kù)o 平靜 寂靜老師來(lái)了，教室里立刻（海上有一輪明月，照著（）下來(lái)。）的海面。他頭往后仰著，冰

20、冷發(fā)青的臉上顯出死的（ 維持 保持 保護(hù)）。漁夫起早貪黑地干，還（）不了一家人的生活。他始終（ 埋怨 抱怨）著艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。事后，他（）自己考慮不周到。他老是（）別人對(duì)他不尊重。必須 必需一只蜜蜂要釀造一公斤蜜，（）在一百萬(wàn)上原料。他買了一些學(xué)習(xí)上（）的用品。畢竟 究竟興國(guó)塔（）有多高，誰(shuí)也沒(méi)有測(cè)量過(guò)。光靠瓜菜過(guò)日子，（沉重 繁重）是填不飽肚子的。（）的工作，累得他更加消瘦了。他懷著（）的心情告別了成就 成果。成績(jī)建國(guó)的偉大（）鼓舞著億萬(wàn)人民。學(xué)校的體育工作取得了很大的（涌現(xiàn) 出現(xiàn) 呈現(xiàn) 體現(xiàn)）。開(kāi)展五講四美活動(dòng)以來(lái)，全校（）出一派新氣象。開(kāi)展五講四美活動(dòng)以來(lái)，好人好事不斷（）。矗立 聳

21、立 屹立像鋼鐵巨人一樣（）在刑場(chǎng)中間。人民紀(jì)念碑像巨人一樣（）在廣場(chǎng)南部。（六）、把詞語(yǔ)按一定順序排列：1、中國(guó) 昆山實(shí)驗(yàn)小學(xué) 江蘇省 昆山市 昆山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)六（1）班_2、準(zhǔn)備活動(dòng) 領(lǐng)獎(jiǎng)品沖到起跑1、全部 沒(méi)有 少數(shù)一半多數(shù)2、頭部 身體 上身牙齒嘴（七）用-劃出不是同一類的詞：1、梅花 蘭花2、麻雀 鵪鶉3、少年文藝4、矮懶5、米飯 稻子菊花 雪花蹁蝠 喜鵲荷花翠鳥(niǎo)少年科學(xué) 愛(ài)科學(xué) 少年報(bào) 小學(xué)生作文高胖面條瘦大餅七、照樣子寫(xiě)幾個(gè)詞，意思與下面的詞相近或相同：例：看一瞧、瞅、瞟、瞥、盯、注視走（ ）、（叫（ ）、（）、（）、（）、（ ）、（）、（ ）、（）八、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)：1、不顧個(gè)人安

22、危，奮勇直前（）2、在面前不屈服。（）3、顧不得睡覺(jué)，忘記了吃飯。（4、前后相接，連續(xù)不斷。（）5、比喻居高臨下，不可阻擋的形勢(shì)。（6、比喻白費(fèi)力氣，不可能達(dá)到目的。（）九、找出每組適當(dāng)?shù)?、剪刀對(duì)布匹 、花卉對(duì)公園 、鳥(niǎo)蛋對(duì)雛鳥(niǎo) 、聲音對(duì)耳朵 、綠色對(duì)顏色 、工人對(duì)機(jī)器 、良藥對(duì)苦口、成果對(duì)努力，在下面畫(huà)一條橫線：鋸子對(duì)化石對(duì)對(duì) 味道對(duì)鉛筆對(duì)戰(zhàn)士對(duì)忠言對(duì)收獲對(duì)（）水泥（）商店（）樹(shù)木（）香甜（）文具（）（）順耳（）除草）（）木材（）禮堂（）花朵（）口腔（）鋼筆（）（）刺耳（）播種（）椅子（）博物院（）幼芽（）牙齒（）木頭（）機(jī)槍（）逆耳（）施肥（）磚頭（）（）樹(shù)根（）舌頭館（）鉛筆盒（）（）

23、悅耳（）耕耘、早晨對(duì)朝陽(yáng)正如黃昏對(duì)（10、雨天對(duì)潮濕正如晴天對(duì)（11、失敗對(duì)痛苦正如成功對(duì)（12、開(kāi)始對(duì)結(jié)束正如元旦對(duì)（13、陌生對(duì)熟悉正如隨便對(duì)（14、豺狼對(duì)正如羔羊?qū)Γㄊ?、把下面的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)卮钆淦饋?lái)：響應(yīng)克服提高改正覺(jué)悟號(hào)召缺點(diǎn)明確表示解決接受問(wèn)題方向態(tài)度批評(píng)刻苦地?zé)崃业仫w快地愉快地奔馳學(xué)習(xí)歌唱巨大的無(wú)窮的壯麗的燦爛的景色變化前程力量六年級(jí)語(yǔ)文歸類復(fù)習(xí)資料(四)：四句句子是語(yǔ)言的基本，由詞按照語(yǔ)則的，能表達(dá)一個(gè)完整的意思。在小學(xué)階段，要求掌握有關(guān)的知識(shí)和技能，能把話說(shuō)（寫(xiě)）得完整、通順、清楚、明白，并且比較具體生動(dòng)。正確使用學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。1句子的句子是由詞。的。一個(gè)句子一般可以分成兩個(gè)部

