搭建多元發(fā)展平臺(tái) 創(chuàng)建多元智能學(xué)校

1、搭建多元發(fā)展平臺(tái)創(chuàng)建多元智能學(xué)校我校的前身為明德女子職業(yè)學(xué)校，由畢生致力于教育事業(yè)的 吳仲裔先生在1913年創(chuàng)辦。建校后，校名幾經(jīng)更迭。2003年被 評(píng)為江蘇省“三星級(jí)”普通高中。2010年9月，太倉(cāng)市委、市 府決定將明德高級(jí)中學(xué)與原太倉(cāng)市實(shí)驗(yàn)高中合并，整體遷入太倉(cāng) 市區(qū)，按江蘇省“四星級(jí)”普通高中標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。目前，學(xué)校占地 158畝，教學(xué)班45個(gè)，在校學(xué)生1999人，教職員工203人。學(xué) 校設(shè)備設(shè)施先進(jìn)，中高級(jí)教師占比達(dá)74.5%，擁有一支由江蘇省 特級(jí)教師、教授級(jí)高級(jí)教師、蘇州市、太倉(cāng)市級(jí)學(xué)科帶頭人組成 的骨干教師隊(duì)伍。學(xué)校歷史悠久，底蘊(yùn)深厚，充滿(mǎn)發(fā)展后勁。進(jìn)入21世紀(jì)，注重學(xué)生創(chuàng)造能力與全

2、面素質(zhì)的培養(yǎng)已成為 許多國(guó)家基礎(chǔ)教育改革的重要目標(biāo)。美國(guó)哈佛大學(xué)著名學(xué)者加德 納的“多元智能”理論是當(dāng)今世界在智力理論與學(xué)校教育改革 實(shí)踐兩方面都深具影響的一種理論?！皟尚：喜ⅰ绷陙?lái)，我校 以“多元智能”理論為指導(dǎo)，以創(chuàng)建江蘇省四星級(jí)普通高中為目 標(biāo)，以加快兩校整合融合，重塑明德學(xué)校文化；建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制 度，實(shí)踐人文辦學(xué)思想；搭建教師發(fā)展平臺(tái)，提升教育教學(xué)質(zhì)量； 打造教育教學(xué)特色，致力學(xué)生多元發(fā)展；弘揚(yáng)健雄科學(xué)精神，面 向國(guó)際開(kāi)放辦學(xué)等五大校本教育工程為抓手，凝心聚力，銳意進(jìn) 取，在全面實(shí)施素質(zhì)教育，打造規(guī)范化、數(shù)字化、個(gè)性化學(xué)校， 創(chuàng)造學(xué)校精神等方面進(jìn)行了大膽探索和實(shí)踐，將多元智能學(xué)校的

3、建設(shè)融入“四星”創(chuàng)建中，學(xué)校改革發(fā)展上了新臺(tái)階，社會(huì)影響 力進(jìn)一步擴(kuò)大。一、改善辦學(xué)條件，滿(mǎn)足師生多元發(fā)展需求擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模。我校嚴(yán)格對(duì)照“四星”標(biāo)準(zhǔn)，不斷改善辦 學(xué)條件。2010年兩校合并，在校生達(dá)50個(gè)班級(jí)。2011年以后， 規(guī)模穩(wěn)定在14軌左右。優(yōu)化校園布局。我校校園建成于2002年，校內(nèi)功能區(qū)相 對(duì)獨(dú)立，但距離相隔較遠(yuǎn)，師生教學(xué)和活動(dòng)不便。我們通過(guò)建設(shè) 吳健雄廣場(chǎng)，增設(shè)升旗臺(tái)，優(yōu)化風(fēng)雨操場(chǎng)，修建籃、排球場(chǎng)，調(diào) 整綠化布局，拆除教學(xué)樓隔斷，建造辦公樓到教學(xué)樓連廊，新建 報(bào)告廳等辦法盡量彌補(bǔ)功能區(qū)分布過(guò)于分散的缺憾，優(yōu)化育人功 能，滿(mǎn)足學(xué)生多元發(fā)展需求?；O(shè)備設(shè)施。我們按照省“四星”高中標(biāo)準(zhǔn)

