幼兒園開汽車教案反思

1、 PAGE PAGE 36 幼兒園開汽車教案反思正文（1）中班音樂活動教案開汽車含反思【活動目標】1、嘗試用形象的肢體節(jié)奏表現(xiàn)生活中不同的車輛。2、嘗試與同伴協(xié)調(diào)動作，體驗合開一輛小汽車的快樂。3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。【活動準備】1、選取幼兒生活中較為熟悉的各種車輛圖片，供幼兒有目的地選擇。2、開汽車的音樂磁帶：一段8個小節(jié)中速的樂曲，便于幼兒在跑動中掌控動作。【活動過程】一、談論觀察車輛的經(jīng)驗1、結合圖片，說說自己見過或知道的不同車輛(名稱、顯著特征、功能等)。2、引導幼兒嘗試用形象的肢體動作表現(xiàn)不同車輛的特征，鼓

2、勵幼兒盡可能用不一樣的動作。二、熟悉音樂游戲的玩法1、共同商定模仿某輛汽車的動作。2、一人擔任司機(或隊長)，邊做模仿動作邊隨音樂在圈內(nèi)跑動。3、音樂停止時站到一位幼兒面前作邀請手勢。4、第二位幼兒緊隨其后重復進行。三、用貼切的語言節(jié)奏幫助，隨音樂動作動作提示：五個手指打開，分別于身體的左(右)前下方轉(zhuǎn)動一下，表示灑水車在灑水。隨音樂做動作：第一遍：語言節(jié)奏的幫助;第二遍：加上音樂。四、開展游戲1、教師示范開警車的方法做游戲，使幼兒了解規(guī)則。2、學邀請兒歌：請上我的小汽車，請上我的小汽車，請你快上我的小汽車。3、幼兒游戲：請把握節(jié)奏能力較強的幼兒做車頭，啟發(fā)幼兒關注游戲規(guī)則。五、視幼兒游戲情況

3、，請兩輛或三輛警車或不同的汽車共同游戲游戲規(guī)則(1)音樂停止時必須及時站到一位幼兒面前。沒有找到同伴則須在第二次音樂結束時再發(fā)出邀請，中途不得邀請。(2)被邀請者必須與司機做相同動作，表示同上一輛車，若與司機動作不一，則表示乘錯車，必須下車。(3)隨音樂一個跟著一個前進，中途不得掉隊，若掉隊則視為汽車需要加油，停止開車。(4)最后哪輛車的人數(shù)最多則獲勝?；顒臃此甲罱野l(fā)現(xiàn)他們對車子極為感興趣，尤其是男孩子更喜歡汽車，于是產(chǎn)生了音樂活動開汽車。孩子們即產(chǎn)生興趣、創(chuàng)編動作，其中隨音樂大膽創(chuàng)編肢體動作以表現(xiàn)開汽車的樂趣，是本次教學活動的重難點。在活動中，我鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，自主創(chuàng)編等一系列動作，

4、在此基礎上幫助幼兒提煉、整理，形成完整的律動。（2）小班下學期體育教案反思開汽車活動目標練習走平衡活動準備蘿卜、輪胎、圈活動指導一、準備活動：模仿操二、玩法2.多種玩法：走平衡、夾跳三、自選活動：跳房子毛線圈開汽車重點指導：指導幼兒毛線圈的玩法活動反思孩子在活動中通過學習，發(fā)現(xiàn)孩子對于媽媽的了解不是很多，有的寶寶都不知道子的媽媽的頭發(fā)的樣子，于是我及時調(diào)整給孩子留了一個小任務，回家觀察媽媽么頭發(fā)。在請幼兒選擇媽媽的發(fā)型。（3）小班主題教案詳案開汽車活動設計:我常發(fā)現(xiàn)我班的孩子很喜歡帶汽車的玩具玩,語言角中關于汽車的書也很受小朋友的歡迎,經(jīng)過觀察我又發(fā)現(xiàn)他們對汽車的知識了解的不多.對常見的汽車也

5、說不出名稱,對交通安全的知識了解的不多.班上有一部分孩子就住在幼兒園附近大多數(shù)是老人接送，平時乘坐汽車的時間和機會不多。于是我設計這個活動。滿足孩子們對車子的興趣，嘗試讓幼兒體驗自己開車的樂趣。并在活動中認識一些常見的汽車的名稱，談論他們的特征和主要的功用?；顒幽繕耍?.認識生活中常見的幾種汽車，了解它們的名稱，功用，特征。嘗試用自己的話進行簡單的描述。2.認識紅綠燈，分辨紅綠燈的顏色，學習開汽車的兒歌，知道該怎樣按紅綠燈的指示過馬路。3.體驗自己開車的樂趣。4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣?；顒訙蕚洌汗财?，警車，消防車，救護車的圖片，照相機，電視

