人教版地理七年級上冊1.1《地球和地球儀》練習題（含答案）+優(yōu)質教案

1、七年級地理上冊同步備課系列（人教版）1.1 地球和地球儀 第1課時（練習） 一、選擇題（本大題共12小題）1讀圖判斷人類對地球形狀的認識過程是（ ）A BCD2判斷下列敘述正確的是（ ）A經(jīng)線指示東西方向B緯線互相平行且長度相等C經(jīng)度自南向北逐漸減小D我們利用經(jīng)緯網(wǎng)可以確定地球表面任一地點的位置3下列不能作為地球是球體的證據(jù)是（ ）A登高望遠B長江東流入海C地球衛(wèi)星照片D麥哲倫環(huán)球航行4本初子午線的經(jīng)度是（ ）A180B0C160ED20W5國際上習慣用哪個經(jīng)線圈作為劃分東西半球的分界線（ ）A90W,90EB20E,160WC0,180D20W,160E6下面四幅圖中，M點同時符合西半球、南

2、半球、低緯度地區(qū)三個條件的是（ ）ABCD7人們認識地球形狀過程的排序正確的是（ ）衛(wèi)星照片根據(jù)太陽月亮的形狀推測地球是個球體麥哲倫環(huán)球航海天圓地方ABCD8在地球儀上，與過南北兩極點構成的經(jīng)線圈距離相等的大圓圈是（ ）A南回歸線B0經(jīng)線C赤道D北極圈如圖為手機微信的啟動畫面。這顆“藍色彈珠”采用的是1972年12月7日由阿波羅17號太空船宇航員拍攝的地球照片。據(jù)此，回答9-10題：9這顆“藍色彈珠”實際上是一個（ ）A圓球B圓柱體C圓錐體D不規(guī)則的球體10關于這顆“藍色彈珠”，下列說法錯誤的是（ ）A它的平均半徑約為 6371 千米B“三分陸地七分海洋”C它有一根巨大的地軸D它的表面積約 5

3、.1 億平方千米2020年6月23日9時43分，中國成功發(fā)射北斗系統(tǒng)第55顆導航衛(wèi)星，北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)（BDS）能為全球用戶提供全天候、全天時、高精度的定位、導航和授時服務。讀北斗衛(wèi)星對甲、乙、丙、丁四點定位的經(jīng)緯網(wǎng)示意圖，完成11-12題。11某地位于（100W，20N），它是（ ）A甲地B乙地C丙地D丁地12關于甲地的說法，正確的是（ ）A甲地位于“北半球、東半球、中緯度”B甲地位于五帶中的北溫帶C甲地位于丁地的西北方向D甲地位于丁地的西南方向二、綜合題（本大題共2小題）13人們根據(jù)地球的形狀并按一定的比例縮小后，制作成地球的模型地球儀。讀圖完成下列問題。（1）在地球儀表面上，連接南北極點

4、的線是_；連接B、D的線是_。（2）C點的緯度是_、經(jīng)度是_；D點的緯度是_、經(jīng)度是_。（3）A、B、C、D四點中，位于南北半球分界線上的是_，位于北半球的是_。（4）從高、中、低緯度看，A在_緯度，F(xiàn)在_緯度。（5）A地位于F地的_方向，B地位于D地的_方向。14讀圖，完成下列問題（1）A點位于_半球（南或北）；D點位于_半球（東或西）。（2）位于寒帶地區(qū)的是點_。（填字母）（3）A點位于D點的_方向。（4）寫出B、C兩點的經(jīng)緯度位置：B_；C_。 答案與解析一、選擇題（本大題共12小題）【答案】1B【解析】第1題，人類對地球的認識經(jīng)過了漫長的過程，我國古代有從天圓地方的說法；后來人們根據(jù)太

5、陽、月亮的形狀，推測地球是個球體，麥哲倫環(huán)球航行證實了地球是個球體；20世紀人類進入了太空，從太空觀察地球為兩極部位略扁的不規(guī)則球體。因此人類對地球形狀的認識過程為，B正確，A、C、D錯。故選B。【答案】2D【解析】第2題，在地球儀上，連結南北兩極半圓形的弧線稱為經(jīng)線，經(jīng)線都是指示南北方向，A錯誤；我們把與赤道平行的圓圈叫作緯線，赤道是最長的緯線，從赤道向兩極緯線逐漸縮短，B錯誤；經(jīng)線連結南北兩極，每條經(jīng)線都等長，C錯誤；在地球儀上，經(jīng)線和緯線相互交織，構成經(jīng)緯網(wǎng)，經(jīng)緯網(wǎng)可以確定地球表面任一地點的位置，D正確。故選D?！敬鸢浮?B【解析】第3題，登高望遠意思是登上高處，看得更遠，在高處可以看出