24、分：前一部分說(shuō)的是誰(shuí)、什么，后一部分說(shuō)的是怎么樣是什么。例如：春天來(lái)了。是少先隊(duì)員。這兩個(gè)部分大多數(shù)句子都不可缺少，它們是句子的基本成分。有些句子在表示動(dòng)作的詞后面還有帶成分，表示動(dòng)作對(duì)象。例如：外賓們游覽了狼山。有些句子除了這三種成份外，還帶一些附加成份。的、地、得常常是這些附加成分的標(biāo)志。例如：談著。人們把現(xiàn)場(chǎng)圍得水泄不通。練一練把下面的句子補(bǔ)充完整。享受著優(yōu)厚的待遇。老人悠然地他在座談會(huì)上（今天是（）自己的意見(jiàn)。）。（3）（）是世界著名的音樂(lè)之都。（4）大家都積極地參加（5）1946 年人們（）。）第一臺(tái)電了計(jì)算機(jī)。（6）（7）（8）2句式培養(yǎng)下，成長(zhǎng)為一個(gè)偉大的（）。）真是熱鬧極了。了

25、（）的（）。有的句子可以變換句子的形式。有的是為了突出強(qiáng)調(diào)某種事物；有的是根據(jù)具體語(yǔ)言環(huán)境的需要；有的為使所表達(dá)的語(yǔ)句更簡(jiǎn)潔，把兩句改寫(xiě)成一句。例 1不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。改成不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不真理嗎？（把陳述句改成反問(wèn)句，為了強(qiáng)調(diào)突出勞動(dòng)創(chuàng)造這一真理。）例 2凡卡說(shuō)，他在給使人讀起更親切。寫(xiě)信。改成：凡卡說(shuō)：我在給寫(xiě)信。（把第三者的轉(zhuǎn)述改成直接敘述的話，例 3我羨慕他。他聰明。改成：我羨慕他聰明。（把兩句合并成一句使語(yǔ)句更簡(jiǎn)潔。）例 4我把三百顆菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。（把字句改成被字句，適應(yīng)語(yǔ)言環(huán)境的需要。另外還有幾種特殊的句式：有的一個(gè)句子中出現(xiàn)兩

26、個(gè)或兩個(gè)以上的動(dòng)詞；如：推開(kāi)門(mén)走進(jìn)教室。有的一個(gè)句子中兩個(gè)詞說(shuō)法不同但表示同一對(duì)象。如：第十一屆亞運(yùn)會(huì)在我國(guó)首都練一練（1）把下列句子改寫(xiě)成反問(wèn)句。召開(kāi)。象那樣品德高尚的人值得贊揚(yáng)。為了把祖國(guó)建設(shè)得更強(qiáng)盛，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。少先隊(duì)員應(yīng)該講文明，有禮貌。（2）把下列句子改成陳述句。人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎？毒刑拷打算得了什么？也無(wú)法叫我開(kāi)口。實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，難道不上的偉大歷史任務(wù)嗎？（3）把下面句子改成用把字的句子。交給我一項(xiàng)任務(wù)。姐姐送給我一件最有意義的。看好了孩子的病。（4）下面句子改成用被字的句子。森林戰(zhàn)勝了妖魔。螞蟻吃了一條大蟲(chóng)。濛濛細(xì)雨淋濕了人們的衣服。（5）把下面句子改變?nèi)朔Q換個(gè)說(shuō)

27、法。美麗的姑娘說(shuō)：我是智慧的女兒。一位同胞說(shuō)，他人，他愛(ài)中國(guó)。高興地告訴，他在新華書(shū)店買了一本。3修飾句子在學(xué)過(guò)的課文中，（1）比喻。要著重掌握以下幾種修飾句子的方法：俗話叫打比方。一種是明顯地打比方。常用的比喻詞有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，象個(gè)紅球，慢慢地升起來(lái)。另一種是暗暗地打比方，常用的比喻詞有：是、成為、變?yōu)榈?。例如：老師是辛勤的園丁?？鋸?。運(yùn)用豐富的想象，把所要描寫(xiě)的事物故意夸大或縮小的寫(xiě)法叫夸張。如：大蟲(chóng)怒吼一聲，就象晴天里起了個(gè)霹靂，震得山岡也動(dòng)了。擬人。借助豐富的想象，把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)的方法。運(yùn)用擬人的方法可以使人覺(jué)得生動(dòng)、形象、親切。如：田野里，小蟲(chóng)為他演奏。