4、，通過(guò)每年預(yù) 算，安排經(jīng)費(fèi)添置、補(bǔ)齊各類(lèi)設(shè)備設(shè)施。教室電子白板、實(shí)時(shí)監(jiān) 控、教師手提電腦等實(shí)現(xiàn)了全覆蓋，信息技術(shù)達(dá)“校校通”工程 第三層次要求；生均教學(xué)、辦公設(shè)備固定資產(chǎn)超過(guò)3000元。美化校園環(huán)境。我校高度重視環(huán)境育人，突出學(xué)校文化的 純粹性。對(duì)道路、綠化、文化景點(diǎn)等進(jìn)行了重新設(shè)計(jì)和改造，文 化景點(diǎn)具有傳承性、教育性，不豪華、低耗能。校園環(huán)境優(yōu)美， 主題突出。校園里隨處可見(jiàn)的吳健雄、袁家騮、李政道、楊振寧、 丁肇中、朱棣文等科學(xué)家的題詞和朱屺瞻、宋文治等大家的墨寶 等，文化品位高、氛圍獨(dú)特、育人功能彰顯。二、強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，護(hù)航師生多元發(fā)展之路打鐵還需榔頭硬。要建設(shè)一所真正意義上的多元智能學(xué)校

5、， 必須有一支德才兼?zhèn)涞母刹俊熧Y隊(duì)伍。為此，我校重視隊(duì)伍建 設(shè)，主動(dòng)接受素質(zhì)教育與升學(xué)教育的挑戰(zhàn)，為學(xué)生的多元發(fā)展保 駕護(hù)航。干部團(tuán)結(jié)。我校干部隊(duì)伍整體素質(zhì)較好，絕大部分是教學(xué) 骨干，他們團(tuán)結(jié)協(xié)作，風(fēng)清氣正，有前瞻的觀(guān)念、服務(wù)的意識(shí)和 實(shí)干的精神。10名行政干部兼任班主任，在師生員工中有較高 威信。干部隊(duì)伍選拔任用公開(kāi)透明，職數(shù)設(shè)置、年齡結(jié)構(gòu)、專(zhuān)業(yè) 結(jié)構(gòu)等比較合理，學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)。師資達(dá)標(biāo)。我校已經(jīng)基本建成一支能勝任高中多元教學(xué)的 師資隊(duì)伍。專(zhuān)任教師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)；中、高級(jí)教師的占比達(dá)74.5%。 現(xiàn)有，特級(jí)教師和教授級(jí)高級(jí)教師3名，蘇州市學(xué)科帶頭人4名， 太倉(cāng)市級(jí)學(xué)科帶頭人22名，具有碩士學(xué)位

6、或研究生學(xué)歷的教師 53名。大多數(shù)教師能兼教一門(mén)及以上的選修課程；70%以上的教 師具有高中循環(huán)教學(xué)的經(jīng)歷；有一定比例的教師能熟練掌握一門(mén) 外語(yǔ)，勝任雙語(yǔ)教學(xué)。校外專(zhuān)家隊(duì)伍不斷壯大。近年來(lái)，學(xué)校聘請(qǐng)了華東師范大學(xué) 趙忠建教授、上海海事大學(xué)同聲翻譯專(zhuān)家左飆教授、蘇州中學(xué)語(yǔ) 文、數(shù)學(xué)名師王厚江、王思儉教授，常理工學(xué)院外語(yǔ)專(zhuān)家俞青海 教授等作為我校兼職教授和導(dǎo)師，常年來(lái)校指導(dǎo)，較好地發(fā)揮 “傳、幫、帶”作用，在引領(lǐng)、指導(dǎo)學(xué)科建設(shè)和骨干教師培養(yǎng)等 方面成績(jī)顯著，教師認(rèn)同，學(xué)生受益。三、提高管理水平，助推師生多元健康發(fā)展現(xiàn)代學(xué)校制度是一種適應(yīng)時(shí)代要求、以師生發(fā)展為核心、協(xié) 調(diào)校內(nèi)和校外關(guān)系的學(xué)校制度安排