6、機。紅綠燈模型，布置好馬路，小汽車若干，響環(huán)若干?；顒舆^程：一.據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗，看圖片，說說車名，功用和特征。A出示公共汽車圖片，讓幼兒說說車名，功用和特征。討論：怎樣乘公共汽車?(上車要買票，(或刷卡)到站停。先下后上。)B出示警車的圖片，讓幼兒說說車名，功用和特征。問問幼兒警車是怎樣叫的?C出示消防車的圖片，讓幼兒說說車名，功用和特征。問問幼兒消防車開了，發(fā)生什么事了?(著火了)D出示救護車，讓幼兒說說車名，功用和特征。討論：什么時候要叫救護車?(生病的時候，可以告訴幼兒叫救護車的電話：120以及這些特殊的車子在執(zhí)行任務時可以闖紅燈.)E.和幼兒一塊重復說說車名，數(shù)一數(shù)一共認識了幾輛汽車

7、。馬路上的車子多嗎?你們還認識哪些車子?(要幼兒自己根據(jù)生活經(jīng)驗自己說說)。引導幼兒知道開車子要有司機，車子是在馬路上開的。二.認識紅綠燈。咦!小汽車怎么停下了?它們看見了什么呢?(出示紅燈，綠燈)車子要什么時候開?什么時候停?讓幼兒認識紅綠燈，知道紅燈停，綠燈行。讓幼兒說說在馬路上該怎樣按紅綠等的指令過馬路。A老師引導幼兒說出汽車的叫聲。模仿汽車的叫聲。笛笛.引導幼兒說：紅燈停，綠燈行老師出示紅綠燈，幼兒根據(jù)紅綠燈做出做出相應的反應(停，或走)。B和幼兒一起編念兒歌：笛笛笛，笛笛笛。我是汽車小司機，紅燈停，綠燈行。紅綠一定要分清。C幼兒邊開小車動作邊跟老師念兒歌。聽音樂，幼兒手拿響環(huán)做方向盤

8、，自由的開著汽車。老師手持紅綠燈，要求幼兒邊開邊念兒歌，看見紅綠燈，做出相應的反應(停，或走)。教學反思：1.活動前教師應注意收集，整理交通規(guī)則。2.活動中教師運用體態(tài)語言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。開汽車游戲。4.向幼兒介紹有關車輛，交通規(guī)則方面的知識，請幼兒討論應該怎樣遵守交通規(guī)則,創(chuàng)設相關的活動區(qū)角.家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類型的車，感受不一樣的車，并豐富有關車輛，交通規(guī)則方面的知識。（4）小班游戲活動教案開汽車含反思活動目標：1.感受音樂活潑、歡快的情緒。隨音樂有節(jié)奏的開汽車。嘀嘀聲，增強遵守交通規(guī)則的意識。.3.培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識。4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的

9、個人能力。5.提高幼兒的競爭能力，促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性?；顒訙蕚洌?.幼兒座位呈半圓型；2.錄音機、音樂磁帶；（音樂選自音樂游戲王國4顏色汽車）3.自制方向盤人手一份；4.紅、綠二色燈各一；活動過程：1.傾聽、感受音樂。(1)教師:猜猜誰了?提問：汽車開在馬路應遵守哪些交通規(guī)則？(2)請幼兒再次傾聽音樂,要求聽的時候注意音樂中什么時候紅燈亮、什么時候綠燈亮，放音樂時教師出示紅綠燈提示幼兒；(3)提問：音樂中什么時候紅燈亮了？紅燈亮小汽車要怎么樣？（請小朋友用動作學一學）什么時候綠燈亮了？綠燈亮了，汽車就可以怎么樣了？開汽車；(1)教師隨音樂示范開汽車。交待椅子作為車庫。提出要求：觀察汽