28、排比。用結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致的一些句子或詞組排列起來(lái)，表達(dá)意義密切相關(guān)的內(nèi)容，借以增強(qiáng)語(yǔ)氣。如：的（5）對(duì)偶。在的時(shí)候，要看到成績(jī)，要看到光明，要提高的勇氣。對(duì)偶句結(jié)構(gòu)整齊勻稱，讀起來(lái)瑯瑯上口。如：兩個(gè)練一練鳴翠柳，一行白鷺上。讀下面的句子，看看是用什么方法修飾的，再仿照例句寫(xiě)出兩個(gè)句子。飛機(jī)排成人字形，像一樣飛過(guò)天空。（）井岡山的搖籃。（）（高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。他是那么平凡，那么樸素，那么），那么謙虛。）（）茉莉花開(kāi)，香飄。（4.修改病句修改病句，先要找出病因，然后再著手修改。修改時(shí)，注意不要改變?cè)涞囊馑?。常?jiàn)的病句有以下幾種：（1）成份殘缺。即句子不完整。如：讀了烈士詩(shī)二首后

29、，受到了深刻的教育。是誰(shuí)受到了深刻的教育呢？沒(méi)說(shuō)出來(lái)。這個(gè)句子應(yīng)該補(bǔ)上我或一類詞語(yǔ)。（2）搭配不當(dāng)。即句子的主要成份之間，附加成份和主要成份之間搭配不當(dāng)。如：春天的蘇州是一年中最美的季節(jié)。把這個(gè)句子簡(jiǎn)縮后就可看出，蘇州是季節(jié)，顯然不通。只要改成蘇州的春天是一年中最美麗的季節(jié)，就通順了。（3）前后如：。一句話必須合乎事理不能自相回家作業(yè)基本上全部。做完了。回家作業(yè)要么是基本上做完（還有少量沒(méi)做），要么是全部做完（一點(diǎn)兒都沒(méi)有剩下）。又說(shuō)是基本上，又說(shuō)是全部顯然是的，兩種說(shuō)法只能保留一種。重復(fù)羅嗦。有些句子形容詞用得過(guò)多，意思重復(fù)，甚至改變了原意。把句子多余的詞語(yǔ)刪去，句子就明白簡(jiǎn)潔了。如：我一定

30、要改正不好的缺點(diǎn)。缺點(diǎn)當(dāng)然是不好的，把不好的刪去句子就簡(jiǎn)潔了。不合邏輯。如：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋(píng)果、梨和水果。因?yàn)樗似咸选⑻O(píng)果、梨等，不能平列一起，所以應(yīng)該把水果刪去。詞序不對(duì)。即句子里的詞語(yǔ)排列的先后不合適。如：他完成了一次又一次的艱巨任務(wù)。調(diào)整為他一次又一次完成了艱巨任務(wù)。形容不當(dāng)。如：可改為熱烈的掌聲。練一練修改下列病句講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲。教室里不可能出現(xiàn)排山倒海的掌聲，形容不當(dāng)，小學(xué)生守則以后，發(fā)生了顯著的變化。沿著這條公路，不要一小時(shí)，就可到達(dá)縣城了。偉大的祖國(guó)在康莊大道上。這個(gè)班級(jí)的同學(xué)是全校開(kāi)展學(xué)活動(dòng)最好的班級(jí)。老師的教育下，他明確了學(xué)態(tài)度。積極投入

31、愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，把教室打掃得整整齊齊、干干凈凈、清清爽爽。過(guò)去，我做作業(yè)馬虎潦草，很不認(rèn)真，不經(jīng)常拖拉，不按時(shí)完成。六一節(jié)那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來(lái)到學(xué)校。5標(biāo)點(diǎn)符號(hào)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是語(yǔ)言中不可缺少的組成部分，它的作用是幫助辨別句子的語(yǔ)氣，分清句子結(jié)構(gòu)，識(shí)別句子性質(zhì)，從而正確了解句子的意思。小學(xué)階段要會(huì)用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)如下表：名稱符號(hào)說(shuō)明舉例。表示一句話說(shuō)完之后的停頓。語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科。逗號(hào)，表示一句話中間的停頓。學(xué)好了語(yǔ)文，才會(huì)讀書(shū)看報(bào)，才會(huì)寫(xiě)信寫(xiě)，才會(huì)寫(xiě)好作文。頓號(hào)、表示句子中并列的詞或詞組之間的停頓。燕子、雁、布谷、夜鶯都是定期遷徙的候鳥(niǎo)。分號(hào)；表示一句話中并列的分句之間的停頓。屋子里，我

