20202021學年統(tǒng)編版選擇性必修中冊4《修辭立其誠》(教學課件張)

1、第一單元 4.1 修辭立其誠統(tǒng)編版 選擇性必修 中冊第1頁，共23頁。課件命名中前綴數字編碼說明：2.2.1.1.1.1第一個數字：標識系列，必修為1，選擇性必修為2第二個數字：標識教材，選擇性必修，上冊為1，中冊為2，下冊為3第三個數字：標識單元，第一單元為1，第二單元為2第四個數字：標識課節(jié)，第一課為1，第二課為2第五個數字：標識文章，某課第一篇文章為1，第二篇文章為2第六個數字：標識課時，某篇文章第一課時為1，第二課時為2第2頁，共23頁?！緦W習目標】1、把握文章的觀點，梳理作品的論證思路。2、探究文章在選擇和運用材料方面的特點及其論證風格。3、思考對我們立身處世的啟發(fā)意義。第3頁，共2

2、3頁?！竞诵乃仞B(yǎng)】語言建構與運用：語言建構與運用：通過閱讀全文，圈畫重點字詞，體會本文獨特的語言特色。思維發(fā)展與提升：通過劃分層次，厘清文章思路，掌握文章結構，并學會在寫作中加以運用。 審美鑒賞與創(chuàng)造：了解本文“修辭立其誠”的觀點及其現實針對性，注重品德修養(yǎng)，養(yǎng)成“求真、求實”的文風。文化傳承與理解：引導考生注重自身的品德修養(yǎng)，養(yǎng)成言行一致、心口一致的誠實品格。第4頁，共23頁?！窘虒W重難點】重點：了解本文質樸、準確、生動的語言特色，體會其表達效果。難點：通過劃分層次，厘清文章思路，掌握文章結構，并學會在寫作中加以運用。第5頁，共23頁?！緦胄抡n】在“人人都有麥克風”的時代，一些個性十足的表

3、達方式在網絡上層出不窮，折射出年輕網民活躍多樣的思想觀念，與他們求新求變的特點互為表里。但近年來，所謂“跪求體”“哭暈體”在一些網絡媒體的標題、正文中頻頻出現，其浮夸荒誕的文風，卻令不少讀者感到不適。我們應提倡什么樣的文風呢？第6頁，共23頁?！咀髡呓榻B】張岱年（1909-2004），河北獻縣人，哲學家。曾任北京大學哲學系教授、清華大學思想文化研究所所長、中國社會科學院哲學研究所兼職研究員等職。主要著作有：中國哲學大綱中國唯物主義思想簡史中國倫理思想發(fā)展規(guī)律的初步研究中國哲學發(fā)微中國哲學史史料學求真集文化與哲學等。第7頁，共23頁?！绢}解】“修辭立其誠”出自易傳文言，原文是“君子進德修業(yè)。忠信

4、，所以進德也；修辭立其誠，所以居業(yè)也”。意思是，君子要提高品德修養(yǎng)、建立功業(yè)。忠誠信實，這樣才能夠提高品德修養(yǎng)；修飾文辭出于真誠，這樣才能夠建立功業(yè)?！靶揶o”本指注重文化教養(yǎng)，后指修飾辭句?！靶揶o立其誠”指文章修辭要服從于內容的真實。在本文中，“修辭立其誠”指作文、為人都要說真話、講實話，表達自己的真實情感。第8頁，共23頁。【寫作背景】本文寫于1992年四月，深刻闡述了張岱年的治學宗旨，張岱年治學貫徹一個“誠”字。20世紀30年代，他提出哲學家須有尋求客觀真理之誠心。40年代，他把“求真之誠”作為哲學修養(yǎng)之基礎，他晚年自號“渠山拙叟”，并以“直道而行”，示其一生立身之則。第9頁，共23頁?！?/p>

5、自讀課文整體感知】自由閱讀課文，同桌合作完成任務：1.本文寫了幾部分內容？分清層次2.每部分的主要是什么？簡要概括第10頁，共23頁。全文可分為四個部分：第一部分（第1段）：提出文章中心論點，概述“立其誠”的含義。 第二部分（第2-5段）：具體闡述“立其誠”的三層含義：名實一致、言行一致、表里一致。 第三部分（第6-10段）：從認識世界、端正學風、社會現實三個角度闡述“修辭立其誠”的重要性。第四部分（第11段）：闡述“修辭立其誠”是一個唯物主義的原則。第11頁，共23頁?！竞献魈骄烤x課文】小組合作，分析課文，思考問題：1、修辭立其誠中作者對“修辭立其誠”的理解有無新意？請結合文本簡要說明。2

6、、怎樣理解修辭立其誠第6-8段內容與“修辭立其誠”的關系？請簡要分析。3、修辭立其誠一文多處運用了引用論證的論證方法，試舉例并說明其作用。4、為什么說修辭立其誠這篇文章具有深刻的現實意義？第12頁，共23頁?！揪v點撥歸納總結】各組代表發(fā)言，取長補短教師反饋指導，明確答案第13頁，共23頁。1、修辭立其誠中作者對“修辭立其誠”的理解有無新意？請結合文本簡要說明。有新意。作者在前人認為“修辭立其誠意味發(fā)吉著論寫文章要堅持真實性原則的基礎上，對其作了進一步的闡釋，指出“立其誠”包含“三層含義”：一是名實一致，二是言行一致，三是表里一致。第14頁，共23頁。2、怎樣理解修辭立其誠第6-8段內容與“修

