2022年P(guān)EP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit1HelloPartBLetstalk教案

1、教學(xué)設(shè)計(jì)課文標(biāo)題：Unit 1 Hello. Part B Let s talk 單元名稱：Unit 1 Hello. 教材版本：PEP Primary English Grade 3 授課年級(jí)：姓名：?jiǎn)挝唬阂?教學(xué)內(nèi)容分析：本單元對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)是第一次正規(guī)的上英語(yǔ)課,是同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的 開(kāi)頭；本單元重點(diǎn)內(nèi)容是學(xué)習(xí)如何跟別人打招呼、介紹自己、詢問(wèn)他人的姓名 并作出相應(yīng)的回答,以及學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)習(xí)用品的單詞,初步引起和培育同學(xué)學(xué)習(xí) 英語(yǔ)的愛(ài)好； 通過(guò)形式多樣的活動(dòng)給同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的啟蒙,通過(guò)英漢對(duì)比活動(dòng),使同學(xué)初步體驗(yàn)與感知英語(yǔ)語(yǔ)音和書(shū)面符號(hào),形成初步概念；本節(jié)課的主要目 的是讓同學(xué)學(xué)會(huì)運(yùn)用句型：

2、Whats your name. My name s 來(lái)詢問(wèn)別人的姓名 以及做出相應(yīng)的回答,并能在實(shí)際情境中運(yùn)用；二 學(xué)情分析：三年級(jí)同學(xué)的年齡在九到十歲左右,生性活潑好動(dòng),有著極強(qiáng)的求知欲強(qiáng)和表 現(xiàn)欲,喜愛(ài)直觀形象思維,對(duì)嬉戲、競(jìng)賽、畫(huà)畫(huà)特殊感愛(ài)好；因此在設(shè)計(jì)課堂 教學(xué)活動(dòng)時(shí)肯定要依據(jù)同學(xué)的情形,采納敏捷多樣的教學(xué)方法來(lái)吸引同學(xué)的注 意,努力營(yíng)造玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)情境；課堂上盡量以勉勵(lì)夸獎(jiǎng)為主,勉勵(lì) 同學(xué)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)、讓他們嘗試勝利的歡樂(lè)；同時(shí)本校三年級(jí)同學(xué)是打亂重組的 班級(jí),因此有很多的孩子相互仍不太熟識(shí)和熟識(shí),經(jīng)過(guò)一周的學(xué)習(xí),他們能會(huì) Hello/Hi/I m 并學(xué)會(huì)了唱一些簡(jiǎn)潔的歌曲如

3、：“ ABC 說(shuō)簡(jiǎn)潔的打招呼用語(yǔ) Song ”和 “Hello Song ” ； 同 時(shí) 經(jīng) 過(guò) 幾 節(jié) 課 的 學(xué) 習(xí) 孩 子 們 對(duì) 于 道 別 語(yǔ) Goodbye/Bye.已經(jīng)特別熟識(shí)；三 教學(xué)目標(biāo) 語(yǔ)言技能目標(biāo)：1、 能夠詢問(wèn)對(duì)方的姓名及回答：Whats your name. My names.,使同學(xué)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)此交際用語(yǔ)；并能在實(shí)際情境中進(jìn)行運(yùn)用；2.能在真實(shí)語(yǔ)境中敏捷運(yùn)用道別用語(yǔ)：Goodbye/Bye. 語(yǔ)言學(xué)問(wèn)目標(biāo)：能夠聽(tīng),說(shuō),認(rèn)讀句型Whats your name. My names.Goodbye.Bye.情感態(tài)度目標(biāo)：能夠大膽地詢問(wèn)別人的姓名, 培育同學(xué)與人溝通的才能,

4、 讓同學(xué)積極主動(dòng)地表達(dá)；培育同學(xué)活潑開(kāi)朗、善于表達(dá)感情和樂(lè)于交往的良好性格；學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：1.通過(guò)與同學(xué)的 Free talk,對(duì)上節(jié)課學(xué)習(xí)的交際用語(yǔ)進(jìn)行復(fù)習(xí)和再現(xiàn)；2.通過(guò)與同學(xué)的對(duì)話,自然過(guò)渡到本課的新句型：s.,Whats your name. My name3.通過(guò)聽(tīng)、朗讀、分角色朗讀對(duì)同學(xué)的聽(tīng)、說(shuō)進(jìn)行訓(xùn)練；4.通過(guò)調(diào)查活動(dòng)、猜一猜等活動(dòng)鞏固所學(xué)新句型；5.通過(guò)報(bào)名參與英語(yǔ)角活動(dòng)達(dá)到鞏固提升；文化意識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)與人溝通、溝通個(gè)人信息,并在交往中敬重他人；四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)句型 Whats your name.My names 進(jìn)行溝通及綜合運(yùn)用；難點(diǎn)： Whats you