6、地球的形狀，A正確；長江東流入海，是因為地形地勢的影響，B錯誤；地球衛(wèi)星照片，人類可以目睹地球的全貌，C正確；麥哲倫環(huán)球航行環(huán)繞地球一周，證實地球是個球體，D正確。題干中選擇錯誤的是故選B?！敬鸢浮?B【解析】第4題，在地球儀上，連接南北兩極并垂直于緯線的線，叫經(jīng)線，也叫子午線；本初子午線為0經(jīng)線，B正確；180經(jīng)線是日期變更線，A錯；160E和20W經(jīng)線為東西半球分界線，C、D錯。故選B【答案】5D【解析】第5題，東西半球的分界線是20W和160E經(jīng)線組成的經(jīng)線圈，D正確，A、B、C錯；東半球的經(jīng)度范圍為20W向東到0再向東到160E，西半球的經(jīng)度范圍為20W向西到180再向西到160E。故

7、選D?！敬鸢浮?A【解析】第6題，南北半球分界線是赤道，以北為北半球，以南為南半球；東西半球分界線是20W和160E組成的經(jīng)線圈；030為低緯度地區(qū)，3060為中緯度地區(qū)，6090為高緯度地區(qū)。讀圖可知，A中M點的經(jīng)緯度是（30W，20S）位于南半球、西半球、低緯度，A符合題意。B中M點的經(jīng)緯度是（30W，20N）位于北半球、西半球、低緯度，B不符合題意。C中M點的經(jīng)緯度是（10W，10S）位于南半球、東半球、低緯度，C不符合題意。D中M點的經(jīng)緯度是（50W，40S）位于南半球、西半球、中緯度，D不符合題意。依據(jù)題意，故選A?！敬鸢浮?C【解析】第7題，由于受觀測條件和科學技術的限制，人類對地

8、球的認識經(jīng)過了漫長的過程，從天圓地方據(jù)太陽、月球形狀推測麥哲倫環(huán)球航行地球的衛(wèi)星照片，后來證實了地球是一個兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體，C項正確。故選C?！敬鸢浮?C【解析】第8題，地球是橢球體，而地球儀是正球體。因此在地球儀上，與過南北兩極點構成的經(jīng)線圈距離相等的大圓圈是赤道，其他緯線與經(jīng)線圈長度不等，AD錯誤；0經(jīng)線只是半圓，B錯誤，故選C。【答案】9D 10C【解析】第9題，這顆”藍色彈珠“是指地球，是一個兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體，故選D。第10題，這顆”藍色彈珠“是地球，平均半徑是6371千米，故A正確。海陸分布很不均勻，有”三分陸地、七分海洋“的說法，故B正確。地球上實際沒有

9、地軸，是人們假想的，故C錯誤。地球的表面積約5.1億平方千米，故D正確。故選C?！敬鸢浮?1C 12B【解析】第11題，由題目可知，某地位于（100W，20N），其經(jīng)度是位于向西增大上，緯度是位于向北增大上，所以該地是圖中丙所在的位置，故選C。第12題，由圖可知，甲地是位于赤道以北的北半球，西經(jīng)20以西的西半球和中緯度地區(qū)，故A錯誤。甲地是位于北回歸線與北極圈之間的北溫帶，故B正確。甲地是位于丁地的東南方向，故C和D均錯誤。故選B。二、綜合題（本大題共2小題）【答案】13（1）經(jīng)線 緯線 （2）23.5S 120E 30N 90E （3）A B、D （4）低 中 （5）東北 正東 【解析】（1

10、）由圖可知，在地球儀上，連接南北兩極點的線是經(jīng)線，連接B、D兩點的線是緯線。（2）圖中C點的緯度位置是位于向南增大上，是23.5S，經(jīng)度位置是位于向東增大上，是120E；D點位于赤道以北的北半球，緯度是30N，經(jīng)度位于向東增大上，是90E。（3）南、北半球的分界線是赤道，圖中四個點中，只有A點是南北半球分界線；位于北半球的是赤道以北的B和D。（4）從高、中、低緯度看，A點是位于0-30之間的低緯度；F是位于30-60之間的中緯度。（5）在經(jīng)緯網(wǎng)上，經(jīng)線表示南北方向，緯線表示東西方向，所以A地是位于F地的東北方向；B點是位于D點的正東方向?！敬鸢浮?4（1） 南 東 （2）D （3）東北 （4）