7、辭立其誠”的關系？請簡要分析。文章第6段是一個承上啟下的過渡段。第7-8段談在認識世界過程中主觀性與客觀性的問題。在肯定主觀性的作用的同時，運用“力求認識外物的本來面目”“觀察的客觀性，這是唯物主義方法的基本原則”“發(fā)揮主體性，應以認識的客觀性為前提”等語句強調客觀性的重要性。作者反復強調認識外物的客觀性，其實就是要認識真實的外物，突出認識的真實性。而“真實性正是“修辭立其誠”的基本內涵。這幾個段落，從哲學認識論的高度，闡迷在認識世界的過程中，也要堅持透過現象看本質，以求在認識世界過程中獲得“真實性”認識。第15頁，共23頁。3、修辭立其誠一文多處運用了引用論證的論證方法，試舉例并說明其作用。

8、文章開篇引用易傳文言中的“修辭立其誠”這句話，引出本文的中心論點。第七段引用管子書中心術上的“因也者，無益無損也。因也者，舍己而以物為法者也”，論證認識客觀世界要舍棄自己的主觀偏見，力求認識外物的本來面目。第九段引用漢書儒林傳中經師轅國曾對公孫弘所說的“務正學以言，無曲學以阿世”，告誠人們不要說假話以討好于時尚。引用古言，既充分論證了文章的中心論點，增強了文章的說服力，又使文章內容豐富，增添了文章的文化韻味。第16頁，共23頁。4、為什么說修辭立其誠這篇文章具有深刻的現實意義？文章在強調為人、作文要“真”的同時，直指社會現實：一是復雜的不正常的社會關系造成了人心的扭曲，使得人們常把真實的思想感

9、情隱藏起來，不說真話、不講實話；二是當今世界上唯心主義比較流行，使得人們忽略了客觀真理。文章對這兩個方面的社會現實進行了批判，因此體現了深刻的現實意義。第17頁，共23頁?！酒纷x課文中心思想】請同學們再讀課文，獨立概括本文的中心思想？“修辭立其誠”的具體含義，層層深人，既闡釋了“立其誠”的三層含義，又對現實中“立誠”方面存在的問題進行了分析和批判，倡議寫文章、做人都要“說真話、講實話”。第18頁，共23頁?！酒纷x課文寫作特點】（1）語言質樸?？v觀全文，沒有華麗炫目的形容詞，沒有排山倒海的排比句，有的只是娓娓道來的質樸言語。文章大多用口語，親切自然，如，“立其誠，可以說包括三層含義：一是名實一致

10、，二是言行一致，三是表里一致”“表里一致即心口一致，口中所說的與心中所想的應該一致。如果口說的是一套，心里所想的卻是另一套，是謂說假話，是最明顯的不誠”。這些話就如同一位長者的諄諄教導，讓人不得不聽。第19頁，共23頁。（2）感情真摯。文章不是無情物，再質樸的語言也可以洋溢著真摯的情感。如“然而，把自己的真實見解表達出來，這應是修辭立其誠的起碼要求”一句，感情真摯，試想一下，如果換成反問句：“這難道不是修辭立其誠的起碼要求嗎？”表達效果如何？語氣是強烈了，但盛氣凌人、頤指氣使的口吻令人望而生畏。再如，“雖然在今天的世界上唯心主義比較流行，我還是相信，唯物主義是科學研究的真實基礎”一句，“還是”

11、這樣的詞語，既亮明了觀點，又態(tài)度誠懇，讓人容易接受。第20頁，共23頁?！菊n時總結】修辭立其誠基于“誠”這個核心概念進行闡釋，就“立其誠”的三層含義，由修辭到為人，展開了深人的思考和闡述，其中強調做人要“說真話、講實話”，具有深刻的現實意義。第21頁，共23頁。【課時作業(yè)】1.完成課后訓練2.修辭立其誠強調為文為人要“真”，憐憫是人的天性認為人的天性為“善”，兩篇文章都涉及立身處世的原則問題。請聯系文章，談談你對人性的理解。第22頁，共23頁。7、每個人的心里，都藏著一個了不起的自己，只要你不頹廢，不消極，一直悄悄醞釀著樂觀，培養(yǎng)著豁達，堅持著善良，只要在路上，就沒有到達不了的遠方！18、自己

12、想要的東西，要么奮力直追，要么干脆放棄。別總是逢人就喋喋不休的表決心或者哀怨不斷，做別人茶余飯后的笑點。28、春來我不先開口，哪個蟲兒敢吱聲。42、有智慧才能分辨善惡邪正;有謙虛才能建立美滿人生。36、希望是厄運的忠實的姐妹。44、不屬于我的東西，我不要;不是真心給我的東西，我不稀罕!53、能夠說出的委屈，便不是委屈;能夠搶走的愛人，便不是愛人。12、逆境給人寶貴的磨煉機會。只有經得起環(huán)境考驗的人，才能算是真正的強者。自古以來的偉人，大多是抱著不屈不撓的精神，從逆境中掙扎奮斗過來的。41、要成功，先發(fā)瘋，頭腦簡單向前沖。28、春來我不先開口，哪個蟲兒敢吱聲。9、遇到困難時不要抱怨，既然改變不了過去，那么就努力改變未來。44、不屬于我的東西，我不要;不是真心給我的東西，我不稀罕!5、人生每天都要笑，生活的下一秒發(fā)生什么，我們誰