32、是主人；屋門(mén)外，蟬是最高的者。冒號(hào)：用來(lái)提示下文我在一本書(shū)中讀到過(guò)：冬眠不是睡眠，和日歷上的日月也扯不上關(guān)系。問(wèn)號(hào)？表示一個(gè)疑問(wèn)句完了之后的停頓。小朋友，的暑假生活過(guò)得豐富么？嘆號(hào)！表示一句有強(qiáng)烈感情的話完了之后的停頓。愿在新學(xué)年中好好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文！引號(hào)“”1.部分。大娘說(shuō)：“或文章里一段文字。2.表示或否定意思的詞語(yǔ)。3.表示特定的稱謂，或需要著重的，你呀！”說(shuō)：“謝什么，這是應(yīng)該做的?！比绻f(shuō)這是“傻子”，那我是甘心做這樣的“傻子”的口”，只能容一個(gè)人爬過(guò)去。需要這樣的“傻子”。地道里每隔一段就有個(gè)很窄的“孑書(shū)名號(hào)表示書(shū)籍、文章、報(bào)件、影片等名稱。今天，我讀了給顏的信。破折號(hào)1.表示是解釋部

33、分或說(shuō)明部分。 2.表示意思的遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折。3.表示聲音的延續(xù)。這是一年的最后一天大年夜。蟬的幼蟲(chóng)爬到地面上來(lái)，常常在圓孔的附近徘徊，尋找適當(dāng)?shù)牡胤揭豢眯?shù)，或是一根灌木枝脫它的皮。吃的不是白面包黑面包能吃飽就不錯(cuò)了，菜只有魚(yú)。大家就隨著女老師指，齊聲輕輕地念起來(lái)：“是，愛(ài)自己的祖國(guó)?！笔÷蕴?hào)1.表示重復(fù)詞語(yǔ)或列舉的省略。2.表示說(shuō)話未完或余意示盡。3.表示聲音斷斷續(xù)續(xù)。古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下我跺著腳大聲喊：“咳！這么冷，這么兇，真叫人害怕?！本氁痪毥o下列句子加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。你的腳”“我？”臉色發(fā)白，說(shuō)：“我嘛縫縫補(bǔ)補(bǔ)風(fēng)吼得我有一本 新華字典 它是我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好工具開(kāi)始了 軍號(hào)聲 槍聲聲 喊

34、聲 立刻著山谷在學(xué)校里 要尊敬老師 關(guān)心同學(xué) 在社會(huì)上要尊老愛(ài)幼 助人為樂(lè) 在家里要尊敬父母 愛(ài)護(hù)弟妹有一回 小朋友在樹(shù)林里找到一只很小的松鼠把它帶回家 松鼠還沒(méi)睜開(kāi)眼睛 不會(huì)吃也不會(huì)走 小朋友們把它跟貓放在一塊兒 貓?jiān)谛∷墒笊砩线@兒聞聞 那兒舔舔 它就把它當(dāng)作小貓來(lái)?yè)狃B(yǎng) 和松鼠睡在一塊兒 松鼠覺(jué)得冷了 大貓就用自己的身體來(lái)暖它改正下面的句子中用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。老師同他談過(guò)話后，他說(shuō)：他有決心把學(xué)習(xí)搞好。晚上問(wèn)我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐說(shuō)不出來(lái)。為什么要遵守紀(jì)律？怎樣才算遵守紀(jì)律？都是今天中隊(duì)會(huì)上要。我最愛(ài)讀、，和的詩(shī)。那里開(kāi)著許多鮮花，火紅的桃花、雪白的梨花、嬌艷的海棠花。六年級(jí)語(yǔ)文歸類

