人教部編版《臘八粥》教學課件公開課1

1、第1課時人教部編版臘八粥ppt人教部編版臘八粥ppt課件推薦1人教部編版臘八粥ppt人教部編版臘八粥ppt課件推薦1第1頁，共38頁。激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 俗語“臘七臘八，凍掉下巴”說明在臘月初七、初八這兩天，天氣很冷。于是，民間逐漸形成了一種風俗，即在臘八這一天要吃臘八粥，把下巴粘牢。這就是臘八粥的由來。第2頁，共38頁。 你們對臘八粥還有什么了解嗎？談?wù)勀銓εD八粥的印象。說一說第3頁，共38頁。2 臘八粥第4頁，共38頁。初讀課文，交流預(yù)習請大家自由地朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。邊讀邊思考：這篇課文中作者圍繞臘八粥講了一件什么事？第5頁，共38頁。認讀生字臘 粥 膩 栗 咽匙 灌 攪

2、稠 嘟熬 褐 缸 臟 筷第6頁，共38頁。多音字匙shi（ ）ch（ ）鑰匙湯匙第7頁，共38頁。認讀詞語糊涂 攪和 濃稠可靠 猜想 粉碎外套 解釋 臘肉第8頁，共38頁。這篇課文圍繞臘八粥講了一件什么事？預(yù)習概括全文圍繞八兒等著吃媽媽熬煮的臘八粥的神態(tài)、心情，展現(xiàn)了一幅淳樸、和睦、溫馨的生活圖景。第9頁，共38頁。作者主要寫了八兒盼著吃臘八粥的種種表現(xiàn)。本文講述了臘八那天八兒等不及要吃粥的嘴饞、對粥的猜想以及看到粥的驚奇，寫出了一家人的其樂融融，表現(xiàn)出作者對普通百姓生活的熱愛和對親情的眷戀。第10頁，共38頁。大家是如何概括出這件事的呢？ 對于寫事的文章，可以從文章的六要素進行概括。 概括課

3、文的主要內(nèi)容，可以緊扣文中的主要人物“媽媽”和“八兒”，并結(jié)合課題來概括，這樣降低了難度，概括效果會更好。第11頁，共38頁。深入文本，層層剖析 作者是如何寫出臘八粥的美味的？自由讀課文，思考問題并畫出文中描寫臘八粥的句子。第12頁，共38頁。細讀第1自然段 初學喊爸爸的小孩子，會出門叫洋車了的大孩子，嘴巴上長了許多白胡胡的老孩子，提到臘八粥，誰不是嘴里就立時生一種甜甜的膩膩的感覺呢。小孩子大孩子老孩子 不同年齡段的人，都會對臘八粥產(chǎn)生甜甜的膩膩的感覺，說明了臘八粥十分美味。第13頁，共38頁。擬人把小米、飯豆、棗、栗、白糖、花生仁兒合攏來，糊糊涂涂煮成一鍋，讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著，單看它那

4、嘆氣樣兒，聞聞那種香味，就夠咽三口以上的唾沫了，何況是，大碗大碗地裝著，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！糊糊涂涂大碗大碗大匙大匙嘆氣第14頁，共38頁。小練筆 作者筆下的臘八粥讓人垂涎欲滴。再讀讀第1自然段，照樣子寫一種你最喜愛的食物。第15頁，共38頁。第2課時第16頁，共38頁。復(fù)習導(dǎo)入，引入新課復(fù)習回顧：課文主要講了什么內(nèi)容？回顧第1自然段，作者是如何描寫臘八粥的誘人的？第17頁，共38頁。第221自然段又寫了什么呢？作者是按怎樣的思路來寫“等粥”的？盼粥想粥猜粥看粥等粥喝粥第18頁，共38頁。 讀課文，品析八兒的動作、神態(tài)、語言、心理活動，體會八兒的心情。品析細節(jié)臘八粥第19頁，共38頁。精讀感

5、悟，品析形象默讀第28自然段，要求：盼粥畫出描寫八兒的句子，想想這些句子分別屬于對人物的哪種描寫。品讀你畫出的句子，說說你從中體會到了什么。第20頁，共38頁。“喜得快要發(fā)瘋了”屬于對人物的哪種描寫？你能換一種說法來表達八兒的喜悅之情嗎？“眼睛可急紅了”說明了什么？八兒真的餓了嗎？從對八兒的描寫中可以看出此時此刻八兒是一種怎樣的心情？可以用什么詞來形容？匯報交流迫不及待第21頁，共38頁。 “媽，媽，要到什么時候才” “要到夜里！”其實他媽媽所說的夜里，并不是上燈以后。但八兒聽了這種松勁的話，眼睛可急紅了。鍋中的粥，有聲無力的嘆氣還在繼續(xù)。省略號有什么作用？分角色朗讀人物對話第22頁，共38頁

6、。怎樣理解第8自然段中的反問句？ 餓了，也得到太陽落下時才準吃。你們想，媽媽的命令，看羊還不夠資格的八兒，難道還能設(shè)什么法來反抗嗎？ 八兒對臘八粥雖是望眼欲穿，但也只能苦苦等待。第23頁，共38頁。想粥 八兒多么想讓媽媽早點給他端上一碗噴香的臘八粥啊，那么粥一旦煮好了，他想怎么吃呢？ 分角色朗讀第911自然段，思考：八兒開始計劃怎么分粥？后來又想怎么分？為什么變卦了？第24頁，共38頁。 “媽，媽，等一下我要吃三碗！我們只準大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我們倆光吃甜的也行媽，媽，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只準各吃一碗，一共八碗，是嗎？” “是呀！孥孥說得對?！?“要不然我吃三碗半，你就吃

