在教育信息化發(fā)展中提升幼兒園的辦園水平

1、在教育信息化發(fā)展中提升幼兒園的辦園水平摘要：進(jìn)入21世紀(jì)，信息技術(shù)的發(fā)展給了我們一次很好的機(jī)會(huì)，為 HYPERLINK / t _blank 幼兒園的教育教學(xué)與管理開辟了新的途徑。我園為進(jìn)一步提高教育教學(xué)與管理的質(zhì)量與效率，從如何構(gòu)建幼兒園教育信息化的物質(zhì)環(huán)境；加大培訓(xùn)力度，提高教師的信息化素養(yǎng)、打造教師的網(wǎng)絡(luò)辦公平臺(tái)入手。積極探索信息技術(shù)應(yīng)用于教育管理、教育教學(xué)的一些具體辦法以及展望未來提出了今后繼續(xù)發(fā)展的打算。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；信息素養(yǎng)；網(wǎng)絡(luò)辦公進(jìn)入21世紀(jì)，信息技術(shù)的發(fā)展給了我們一次很好的機(jī)會(huì)。充分利用信息化技術(shù)快速形成特色的教育信息化系統(tǒng)，是創(chuàng)建21世紀(jì)教育輝煌的關(guān)鍵。幼兒園將以教師教

2、育信息化水平的提高，深化幼兒園素質(zhì)教育的實(shí)施來帶動(dòng)教育信息化的發(fā)展。 一 、構(gòu)建幼兒園教育信息化的物質(zhì)環(huán)境（一）校園網(wǎng)硬件建設(shè)-硬環(huán)境建設(shè)幼兒園自籌建之日起就投入大量資金進(jìn)行校園網(wǎng)硬件環(huán)境建設(shè)。建起了多媒體教室、教師多媒體會(huì)議室、多功能廳，各室配齊了計(jì)算機(jī)并全部上了互聯(lián)網(wǎng)；達(dá)到了班班有微機(jī)，教師備課人手一機(jī)；為幼兒園教育信息化的發(fā)展，奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。（二）校園網(wǎng)信息平臺(tái)建設(shè)軟環(huán)境建設(shè)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子一班人，接受新事物快，在硬環(huán)境建設(shè)的同時(shí)，已經(jīng)意識(shí)到軟環(huán)境建設(shè)的重要。由此，我們及時(shí)達(dá)成共識(shí)，積極運(yùn)作軟環(huán)境的建設(shè)。一是：建立了幼兒園網(wǎng)站以及幼兒園信息發(fā)布平臺(tái)。通過科學(xué)管理、教育教學(xué)、衛(wèi)生保健、規(guī)章

3、制度、科研成果等欄目建成了使幼兒園教師不僅能搜索學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)資料，促其業(yè)務(wù)水平的提高，而且能通過網(wǎng)站發(fā)布幼兒園發(fā)展的信息，使關(guān)心幼兒園發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)及 HYPERLINK / t _blank 家長(zhǎng)等人，及時(shí)了解幼兒園的發(fā)展。二是：打算開通“網(wǎng)上辦公平臺(tái)”。讓教師實(shí)際體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)辦公、教師網(wǎng)上備課等，可以充分提高工作效率。為幼兒園高效率、快節(jié)奏的管理奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（三）校園網(wǎng)管理與使用為進(jìn)一步發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)為工作、學(xué)習(xí)服務(wù)的正面作用。網(wǎng)絡(luò)開通后，幼兒園爭(zhēng)取主動(dòng)管理、積極引導(dǎo)并創(chuàng)設(shè)條件讓教師正確使用網(wǎng)絡(luò)，充分運(yùn)用好網(wǎng)絡(luò)資源。一是：出臺(tái)“幼兒園網(wǎng)絡(luò)管理辦法”。按正常程序進(jìn)入、退出；禁止瀏覽、登入各類不健康及反動(dòng)網(wǎng)

4、站；禁止在網(wǎng)上發(fā)布違反國(guó)家的法律法規(guī)的反動(dòng)言論和不健康的信息；禁止在工作時(shí)間上網(wǎng)聊天；及時(shí)更新殺毒軟件，以防病毒侵害，影響網(wǎng)絡(luò)的正常使用；上網(wǎng)以促進(jìn)教育教學(xué)改革，提高教育現(xiàn)代化水平為目的，不要影響正常工作；禁止在網(wǎng)上攻擊他人或侵犯他人利益。二是：幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校園網(wǎng)的使用，從實(shí)際出發(fā)及時(shí)指導(dǎo)。幼兒園主控中心的服務(wù)器長(zhǎng)期開著，倡導(dǎo)教師在遵守管理辦法的前提下，節(jié)假日休息日到幼兒園上網(wǎng)都是允許的（休息日上網(wǎng)聊天不限制）；教師上網(wǎng)積極探索使用辦法，幼兒園創(chuàng)設(shè)條件利用課題研究的時(shí)間，請(qǐng)老師們暢所欲言、相互交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短；幼兒園網(wǎng)絡(luò)管理員每周對(duì)幼兒園所有機(jī)器進(jìn)行檢查維護(hù)一遍，日常工作中由于正常使用機(jī)器出現(xiàn)了