35、復(fù)習(xí)資料(五)：五、閱讀小學(xué)閱讀教學(xué)的基本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生看書(shū)報(bào)的能力和認(rèn)真閱讀的?？磿?shū)報(bào)能力是指能夠掌握學(xué)過(guò)的常用詞匯；能正確、流利，有感情地朗讀課文，比較熟練地默讀課文，能背誦或復(fù)述指定的課文；能夠給課文分段和層次，概括段落大意和文章的中心；能讀懂適合少年兒童閱讀的書(shū)報(bào)，理解主要內(nèi)容，有初步的分析能力。認(rèn)真閱讀的主要是指邊讀邊想的。查字典和運(yùn)用其它工具書(shū)的以及質(zhì)疑問(wèn)難的等。一、劃分段落層次段有自的話，是而成。自和意義段。自也叫小段或小節(jié)。它是作者在表達(dá)內(nèi)容時(shí)，圍繞一個(gè)意思說(shuō)一句話或幾句連貫篇章的最小。意義段又叫邏輯段，它可以由一個(gè)自組成，也可以由幾個(gè)相關(guān)的自合并著重文字表達(dá)的需要，意義段著眼

36、內(nèi)容的劃分。學(xué)習(xí)段，一是弄懂怎樣把話一句一句地連起來(lái)，表示一個(gè)主要意思；二是進(jìn)行思維訓(xùn)練，培養(yǎng)概括能力。如何分層和概括段意呢？劃分層次，就是通過(guò)對(duì)一段話的分析，看出這段在有個(gè)意思，這幾個(gè)意思又是怎樣一層一層有順序地自自寫(xiě)下來(lái)的。自常見(jiàn)的組合方式有：（一）順承式。即按事情或動(dòng)作的先后順序表達(dá)。例如：7月27日凌晨?jī)牲c(diǎn)，九江賽城湖的大堤塌陷了。/400多名官兵聞?dòng)嵹s到。支隊(duì)長(zhǎng)一聲令下：上！頓時(shí)，一條長(zhǎng)龍?jiān)诒浪牡虊蜗鲁霈F(xiàn)了。官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來(lái)回穿梭。有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來(lái)。嶙峋的片兒石割破了腳趾，他們?nèi)徊活?，心中只有一個(gè)念頭：大堤，保住大堤！/狂風(fēng)卷著巨浪，猛烈地撕扯著

37、堤岸。戰(zhàn)士們高聲喊道：狂風(fēng)為吶喊！暴雨為助威！巨浪為我們加油！一個(gè)個(gè)奮勇跳入水中，用自己的血肉之軀筑起了一道人墻。/經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的鏖戰(zhàn)，大堤保住了，官兵們渾身上下卻是。風(fēng)聲雨聲濤聲，聲聲震耳；雨水汗水血水，水水相融。這是人民兵在這場(chǎng)驚心動(dòng)魄的大中的真實(shí)寫(xiě)照。這一自共有四層意思，把四層意思?xì)w納起來(lái)概括段意：當(dāng)九江賽城湖大堤塌陷時(shí)，官兵們聞?dòng)嵹s到，扛沙包，筑人墻，終于保住了大堤。（二）并列式。在一段話中，分別寫(xiě)幾種事物的幾個(gè)方面，它們層與層之間的關(guān)系是并列存在的。例如精讀與泛讀第五自：如果面對(duì)一大堆讀物，可以將每本書(shū)的內(nèi)容提要、前言、章錄等很快地從頭到尾看一遍，這樣就能大致了解每本書(shū)的梗概、特點(diǎn)及

38、應(yīng)用范圍等。/對(duì)一本讀物來(lái)說(shuō)，可以幾段幾段地粗讀，也可以幾頁(yè)幾頁(yè)地翻閱，而不必逐一探究某個(gè)的一目十行，就是指這種走馬觀花式的快速閱讀方法?；蚓渥拥囊馑?。俗話說(shuō)這一段前后兩部分分別介紹了面對(duì)許多讀物和一本讀物時(shí)不同的讀書(shū)方法。前后顯然是并列并系的。（三）總分式。先總述后分述或先概括敘述后具體敘述，也包括先總述再分述最后總結(jié)以及先分述再總結(jié)。如的蘆笛第1自。在強(qiáng)強(qiáng)的相象里，的小閘屋是個(gè)好玩的地方：碧藍(lán)碧藍(lán)的海水就踩在腳下。白天，成群的海鳥(niǎo)在窗外翱翔；夜晚，天上的星星映在海水中，如千萬(wàn)點(diǎn)螢火閃閃爍爍。更有趣的是，海水長(zhǎng)著一大片一大片的蘆葦。一張普普通通的葦葉，經(jīng)三折兩卷，就成了一支蘆笛。吹奏起來(lái)，曲