5、r name. My name is 中 name和 my 的發(fā)音及句子的應(yīng)用；五、教學(xué)過(guò)程Procedures Teachers Activities Learner s Activities Purposes Warm-up 1Greetings: 師生問(wèn)T: Hello. Boys and girls. Hi, Miss Zhu. 好 ,并復(fù)Say “ hello”to S1/S2 : S1: Hello, I m 習(xí) 句型：Hello, I m Miss Zhu. S2: Hello, I m I m . 2 Sing a song. Sing the “hello” song. 由

6、歌曲導(dǎo)Boys and girls, lets sing a 入 新課,活 躍了課song ,OK. 3Now, I divide you into3 堂氣氛groups, look here, I have many pictures. If you do Ss: OK！分組競(jìng)賽 ,增強(qiáng)well, your group will get a 學(xué) 生學(xué)習(xí)picture. Then, lets see 的動(dòng)力；which group is the best one. OK. Presentatio1、介紹情形Ss: 學(xué) 生 可 能 會(huì) 猜 出從 同學(xué)想知 道老師T :You know I m M

7、iss 名 字的好Zhu. Zhu Ruiping is my “name”的意思是“ 名字” ；name /ei/ 同學(xué)奇心入name. Do you know “name”. （老師介紹自己手 ,讓學(xué)的名字時(shí),語(yǔ)速要放慢；生 記住理同學(xué)不懂得時(shí), 可以帶上解 、英語(yǔ)頭 飾 向 學(xué) 生 再 進(jìn) 行 演單 詞,學(xué)示；）的 快,記老師領(lǐng)讀單詞；得牢；跟讀；開(kāi)火車讀、高低聲老師留意訂正發(fā)音；讀；n T: Here is a friend for you. Ss：同學(xué)看著錄像,老師通 過(guò)介紹s 朋 友引起Look,Whos he. 做介紹,指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行回答,并跟讀句子；重點(diǎn)強(qiáng)學(xué) 生的好播放 Mike

8、 自我介紹時(shí)的錄音及影像；（老師留意調(diào) name 和 my 的發(fā)音；奇 心,同播放時(shí)進(jìn)行重復(fù), 讓同學(xué)板書(shū)并帶讀 , 多種形式進(jìn)時(shí) 通過(guò)創(chuàng)體會(huì)句子的意思；）行機(jī)械操練（升降調(diào)、開(kāi)設(shè) 真實(shí)的火車、分組讀）；語(yǔ) 境引入What your name.My name is T：Lets say hello to Mike. S：Say hello to Mike. T:拿出 Mike 的頭飾戴在S: 引 導(dǎo) 學(xué) 生 用My 讓 同學(xué)先頭上逐一問(wèn)同學(xué)：聽(tīng) 后說(shuō),names.來(lái)回答；（在與T：Hello,I m Mike. What糾 正了學(xué)同學(xué)的對(duì)話過(guò)程中,老師s your name. 要留意對(duì)同學(xué)的發(fā)

9、音進(jìn)行生的發(fā)訂正；）音； name和 my 的T：Who can instead of me S1：Hello,I m Mike. What 發(fā)音較難 ,對(duì)這to ask the other 一 難點(diǎn)再s your name. students.對(duì) 表 現(xiàn) 好 的 小次突破；S2:My names 組和同學(xué)進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)夸獎(jiǎng) Goodbye. S1：Bye. S1：Hello,I m Mike. What T：提示同學(xué)在對(duì)話終止 s your name. 時(shí)用 Goodbye.或 Bye.來(lái)S3:My names. 終止對(duì)話；Goodbye. S1：Bye. S1： 2、 T ： There is

10、another friend for you. Let s listen Ss:帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音, 并回to the tape , Who s he. 答問(wèn)題；創(chuàng) 設(shè)真實(shí)的 交際語(yǔ) 境 對(duì)核心T：播放錄音三遍,Ss:Listen to the tape and 句型What s repeat after the taper. then act it out. your name. My 1、第一遍同學(xué)聽(tīng)錄音Ss: Just listen. name s 讓 同學(xué)先聽(tīng) ,再跟2、其次遍同學(xué)跟讀對(duì)話,讀 ；讓學(xué)Ss: Listen.and repeat.留意3、第三遍同學(xué)聽(tīng)完錄音生 學(xué)到純語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)S