11、 B:40S，40E C:60S，60E 【解析】（1）南北半球的劃分是以0緯線即赤道為界，赤道以北為北半球，以南為南半球，A點位于南半球；東西半球分界線是20W和160E組成的經(jīng)線圈，20W以東、160E以西為東半球，20W以西、160E以東為西半球，D點位于東半球。（2）熱帶的緯度范圍是23.5N-23.5S，北溫帶的緯度范圍是23.5N-66.5N，北寒帶的緯度范圍是66.5N-90N，南溫帶的緯度范圍是23.5S-66.5S，南寒帶的緯度范圍是66.5S-90S，位于寒帶地區(qū)的是D點。（3）緯線指示東西方向，經(jīng)線指示南北方向，A點位于D點的東北方向。（4）在經(jīng)緯網(wǎng)上，經(jīng)線的度數(shù)叫做經(jīng)度

12、，若相鄰兩條經(jīng)線的經(jīng)度向東增大，就是東經(jīng)，用符號E表示，若相鄰兩條經(jīng)線的經(jīng)度向西增大，就是西經(jīng)，用符號W表示；緯線的度數(shù)叫緯度，若相鄰兩條緯線的緯度向北增大，就是北緯，用符號N表示，若相鄰兩條緯線的緯度向南增大，就是南緯，用符號S表示。據(jù)此判知，圖中B、C兩點的經(jīng)緯度位置：B是（40S，40E）；C是（60S，60E）?！旧虾谜n】2021-2022學年七年級地理上冊同步備課系列（人教版）1.1 地球和地球儀 第2課時（練習） 一、選擇題（本大題共12小題）讀圖回答下列1-3小題。1某環(huán)球旅行家從B出發(fā)，徑直往南走（不考慮任何環(huán)境影響因素），他最終（ ）A回到原出發(fā)點 B到達赤道C到達南極點D很

13、難確定2在地球表面，通過球心與B地對稱的另一地的地理坐標是（ ）A40N，110W B40N,70WC40S,70WD40S,110E3ABC三點在單位時間內轉過的距離大小關系為（ ）AABC BCBA CA=B=CDA=CB經(jīng)緯網(wǎng)是我們在地球上準確定位地理事物的依據(jù)。讀經(jīng)緯度示意圖，完成下面4-8小題。4隨地球自轉一周，圖中、四點中繞地軸旋轉距離最短的是：（ ）A點B點C點D點56月20日，圖中、四點中白晝時間最短的是（ ）A點B點C點D點6圖中、四點中，每天最早迎來日出的是：（ ）A點B點C點D點7圖中、四點中，位于北半球、西半球的是（ ）A點B點C點D點8圖中點的經(jīng)緯度是：（ ）A40W

14、,120NB40N,150WC40N,150ED40S,120W地球儀是地球的模型，是學習地理的重要工具。讀圖完成下面9-10小題。9下列說法正確的是（ ）A甲、乙兩地所在的緯線長度相等B乙、丙兩地所在的經(jīng)線長度相等C甲地位于乙地的西北方向D丙地位于最大的緯線圈上10圖中甲地的坐標是（ ）A（30N，90W）B（30S，90W）C（30N，90E）D（30S，90E）地球上的任何一點都可以用經(jīng)緯度來定位，在茫茫大海上也可以通過定位準確找到船只?；卮鹣旅?1-12小題。11關于經(jīng)緯線的說法，正確的是（ ）A每條經(jīng)線都自成一個圓圈B緯線長度都相等C地球儀上經(jīng)線有360條D緯線指示東西方向12北京位

