2022年《三只小板凳》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、三只小凳子教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)“ 因、交、作、布、兩、左、右、它” 8 個(gè)字,會(huì)認(rèn)“ 板、勞、第、世、界、更、能” 8“ 巾字底” ；2、正確流利地朗讀課文；個(gè)字；熟悉新部首“ 點(diǎn)橫頭” 、3、通過(guò)課文的學(xué)習(xí),使同學(xué)知道無(wú)論做什么事情都要有恒心,不怕困難,只有堅(jiān)持不懈才有可能取得不斷的進(jìn)步；教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字,讀懂課文,懂得重點(diǎn)詞句,使同學(xué)明白無(wú)論做什么事 情都要有恒心,不怕困難,只有堅(jiān)持不懈才有可能取得不斷的進(jìn)步；課時(shí)支配： 2 課時(shí) 第一課時(shí) 一、故事導(dǎo)入課文（介紹愛(ài)因斯坦）二、初讀課文 四、正確流利地讀課文；設(shè)疑：愛(ài)因斯坦為什么要做三只小凳子呢？五、學(xué)會(huì)寫(xiě)“ 作、兩、交、它” 四

2、個(gè)字,學(xué)會(huì)新偏旁（點(diǎn)橫頭）其次課時(shí)（一）復(fù)習(xí)詞語(yǔ),激趣導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)生字詞 田字格、雙橫線(xiàn) 2、自由讀全文（二）學(xué)習(xí)第一自然段,讀中體會(huì)；1、自由讀第一自然段 2、指名讀 學(xué)習(xí)第一句話(huà)：1、出示第一自然段中重要的詞語(yǔ) 2、引導(dǎo)同學(xué)讀好詞語(yǔ) 3、通過(guò)讀好詞,引導(dǎo)同學(xué)讀好句子 4、相機(jī)懂得“ 作品”學(xué)習(xí)其次句話(huà)：1、指名讀第 2 句話(huà)；2、他指誰(shuí)？3、這是一只怎樣的小凳子？（相機(jī)引導(dǎo)同學(xué)讀出愛(ài)因斯坦作品 交得很晚、小凳子樣子很丑）4、齊讀（三）學(xué)習(xí)其次自然段,讀中感悟；1、師范讀第 2 自然段 2、問(wèn)題提出：老師對(duì)愛(ài)因斯坦的小凳子中意嗎？學(xué)習(xí)老師的話(huà)：1、出示老師說(shuō)的話(huà),引導(dǎo)同學(xué)讀出老師的很不中意；

3、過(guò)渡：聽(tīng)到老師很不中意的評(píng)判,愛(ài)因斯坦又是怎么做的,怎樣 說(shuō)的呢？2、讀一讀,找出愛(ài)因斯坦動(dòng)作和語(yǔ)言,做上記號(hào)；3、同桌相互說(shuō)一說(shuō)劃線(xiàn)的句子；4、師出示描寫(xiě)愛(ài)因斯坦的動(dòng)作和語(yǔ)言的句子；齊讀；相機(jī)懂得：不慌不忙 5、引導(dǎo)同學(xué)看插圖邊讀課文,邊看插圖：愛(ài)因斯坦最終交的是第幾只小凳子？這三 只小凳子哪個(gè)更好？為什么？6、同學(xué)溝通比較；7、爭(zhēng)論：愛(ài)因斯坦為什么做了三只小凳子？（相機(jī)懂得“ 強(qiáng)一 些” ）8、你認(rèn)為愛(ài)因斯坦是一個(gè)怎樣的孩子？9、分角色朗讀其次自然段（四）學(xué)寫(xiě)四個(gè)字 因、右、左、布 1、觀看這四個(gè)字,說(shuō)說(shuō)你是用什么方法記住這些字的？2、師范寫(xiě)“ 布” （熟悉新偏旁“ 巾字底” ）3、生練寫(xiě)

4、 板書(shū)設(shè)計(jì)：第一次 6 三只小凳子其次次強(qiáng)一些 第三次 堅(jiān)持、仔細(xì) .教學(xué)要求：1、認(rèn)讀詞語(yǔ),讀懂課文；2、訓(xùn)練同學(xué)“ 只有自己勤奮學(xué)習(xí),不懈地努力才能出績(jī)；”3、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,學(xué)會(huì)用不同的語(yǔ)氣讀句子；4、用“ 是由于 ” 這個(gè)句式練習(xí)說(shuō)話(huà)；教學(xué)時(shí)間：3 課時(shí) 教 學(xué) 具：生字卡片 第一課時(shí)教學(xué)要求：1、讀通課文,熟讀詞語(yǔ)；2、學(xué)習(xí)一二兩段；教學(xué)過(guò)程：1、定向； 自讀課文,提出要求 1 讀準(zhǔn)詞語(yǔ),讀通課文；2 誰(shuí)干什么 .3 給文章分段；2、自學(xué)課文,要求劃誕生字、新詞；3、字、詞、句的訓(xùn)練；1 出示生字卡片：坦 tan 凳 deng 雖 sui 糟 zao 偉 wei 拼讀生字；2 讀詞語(yǔ),