5、問題，管理員及時(shí)想辦法解決，確保各類機(jī)器的正常使用。二、加大培訓(xùn)力度，提高教師信息化素養(yǎng)（一）教育思想觀念的更新實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，首先是教師思想、觀念要現(xiàn)代化。作為教育者必須清醒地認(rèn)識(shí)到，信息技術(shù)的應(yīng)用不會(huì)自然而然地創(chuàng)造教育奇跡，它可能促進(jìn)教育革新，也可能強(qiáng)化傳統(tǒng)教育，因?yàn)槿魏渭夹g(shù)的社會(huì)作用都取決于它的使用者。制定幼兒園教育現(xiàn)代化的目標(biāo)，包括硬件、軟件；正確理解教育現(xiàn)代化的觀念，在設(shè)備具有一定基礎(chǔ)之上，教育思想、觀念、課程、方法現(xiàn)代化是提高幼兒園教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵。首先：園領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了管理理念，突出領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。通過完善制度抓落實(shí)，促管理，推動(dòng)各項(xiàng)工作上臺(tái)階上水平。其次：指導(dǎo)教育全體教職

6、工，要逐步更新教育思想、教育觀念，明確自己為什么要學(xué)習(xí)掌握信息化技術(shù)，掌握了信息化技術(shù)怎樣才能為實(shí)施素質(zhì)教育服好務(wù)，切忌不要穿新鞋走老路，努力朝著現(xiàn)代化的教育思想邁進(jìn)。（二）教育信息技術(shù)的培訓(xùn)為促進(jìn)教師盡快掌握信息化技術(shù)，幼兒園不失時(shí)機(jī)的組織教師進(jìn)行多方面的培訓(xùn)。初級(jí)培訓(xùn)：網(wǎng)絡(luò)開通前，幼兒園邀請(qǐng)專業(yè)技術(shù)人員對(duì)全體教師進(jìn)行了初級(jí)培訓(xùn)，網(wǎng)絡(luò)開通后，為教師及時(shí)掌握上網(wǎng)的操作辦法，使網(wǎng)絡(luò)資源發(fā)揮作用，使幼兒園投入的資金能夠升值，能真正為工作、學(xué)習(xí)、生活服務(wù)。幼兒園再次邀請(qǐng)專業(yè)人員對(duì)“如何使用網(wǎng)絡(luò)”進(jìn)行了技術(shù)培訓(xùn)。制作課件培訓(xùn)：利用走出去與請(qǐng)進(jìn)來相結(jié)合的辦法：幼兒園派個(gè)別骨干教師參加了區(qū)電教中心的培訓(xùn)，

7、回園后再進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)，發(fā)揮一點(diǎn)帶面的作用，經(jīng)實(shí)踐驗(yàn)證效果欠佳。因此幼兒園又利用周六，聘請(qǐng)了姐妹園相關(guān)人員面向全體專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行了系統(tǒng)的課件制作培訓(xùn)，促進(jìn)了教師制作多媒體課件及多媒體教學(xué)水平的提高。園本培訓(xùn)：老師們?cè)趯?shí)踐中，邊實(shí)踐、邊交流，探索對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用；管理員加強(qiáng)日常工作的巡視，老師遇有問題盡量解決，如解決不了的問題進(jìn)行歸納集中，進(jìn)一步請(qǐng)教網(wǎng)校的老師。不斷探索實(shí)踐是幼兒園園本培訓(xùn)教師，不斷提高教育信息化技術(shù)的主陣地。通過立足實(shí)際進(jìn)行不同方面、不同層次、不同形式的培訓(xùn)，提高了教師的信息化素養(yǎng)，為信息技術(shù)在教學(xué)與管理中的應(yīng)用邁出了關(guān)鍵一步。三、信息技術(shù)應(yīng)用于教育管理（一） HYPERLINK

8、/Health/ t _blank 教案管理我園將為幼兒園全體教師開始在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上備課，網(wǎng)上備課為教師、管理人員及資源的共享利用都提供了方便。一是：教師認(rèn)為網(wǎng)上備課方便修改完善；備課時(shí)便于下載插入圖表；省去了上交備課本的環(huán)節(jié)。二是：方便管理人員及時(shí)檢查教師的備課，以往對(duì)教師的備課檢查是固定在每周五上交備課本，分管園長(zhǎng)分別進(jìn)行數(shù)量或質(zhì)量的檢查，如有其他工作或會(huì)議沖突，教師的備課檢查就會(huì)受到影響，及時(shí)給教師反饋備課情況受到制約，直接影響到工作節(jié)奏與效率。如果教師網(wǎng)上備課，提前備完課及時(shí)上傳給分管園長(zhǎng)，她就可以隨時(shí)進(jìn)行網(wǎng)上查閱教師的備課，互動(dòng)及時(shí)、有利于工作質(zhì)量與效率的提高。三是：便于園本化課程的探