15、于（40N，116E），那么北京位于（ ）A北半球、東半球B北半球、西半球C南半球、西半球D南半球、東半球二、解答題（本大題共2小題）13閱讀“經(jīng)緯網(wǎng)1”、“經(jīng)緯網(wǎng)2”，回答下列問題。（1）寫出A點、C點的坐標：A_C_（2）A地位于B地的_方向，A、B、C、D四點中位于低緯度的是_（3）丁陰影區(qū)域，屬于南北半球的_半球，乙陰影區(qū)域屬于東西半球的是_半球。14讀經(jīng)緯網(wǎng)圖，完成下列問題。（1）寫出三位小朋友所在位置的經(jīng)緯度。貝貝：經(jīng)度_，緯度_。玲玲：經(jīng)度165E，緯度_。蘭蘭：經(jīng)度_，緯度15S。（2）三位小朋友中處于本初子午線上的是_。（3）從東西半球來看，三位小朋友中處于西半球的是_；從南

16、北半球看，處于南半球的是_。（4）從緯度來看，蘭蘭處于_（低、中、高）緯度。從地球上的五帶來分，玲玲位于_。蘭蘭在貝貝的_方向。 答案與解析一、選擇題（本大題共12小題）【答案】1C 2C 3A【解析】第1題，某環(huán)球旅行家從B出發(fā)，徑直往南走（不考慮任何環(huán)境影響因素），南極點位于地球的最南端，他最終會到達南極點，C正確，跨過南極點，就是向北了，所以回不到原出發(fā)點，A錯誤。會越過赤道，繼續(xù)向南，B錯誤?？梢源_定會到達南極點，D錯誤。故選C。第2題，依據(jù)經(jīng)緯度的判讀，圖中B點的經(jīng)緯度是（40N，110E），對趾點的特點是兩點的經(jīng)度之和為180，緯度數(shù)值相同，南北緯相反。由此可判定，通過球心與B地對

17、稱的另一地的地理坐標是（40S,70W），C正確，A、B、D錯誤。故選C。第3題，緯線圈的大小不等，赤道為最大的緯線圈，從赤道向兩極緯線圈逐漸縮小，到南、北兩極縮小為點。讀圖分析可知，A點所在的緯度是20S，B點所在的緯度是40N,C點所在的緯度是75N，由此可判定，A、B、C三點在單位時間內轉過的距離大小關系為ABC，A正確，B、C、D錯誤。故選A?！敬鸢浮?C 5D 6B 7C 8B【解析】第4題，緯度越高、緯線越短，從圖中可以看出，四點中的緯度最高，繞地軸旋轉距離最短，故C正確，ABD錯誤。故選C。第5題，6月20日是夏至日前后，太陽直射北回歸線，北半球晝長達到一年中的最長，南半球晝長達

18、到一年中的最短，且越往南晝越短，南極圈及其以北出現(xiàn)極夜現(xiàn)象，所以白晝最短的是點，故選D。第6題，地球是自西向東自轉，東邊比西邊先看到太陽，東邊的時間也比西邊的早。從圖中可以看出，四點中點位置最東，最早迎來日出，故B正確，ACD錯誤。故選B。第7題，點的經(jīng)度是120E，在20W向東到160E之間，屬于東半球，故A選項錯誤。點的經(jīng)度是150E，在20W向東到160E之間，屬于東半球，緯度是20N，在北半球，故B選項錯誤。點的緯度是40N，屬于北半球，經(jīng)度是150W，在20W向西到160E之間，屬于西半球，故C選項正確。點的緯度是20S，屬于南半球，故D選項錯誤，故選C。第8題，點的緯度向北增大上，

19、是40N，屬于北半球，經(jīng)度是向西增大上，是150W，故選B。【答案】9B 10C【解析】第9題，讀圖可知，甲位于北緯30，乙位于赤道上，緯度是0，丙位于南緯15，緯度越大，緯線的長度越短，緯度越小，緯線的長度越長。乙位于最大的緯線圈上，乙所在緯線長度大于乙緯線長度。所有的經(jīng)線都相等，所以丙和乙所在經(jīng)線等長。甲在乙的東北方向。所以ACD不正確，B正確。根據(jù)題意選B。第10題，讀圖可知，甲所位于赥以北的的緯線，緯度是北緯30，圖中經(jīng)線度數(shù)是向東增加的，甲所在的經(jīng)線是東經(jīng)90，所以甲點的經(jīng)緯度是30N，90E。故選C。【答案】11D 12A【解析】第11題，在地球儀上，每條緯線都自成一個圓圈，每一條