39、調(diào)是那樣婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，還帶著一股濃濃的海水味。這一段先總述笛曲調(diào)動(dòng)聽(tīng)。的小閘屋是個(gè)好玩的地方，再具體描繪周圍景色之美、蘆再如夾竹桃第三個(gè)自。先總述家常見(jiàn)的花應(yīng)有盡有，再分述春、夏、秋三季花兒依次開(kāi)放的景象，最后總結(jié)園子里一年三季，花開(kāi)花落，萬(wàn)紫千紅的盛景。（四）轉(zhuǎn)折式。全段分兩部分，前后兩部分意思轉(zhuǎn)折，常用但是、而等轉(zhuǎn)折詞分開(kāi)。例如灰椋鳥(niǎo)第一自。早就聽(tīng)說(shuō)林場(chǎng)的灰椋鳥(niǎo)多。，灰椋鳥(niǎo)尖尖的嘴，灰灰的背，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去黑乎乎的，好看的呢？一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我看了關(guān)于灰椋鳥(niǎo)的電視，就再也了，決定親自去看一看。這一段可概括為：原以為灰椋鳥(niǎo)沒(méi)什么好看的，自從看了關(guān)于灰椋鳥(niǎo)的電視，我決定去看看。有時(shí)，前后兩部分內(nèi)容間沒(méi)有

40、轉(zhuǎn)折詞，但其中的轉(zhuǎn)折關(guān)系仍顯而易見(jiàn)。如煙臺(tái)的海第一個(gè)自：中國(guó)的沿海城市，東面或南海的居多，北海的卻很少。煙臺(tái)恰是北海。所以便有了一份獨(dú)特的海上景觀。這一段前后兩句問(wèn)雖無(wú)轉(zhuǎn)折詞，然轉(zhuǎn)折關(guān)系一讀便知。轉(zhuǎn)折式自，一般抓轉(zhuǎn)折后的內(nèi)容概括段意。上面這段可概括為由于煙臺(tái)是我國(guó)少數(shù)北海的城市之一，所以便有了一份獨(dú)特的海上景觀。（五）因果式。按照事物的原因、結(jié)果的關(guān)系表達(dá)意思的自兩種情況。，叫因果式小段。包括先因和先果后因例如拜師第一個(gè)自：是19世紀(jì)法國(guó)著名作家。他從小酷愛(ài)寫(xiě)特色。/作，孜孜不倦地寫(xiě)下了許多作品，但這些作品都平平常常，沒(méi)焦急萬(wàn)分，于是，他去拜法國(guó)文學(xué)大師為師。這一段段意可概括為早年寫(xiě)作平平，所

41、以他拜為師。以上是先因，再舉一例先果后因。真情的回報(bào)最后一個(gè)自騎上這輛嶄新的自行車送報(bào)快多了。當(dāng)然，我從沒(méi)想學(xué)會(huì)在馬扔報(bào)紙的絕活，依舊下車把報(bào)紙送到每家門(mén)口；下雨下雪天，依舊把報(bào)紙送進(jìn)門(mén)里。因?yàn)槲矣涀×耍赫\(chéng)實(shí)的勞動(dòng)，換來(lái)的是難忘的和愛(ài)意。這一段前面是結(jié)果后面說(shuō)明原因，從而突出了原因，點(diǎn)明了課題的含義。二、劃分文章段落、概括段意。劃分文章段落，可以參考上述分層的幾種方法外，段落大意的概括，還可以采取以下方法：找中心句（有的在段首，即總起句；有的在段尾，即總結(jié)句；也有的在中間議論部分或人物語(yǔ)言中）。抓住這一段的主要意思，用自己的話概括段意。用小標(biāo)題的方式進(jìn)行概括。分別舉列如下：1、夾竹桃一文中第3

42、、4自合并成的段意就是在段尾：這一點(diǎn)韌性，同院子里那些起來(lái)，不是顯得非常可貴嗎？又如秦兵馬俑一文中第二段的段首就有中心句：兵馬俑規(guī)模宏大，就是這一段的段意。2、暖流一文第二大段沒(méi)有中心句，可根據(jù)主要意思概括為：起吟誦詩(shī)詞并談?wù)摴诺湮膶W(xué)常話。來(lái)到大學(xué)閱覽室，與青年學(xué)生一3、碧螺春各段則可以小標(biāo)題形式概括各段內(nèi)容。a.久負(fù)盛名；b.名稱來(lái)歷；c.采焙情形；d.品茶之趣；e.茶漾春光。三、寫(xiě)文章的主要內(nèi)容抓住文章的主要內(nèi)容，這是讀懂文章的主要內(nèi)容，既不能太簡(jiǎn)單，也不要太具體，要抓住文章的主要情節(jié)、主要事件或敘述的幾個(gè)要點(diǎn)簡(jiǎn)要地寫(xiě)出來(lái)。抓主要內(nèi)容的方法有：1.把各段的段落大意連起來(lái)，稍加整理；2.按所