9、索，在園本化課程探索的過程中教師提前備的課不是一成不變的，而是在幼兒的發(fā)展過程中，教師注意觀察幼兒的興趣，生成一些符合幼兒最近發(fā)展區(qū)的有意義的活動(dòng)，這就需要隨時(shí)修改提前備好的課，網(wǎng)絡(luò)備課就提供了有利條件。四是：保存共享有利，教師的備課存放在網(wǎng)上，優(yōu)秀教師教案便于相互學(xué)習(xí)、及時(shí)交流、資源共享。五是：便于教師遠(yuǎn)程備課，領(lǐng)導(dǎo)遠(yuǎn)程管理，領(lǐng)導(dǎo)外出開會(huì)，不管走在哪里，只要是能登上網(wǎng)絡(luò)就可以了解教師的備課情況。（二）常規(guī)管理：分成每周工作、大事記、 HYPERLINK / t _blank 工作計(jì)劃、 HYPERLINK / t _blank 工作總結(jié)、會(huì)議記錄、規(guī)章制度六個(gè)小板塊展示幼兒園日常不同的工作內(nèi)

10、容，為園務(wù)公開、民主管理提供了有利的展示平臺(tái)，便于教職工及時(shí)了解幼兒園管理工作思路，為管理者與被管理者朝著辦園目標(biāo)、攜手并進(jìn)注入了生機(jī)與活力。（三）學(xué)具管理：幼兒園所有教具、學(xué)具都在網(wǎng)絡(luò)上展示出來，由原來封閉式管理改進(jìn)為開放式管理，能提高使用效率。（四）檔案管理：幼兒園所有檔案輸入網(wǎng)絡(luò)，便于查找、管理、使用，方便各級(jí)、各類檢查。（五）教育科研：為教育科研各級(jí)各類課題研究軌跡資料的管理提供了快捷方便的平臺(tái)。（六）工資管理：工資管理欄目的開通，省去了會(huì)計(jì)每月做、裁、發(fā)工資表工作環(huán)節(jié)；教師只要上網(wǎng)，隨時(shí)都可以查看自己的月工資。四、信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)幼兒園網(wǎng)絡(luò)開通后，隨著教師駕馭信息技術(shù)水平的提高

11、，最終受益者是幼兒園的全體幼兒。教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)：可以從各類健康網(wǎng)站網(wǎng)絡(luò)下載幼兒感興趣的動(dòng)畫片、科幻片觀看，豐富幼兒的生活、拓寬視野；下載圖片豐富幼兒 HYPERLINK / t _blank 藝術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容，提高幼兒的審美情趣及能力；下載制作多媒體課件的素材，為教師制作各種教學(xué)用多媒體課件提供素材；下載各種優(yōu)美的歌曲，豐富幼兒音樂活動(dòng)的內(nèi)容；查看各種專業(yè)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)理論及業(yè)務(wù)水平；查找幼兒衛(wèi)生保健資料，促進(jìn)幼兒園衛(wèi)生保健水平的提高；查找親子活動(dòng)的資料，豐富幼兒園親子活動(dòng)的內(nèi)容，逐步探索托幼一體化的辦園思路。五、展望未來信息化教育為我們展示了未來教育的美好前景，但教育信息化是一個(gè)適應(yīng)性社會(huì)過程，它的發(fā)展取決于它是否能很好的適應(yīng)教育環(huán)境及如何為教育服務(wù)。因此，幼兒園必須不斷回顧過去，反思有哪些成績(jī)值得發(fā)揚(yáng)，有哪些教訓(xùn)需要吸??；在此基礎(chǔ)上展望未來、作好打算，為實(shí)現(xiàn)幼兒園教育現(xiàn)代化繼續(xù)邁進(jìn)。今后打算：首先是進(jìn)一步培訓(xùn)提高教師駕馭現(xiàn)代教育技術(shù)的水平，繼續(xù)進(jìn)行各類課件的開發(fā)、制作、利用，真正發(fā)揮教育信息技術(shù)在幼兒園科學(xué)化管理及教育教學(xué)中的作用；其次探索開發(fā)家園通的網(wǎng)站， HYPERLINK / t _blank 家園互動(dòng)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解 HYPERLINK / t _blank 孩子在幼兒園的發(fā)展情況，幼兒園開發(fā)