7、，是多元智能學(xué)校建設(shè)成敗的 關(guān)鍵。我校明確把建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度，打造多元智能學(xué)校，作為 提升學(xué)校管理的抓手，把順應(yīng)時(shí)代新要求、構(gòu)建管理新機(jī)制；落 實(shí)管理新舉措，促進(jìn)師生新發(fā)展；協(xié)調(diào)內(nèi)外新關(guān)系，打開(kāi)工作新 局面作為提升管理水平的工作目標(biāo)，努力探索現(xiàn)代學(xué)校制度和多 元智能學(xué)校建設(shè)新路子，辦師生滿(mǎn)意的學(xué)校。規(guī)劃引領(lǐng)。我校根據(jù)學(xué)校實(shí)際和社會(huì)發(fā)展的需要，論證且 教代會(huì)通過(guò)了“十二五”和“十三五”發(fā)展規(guī)劃，形成了明確的 辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念，即：在吳健雄科學(xué)創(chuàng)新精神引領(lǐng)下，以黨 和國(guó)家教育方針政策為準(zhǔn)則，以“多元發(fā)展、人文見(jiàn)長(zhǎng)”為目標(biāo)， 學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀成果，圍繞科學(xué)提升質(zhì)量，銳 意改革，大膽創(chuàng)

8、新；堅(jiān)持依法治校、素質(zhì)立校、科研興校，為學(xué) 生的終身發(fā)展提供思想上、學(xué)術(shù)上、人格上、身心上的多種準(zhǔn)備， 并促進(jìn)教師的價(jià)值實(shí)現(xiàn)和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。制度保障。根據(jù)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的要求，我們制定了各 項(xiàng)規(guī)章制度，并在實(shí)踐中不斷完善。2015年我們更新、整合學(xué) 校現(xiàn)有制度并在八屆十次教代會(huì)上通過(guò)了太倉(cāng)市明德高級(jí)中學(xué) 學(xué)校章程。學(xué)校管理手段更加制度化、規(guī)范化和現(xiàn)代化。體制創(chuàng)新。我校大力推進(jìn)體制改革與制度創(chuàng)新，積極探索網(wǎng)絡(luò) 環(huán)境下適應(yīng)學(xué)生多元發(fā)展的管理改革，整合“條線(xiàn)”和“條塊” 管理模式，建立了適應(yīng)新課程改革要求的管理模式一一年級(jí)領(lǐng)導(dǎo) 小組。“條線(xiàn)”和“條塊”管理相互協(xié)調(diào)，職責(zé)分明，管理效益 明顯提升

9、。為了更好地陪伴學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，我們采用“接地氣” 的管理模式，副校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、行政、年級(jí)組和班主任辦公室前移至 教學(xué)樓，拉近與學(xué)生的距離?！叭L(fēng)”優(yōu)化。我校具有光榮的歷史，已形成“大學(xué)之道 在明明德”的校訓(xùn)、“崇德、尚才、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)、“敬 業(yè)、愛(ài)生、嚴(yán)教、善導(dǎo)”的教風(fēng)和“勵(lì)志、惜時(shí)、博學(xué)、致用” 的學(xué)風(fēng)。我們把重大集體活動(dòng)、陽(yáng)光體育跑操（紫薇微論壇）、 課堂教學(xué)作為“三風(fēng)”建設(shè)的主陣地，賦予了 “三風(fēng)”更新、更 深刻的內(nèi)涵，促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展。管理規(guī)范。我校以建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度為抓手，規(guī)范辦學(xué)行 為，無(wú)亂辦學(xué)、亂招生、亂收費(fèi)現(xiàn)象。堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)，民主管理。 師生權(quán)益和利益得到尊重與保障

10、，形成了團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的良好局面； 建立了與社會(huì)溝通合作的機(jī)制，主動(dòng)聽(tīng)取學(xué)生、家長(zhǎng)的意見(jiàn)，接 受社會(huì)的監(jiān)督。每年確保召開(kāi)兩次教代會(huì)，凡涉及評(píng)優(yōu)評(píng)先、職 稱(chēng)評(píng)定等事宜，均發(fā)揚(yáng)民主，集體討論票決決定。學(xué)校每學(xué)期召 開(kāi)教工懇談會(huì)和學(xué)生座談會(huì)，問(wèn)政于師生。我校已經(jīng)形成了升旗 儀式一一校長(zhǎng)辦公會(huì)一一行政會(huì)一一教工會(huì)一一學(xué)代會(huì)一一教 代會(huì)等會(huì)議制度；主題班會(huì)一一陽(yáng)關(guān)體育跑操一一學(xué)生會(huì)例會(huì)一一學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)一一班主任例會(huì)一一學(xué)生年級(jí)集會(huì)一一全校學(xué)生大會(huì)的德育管理制度；個(gè)別談話(huà)一一家校路路通一一家庭 訪(fǎng)問(wèn) 家長(zhǎng)委員會(huì) 家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)校開(kāi)放日 學(xué)區(qū)工作委員會(huì)一一出國(guó)交流等學(xué)校、家庭和社會(huì)的聯(lián)動(dòng)制度；集體備 課 導(dǎo)學(xué)案建設(shè)教