43、敘述根據(jù)文章的標(biāo)題，加以補(bǔ)充。來(lái)抓文章的主要內(nèi)容；3.如狼牙山五壯士一文按事情發(fā)展順序可以分為五段：第一段寫(xiě)了五壯士接受任務(wù)；第二段寫(xiě)誘敵上山，痛擊敵人；第三段寫(xiě)了把敵人引上絕路；第四段寫(xiě)頂峰 敵；第五段寫(xiě)英勇跳崖。把這五段段意連起來(lái)，稍加整理，就是這篇文章的主要內(nèi)容：這篇文章寫(xiě)了五位壯士接受了交給的掩護(hù)群眾的任務(wù)，有計(jì)劃地誘敵上山，痛擊敵人，終于把敵人引上絕路， 敵于頂峰，最后英勇跳崖的經(jīng)過(guò)。又如顏的信一文敘述了這樣幾個(gè)問(wèn)題：1、青年人該怎樣讀書(shū)；2、談在看桃花；3、能不能把信；4、所署的是假名。把這幾個(gè)問(wèn)題綜合起來(lái)，稍加整理，可以這樣歸納這篇文章的主要內(nèi)容：在信中談了青年人讀書(shū)要博采眾長(zhǎng)、

44、博覽群書(shū)、寄信人所署的是假名。廣泛，又談了關(guān)于在看桃花和同意發(fā)信這個(gè)話題，最后六年級(jí)語(yǔ)文歸類復(fù)習(xí)資料(六)：六、作文作文是、句、段等語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用。在小學(xué)階段要求會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的記敘到健康，內(nèi)容具體，條理清楚，語(yǔ)句通順，書(shū)寫(xiě)工整，注意不寫(xiě)錯(cuò)別字。正確使用學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。會(huì)寫(xiě)常用的應(yīng)用文：留言條、請(qǐng)假條、板報(bào)稿、書(shū)信、通知及簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記和會(huì)議等。要寫(xiě)好一篇作文必須解決好以下幾個(gè)方面。1審清題意。即要看懂題目的意思和要求。第一，必須弄清題目要寫(xiě)的對(duì)象。如：我和鄰居家的小孩，雖然都是寫(xiě)小孩，但前者是寫(xiě)自己，后者卻是寫(xiě)別人。又如在狀物的文章我最喜歡的 一題，仔細(xì)研究，它要求寫(xiě)最喜歡的東西或有趣的動(dòng)物等

45、。如果按我最喜歡的人-來(lái)寫(xiě)這就弄錯(cuò)了寫(xiě)作的對(duì)象。第二，必須弄清題目要寫(xiě)的范圍。有的題目從時(shí)間方面規(guī)定了范圍，如夏天的晚上、課間。有的從地點(diǎn)方面規(guī)定了范圍，如操場(chǎng)一角、在公共汽車上。有的從內(nèi)容方面規(guī)定了范圍，如學(xué)洗衣、植樹(shù)。也有的從幾個(gè)方面規(guī)定了范圍，如放學(xué)學(xué)，就是從時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容幾方面規(guī)定了寫(xiě)作的范圍。第三，必須弄清題目要寫(xiě)的重點(diǎn)。重點(diǎn)是指題目中表示意義或感情的。如，二十年巨變重點(diǎn)應(yīng)放在巨變上，寫(xiě)出開(kāi)放二十年來(lái)，我國(guó)（或家鄉(xiāng)）所發(fā)生的巨大的變化，以贊頌練一練開(kāi)放政策的輝煌成果。1分析下列作文題，按照要求把題目分類（在橫線標(biāo)出題號(hào)）（1）早晨 （2）好姑姑 （3）友誼 （4）比賽 （5）上學(xué)我

46、和妹妹（6）放學(xué)以后 （7）妹妹 （8）（9）我愛(ài)勞動(dòng) （10）難忘的一天 （11）和好 （12）愛(ài)晚前 （13）練毛筆字 （14）這件事教育了我限制中心的題目有 限制時(shí)間的題目有 限制地點(diǎn)的題目有 限制敘事的題目有 限制寫(xiě)人的題目有限制寫(xiě)人物關(guān)系的題目有2用 劃出下列題目中的他家富起來(lái)了 我和同桌比手勁2認(rèn)真選材，并體會(huì)它對(duì)表現(xiàn)文章中心的作用。教我洗衣服 這件事做對(duì)了 他的心靈美選用哪些材料來(lái)表達(dá)中心，這就是選擇題材，選材要注意以下三點(diǎn)：第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關(guān)的就選取，與中心無(wú)關(guān)的就不采用。第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。第三，題材要力求新穎，吸引人