10、車什么時候開，什么時候停，什么時候開回車庫的。(2)請幼兒跟音樂做開汽車的游戲，提出要求：要用小耳朵聽清音樂，心里想好什么音樂，汽車該怎么做?；顒臃此迹嚎茖W活動開汽車，活動通過幼兒介紹自己的汽車，自由探索開玩具汽車的方法，并向大家介紹等環(huán)節(jié)達到不斷嘗試和自由探索開玩具汽車的方法，產(chǎn)生好奇心和進一步探究的欲望等目的。整個活動充分體現(xiàn)了玩中學的教學模式，讓幼兒在自主、開放的學習氛圍中得到知識與情感的滿足。但也就因為自主、開放的特點，在小班剛開學時實施有點困難。由于他們年齡小，各方面的能力都比較差，容易在玩的過程中，遺忘目的，使活動不能更好的開展下去或花較多的時間解決一個問題。在開展開汽車活動時，我

11、遇到了這樣的問題：第一次操作，請幼兒玩自己的玩具汽車，并介紹是用什么方法開起的。由于汽車是自己帶的，因此介紹開動汽車的方法難不倒他們。可當?shù)诙尾僮?，請幼兒相互交換玩汽車，探索開動同伴汽車的方法時，問題就逐一出現(xiàn)了。有的幼兒不愿交換，仍然玩著自己的汽車；有的開心的玩著別人的車，而并沒有探索更好的開動的方法。當提問你覺得哪種車好開？哪種車不太容易開？時，不知幼兒是不理解問題還是其他原因，課堂氛圍顯得有些冷場。于是，我只能找出幾輛不同方法開動的汽車，一一演示，并讓幼兒比較，最終得出結論。但是，歸根結底說，玩中學的教學模式是十分適合在科學教學活動中運用的。只是對于小班幼兒，由于他們年齡特點的特殊性，

12、對實施玩中學就提出了更高的要求。1、內(nèi)容生活化新綱要強調(diào)：科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象?？茖W教育的內(nèi)容應從幼兒的身邊取材，尤其是小班科學探索活動，所選擇的內(nèi)容一定要是小朋友生活中常見的、熟悉的，這樣才會使他們感興趣。此活動選材是幼兒熟悉的玩具汽車，因此活動一開始便激起了幼兒的興趣。俗話說：成功的選材是活動成敗的關鍵。2、開展游戲化本次活動遵循幼兒活動以游戲為主的特點，以介紹自己的玩具汽車為切入點，從而讓幼兒分兩次操作自己與同伴的玩具汽車，最終在游戲的過程中，了解電動車、回力車、遙控車等的不同。這時科學活動的目標已從有形轉(zhuǎn)化為無形，潛移默化地滲透到

13、孩子的學習游戲過程中，使孩子樂于探究，樂于學習。3、滲透日?；鋵嵈蠹也浑y發(fā)現(xiàn)，幼兒平日里的吃、喝、睡、玩中，隨時都隱藏著科學現(xiàn)象和教育的動因，幼兒對周圍世界的好奇和疑惑無時不刻不在發(fā)生。因此，對小班幼兒進行玩中學的教學，可滲透于日常生活中。如散步、體鍛、區(qū)域等。結合此活動，我們可以將幾種代表性的玩具汽車投放進科學區(qū)域中，讓課堂上掌握得不夠好的孩子，可以有機會在區(qū)域游戲時發(fā)現(xiàn)并掌握知識，縮短幼兒之間的差距。（5）小班音樂課教案游戲開汽車含反思活動目標：1、感知音樂中反復的開始和突然停止的特點，并能隨樂表現(xiàn)小汽車的開始和停止。2、體驗音樂游戲的快樂。3、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)

14、奏律動。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣?；顒訙蕚洌阂魳烽_始和停止小汽車活動過程：一、朵拉了價值分析：交流開車的注意事項，為下面的活動做準備。1、今天了一個朋友，看看是誰？-朵拉2、出示PPT，朵拉：我要帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方-歡樂城堡，你想開什么車？（提醒幼兒說各種車輛）怎么開？小結：開車去游樂場，真方便。3、開車的時候要注意什么？（紅綠燈，安全帶等）小結：當我們開車子的時候，看到紅燈要停止，看到綠燈可以開始開。還有很多需要注意的地方。二、聽音樂練本領價值分析：引導幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復開始和突然停止的音樂特點1、朵拉：我給你們準備了一段好聽的音樂，紅綠燈就藏在這段音樂中，想