11、研組專(zhuān)題研訓(xùn)期中（終）質(zhì)量檢測(cè) 年級(jí)質(zhì)量檢測(cè) 學(xué)業(yè)水平測(cè)試 高考等的質(zhì)量監(jiān)控 制度，并對(duì)教師進(jìn)行績(jī)效考核。資源共享。為了更好地服務(wù)學(xué)生多元發(fā)展，我校內(nèi)、外教 育資源得到有效利用；圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、課程基地等各類(lèi)設(shè)施充 分開(kāi)放，為師生研究、學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)與服務(wù)，取得了較好的教育 教學(xué)效果。學(xué)校與東南大學(xué)、華東師范大學(xué)、南京信息職業(yè)技術(shù) 學(xué)院等一批高校建立了協(xié)作關(guān)系，并成為華師大教育碩士的實(shí)習(xí) 基地學(xué)校。此外，我校與江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院等20多所高校 簽約成為生源基地。我們還與太倉(cāng)圖書(shū)館、太倉(cāng)博物館、太倉(cāng)大 劇院等10家單位簽約建立我校“校外課程基地”，深化我校學(xué) 生的社會(huì)綜合實(shí)踐和研究性學(xué)習(xí)。四、推

12、進(jìn)素質(zhì)教育，提升師生多元發(fā)展品質(zhì)（一）德育為先，育人為本教育是發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美的事業(yè)。我校高度重視德育的教育作 用，秉持“不放棄、不拋棄”任何一個(gè)學(xué)生的德育工作理念，充 分發(fā)揮學(xué)生主體作用以及德育在各項(xiàng)工作中的滲透作用。德育工 作做到了校本化、制度化、系列化。針對(duì)性強(qiáng)，品牌效應(yīng)凸顯。開(kāi)發(fā)校本資源，堅(jiān)持文化育人。我們高度重視校本教育資 源的保護(hù)、開(kāi)發(fā)和利用。把傳承百年老校光榮傳統(tǒng)，弘揚(yáng)吳健雄 科學(xué)創(chuàng)新精神確立為學(xué)校的“德育之魂”，通過(guò)豐富多彩的活 動(dòng)，充分挖掘吳健雄精神的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài) 家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的熱情，激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國(guó)。我們通過(guò)陽(yáng)光體育跑操，激活校本教育資源，以“團(tuán)結(jié)

13、拼搏， 共創(chuàng)輝煌”為口號(hào)，以培養(yǎng)學(xué)生自主管理為目的、以人文精神培 養(yǎng)為重點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生行為規(guī)范，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)， 增強(qiáng)學(xué)校的歸屬感和凝聚力，使學(xué)生形成科學(xué)的世界觀(guān)、高尚的 人生觀(guān)和正確的價(jià)值觀(guān)，讓學(xué)生在人文化的教育環(huán)境中“脫胎換 骨”。強(qiáng)化制度管理，堅(jiān)持依法育人。學(xué)校共出臺(tái)了太倉(cāng)市明 德高級(jí)中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)、太倉(cāng)市明德高級(jí)中學(xué)文明班、示 范班評(píng)選辦法、太倉(cāng)市明德高級(jí)中學(xué)校園安全管理?xiàng)l例等 38項(xiàng)德育制度。這些制度的出臺(tái)有效地規(guī)范了廣大師生的行為 規(guī)范，為師生的工作、學(xué)習(xí)和生活起到了保駕護(hù)航的作用。構(gòu)建多元平臺(tái)，堅(jiān)持活動(dòng)育人。我們集思廣益，傾情打造 校本教育資源共享，生態(tài)環(huán)保教育，心