20、經(jīng)線都是半圓；緯線長度有長有短，所有的經(jīng)線長度都相等；地球儀上有無數(shù)條經(jīng)線和緯線；緯線指示東西方向，經(jīng)線指示南北方向。故ABC不正確，D正確。根據(jù)題意選D。第12題，東西半球的界線是赤道，北緯在北半球，南緯在南半球，所以40N位于北半球；東西半球的界線是西經(jīng)20和東經(jīng)160組成的經(jīng)線圈，西經(jīng)20以東到東經(jīng)160屬于東半球，其余屬于西半球，所以116E位于東半球。故根據(jù)題意選A。二、綜合題（本大題共2小題）【答案】13（1）40E，20S 40W，20N （2）正南 A、C （3）南 東 【解析】第1題，在經(jīng)緯網(wǎng)上，經(jīng)線的度數(shù)叫做經(jīng)度，若相鄰兩條經(jīng)線的經(jīng)度向東增大，就是東經(jīng)，用符號E表示，若相鄰

21、兩條經(jīng)線的經(jīng)度向西增大，就是西經(jīng)，用符號W表示；緯線的度數(shù)叫緯度，若相鄰兩條緯線的緯度向北增大，就是北緯，用符號N表示，若相鄰兩條緯線的緯度向南增大，就是南緯，用符號S表示；故圖中A點的經(jīng)緯度是（40E，20S）；C點的經(jīng)緯度是（40W，20N）。第2題，經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向，A和B點位于同一條經(jīng)線上，故A地位于B地的正南方向；緯度劃分，030為低緯度地區(qū)，3060為中緯度地區(qū)，6090為高緯度地區(qū)。可判定，A、B、C、D四點中位于低緯度的是A、C兩點。第3題，東西半球分界線是20W和160E組成的經(jīng)線圈，20W以東、160E以西為東半球，20W以西、160E以東為西半球。南北半

22、球的劃分是以0緯線即赤道為界，赤道以北為北半球，以南為南半球；故丁位于南半球，乙位于東半球?！敬鸢浮?4（1）0 30N 60N 90E （2）貝貝 （3）玲玲 蘭蘭 （4）低 北溫帶 東南 【解析】（1）讀圖可知，0緯線是赤道，赤道以北是北緯，赤道以南是南緯，本初子午線是0經(jīng)線，0經(jīng)線以東是東經(jīng)，以西是西經(jīng)。所以貝貝：經(jīng)度是0，緯度30N；玲玲：緯度是60N，經(jīng)度是165E；蘭蘭：緯度是15S，經(jīng)度是90E。（2）讀圖可知，0經(jīng)線是本初子午線，貝貝位于0經(jīng)線上。（3）東西半球的界線是西經(jīng)20和東經(jīng)160，在西經(jīng)20以東到東經(jīng)160是東半球，另一半是西半球。由此判斷貝貝和蘭蘭位于東半球，玲玲位

23、于西半球；南北半球的界線是赤道，赤道以北是北半球，以南是南半球，由此判斷貝貝和玲玲位于北半球，蘭蘭位于南半球。（4）低緯度范圍是南北緯30之間，中緯度是南北緯30-60之間，高緯度范圍是60-90，所以蘭蘭位于南緯15，屬于低緯度。五帶中熱帶范圍是南北緯23.5之間；溫帶是南北緯23.5-南北緯66.5之間。寒帶是南北緯66.5-90之間。所以玲玲在北緯60，屬于北溫帶；根據(jù)經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向可判斷，蘭蘭在貝貝的東南方向。第一節(jié) 地球和地球儀教學思路新課程改革的特點之一是培養(yǎng)學生以自主學習、合作交流、共同探究為基礎的“探究式”學習方式，改變過去的死記硬背、機械接受的學習方式。因

24、此，本節(jié)課程設計特別注意學生主動參與、積極思考，抓住學生對地球和地球儀的好奇心理，讓其在自覺的“動手”和“動口”過程中掌握知識要點，在“發(fā)現(xiàn)”中獲得地理興趣從而不斷地主動學習。教學目標1使學生了解地球的形狀及大??；認識地球儀，并能識別經(jīng)線、緯線、本初子午線和赤道；了解經(jīng)線、緯線的特點；掌握運用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上某點位置的方法。2通過學生了解人類探索地球形狀的艱難歷程，培養(yǎng)學生的科學思維能力及培養(yǎng)勇于探索、深入鉆研的精神，形成正確的辯證唯物主義世界觀。教學重點、難點重點：地球的形狀認識及用數(shù)據(jù)表示地球的大小；經(jīng)緯線的意義及特點。難點：經(jīng)緯線的含義；經(jīng)緯度的概念；運用經(jīng)緯同確定地理位置。教學準備教學

