公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件鄂教初中語(yǔ)文七上《牧鵝散記》PPT課件-(一)

1、 牧 鵝 散 記 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、自主、合作閱讀課文，整理相關(guān)的信息。2、體味語(yǔ)言，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確、形象、生動(dòng)地說(shuō)明事物的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、勇于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)精神。初讀 選擇自己喜歡的朗讀方式，采用圈點(diǎn)批注的方法搜集文中作者對(duì)鵝的發(fā)現(xiàn)。對(duì)鵝的發(fā)現(xiàn)：1、生活習(xí)性 2、作息規(guī)律 3、孵卵有趣 4、很懂感情 結(jié)論： 鵝不但不笨,還相當(dāng)靈巧。 品讀 快速瀏覽課文，找出本文中你最喜歡的語(yǔ)句、語(yǔ)段，讀給同座聽，互相品評(píng)，然后全班交流。 鵝，是一種家禽，羽毛白色或灰色。額部有橙黃或黑褐色肉質(zhì)突起，嘴扁而闊，頸長(zhǎng)，尾短。資料鵝的生活習(xí)性一、喜水性 鵝是水禽，自然喜愛在水中浮游、覓食和交配，放牧鵝群最好選擇在寬闊水

2、域、水域良好的地段放牧。二、合群性 家鵝由野雁馴化而來(lái)，雁喜群居和成群結(jié)隊(duì)飛行，所以家鵝天性喜群居生活。鵝群在放牧?xí)r前呼后應(yīng)，互有聯(lián)絡(luò)，出牧、歸牧有序不亂。三、警覺性 鵝的聽覺敏銳，反應(yīng)迅速，叫聲響亮，性情勇敢、好斗。鵝遇到陌生人高聲鳴叫，展翅啄人。四、耐寒性鵝的羽絨厚密貼身，具有很強(qiáng)的隔熱保溫作用。鵝的皮下脂肪較厚，耐寒性強(qiáng)。 五、節(jié)律性 鵝具有良好的條件反射能力，每日的生活表現(xiàn)出較明顯的節(jié)奏性。放牧鵝群的出牧、游水、交配、覓食、休息、收牧相對(duì)穩(wěn)定地循環(huán)出現(xiàn)。六、雜食性鵝更喜食植物性食物。 詠 鵝 駱賓王 鵝，鵝，鵝， 曲項(xiàng)向天歌。 白毛浮綠水， 紅掌撥清波?？茖W(xué)小品文 科學(xué)小品，又稱文藝性

3、說(shuō)明文，其特點(diǎn)是運(yùn)用文藝筆調(diào)具體生動(dòng)地向讀者介紹說(shuō)明對(duì)象，它的主要表達(dá)方式是描寫性說(shuō)明，是描寫與說(shuō)明的巧妙有機(jī)融合。作者對(duì)鵝有那些發(fā)現(xiàn)？1生活習(xí)性：生活在水塘邊； 群體生活； 隊(duì)伍整齊；2 作息規(guī)律：吃完食后自動(dòng)回家；認(rèn)得自己的窩，能對(duì)號(hào)入座；3 孵卵很有趣：占別人的窩，咬他人一口；對(duì)蛋特別感興趣，把小碗看作是蛋；喜歡偷別人的蛋；4 很懂感情：公鵝、母鵝之間很有感情；公鵝對(duì)小鵝很疼愛；作者對(duì)鵝新的認(rèn)識(shí)：鵝不僅不笨，還相當(dāng)靈巧。品讀課文: 體會(huì)科學(xué)小品的語(yǔ)言：找出你認(rèn)為最生動(dòng)有趣的語(yǔ)句、段落，加以品味欣賞。語(yǔ)言特點(diǎn)：準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象看下面這幅圖片描述“偷蛋”的過(guò)程。第11段美在哪里？1、美在這段

4、用了一系列動(dòng)詞寫出了鵝是怎么偷蛋的。如：“撥拉”、“鉤”、“伸”等動(dòng)詞。 2、美在用了擬人化的手法，如“馬大哈旁邊碰上機(jī)靈鬼”，“看見蛋就眼紅”，尤其是“眼紅”這個(gè)詞，寫出了鵝特別喜歡蛋，而且寫得特別形象生動(dòng)。3、這段還講究了詞的層次性，如“先”、“然后”、“再”，把鵝偷蛋的過(guò)程寫得清清楚楚。歸納科學(xué)小品文的語(yǔ)言特點(diǎn)：準(zhǔn)確形象生動(dòng)拓展延伸 請(qǐng)學(xué)習(xí)本文語(yǔ)言的特點(diǎn)，用準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言描述一種自己喜歡的小動(dòng)物。可以根據(jù)大屏幕提供的動(dòng)物先觀察，然后再說(shuō)，也可以根據(jù)自己平常的觀察來(lái)說(shuō)，說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物，說(shuō)個(gè)片段即可。 小結(jié)： 這是一篇介紹鵝的生活習(xí)性的科學(xué)小品文，本文有如下特點(diǎn)：1、說(shuō)明有條理性

5、；2、描寫有生動(dòng)性。3、用語(yǔ)有準(zhǔn)確性。課后作業(yè)： 課外觀察一種小動(dòng)物，對(duì)它的某個(gè)特征進(jìn)行描述，寫一則觀察日記。再見，可愛的白天鵝！賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他，但手熟爾以我酌油知

6、之我亦無(wú)他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立 但微頷之取 置 覆 酌 瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然 笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。 2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。老舍 尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。屈原 1、正視自己的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，2、正視自己的缺點(diǎn)，知錯(cuò)能改，3謙虛使人進(jìn)步，4、人應(yīng)有一技之長(zhǎng)，5、自