14、理健康教育，家校、學(xué)區(qū) 交流，學(xué)生自主管理，國(guó)際友好交流，社會(huì)綜合實(shí)踐，集會(huì)儀式 活動(dòng)等德育平臺(tái)，對(duì)學(xué)生開(kāi)展全方位、浸潤(rùn)式的德育，活動(dòng)育人 成效顯著。細(xì)化德育目標(biāo)，堅(jiān)持細(xì)節(jié)育人。我校的德育已經(jīng)形成八大 系列：以中學(xué)生行為規(guī)范為主體的養(yǎng)成教育和基礎(chǔ)道德教育 系列；以軍訓(xùn)、社會(huì)考察、志愿者服務(wù)的社會(huì)實(shí)踐教育系列；以 未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法、交通法、 消防法等為主的法制教育和安全教育系列；以主題班會(huì)為主 陣地的理想信念教育，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，塑造健康人格，培養(yǎng)良好 個(gè)性心理品質(zhì)的心理健康教育系列；學(xué)生自主管理的教育系列； 校園文化建設(shè)系列；家校教育系列；符合校情的德育評(píng)價(jià)系列。 教育效果明顯

15、。做強(qiáng)德育品牌，堅(jiān)持特色育人。我們堅(jiān)持實(shí)施優(yōu)化校本教 育?Y源，激發(fā)學(xué)生道德情操；搭建多元教育平臺(tái)，強(qiáng)化學(xué)生道 德規(guī)范；創(chuàng)建德育品牌，提升學(xué)生道德素養(yǎng)等德育策略，取得了 明顯的效果。近年來(lái)，我們的德育品牌日臻完善，已經(jīng)形成了 “吳 健雄精神教育”、“生態(tài)環(huán)境教育”、“學(xué)區(qū)工作委員會(huì)”、“心 理健康教育”、“學(xué)生自我管理”等德育品牌，在區(qū)域內(nèi)產(chǎn)生了 一定的影響，發(fā)揮了較好的示范作用。（二）教學(xué)為主，成才為重深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力，讓更 多學(xué)生圓夢(mèng)明德是我校不懈的事業(yè)追求。我們牢固樹(shù)立“質(zhì)量立 ?！钡霓k學(xué)理念，積極開(kāi)展新課程改革，踐行新課程理念，努力 創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、

16、互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境，全面推進(jìn)“分層”教 學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐 中學(xué)習(xí)，形成了有效且富有個(gè)性的學(xué)習(xí)策略。教學(xué)質(zhì)量提升明顯。全面聚焦課堂，科學(xué)提升質(zhì)量1）規(guī)范課程，探索模式。我校全面執(zhí)行國(guó)家及地方課程， 重視開(kāi)發(fā)校本課程，出臺(tái)了符合課程改革要求，切合學(xué)校實(shí)際的 太倉(cāng)市明德高中課程發(fā)展規(guī)劃，以“四翼雙核一模式”為抓 手，強(qiáng)化質(zhì)量管理。“四翼”就是學(xué)科課程研究、校本課程研發(fā)、 學(xué)生社團(tuán)和研究性學(xué)習(xí)“四大板塊”?！半p核”就是課程開(kāi)發(fā)中 心和教師培訓(xùn)中心?！耙荒Ｊ健本褪恰盎顒?dòng)牽引，智慧共生”模 式。2）建章立制，制度管人。學(xué)校出臺(tái)了教師教學(xué)“六認(rèn)真”的實(shí)施意見(jiàn)、學(xué)生學(xué)習(xí)“六

17、認(rèn)真”的實(shí)施意見(jiàn)等質(zhì) 量管理制度，對(duì)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”作出明確的要求和 規(guī)范。3）基地引領(lǐng)，提質(zhì)增效。以省、大市級(jí)課程基地建設(shè)為依 托，以“一組一品”建設(shè)為抓手，以“導(dǎo)學(xué)案”建設(shè)為突破口， 全面推進(jìn)教學(xué)改革，提質(zhì)增效。4）質(zhì)量監(jiān)控，保駕護(hù)航。強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控，構(gòu)建“三系統(tǒng)一 中心”。即學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、評(píng)價(jià)系統(tǒng)、學(xué)生選課系統(tǒng)，數(shù)據(jù) 分析系統(tǒng)和問(wèn)卷調(diào)研中心，為教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升提供了堅(jiān)實(shí)的 保障。5）以人為本，分層教學(xué)。深入推進(jìn)學(xué)科和年級(jí)的分層教學(xué) 和“晉級(jí)制”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。開(kāi)設(shè)了文化高考班、國(guó)際班、 單招班和藝術(shù)班等，為學(xué)生的多元發(fā)展和多元成才搭橋鋪路。6）理念更新，活動(dòng)跟進(jìn)。我校重