25、輔助材料：地球儀、經(jīng)緯儀、東西半球分布圖、南北半球分布圖、有關課程課件（自制）等教學輔助媒體：投影儀、幻燈機、計算機教學課時 3課時教學過程設計第一課時創(chuàng)設情境，引入新課教師講述：同學們，我們生活在地球上，很多同學曾經(jīng)或現(xiàn)在都會提到這些問題：地球是什么樣的？地球有多大？人們怎么認識這個地球的？這節(jié)課我們一起去探討這些問題，共同去探索地球。板書：第一節(jié) 地球和地球儀教師提問：同學們，你們知道地球是什么形狀的嗎？學生回答：圓形、橢圓形教師補充說明：我們大家都知道地球是一個球體，怎么知道的呢？我們居住在地球上，無法看到地球的整體面貌，在古代，人們對地球的形狀和大小是一個難解之謎。一、認識地球的形狀和

26、大小學生活動：將學生分為四大組，每一組分別規(guī)定不同的時期（由遠古到現(xiàn)代），結合課本，先討論兩分鐘，然后各組派12名代表說出那一時期人們對地球形狀的認識。教師活動：分好四個組，將課本上四幅圖用多媒體或掛圖按照順序展示出來，學生討論完后，請各組代表上臺邊指示圖片邊講述。圖1：“天圓如張蓋，地方如棋局” 圖2：“天如斗笠，地如覆盤”圖3：麥哲倫環(huán)球航行路線圖圖4：地球衛(wèi)星照片學生分小組討論并派代表回答。第一組講述：天圓如張蓋，地方如棋局。教師補充小結并引導：在古代，人們認為整個大地是平的，天空就像倒扣在大地上的一口巨大的鍋，你同意這種說法嗎？為什么？（學生回答）教師總結：同學們都非常聰明，不像古代人

27、一樣完全憑借直觀的認識世界簡單地認識天空是圓的，大地是平的。隨著人們活動范圍的擴大，人們逐漸發(fā)現(xiàn)大地并不是那樣平坦。比如：海邊遠方駛過來的航船，先看見船桅，后見船身；月食時，地球的影子邊緣總是弧形的。第二組講述：天如斗笠，地如覆盤教師引導提問：對于這樣的說法，同學們能否提出質疑？（學生活動）教師總結：從海邊看帆船到發(fā)生月食看到地球影子，人們對地球形狀產(chǎn)生了極大的興趣，并提出了地球可能是球體的假想。為了證實這樣的假想，人類需要到地球的另一端去看看，為此，很多探險家進行了多次全球性的航行。你能說出歷史上都有哪些著名的環(huán)球航行？（學生回答）教師講述并引導：最著名的就是16世紀初葡萄牙航海家麥哲倫率領

28、船隊進行的環(huán)球探險航行。下面請第三組同學講述麥哲倫航海的故事。第三組同學代表回答教師總結：麥哲倫的環(huán)球航行的巨大意義就是充分的證明了地球的形狀是個球體。那么現(xiàn)在我們對地球形狀的認識情況又是怎樣的呢？請第四組的代表上來為我們講述。第四組同學代表回答教師講述：現(xiàn)在我們進入了太空可以在空中看到完整的地球并為地球拍了照片，確證地球是個球體。教師提問：剛才，我們四個組的同學把我們人類認識地球探索地球的過程給演示了一遍，從“天圓地方”到“天如斗笠，地如覆盤”，再從麥哲倫環(huán)球航行到地球衛(wèi)星照片，人們對地球形狀的認識經(jīng)歷了由簡單認識到猜想到實踐，由錯誤的現(xiàn)象到真理的漫長歲月，并付出了巨大的代價。從人類探索地球

29、形狀的過程中，同學們都有哪些感想？我們從中悟出了怎樣的道理？（學生回答）教師總結：我們要學習先輩，對待任何事物要科學，要堅持嚴謹、認真的態(tài)度和為探索真理勇于奉獻、不怕犧牲的精神。我們還要細心觀察、勤于思考、善于總結、勇于實踐，這樣才能發(fā)現(xiàn)真理，取得成功。教師承轉：我們認識了地球是球型的，那么她是不是真的是一個標準的球體呢？（可加入學生討論）我們現(xiàn)在不僅認識了地球的形狀，而且精確地測量出了地球的大小。一般來說，人們往往用表面積、周長、半徑等數(shù)據(jù)來說明球體的大小。大家看到課本第4頁圖12，說明地球究竟有多大？教師可用多媒體展示有關地球大小數(shù)據(jù)的圖或掛圖，然后讓學生回答。（學生回答）教師講述：精確的