15、去歡樂城堡的寶寶要用小耳朵仔細聽一聽，能找到紅綠燈嗎？（完整）2、第二次欣賞，哪里表示紅燈，哪里表示綠燈？（短）小結：音樂響起，表示綠燈亮了，可以開車了。音樂停表示紅燈亮，小汽車要停下。3、小司機先練練本領吧，坐在座位上開汽車，教師學習幼兒動作。小結：只有遵守交通規(guī)則，才能安全到達歡樂城堡。三、開車去歡樂城堡價值分析：引導幼兒用不同動作表現(xiàn)小汽車的開始和停止，鞏固音樂的特點。1、要到達歡樂城堡，必須先經(jīng)過紅綠燈森林，再通過城市大馬路，遵守交通規(guī)則最后才能到達。和朵拉一起開汽車，看看誰的小車開得最神氣，別忘了紅燈停下。（森林）2、交流開車的動作，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編。（個別幼兒示范）3、第二次跟著音

16、樂開汽車，觀察幼兒動作的改變，要求停止的時候動作不一樣。（馬路）4、歡樂城堡到了，你們的小耳朵真棒，開車的本領也很大，可以去里面玩游戲咯。四、活動延伸價值分析：引導幼兒嘗試用音樂玩不同的游戲，激發(fā)幼兒對音樂的喜愛。1、這段音樂不僅可以玩開汽車的游戲，你們覺得還可以用玩什么游戲？2、我們用它玩木頭人游戲吧。交流不同音樂代表的動作小結：音樂開始木頭人可以做好看的動作，音樂停木頭人就不能動了。3、木頭人音樂游戲退場。活動反思：整個活動以生動、有趣的開汽車情景串聯(lián)而成。隨音樂大膽創(chuàng)編肢體動作以表現(xiàn)開汽車的樂趣，是本次教學活動的重難點。在活動中，我鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，自主創(chuàng)編等一系列動作，在此基礎上幫

17、助幼兒提煉、整理，形成完整的律動。（6）大班優(yōu)秀游戲教案斜坡上開汽車含反思一、活動設計思路與原則(一)活動設計著眼于幼兒發(fā)展水平、經(jīng)驗與需要我班幼兒正處于大班下學期,他們善于探索,喜歡研究新鮮事物,樂于合作,表達能力強,無論在科學活動中還是區(qū)域活動中,總是能看到他們鉆研、探索的身影,班級里的潛水艇、漏斗、飲水機、水壺等便是他們的得意之作。(二)活動內(nèi)容源于幼兒生活本次活動是從幼兒生活經(jīng)歷中引發(fā)出的。教師在幼兒戶外活動時,在小山坡的沖上沖下的嬉戲玩耍中觸發(fā)靈感,形成了一個在不同坡度上開汽車的實驗設想,并利用簡單的生活用品,如:搭建斜坡用的木板和磚塊,幼兒愛不釋手的小汽車和彩條紙等,這些都是普通得

18、不能再普通了的東西,會使幼兒更多體會到科學的真實,為他們剝?nèi)タ茖W的神秘外衣。幼兒生活中的隨機經(jīng)驗是最自然、最能使幼兒對科學產(chǎn)生一種切身的體會與認識,有益于萌發(fā)幼兒對科學的興趣。(三)以探索方式進行科學實驗本次實踐活動會有教師與幼兒的互動過程,實際上是幼兒一次自我學習、自我成長的過程,綱要中提到要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探索活動,使他們感受科學探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。在實踐中,幼兒將根據(jù)材料的提供,多次變化坡面高度、反復實驗比較不同坡度對汽車滑行距離的影響程度。活動中是分組獨立進行的,教師是以引導方式,啟發(fā)幼兒解決問題,從而給幼兒自主探索實踐留了足夠的時間與空間?？茖W活動中,幼兒以探

19、索性方法開展實踐學習,可使幼兒在一種最樸素、原始的實驗過程中,體驗實驗的內(nèi)涵,真正引發(fā)幼兒的探究欲望。由于探索活動中幼兒所反映出的問題,有很小的預見性,這對教師的教育敏感度與是否了解幼兒需要有著很大的挑戰(zhàn),同時,也是教師的一個探索過程。二.活動方案預設目標:1、鼓勵幼兒積極參與小組探索、討論,以愉快的情緒與他人合作。2、嘗試記錄法,敢于發(fā)表不同意見,交流、分享探索的過程和結果。3、探究坡度的大小、坡面的光滑程度與汽車滑行距離間的關系,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。活動準備:磚20塊木板5塊汽車5輛不同材料