18、視以活動(dòng)為抓手，豐富教 學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。已經(jīng)形成了藝術(shù)節(jié)、紫薇節(jié)、閱讀節(jié)、 體育節(jié)、科技節(jié)等五大節(jié)日。這些節(jié)日極大豐富了師生的校園文 化生活。目前，學(xué)校有省級(jí)和大市級(jí)課程基地各一個(gè)。自主研發(fā) 校本課程60余門(mén)，學(xué)生社團(tuán)40個(gè)，研究性學(xué)習(xí)課題72個(gè)。此 外，學(xué)校連續(xù)4次承辦江蘇省級(jí)語(yǔ)數(shù)外“聚焦課堂，享受課堂” 有效教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)。7）評(píng)價(jià)改革，促進(jìn)發(fā)展。我校重視學(xué)校評(píng)價(jià)制度改革，健 全組織機(jī)構(gòu)、制定工作計(jì)劃、完善推進(jìn)機(jī)制和保障措施，積極探 索評(píng)價(jià)制度的改革，初步形成了較為可行的課程評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、 教師評(píng)價(jià)等體系，取得了階段性成果。構(gòu)建多元平臺(tái)，學(xué)生多元發(fā)展1）升學(xué)教育進(jìn)步明顯。經(jīng)過(guò)全校

19、上下的共同努力，我校的 教學(xué)質(zhì)量與四星高中的距離正在逐年縮小，學(xué)測(cè)一次性合格率穩(wěn) 定在98%以上，人均A率大幅提升。高考本二上線(xiàn)人數(shù)實(shí)現(xiàn)從個(gè) 位數(shù)到三位數(shù)的突破。高職單招每年近200位學(xué)生被提前錄取， 在大市名列前茅。為本區(qū)域教育事業(yè)發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 2015年學(xué)校獲太倉(cāng)市XX局,XX局綜合質(zhì)量考核“一等獎(jiǎng)”。在 2015年蘇州市XX 局, XX局召開(kāi)的“科學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量”會(huì)議上 我校獲得表?yè)P(yáng)。2）廣編體藝特色彰顯。我校與江蘇省中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)會(huì)、 南京師范大學(xué)、南京電視臺(tái)演藝培訓(xùn)中心等單位聯(lián)合，開(kāi)辦美術(shù)、 音樂(lè)、廣編、攝影培訓(xùn)班，為有特長(zhǎng)的學(xué)生提供高品質(zhì)的專(zhuān)業(yè)培 訓(xùn)。合并以來(lái)，共有15

20、4名學(xué)生通過(guò)體藝特長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)了大學(xué)夢(mèng)。其 中，2014屆陳亦樂(lè)同學(xué)以全國(guó)第四名的好成績(jī)被中央戲劇學(xué)院 表演系錄取、沈夢(mèng)璐同學(xué)以文化和專(zhuān)業(yè)成績(jī)兩個(gè)“全國(guó)第一”的 名次被上海體育學(xué)院錄取。2015屆我校多名學(xué)生美術(shù)專(zhuān)業(yè)省統(tǒng) 考成績(jī)躋身全省前200名。我校的健美操隊(duì)多次榮獲蘇州市一等 獎(jiǎng)。吳藝珂同學(xué)榮獲2015年蘇州市高中學(xué)生獨(dú)唱一等獎(jiǎng)。2015 年10月24日，我校體育代表隊(duì)代表蘇州市參加江蘇省第五屆學(xué) 生陽(yáng)光體育節(jié)，榮獲省“一等獎(jiǎng)”。3）學(xué)生社團(tuán)欣欣向榮。學(xué)生社團(tuán)百花齊放，活動(dòng)精彩紛呈。 我校將學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)納入課程管理體系，構(gòu)建了 “師生搭臺(tái)、學(xué) 生唱戲”的社團(tuán)建設(shè)模式，教務(wù)處下設(shè)學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)，按