5、強(qiáng)調(diào)“ 糟糕、小凳子、雖然” 的瀆音 3 讀通較長(zhǎng)的句子： 他想看看是什么東西吸著小針,打開(kāi)一看,什么也沒(méi)觀察 他從小喜愛(ài)鉆研問(wèn)題,做那些需動(dòng)腦筋、花氣力才能做好的事 情 4 給自然段標(biāo)號(hào)；4、讀講 12 段；1 讀第一段,用“ 由于 所以” 進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練,由于愛(ài)因斯 坦從小 ,所以長(zhǎng)大后他成了一位宏大的科學(xué)家；2 讀其次段,填空練習(xí)； 愛(ài)因斯坦很喜愛(ài)鉆研問(wèn)題； 3 思維訓(xùn)練；爭(zhēng)論“ 開(kāi)頭” 這個(gè)詞,師：從哪一件事開(kāi)頭,從 幾歲開(kāi)頭對(duì)科學(xué)發(fā)生了愛(ài)好 .4 讀 1、2 兩段；5、作業(yè)；熟讀課文,認(rèn)讀詞語(yǔ),完成“ 讀一讀,練一練；”其次課時(shí)教學(xué)要求：1、爭(zhēng)論 3、4 段,學(xué)習(xí)愛(ài)因斯坦不怕困難的品質(zhì)

6、；2、朗讀訓(xùn)練；3、會(huì)用反問(wèn)句說(shuō)話(huà),并能將反問(wèn)句改成陳述句；教學(xué)過(guò)程：1、段的訓(xùn)練：哪兩段是講愛(ài)因斯坦做小凳子的 . 2、讀講第三段；1 讀第三段,進(jìn)行填空練習(xí)；3 、4 第三只小凳子（）2 練習(xí)對(duì)話(huà),朗讀訓(xùn)練；師：我們學(xué)學(xué)老師的樣子來(lái)讀第三段 中的兩個(gè)句子；3 句子訓(xùn)練；出示反問(wèn)句：你們誰(shuí)見(jiàn)過(guò)這么糟糕的 小凳子 . 師：你們見(jiàn)過(guò)嗎 . 生：我們沒(méi)見(jiàn)過(guò)；師：那仍可以怎么說(shuō) . 我們誰(shuí)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么糟糕的凳子； 4 小結(jié)；同樣一個(gè)意思我們可以用兩種不同的語(yǔ)氣說(shuō)；5 讀讀演演；愛(ài)因斯坦的話(huà)小聲說(shuō)：“ 有的” ；3、讀講第四段；1 讀愛(ài)因斯坦的話(huà),完成填空練習(xí)；第一次做的和其次次做的比第三次做的（）2

7、 用“ 有的 有的 仍有的” 說(shuō)話(huà),說(shuō)清晰其它小伴侶都 做了什么 .提高要求,前面可總的說(shuō)一下,后面可以評(píng)判一下“ 小朋 友們做了很多手工作品,有的小伴侶做泥鴨子,有的 ,他們都 做得很好；”3 思維訓(xùn)練；師：愛(ài)因斯坦做特殊難做的小凳子,傻嗎.劃下答案,讀第一段；4 用“ 由于 所以” 訓(xùn)練說(shuō)話(huà),將愛(ài)因斯坦為什么做小凳子 的理由說(shuō)清晰；5 情感溝通,用“ 是由于 ” 練習(xí)說(shuō)話(huà),師：假如愛(ài)因 斯坦在我們班里,你喜愛(ài)他嗎 .6 連續(xù)用“ 是由于 ” 說(shuō)話(huà),依據(jù)課文內(nèi)容練習(xí)；師：他們班里的同學(xué)、老師喜愛(ài)他嗎 .7 詞語(yǔ)訓(xùn)練；爭(zhēng)論“ 從今” 一詞；師：從哪件事之后,老師轉(zhuǎn)變了對(duì)他的態(tài)度 . 8 再用“ 由于 所以” 說(shuō)話(huà)；9 讀第四段；4、小結(jié)；師：“ 學(xué)愛(ài)因斯坦做小凳子” 對(duì)嗎 么道理 .5、作業(yè)：有表情朗讀課文,謄寫(xiě)詞語(yǔ)；第三課時(shí)