20、布若干記錄表若干活動過程:(一)探索坡度大小與汽車滑行距離的關系。1、游戲:猜猜看。教師搭建斜坡。重點演示:斜坡末端與起始線對齊。請小朋友猜猜汽車能開到哪條線,教師記錄實驗結果。2、小組探索(1)幼兒自由分組并取名字,分工取材料。重點:鼓勵幼兒以積極愉快的情緒與他人合作。(2)幼兒自由探索并記錄,教師隨時指導或抽離觀察。3、分享、交流游戲經(jīng)驗:你們發(fā)現(xiàn)了什么問題?(二)探索坡面光滑程度與汽車滑行距離的關系。1、游戲:誰滑行的遠2、幼兒自由探索不同路面的斜坡、汽車滑行距離是否有變化。3、分享游戲經(jīng)驗:你們又有什么新的發(fā)現(xiàn)?(三)以賽車總決賽游戲結束活動。三、活動預測由于本次活動內(nèi)容源于幼兒生活,

21、而且游戲材料是他們愛不釋手的小汽車,孩子們將會以積極、好奇的心態(tài)參與到小組探索中去。我班幼兒語言發(fā)展較好,在游戲交流的過程中也會大膽的各抒己見。在本次探索活動中幼兒所反映出問題有很小的預見性這對老師的教育敏感度及是否了解幼兒的需要有著很大的挑戰(zhàn)。同時,也是教師的一個探索過程。四、活動反思1、活動是否達到預設目標。2、在活動中孩子們有哪些新的發(fā)現(xiàn)及個性化表現(xiàn),教師是否敏感地察覺孩子們的需要,及時以適當?shù)姆绞綉稹?、采取的策略、投放的材料是否適宜幼兒,為什么適宜、為什么不適宜。（7）小班游戲課教案開汽車含反思活動目標：1、要求幼兒正確使用人稱代詞你、我、他。2、幫助幼兒理解遵守簡單的游戲規(guī)則，提

22、高他們在游戲中迅速把握語言信息的傾聽能力。3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的習慣，以及在集體中大膽表達的能力。4、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。5、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣?；顒訙蕚洌?、方向盤56個活動過程：一、設置游戲場景，激發(fā)幼兒學習的興趣。1、老師手拿方向盤，在教室內(nèi)邊做開汽車的動作，邊發(fā)出嘟嘟嘟的聲音。2、老師現(xiàn)在在干什么?為什么?3、今天老師要和全班小朋友一起玩開汽車的游戲。二、交代游戲的規(guī)則和玩法。1、開汽車的游戲真好玩，可是怎么玩呢?請個別小朋友說說。2、小朋友說的真好，是不是你們說的那樣玩呢?3、先聽老師說說：司機邊做開汽車的動作，邊說：嘟嘟嘟，嘟嘟嘟。我的汽車就要

23、開。大家邊拍手邊齊聲問道：嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，你的汽車大哪里?司機繼續(xù)做開車動作，嘴里念著嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，然后說：開到他的家里去。接著司機將方向盤交給所指的幼兒，兩個互換位置繼續(xù)游戲。三、引導幼兒進行開汽車的游戲。1、我們先玩玩問答游戲，先老師問，小朋友答，練習游戲中的對話。2、現(xiàn)在看老師扮演司機，這時教師坐在椅子上手握方向盤說：嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，我的汽車就要開。這時引導幼兒問：嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，你的汽車開到哪里去?教室指著名幼兒說：嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，開到他的家里去。說完走到所指的幼兒面前，把方向盤交給他，互換位置，有這名幼兒當司機，再進行一次游戲。四、幼兒自主游戲。1、老師先請一位小朋友老當司機，其他

24、的小朋友問。2、這個游戲好玩嗎?我現(xiàn)在請三個小朋友當司機，請小朋友認真的回答哦。3、小朋友玩的真好，我們請六個小朋友一起玩這個游戲了。游戲進行中教師可適當提醒個別幼兒，講話的聲音要響亮清楚，汽車響了6聲后趕緊走到所指幼兒面前，將方向盤交給他，使游戲快速、整齊的進行下去。4、游戲時要求幼兒正確使用人稱代詞，你，我，他?；顒友由欤阂龑в變涸谑覂?nèi)游戲時玩這個游戲。引導幼兒回家和爸爸媽媽一起玩游戲，學會游戲中的人稱代詞。教學反思：1.活動前教師應注意收集，整理交通規(guī)則。2.活動中教師運用體態(tài)語言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。開汽車游戲。4.向幼兒介紹有關車輛，交通規(guī)則方面的知識，請幼兒討論應該怎樣遵守交通規(guī)