7、兩碗半”從媽媽的話中你能看出什么？孥孥“孥孥”是什么意思？第25頁，共38頁。猜粥 這讓小小的八兒想吃三碗半的粥，在他的猜想中又是什么樣的呢？ 男生齊讀第14自然段，大家思考：八兒想象中的粥是什么樣子的？第26頁，共38頁。 鍋中的一切，對八兒來說，只能猜想：栗子會已稀爛到認不清楚了吧，飯豆會煮得渾身腫脹了吧，花生仁兒吃來總已是面面的了！棗子必大了三四倍要是真的干紅棗也有那么大，那就妙極了！糖若放多了，它會起鍋巴“媽，媽，你抱我起來看看吧！”于是媽媽就如八兒所求的把他抱了起來。第27頁，共38頁。 粥里的栗子、飯豆、花生仁兒、棗都是什么樣的？找出文中的關(guān)鍵詞并畫下來。文章用了一個什么詞來形容八

8、兒的現(xiàn)象？稀爛渾身腫脹面面的大了三四倍妙極了第28頁，共38頁?？粗?讀第16自然段，思考：當媽媽把八兒抱起來，八兒終于看到了讓他垂涎三尺的臘八粥，課文中用了一個怎樣的詞語來表現(xiàn)八兒此時的心理？ 媽媽煮的粥到底是什么樣子的呢？請女生齊讀第17自然段，畫出相關(guān)詞語。驚異第29頁，共38頁。 花生仁兒脫了他的紅外套，這是不消說的事。鍋巴，正是圍了鍋邊成一圈兒?？傊?，一切都成了如他所猜的樣子了，但他卻沒想到今日粥的顏色是深褐。找出關(guān)鍵詞和第14自然段比較，你有什么發(fā)現(xiàn)？看了臘八粥之后，八兒的心里又會想些什么呢？第30頁，共38頁。感悟表達，拓展閱讀喝粥 作者沈從文通過對人物的細節(jié)刻畫表現(xiàn)出了八兒對臘

9、八粥的喜愛之情，以及八兒一家其樂融融的情景。八兒這么想喝粥，他喝到了嗎？第31頁，共38頁。 晚飯桌邊，靠著媽媽斜立著的八兒，肚子已成了一面小鼓了。在他身邊桌上那兩支筷子，很浪漫地擺成一個十字。桌上那大青花碗中的半碗陳臘肉，八兒的爹同媽也都奈何它不來了。第32頁，共38頁。 喝到了媽媽煮的臘八粥，八兒又有什么表現(xiàn)呢？在文中找出具體描寫八兒的語句?？梢杂靡粋€怎樣的詞來形容八兒喝了臘八粥之后的心理？滿足第33頁，共38頁。 課文主要寫了等粥和喝粥兩件事情，說說哪部分寫得詳細，哪部分寫得簡略。想想這樣寫有什么好處。第34頁，共38頁。小練筆 發(fā)揮想象，運用細節(jié)描寫的手法，寫出八兒喝臘八粥的情景。第3

10、5頁，共38頁。拓展閱讀吃了一枚大棗的八兒，總算暫時堵住了小饞嘴巴，請同學們再通讀課文，談?wù)勛约鹤x了臘八粥之后的感受。你喜歡文中的哪些句子？給大家讀一讀，課下可以抄在你的積累本上。名家閱讀：課后閱讀冰心的臘八粥。第36頁，共38頁。板書設(shè)計臘八粥愛粥垂涎三尺等粥吃粥心滿意足盼：迫不及待想：計劃分粥猜：妙不可言看：出乎意料民俗美童趣美親情美第37頁，共38頁。2、交流生字詞的讀法，匯報好詞，集體品讀。清爽 吟誦 唱和 陡峭 挺拔 精致 奧秘 德高望重 津津樂道 別有深意誰來簡單地說說這篇文章的大致內(nèi)容？（三）、學習“出門”，感受心情1、作者輕裝上路，讀讀課文的一、二自然段，感受他當時的心情。（心

11、情好；高興）2、你從什么地方可以看出作者當時心情很好？出了門，就與微風撞了個滿懷，風中含著露水和梔子花的氣息。早晨，好清爽?。?）自由地讀讀這句話，感受話中所包蘊著的情意與心情。（2）理解“與微風撞了個滿懷”的寫法及所包含的韻味。（3） 帶著輕松愉悅激動的心情有感情地朗讀句子。不坐車，不邀游伴，也不帶什么禮物，就帶著滿懷的好心情，踏一條幽徑，獨自去訪問我的朋友。（1）讀讀這句話，從什么地方最能看出作者的好心情？“滿懷”是什么意思？與上一句的“滿懷”意思一樣嗎？平時還可以說什么東西是滿懷的？用“滿懷_”練習說話。（2）帶著滿懷的好心情朗讀這句話。（四）、再讀課文，捕獲感知1、作者帶著滿懷的好心情

12、出門訪友。請同學們再自由地、放聲地讀讀全文，想想作者去山中訪問了哪些朋友，他是如何看待這些朋友的？2、交流討論。（友好的；他們是真朋摯友；作者是帶著欣賞的眼光在與他的朋友在交流；他們之間感情很真摯）（五）、精讀課文，感悟深情1、請同學們再一次跟隨著作者去探訪他的那些特殊的朋友。認真讀讀第三自然段到文章的最后，想想從哪些句子可以看出作者跟這些朋友有深厚的感情，可以把你的理解寫在句子的旁邊。2、交流同學們劃出的句子。那座古橋，是我要拜訪的第一個老朋友。啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人馬渡過對岸，滾滾河水流向遠方，你弓著腰，俯身凝望著那水中的人影、魚影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊。（1）自由讀讀第三自然段，想象并說說這座古橋的模樣。出示古橋圖片，思考：作者面對這樣一座古