21、照“模塊培養(yǎng)、分類(lèi)指導(dǎo)”的社團(tuán)工作思路，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和發(fā)展 學(xué)生。學(xué)校根據(jù)省市課程建設(shè)實(shí)施方案，確保社團(tuán)活動(dòng)常態(tài)化。 每周安排一節(jié)社團(tuán)活動(dòng)課、每月進(jìn)行一次社團(tuán)分類(lèi)巡展，每年舉 辦一次全校師生參與的校園紫薇節(jié)暨社團(tuán)巡禮活動(dòng)。目前，學(xué)校學(xué)生社團(tuán)共有4大類(lèi)45個(gè)（含5個(gè)高校共建社 團(tuán)），每年學(xué)生社員人數(shù)達(dá)700人、校內(nèi)外社團(tuán)指導(dǎo)教師65人。 其中，獲省級(jí)表彰社團(tuán)1個(gè)，獲蘇州市級(jí)表彰社團(tuán)2個(gè)。4）國(guó)際交流風(fēng)景獨(dú)好。我校注重學(xué)習(xí)借鑒國(guó)外先進(jìn)教育經(jīng) 驗(yàn)，深化國(guó)際教育改革，開(kāi)放辦學(xué)。在“吳仲裔紐約基金會(huì)”的 幫助下，學(xué)校連續(xù)18年聘請(qǐng)外教上課。2015學(xué)校成立日語(yǔ)國(guó)際 班及小語(yǔ)種（日語(yǔ)）高考班，走出了小語(yǔ)種

22、高考實(shí)踐和探索的重 要一步，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展提供多元?jiǎng)恿χ巍４送?，學(xué)校與美 國(guó)亞特蘭大北泉查特高中，德國(guó)尼古拉斯馮維斯一級(jí)文理高中、 意大利馬切拉塔國(guó)立高中、日本岡山理科大學(xué)附屬高中等學(xué)校建 立了友好學(xué)校互訪(fǎng)、交流機(jī)制。5）創(chuàng)新教育漸入佳境。2014年我校“機(jī)器人創(chuàng)新實(shí)踐基地” 被確立為省普通高中課程基地建設(shè)項(xiàng)目。2015年我校“生態(tài)環(huán) 境教育基地”被確認(rèn)為蘇州大市級(jí)課程基地。2015年“機(jī)器人 創(chuàng)新實(shí)踐基地”獲評(píng)“省科普教育基地”。省、市兩級(jí)課程基地 引領(lǐng)、吸引著越來(lái)越多的學(xué)生投身科學(xué)、潛心創(chuàng)新。（三）科研強(qiáng)師，興校為本我校堅(jiān)持科研興校，用教科研帶動(dòng)教育、教學(xué)品質(zhì)的提升， 助推學(xué)生多元發(fā)展

23、。完善教科制度，規(guī)范教科行為。我校制定了太倉(cāng)市明德 高級(jí)中學(xué)教師教育科研工作規(guī)范、太倉(cāng)市明德高級(jí)中學(xué)教科 室工作職責(zé)、太倉(cāng)市明德高級(jí)中學(xué)教育科研工作考核獎(jiǎng)勵(lì)條 例、太倉(cāng)市明德高級(jí)在教育科研課題管理研究及實(shí)施辦法 等制度，規(guī)范我校的教科研工作。搭建師訓(xùn)平臺(tái)，落實(shí)教科理念。首先，我校確保教師每年 的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)占學(xué)校教師工資總額的10%以上。制定了三年校本培 訓(xùn)規(guī)劃、年度培訓(xùn)計(jì)劃以及配套的管理、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、激勵(lì)制度等 舉措。培訓(xùn)、培養(yǎng)工作注重針對(duì)性、連續(xù)性?！芭沙鋈ァ?、“請(qǐng) 進(jìn)來(lái)”活動(dòng)豐富，有較高的目標(biāo)達(dá)成度，個(gè)人提高與組織培訓(xùn)結(jié) 合較好。第二，搭建了青年教師讀書(shū)沙龍一一青藍(lán)工程一一名師 工作室一一特聘教授等校本師訓(xùn)平臺(tái)，形成了優(yōu)秀教師“傳、幫、 帶”制度；師訓(xùn)效果明顯。第三，赴外校掛職鍛煉、出國(guó)進(jìn)修渠 道暢通；合并以來(lái)，累計(jì)出國(guó)170人次。20%以上的教師具有一 年以上的校際交流任教、支教和離崗研修經(jīng)歷。鼓勵(lì)著書(shū)立說(shuō)，提高教科能力。我校多次獲得藍(lán)天杯中小 學(xué)教