25、則,創(chuàng)設相關的活動區(qū)角.家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類型的車，感受不一樣的車，并豐富有關車輛，交通規(guī)則方面的知識。（8）中班音樂教案開汽車含反思活動目標1.嘗試用形象的肢體節(jié)奏表現(xiàn)生活中不同的車輛。2.嘗試與同伴協(xié)調(diào)動作，體驗合開一輛小汽車的快樂。3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙蕚?.選取幼兒生活中較為熟悉的各種車輛圖片，供幼兒有目的地選擇。2.開汽車的音樂磁帶：一段8個小節(jié)中速的樂曲，便于幼兒在跑動中掌控動作?；顒舆^程一、談論觀察車輛的經(jīng)驗1.結合圖片，說說自己見過或

26、知道的不同車輛(名稱、顯著特征、功能等)。2.引導幼兒嘗試用形象的肢體動作表現(xiàn)不同車輛的特征，鼓勵幼兒盡可能用不一樣的動作。二、熟悉音樂游戲的玩法1.共同商定模仿某輛汽車的動作。2.一人擔任司機(或隊長)，邊做模仿動作邊隨音樂在圈內(nèi)跑動。3.音樂停止時站到一位幼兒面前作邀請手勢。4.第二位幼兒緊隨其后重復進行。三、用貼切的語言節(jié)奏幫助，隨音樂動作動作提示：五個手指打開，分別于身體的左(右)前下方轉(zhuǎn)動一下，表示灑水車在灑水。隨音樂做動作：第一遍：語言節(jié)奏的幫助;第二遍：加上音樂。四、開展游戲1.教師示范開警車的方法做游戲，使幼兒了解規(guī)則。2.學邀請兒歌：請上我的小汽車，請上我的小汽車，請你快上我

27、的小汽車。3.幼兒游戲：請把握節(jié)奏能力較強的幼兒做車頭，啟發(fā)幼兒關注游戲規(guī)則。五、視幼兒游戲情況，請兩輛或三輛警車或不同的汽車共同游戲游戲規(guī)則1.音樂停止時必須及時站到一位幼兒面前。沒有找到同伴則須在第二次音樂結束時再發(fā)出邀請，中途不得邀請。2.被邀請者必須與司機做相同動作，表示同上一輛車，若與司機動作不一，則表示乘錯車，必須下車。3.隨音樂一個跟著一個前進，中途不得掉隊，若掉隊則視為汽車需要加油，停止開車。4.最后哪輛車的人數(shù)最多則獲勝?；顒臃此甲罱野l(fā)現(xiàn)他們對車子極為感興趣，尤其是男孩子更喜歡汽車，于是產(chǎn)生了音樂活動開汽車。孩子們即產(chǎn)生興趣、創(chuàng)編動作，其中隨音樂大膽創(chuàng)編肢體動作以表現(xiàn)開汽車

28、的樂趣，是本次教學活動的重難點。在活動中，我鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，自主創(chuàng)編等一系列動作，在此基礎上幫助幼兒提煉、整理，形成完整的律動。（9）小班主題教案開汽車含反思活動設計：我常發(fā)現(xiàn)我班的孩子很喜歡帶汽車的玩具玩，語言角中關于汽車的書也很受小朋友的歡迎，經(jīng)過觀察我又發(fā)現(xiàn)他們對汽車的知識了解的不多.對常見的汽車也說不出名稱，對交通安全的知識了解的不多.班上有一部分孩子就住在幼兒園附近大多數(shù)是老人接送，平時乘坐汽車的時間和機會不多。于是我設計這個活動。滿足孩子們對車子的興趣，嘗試讓幼兒體驗自己開車的樂趣。并在活動中認識一些常見的汽車的名稱，談論他們的特征和主要的功用?；顒幽繕耍?.認識生活中常見的

29、幾種汽車，了解它們的名稱，功用，特征。嘗試用自己的話進行簡單的描述。2.認識紅綠燈，分辨紅綠燈的顏色，學習開汽車的兒歌，知道該怎樣按紅綠燈的指示過馬路。3.體驗自己開車的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚洌汗财?，警車，消防車，救護車的圖片，照相機，電視機。紅綠燈模型，布置好馬路，小汽車若干，響環(huán)若干。活動過程：一.據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗，看圖片，說說車名，功用和特征。A出示公共汽車圖片，讓幼兒說說車名，功用和特征。討論：怎樣乘公共汽車?(上車要買票，(或刷卡)到站停。先下后上。)B出示警車的圖片，讓幼兒說說車名，功用和特征。教案自：.問問幼兒警車是怎樣