30、測量表明：從地心到北極的半徑為6357千米，赤道半徑為6378千米。因此，準確地說，地球應該是兩極稍扁，赤道稍鼓的球體。當然，這些差別同巨大的地球來比，還是微不足道的。例如：赤道半徑只比北極半徑長21千米，如果把地球縮小成地球儀大小，這個差別就看不出來了。我們通常用平均半徑來表示地球的大小，記住地球的平均半徑是6371千米。板書：1地球的形狀：兩極稍扁，赤道稍鼓的球體 2地球的大?。浩骄霃绞?371千米啟下；下面我們一起形象地看看地球板書：二、地球的模型地球儀教師活動：出示地球儀并展示給同學們看。學生活動：仔細觀察地球儀并動腦筋思考，地球儀與真實的地球原貌有哪些主要的不同？（學生回答）教師補

31、充說明：1地球儀是地球縮小的模型；2地球儀上有一些在地球上實際不存在的，比如用于確定地理事物方向、位置的經(jīng)緯網(wǎng)和經(jīng)緯度；3地球儀是有地軸的，而現(xiàn)實中并沒有地軸。教師提問：根據(jù)自己對地球儀的理解，用自己的語言試著給地球儀下個定義。（學生回答）教師歸納：地球儀是人們按照地球的形狀，并且以一定的比例把它縮小而制成的地球的模型。在地球儀上人們用不同的顏色、符號和文字來表示陸地、海洋、山脈、國家和城市等地理事物的位置、形狀、大小和名稱。地球儀可以讓我們更直觀的了解整個地球的全貌，還能幫助我們了解地球表面各種地理事物的分布情況。今后，我們經(jīng)常要借助地球儀來學習地理知識，所以，同學們應當學習有關地球儀的知識

32、。教師總結：今天，我們學習了有關地球和地球儀的基本知識，了解了人們認識地球形狀的過程，初步地認識了地球儀。下節(jié)課我們將學習地球儀的一個重要圖示-緯線和經(jīng)線。作業(yè)設計：參照課本的活動，回家制作一個小地球儀，下節(jié)課帶來，并比比看誰做的最好。第一節(jié) 地球和地球儀 第二課時復習上節(jié)課內容教師提問：1地球的形狀是什么？2怎樣描述地球的大?。?什么是地球儀？4地球儀與地球的區(qū)別。導入新課，教師講述：通過地球儀我們可以了解地球的全貌，研究地球表面地理事物的位置及分布狀況。上節(jié)課請大家回家制作一個簡易的地球儀，請大家拿出來，并在小組中交流展示。學生活動在小組中展示自制的地球儀。教師活動：選出兩到三個制作較好的

33、地球儀并向全班展示，隨后進行鼓勵性評價，并拿出教具地球儀。教師提問：大家看看你們做的地球儀與老師的地球儀除了大小外還有什么相同和不同呢？相同之處：地軸、南極、北極。不同之處：大家有沒有發(fā)現(xiàn)老師的地球儀上面有很多點和線？這些線就是緯線和經(jīng)線，今天，我們一起學習地球儀上的一個重要的圖示緯線和經(jīng)線。板書：一、緯線和經(jīng)線教師活動：（展示經(jīng)緯儀）在經(jīng)緯儀上指示緯線但不說出定義，請同學們概括什么是緯線。學生概括，教師補充說明：與地軸垂直并環(huán)繞地球一周的圓圈叫做緯線?；顒樱?分別請幾位同學上臺用準備好的細繩在地球儀上標示出幾條緯線；2請同學們在自己制作的小地球儀上，用彩色水筆畫出兩到三條緯線。教師到各小組巡

34、視，輔導同學。（評價活動結果）教師提問：大家有沒有發(fā)現(xiàn)這些緯線有什么特點？（展示經(jīng)緯儀并提示：緯線的形狀、長度的變化規(guī)律、指示方向等）學生思考并回答。板書：1緯線 （1）定義：與地軸垂直，并環(huán)繞地球一周的圓圈 （2）特點：指示東西方向（與地軸垂直） 每條緯線都是一個圓 緯線的長度不相等（赤道是最大的緯線）請同學們畫出最大的緯線赤道，并觀察所畫的緯線是否符合以上特點。過渡：大家按照剛才的方法看看什么是經(jīng)線，經(jīng)線有什么特點，經(jīng)線和緯線有什么不同？活動：1分別請同學上來用細繩標示出兩條經(jīng)線； 2在自制的模型上畫出兩條經(jīng)線。學生與教師共同歸納：連接南北兩極并與緯線垂直相交的半圓叫做經(jīng)線。教師引導：與緯

