2022年《兩只鳥(niǎo)蛋》第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)

1、9 兩只鳥(niǎo)蛋第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo) ：1、熟悉“ 蛋、取” 等12 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“ 聽(tīng)、唱” 等6 個(gè)字；2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文；3、懂得鳥(niǎo)類(lèi)是人類(lèi)的伴侶,有愛(ài)鳥(niǎo)的意識(shí)和情感；學(xué)習(xí)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字,能正確、流利、有感情地朗讀課文 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：“ 焦急、似乎” 等詞句的懂得,背誦課文,培育愛(ài)鳥(niǎo)的意識(shí)和情感 課前預(yù)備：多媒體教學(xué)課件、生字卡片、頭飾、同學(xué)分學(xué)習(xí)小組坐好 學(xué)習(xí)流程：兩課時(shí) 第一課時(shí) 一、播放動(dòng)畫(huà),激趣導(dǎo)入 1、師播放小鳥(niǎo)破殼而出的多媒體動(dòng)畫(huà)課件,生觀看；2、說(shuō)說(shuō)：你看了動(dòng)畫(huà),明白到了什么. 讓生自由發(fā)言 3、師：今日,我們要學(xué)習(xí)一首詩(shī),寫(xiě)的就是一個(gè)小伴侶和兩只鳥(niǎo)蛋之

2、間動(dòng) 人的故事； 板書(shū)課題：兩只鳥(niǎo)蛋 生齊讀課題；4、師：這是怎樣的一個(gè)故事呢 整體感知 .先聽(tīng)老師給你講講吧 . 老師范讀全詩(shī),生5、過(guò)渡：小伴侶,你們肯定也很想讀吧,快打開(kāi)書(shū)本吧 . 二、小組合作,學(xué)習(xí)字詞課件出示小組自學(xué)要求：1、自讀課文,劃誕生字組成的詞語(yǔ),劃出不懂得的詞；2、讀準(zhǔn)生字,認(rèn)清字形,記住字音 3、組內(nèi)相互認(rèn)讀生字和詞語(yǔ),互聽(tīng)同學(xué)讀課文,幫忙同學(xué)正音 4、溝通爭(zhēng)論不懂得的詞語(yǔ) 老師巡察、指導(dǎo)； 著重知道同學(xué)小組匯報(bào)、爭(zhēng)論的方法,看看是否每個(gè)成 員都發(fā)言 三、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果；師：小組來(lái)匯報(bào)你們的學(xué)習(xí)成果吧 老師畫(huà)的鳥(niǎo)蛋圖 1、請(qǐng)客人多媒體課件出示本課生字詞：. 匯報(bào)勝利的小

3、組可得到一只“ 鳥(niǎo)蛋” ；鳥(niǎo)蛋取下涼涼的好玩肯定捧著趕忙輕輕地 似乎抬頭目光歡唱高遠(yuǎn)藍(lán)天投向這些詞先隱去拼音,小組讀詞“ 請(qǐng)客人” ,讀對(duì)了,就詞上顯現(xiàn)拼音； 可以叫一人讀,也可叫小組成員一起讀 如有讀錯(cuò)的,可請(qǐng)其他小組成員正音；2、猜詞語(yǔ) 老師做動(dòng)作,同學(xué)認(rèn)真看,老師演的是屏幕上的哪一個(gè)詞；然后小組搶答；1 取下 2 捧著3 抬頭 4 投向 3、比一比：師：誰(shuí)記住了“ 我會(huì)寫(xiě)” 中的六個(gè)字.怎么記的 .比一比誰(shuí)的方法好；小組匯報(bào)； 小組匯報(bào)積極的,方法優(yōu)勝的可得一只鳥(niǎo)蛋；4、解疑問(wèn)：師：哪個(gè)小組有不懂得的詞 .各小組溝通爭(zhēng)論；同學(xué)提出來(lái)后,請(qǐng)其他小組幫忙解決；如同學(xué)提出“ 焦急” 、“ 似乎

4、” 不 懂得時(shí),老師可重點(diǎn)幫忙同學(xué)懂得；1 師出示帶有這兩個(gè)詞的句子請(qǐng)同學(xué)讀一讀；2 讓生想一想,“ 焦急” 和“ 似乎” 仍能換成什么詞語(yǔ),句子意思不變；3 生回答后,把說(shuō)的詞 如焦急、似乎等 代進(jìn)去讀一讀,體會(huì)詞義；5、挑戰(zhàn)讀 1 小組合作,每人讀一節(jié),集體讀完整首詩(shī)；2 一人為代表,向其他小組成員挑戰(zhàn)讀 3 一小組為代表齊讀,向其他小組集體挑戰(zhàn)讀 4 讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)哪一組的朗讀,并講講緣由 師生評(píng)出正確朗讀小組,嘉獎(jiǎng)鳥(niǎo)蛋6、評(píng)出學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組；四、學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：聽(tīng)唱1、出示本課生字卡片,開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀；2、師：你們想一想,課文中哪兩個(gè)生字都帶有口字旁的 . 聽(tīng)、唱 3、讓生說(shuō)說(shuō)為什么這兩個(gè)字都是口字旁 . 4、師：這兩個(gè)字怎樣寫(xiě)才美呢.師在田字格中范寫(xiě),邊說(shuō)筆畫(huà)的位置；5、師寫(xiě)完“ 唱” ,讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)“ 唱” 中的兩個(gè)“ 日” 哪里不太像 . 上