47、，避免一個(gè)模式。但也不能為奇巧憑空編造。練一練1下面是一組半命題，要求選擇題材，把題目補(bǔ)充完整。然后選一題作文。我學(xué)會(huì)了；我喜歡的；難忘的；的；真有趣_；_教育了我；2閱讀下面的十個(gè)事例，然后分別以熱愛(ài)勞動(dòng)的、刻苦學(xué)習(xí)的為題，從事例中選擇材料，擬出作文提綱，要求中心與材料一致。的十個(gè)事例帶病堅(jiān)持到校上課春天，與幫助軍屬在院子里壘花壇、種花草搞衛(wèi)生熱心幫助同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課下雨了總是撐著傘接送小同學(xué)作業(yè)認(rèn)真，常受到老師的贊揚(yáng)積極參加清掃紅領(lǐng)巾衛(wèi)生街的活動(dòng)拾到錢(qián)包交給民警叔叔一篇作文，反復(fù)修改多次刻苦練習(xí)跳高3老師來(lái)到我家這篇作文題，可寫(xiě)的內(nèi)容很多：來(lái)的是哪位老師？是哪一次或哪幾次來(lái)？為什么來(lái)？來(lái)后說(shuō)了

48、些什么？我當(dāng)時(shí)什么樣的態(tài)度和心情？先列出寫(xiě)作提綱，然后寫(xiě)成文，要求緊扣中心，取材新穎。3把事寫(xiě)具體記敘事情或活動(dòng)，必須將事情或活動(dòng)寫(xiě)具體。要做到這一點(diǎn)，首先在動(dòng)筆時(shí)，要把材料準(zhǔn)備充足，對(duì)要寫(xiě)的事情作認(rèn)真的回憶。其次，要重點(diǎn)寫(xiě)好一些重要的場(chǎng)面或過(guò)程。把它寫(xiě)得具體形象，整個(gè)事情就能給人深刻的印象，不要停留在一般現(xiàn)象的記敘上。練一練1下面是一次拔河比賽的開(kāi)頭段和結(jié)尾段。讀后，把比賽過(guò)程具體地補(bǔ)寫(xiě)出來(lái)，做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。（開(kāi)頭段）哨子嘟的一響，拔河比賽開(kāi)始了。（結(jié)尾段）體育老師猛揮一下，比賽結(jié)束了。終于取得了勝利。小伙伴跳啊笑呀，沉浸在歡樂(lè)之中。2我是一位有名的外科醫(yī)生。每當(dāng)我看到那些患者對(duì)他十

49、分尊敬和感激的時(shí)候，長(zhǎng)大以后也要當(dāng)一名醫(yī)生。請(qǐng)你接著寫(xiě)一段話，要求展開(kāi)豐富的聯(lián)想具體地寫(xiě)出自己怎樣熱情地為之情。解除痛苦和對(duì)你的感激這篇送書(shū)的短文寫(xiě)得具體嗎？根據(jù)提供的情節(jié)，請(qǐng)你將它補(bǔ)充修改，要求寫(xiě)得具體而生動(dòng)。六月一日，我到新華書(shū)店去買書(shū)。走進(jìn)書(shū)店，簡(jiǎn)直象走進(jìn)了書(shū)的海洋。我擠進(jìn)人群，買了一本少年作文指導(dǎo)真高興。這時(shí)，跑過(guò)來(lái)一位少先隊(duì)員，只見(jiàn)他很著急的樣子。原來(lái)他也想買這本書(shū)。但書(shū)已經(jīng)賣光了。我把自己的書(shū)送給他，營(yíng)業(yè)員阿姨看到這情景，笑了。有條理地記事無(wú)論記事寫(xiě)人，都離不了事。認(rèn)真寫(xiě)好一件事是寫(xiě)好記敘文的關(guān)鍵。記敘一件事（或一項(xiàng)活動(dòng)），要有條理。要把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果掌握清楚，然后按一定的順序記敘下來(lái)。一般來(lái)說(shuō)，記敘的順序可按時(shí)間的先后。事物的發(fā)展的順序和地點(diǎn)變換、方位推移的順序等來(lái)寫(xiě)。但有時(shí)為了增強(qiáng)表達(dá)效果，也可采用倒敘或插敘的方法。練一練1、把下面的句子整理成一段有條理的話。清晨，雷聲隆隆，下起飄潑大雨，接著電光閃閃，跳進(jìn)水溝，挽起袖子，只見(jiàn)拿起鐵鍬，一鍬一鍬地清溝排水，學(xué)校的水溝積水不通，我心里很激動(dòng)，望著他的背影。2、從學(xué)過(guò)的課文中選出兩篇，分別歸納作