30、叫的?C出示消防車的圖片，讓幼兒說說車名，功用和特征。問問幼兒消防車開了，發(fā)生什么事了?(著火了)D出示救護車，讓幼兒說說車名，功用和特征。討論：什么時候要叫救護車?(生病的時候，可以告訴幼兒叫救護車的電話：120以及這些特殊的車子在執(zhí)行任務時可以闖紅燈.)E.和幼兒一塊重復說說車名，數(shù)一數(shù)一共認識了幾輛汽車。馬路上的車子多嗎?你們還認識哪些車子?(要幼兒自己根據(jù)生活經(jīng)驗自己說說)。引導幼兒知道開車子要有司機，車子是在馬路上開的。二.認識紅綠燈。咦!小汽車怎么停下了?它們看見了什么呢?(出示紅燈，綠燈)車子要什么時候開?什么時候停?讓幼兒認識紅綠燈，知道紅燈停，綠燈行。讓幼兒說說在馬路上該怎樣

31、按紅綠等的指令過馬路。A老師引導幼兒說出汽車的叫聲。模仿汽車的叫聲。笛笛.引導幼兒說：紅燈停，綠燈行老師出示紅綠燈，幼兒根據(jù)紅綠燈做出做出相應的反應(停，或走)。B和幼兒一起編念兒歌：笛笛笛，笛笛笛。我是汽車小司機，紅燈停，綠燈行。紅綠一定要分清。C幼兒邊開小車動作邊跟老師念兒歌。聽音樂，幼兒手拿響環(huán)做方向盤，自由的開著汽車。老師手持紅綠燈，要求幼兒邊開邊念兒歌，看見紅綠燈，做出相應的反應(停，或走)。教學反思：1.活動前教師應注意收集，整理交通規(guī)則。2.活動中教師運用體態(tài)語言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。開汽車游戲。4.向幼兒介紹有關車輛，交通規(guī)則方面的知識，請幼兒討論應該怎樣遵守交通規(guī)則,創(chuàng)設相

32、關的活動區(qū)角.家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類型的車，感受不一樣的車，并豐富有關車輛，交通規(guī)則方面的知識。（10）小班游戲教案開汽車活動目標：1.感受音樂活潑、歡快的情緒。隨音樂有節(jié)奏的開汽車。嘀嘀聲，增強遵守交通規(guī)則的意識。3.通過肢體律動，感應固定拍。4.喜歡參與游戲，體驗?；顒訙蕚洌?.幼兒座位呈半圓型;2.錄音機、音樂磁帶;(音樂選自音樂游戲王國4顏色汽車)3.自制方向盤人手一份;4.紅、綠二色燈各一?；顒舆^程：1.傾聽、感受音樂。(1)教師:猜猜誰了?提問：汽車開在馬路應遵守哪些交通規(guī)則?(2)請幼兒再次傾聽音樂,要求聽的時候注意音樂中什么時候紅燈亮、什么時候綠燈亮，放音樂時教

33、師出示紅綠燈提示幼兒;(3)提問：音樂中什么時候紅燈亮了?紅燈亮小汽車要怎么樣?(請小朋友用動作學一學)什么時候綠燈亮了?綠燈亮了，汽車就可以怎么樣了?開汽車;(1)教師隨音樂示范開汽車。交待椅子作為車庫。提出要求：觀察汽車什么時候開，什么時候停，什么時候開回車庫的。(2)請幼兒跟音樂做開汽車的游戲，提出要求：要用小耳朵聽清音樂，心里想好什么音樂，汽車該怎么做。（11）大班優(yōu)質(zhì)科學教案說課稿斜坡開汽車含反思活動目標1、探索斜坡高度與汽車下滑速度的關系。2、樂意與同伴交流自己在實驗中的發(fā)現(xiàn)。3、積極參與活動，體驗與同伴分工合作帶的快樂。4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。5、激發(fā)幼兒對科學活動的

34、興趣?；顒舆^程活動開始前，我在教室里讓幼兒自主玩小車，在此基礎上，幼兒能說出許多玩小車的方法，知道我們用了力小車就會開動。接著導入設疑：假如不用力，有什么辦法可以讓小車自己開動？可能多數(shù)幼兒回答不出，這時我出示跑道和積木，引導和幫助幼兒解決這一難題。幼兒會根據(jù)我提供的材料搭出高的斜坡和低的斜坡，而后讓幼兒在動手操作的基礎上操作交流演示，分享成功。這一活動，主要在于激發(fā)幼兒參與活動的興趣，解決不要力氣讓小車自然下滑的方法，引出斜坡。第二個環(huán)節(jié)就是探討、感受汽車下滑速度與斜坡高度的關系。南京師范大學張俊教授曾說過：科學思維是一種實證的思維方式，即建立在事實基礎上的理性思考。幼兒有了思考就得讓他去實

