冒泡排序說(shuō)課稿

1、冒泡排序說(shuō)課稿各位評(píng)委大家好，很高興能給我十分鐘的時(shí)間和大家交流。我叫周芮，來(lái)自09教技。今天我要說(shuō)課的課題是冒泡排序。該課選自浙教版算法與程序設(shè)計(jì)。排序算法是本書(shū)中比較精彩但也是相對(duì)較難的部分之一，它的內(nèi)容豐富，形式多樣。而冒泡排序又是相對(duì)簡(jiǎn)單的一種排序方法。它是本章的第一課時(shí)，在本章中起著示范作用，所以講好這節(jié)課是教好以后的課的關(guān)鍵。綜合以上幾點(diǎn)，我將本課的教學(xué)目標(biāo)制定如下：知識(shí)與技能：掌握冒泡排序的原理；理解冒泡排序的流程圖過(guò)程與方法：通過(guò)游戲中對(duì)人物財(cái)富的排序，理解冒泡排序的基本原理和方法；通過(guò)歸納冒泡排序算法來(lái)編寫(xiě)流程圖情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題以及解決日常生活中實(shí)際問(wèn)題的人能

2、力，發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。并激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣基于對(duì)教材的理解，我將本堂課的重點(diǎn)定為掌握冒泡排序的算法，難點(diǎn)為歸納算法，用流程圖表示。我們現(xiàn)在面對(duì)的學(xué)生是所謂的90后，他們普遍具有創(chuàng)造性，容易接受新事物，善于發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)。他們對(duì)認(rèn)知規(guī)律從感性逐步提升到了理性。而且學(xué)生有個(gè)普遍的特性就是愛(ài)玩，這是他們的天性。基于這一特點(diǎn)，我將會(huì)用游戲來(lái)引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在知識(shí)準(zhǔn)備方面，學(xué)生先前已經(jīng)學(xué)過(guò)了算法的表示方法，三種基本結(jié)構(gòu)，熟悉了變量的運(yùn)用，能用算法描述一般問(wèn)題的解決步驟。在教法方面，我將選用演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、練習(xí)法。在學(xué)法方面，主要是聽(tīng)講法和自主探究學(xué)習(xí)法，通過(guò)老師講解以及自己的親身體驗(yàn)來(lái)探究算法的原

3、理。師說(shuō)中提到，“師者，傳到授業(yè)解惑也”，教學(xué)也就是為學(xué)生解決疑惑的。我的教學(xué)過(guò)程也就圍繞“惑”這個(gè)字展開(kāi)，我稱之為“惑之四部曲”。第一部曲是“遇惑”。我先創(chuàng)設(shè)一個(gè)游戲情境大富翁，這是一款比較普遍的游戲，容易引起學(xué)生的共鳴，從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用游戲中的一個(gè)情景財(cái)富排行榜，來(lái)引出教學(xué)內(nèi)容。首先我展示的排行榜上可能只有幾個(gè)人，同學(xué)們能夠很輕易地給出結(jié)果，可是當(dāng)人數(shù)增多的時(shí)候，同學(xué)們就會(huì)覺(jué)得比較困難，當(dāng)人數(shù)到達(dá)一定的數(shù)量后同學(xué)們會(huì)覺(jué)得這簡(jiǎn)直是不可能完成的任務(wù)。這樣，老師就可以引出學(xué)習(xí)的內(nèi)容冒泡排序。這一設(shè)計(jì)，我主要考慮到學(xué)生對(duì)數(shù)量少的數(shù)據(jù)能夠比較容易地完成而不是通過(guò)考慮“按什么方法完成的”。

4、這樣增加難度后可以讓學(xué)生體會(huì)到算法的好處，從而引起主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，可以自然引出冒泡排序算法的思想。第二部曲是“析惑”。為了讓同學(xué)們腦海中模糊的思想變清晰，我準(zhǔn)備了一個(gè)FLASH課件小游戲，內(nèi)容就是大富翁的財(cái)富排行榜。我制定這么一個(gè)規(guī)則：將財(cái)富從少到多排列?？梢酝ㄟ^(guò)從右往左的順序兩兩進(jìn)行對(duì)比，將較低的人往左排。通過(guò)這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，可以讓同學(xué)們比較直觀的感受到冒泡算法的思想，是如何進(jìn)行的。第三部曲是“解惑”首先我會(huì)請(qǐng)同學(xué)用自然語(yǔ)言來(lái)描述算法的思想，我進(jìn)行小結(jié)。接著我將繼續(xù)提問(wèn)如何用流程圖表示。在這里我先會(huì)引入一個(gè)數(shù)組的概念，用板書(shū)演示。為了讓同學(xué)更加透徹了解算法，我會(huì)用數(shù)組來(lái)演示詳細(xì)的過(guò)程。用變量i

5、表示趟值，用j表示帶比較數(shù)組的位置。若d(j)d(j-1),則將兩者交換。用表格的形式逐步呈現(xiàn)i,j的變化。用EXCEL來(lái)展示。這樣同學(xué)們可以比較清晰，直觀的了解到排序是怎么進(jìn)行的。由于之前已經(jīng)用EXCEL呈現(xiàn)過(guò)6個(gè)數(shù)字的排序過(guò)程，同學(xué)們也都知道了該用幾趟才能完成。然后我會(huì)從6個(gè)數(shù)字的排序遷移到N個(gè)數(shù)字的排序。同樣用EXCEL呈現(xiàn)。通過(guò)歸納可以發(fā)現(xiàn)算法的規(guī)律。從特殊到一般的遷移?？梢员容^容易解決學(xué)生們對(duì)較難知識(shí)的理解。接著是本課難點(diǎn)的學(xué)習(xí)，用流程圖表示算法。我采用的是補(bǔ)充流程圖的方式。因?yàn)橥瑢W(xué)們剛接觸冒泡排序算法，還不是十分熟悉，一下子寫(xiě)出全部流程圖會(huì)有一定的困難?？梢赃x擇性地挖空，讓同學(xué)們補(bǔ)充，這樣可以比容易實(shí)現(xiàn)，可以讓同學(xué)們對(duì)自我進(jìn)行肯定。在課堂快結(jié)束時(shí)我將會(huì)進(jìn)行課堂小結(jié)，回顧本堂課的知識(shí)點(diǎn)提問(wèn)讓同學(xué)回答算法思想，達(dá)到鞏固的目的。最后一部曲是“掃惑”。我會(huì)給同學(xué)們布置一個(gè)任務(wù)，給出一張成績(jī)單，上面印有一個(gè)同學(xué)的各科的考試成績(jī)。讓同學(xué)們用冒泡排序算法寫(xiě)出各趟排序結(jié)果并上交。這樣可以及時(shí)檢測(cè)同學(xué)們是否學(xué)會(huì)了。得到及時(shí)的反饋?？偨Y(jié)：因?yàn)檫@堂課相對(duì)而言是比較