11、s: Listen. and act.指讀,模正的英后仿照學(xué)說(shuō)對(duì)話；語(yǔ)；仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)同學(xué)分組練習(xí)對(duì)話,然后 進(jìn)行表演；（表演好的小組 可以得到嘉獎(jiǎng)）1、Make friends. 同學(xué)在班里自由找伴侶Practice 比一比誰(shuí)交的伴侶多,練習(xí)對(duì)話；s 設(shè) 計(jì)了打A：Hello,I m . What可得到嘉獎(jiǎng) your name. 招 呼交朋B:My names友 、猜一A: Goodbye. B：Bye. 猜 、 句子接 龍等活2、Guessing game. S1：Whats your name. 動(dòng) ,由易到 難,層請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)來(lái)蒙上S2：用轉(zhuǎn)變了的聲音回答：眼 睛 , 問(wèn) 下 面 的 學(xué)

12、 生層 遞進(jìn),My namesWhats your name. S1：猜；（猜對(duì)了可得嘉獎(jiǎng),使 同學(xué)更熟 練地運(yùn)猜錯(cuò)了就要被罰下）Ss：Goodbye. 用語(yǔ)言；S1：Bye. 3、句子接龍嬉戲；隨機(jī)S1: Hello, My name s找出一列同學(xué), 用 WhatWhats your name. s s your name.My S2:My names What name s 問(wèn)答；（前面your name. s 的同學(xué)回答完后, 再問(wèn)后S3: My name s What面的同學(xué)；）your name. . 1、組建英語(yǔ)角；老師想組建一個(gè)英語(yǔ)俱Ss：爭(zhēng)先恐后地想?yún)⑴c；Add- 樂(lè)部,誰(shuí)想

13、成為其中的一A：Hello！ Whats your 引 導(dǎo)同學(xué)員呀？現(xiàn)在大家都來(lái)報(bào)在 實(shí)際情名吧！境 中運(yùn)用這么多同學(xué)想?yún)⑴c呀！ 誰(shuí)語(yǔ) 言,增想做老師的小幫手, 替老強(qiáng) 了同學(xué)name. 師做一下登記呢？找4B:My names運(yùn) 用語(yǔ)言5 名同學(xué)當(dāng)記錄員；A: Goodbye. s your 的才能；activities B：Bye. A: Hello！ Whatname. C:2、總結(jié)；1、共同評(píng)判；師 生總結(jié)（1）、評(píng)出優(yōu)秀小組；2、自由談收成；（2）、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué) 到了什你有哪些收成？么 ,再次呈 現(xiàn)本課 重 點(diǎn),培 養(yǎng) 了同學(xué) 的 概括能 力 和自主構(gòu)建能力；本 次作業(yè) 的 設(shè)

14、計(jì)注重實(shí)踐性 、合作基礎(chǔ)作業(yè)：Lets talk 部分聽(tīng)三遍,讀五遍；性 和力求1、把課本第七頁(yè)的關(guān) 注同學(xué)的 情感,Assignment 應(yīng)用作業(yè)將 作業(yè)生2、下課之后與其他班級(jí)的同學(xué)交伴侶,并使用所學(xué)活 化,同時(shí) 加強(qiáng)作語(yǔ)言問(wèn)候你的伴侶；業(yè) 的任務(wù) 性 、趣味 性 和有用 性； 達(dá)到“在用中 學(xué) ,在學(xué) 中用” ；Unit 1 Hello. 板書(shū)設(shè)計(jì)Whats your name. My names Goodbye. Bye. 學(xué)校三年級(jí)英語(yǔ)教材充分表達(dá)了英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,教學(xué) 中我仔細(xì)分析了整個(gè)單元的教材及教學(xué)重難點(diǎn),以及本節(jié)課在整 個(gè)單元里的重要性；留意以英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)為理論支撐,以同學(xué) 的心理特點(diǎn)和實(shí)際進(jìn)展水平為實(shí)踐依據(jù),以培育同學(xué)深厚的學(xué)習(xí) 愛(ài)好和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn),努力為同學(xué)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境,營(yíng) 造寬松、活潑、公平、合作的學(xué)習(xí)氛圍；我以同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基 礎(chǔ)為動(dòng)身點(diǎn),充分利用同學(xué)學(xué)過(guò)的歌曲和對(duì)話來(lái)導(dǎo)入新課,再現(xiàn) 教學(xué)反思 了上節(jié)課所學(xué)的學(xué)問(wèn)