35、線相比，經(jīng)線的特點是什么？學生回答。板書：2經(jīng)線 （1）定義：連接南北兩極并且與緯線垂直相交的半圓 （2）特點：指示南北方向（與赤道垂直） 每條經(jīng)線都是半個圓 經(jīng)線的長度全部相等知道了緯線、經(jīng)線的定義及他們的特點后，請問同學們：在你們自制的地球儀上可以畫出多少條經(jīng)緯線（無數(shù)條），為了區(qū)別這些經(jīng)緯線，我們給他們確定了不同的度數(shù)，也就是我們常說的緯度和經(jīng)度。板書：二、緯度和經(jīng)度我們先來了解緯度。教師引導：首先我們要找到一條0緯線，所謂“萬丈高樓平地起”，那么0緯線在哪里，它經(jīng)常被人們叫做什么名字？學生觀察地球儀或課本第5頁，圖17并回答。師生共同歸納：0緯線就是我們早已認識的赤道。教師活動：展示厄

36、瓜多爾首都基多市郊赤道紀念碑的圖片或課件。學生活動：在地球儀上查找厄瓜多爾首都基多市，并在自制地球儀上標示出基多市。教師提問：緯度是從0緯線開始的，其度數(shù)變化有什么規(guī)律？最大的緯度是多少度？它在什么地方？學生觀察地球儀或課本第5頁，圖17并回答。教師小結：緯度是由赤道向南北兩極遞增的。最大的緯度是90，它們在北極和南極。承轉：細心的同學會發(fā)現(xiàn)緯度沿赤道呈兩邊對稱，那么怎樣區(qū)分兩條度數(shù)相同的緯線呢？（學生思考并回答）教師小結：我們把赤道以北的緯度叫北緯，用字母“N”表示，也就是英文北方“North”的開頭字母；赤道以南的緯度叫做南緯，用字母“S”表示，也就是英文南方“South”的開頭字母。學生

37、活動：在地球儀上找出30N、30S的緯線，同桌之間一方任意指示一條緯線，請另一方讀出或寫出該緯線的緯度（強調緯度的正確寫法）。教師引導提問：如果我們要選擇一條緯線把地球平均分為兩個半球，選擇哪條緯線作為南北半球的分界線最為合適？為什么？（學生思考并回答）教師小結：同學們真聰明，和科學家們的想法完全一致。我們以赤道為界，把地球平均分為南北兩個半球。赤道以北是北半球，赤道以南是南半球。學生活動：教師手拿若干標有緯度的卡片，每組兩位同學任意抽取一張。同學們根據(jù)卡片上注明的緯度，按規(guī)律站成一排（教師可自標明赤道的那張卡片，協(xié)助同學一起完成這個活動），站好后，每位排隊的同學說出自己所在的半球名稱。板書：

38、1緯度 （l）0緯線赤道 （2）緯度的變化規(guī)律；范圍：0-90 （3）南北半球的劃分。教師引導：按照我們學習緯度的方法，首先我們找到0經(jīng)線，同學們找找看0經(jīng)線在哪里？教師講述：國際上規(guī)定：通過英國倫敦格林尼治天文臺舊址的那條經(jīng)線為0經(jīng)線，又叫做本初子午線。（展示有關格林尼治天文臺的圖片或影象）學生活動：在自制地球儀上標出格林尼治天文臺的大概位置（注意緯度就可以了），然后通過這個地方畫出0經(jīng)線（本初子午線）。教師講授：0經(jīng)線確定了，那么，按規(guī)定0經(jīng)線以東稱為東經(jīng)，用字母“E”來表示，是英文東方“East”的開頭字母；0經(jīng)線以西稱為西經(jīng)，用字母“W”來表示，是英文西方“West”的開頭字母。我們看看它的范圍是多少呢？如果先不考慮東西經(jīng)同學們請看（展示經(jīng)緯儀并演示），我可以沿地軸繞一圈，也就是說范