35、踐，凡事都要試一試。在這一過程中，幼兒就是通過猜想小車從不同高度的斜坡上滑下速度怎么樣，而后付諸于實踐操作，最后討論交流自己的發(fā)現(xiàn)去驗證猜測。在幼兒操作中，我所做的就是觀察與傾聽，必要時和孩子們一起玩，做幼兒探究活動的支持者和鼓勵者，最大限度地放手讓幼兒通過親身經(jīng)歷去發(fā)現(xiàn)，讓幼兒體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，成功的快樂。通過這個游戲，幼兒會發(fā)現(xiàn)小車從高的斜坡上滑下速度快，斜坡越高，汽車下滑的速度越快。同時證明有時候猜想不一定正確，一定要通過實驗才能知道答案。最后就是斜坡在生活中的運用，科學活動自于生活，為生活所服務，從而引導幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的斜坡。同時出示毛糙的跑道，引導幼兒探討比較小車從光滑的斜坡和毛糙的斜

36、坡上滑下速度的不一樣。根據(jù)綱要中科學活動是培養(yǎng)孩子對周圍事物。現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能運用各種感官，動手動腦，探索問題，要求教師：要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒參與實際操作活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。1、活動設計著眼于幼兒發(fā)展水平、經(jīng)驗與需要。我班幼兒正處于大班上學期，他們善于探索，喜歡研究新鮮事物，樂于合作，表達能力強，無論在科學活動中還是區(qū)域活動中，總是能看到他們鉆研、探索的身影。2、活動內(nèi)容源于幼兒生活。本次活動是從幼兒生活經(jīng)歷中引發(fā)出的。在幼兒戶外活動時，在幼兒自主玩小車的過程中我觸發(fā)靈感，形成了一個在不同坡度上開汽車的實驗設想，并利用簡單的生活用品，如：搭建斜

37、坡用的kt板和積木，這些都是普通得不能再普通了的東西，讓幼兒更多體會到科學的真實，為他們剝?nèi)タ茖W的神秘外衣。幼兒生活中的隨機經(jīng)驗是最自然、最能使幼兒對科學產(chǎn)生一種切身的體會與認識，有益于萌發(fā)幼兒對科學的興趣。3、以探索方式進行科學實驗本次探索活動，實際上是幼兒一次自我學習、自我成長的過程。在實踐中，幼兒將根據(jù)材料的提供，變化坡面高度、反復實驗比較不同高度對汽車滑行速度的影響?；顒又惺莾蓛珊献鬟M行的，我主要是以引導方式，啟發(fā)幼兒解決問題，從而給幼兒自主探索實踐留了足夠的時間與空間。反思本次活動于幼兒在日常生活中較為熟悉的事物，是以科學領域的關鍵經(jīng)驗為基本目標的探究式科學活動，也是高結構化的科學活

38、動。活動前，教師引導幼兒自己玩小車，并以此為載體開展探究活動，充分激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。活動中，教師首先緊緊圍繞活動目標，設計了具有觀察性、開放性和層次性的提問，誘發(fā)了幼兒的積極思維、大膽操作和自主表達。其次，通過做中學活動的重要環(huán)節(jié)，讓幼兒通過猜想與驗證、分析與總結、交流與表達獲取知識，并在此過程中習得學習的方法。最后，生成新的問題引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，幼兒始終是主體，我只是支持者、引導者、合作者，充分體現(xiàn)了綱要理念以及科學教育做中學、玩中學的思想。同時，通過這節(jié)課，讓我明白了要上好一節(jié)課，不僅要在上課的時候全身心投入，對教案的理解也尤其重要，只有老師思路清晰，目標明確，才是上好課的前提條件，在做好前提條件的情況下才能更有信心。還有就是，科學的嚴謹性，許多事，我們不僅僅是預設，想想就好了，而是要去實踐。還有就是通過幾次的科學活動，讓我明白了科學活動應以幼兒為主體，讓幼兒在主動探索中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，注重探索后的交流，因為操作=探索。（12）中班教案開汽車含反思活動目標1、感受音樂活潑、歡快的情緒。隨音樂有節(jié)奏的開汽車。2、會聽辨音樂中的嘀嘀聲，增強遵守交通規(guī)則的意識。