【16精品】蘇教版小學(xué)音樂第03冊教案全冊

1、你認真起來真好看！PAGE PAGE 16教案/教學(xué)設(shè)計全冊蘇教版第03冊音樂教案 第一單元 好朋友 第一課時教學(xué)內(nèi)容 唱 拍手唱歌笑呵呵拓展 拍手唱歌笑呵呵的比較教學(xué)目標 1、 學(xué)生能夠用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲拍手唱歌笑呵呵，并能用唱名模唱歌譜。 2、能用嗓音模仿動物的叫聲，并能隨音樂模仿動物的動作。 3、學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下嘗試設(shè)計簡單的動作。教材分析 拍手唱歌笑呵呵是一首歡快風(fēng)趣的兒童歌曲，節(jié)奏明快，旋律流暢，表達了小朋友天真活潑、純潔美好的心境以及與小伙伴和睦共處的美好品格。全曲短小精悍，由四個變化重復(fù)的樂句組成，結(jié)構(gòu)方正，易學(xué)易唱，適合表演。教學(xué)重點學(xué)習(xí)用輕巧、富有彈性的聲音演

2、唱歌曲。教學(xué)難點用唱名模唱歌譜。比較兩首歌曲拍手唱歌笑呵呵。教學(xué)方法 模唱和聽唱相結(jié)合教學(xué)過程一、 音樂律動教師帶領(lǐng)學(xué)生進教室，隨音樂節(jié)奏變換動作，初步感受樂曲歡快熱烈的情緒。二、學(xué)唱新歌教師導(dǎo)語：（在拍手唱歌笑呵呵的音樂聲中）同學(xué)們，眼睛是心靈的窗戶，每個小朋友都有一雙明亮的眼睛，在你的眼睛里有個我，在我的眼睛里有個你，不信我們對面坐，看看是不是？1、 師生一起跟著音樂的節(jié)奏朗讀歌詞，并做一些簡單的動作。2、 反復(fù)聽賞歌曲。3、 用整體模唱法學(xué)唱歌曲。4、 表現(xiàn)歌曲要求大家自己創(chuàng)編動作進行表演。小組進行表演。5、跟著老師用唱名魔模唱歌譜。6、比較歌曲欣賞另一位作曲家頌今為相同歌詞譜寫的歌曲拍

3、手唱歌笑呵呵提問：這兩首歌曲情緒是否相同？你喜歡哪一首？為什么？五、 課堂小結(jié)第一單元 第二課時教學(xué)內(nèi)容 唱 大白象聽 小象教學(xué)目標 1、學(xué)生能專注地聆聽樂曲小象，對“管弦樂”這種器樂形式有初步的感性認識。 2、整齊地演唱大白象，并能用動作或自己的方式表達自己對音樂的感受。教材分析 大白象是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲，一段體結(jié)構(gòu)，旋律流暢，歌詞詼諧、幽默。歌曲由四個樂句組成，以敘事的形式，形象地描繪了大白象的可愛形象，以及小動物們和睦相處、認真學(xué)習(xí)的情景。歌曲結(jié)尾處的四分休止符的運用增加了歌曲的俏皮色彩，歌曲的音程跳動大、節(jié)奏不夠規(guī)整給學(xué)生的學(xué)唱帶來了一定難度。管弦樂小象是一首具有爵士風(fēng)格的樂曲，

4、輕松、活潑，形象地表現(xiàn)了小象們玩耍嬉戲的熱鬧情景。教學(xué)重點 讓學(xué)生在反復(fù)聆聽中熟悉旋律，掌握音準。教學(xué)難點歌曲中出現(xiàn)的四度、五度音的大跳。四分休止符的正確演唱。教學(xué)過程 一、 聽聽想想感受音樂 1、 聽音樂做律動，感受樂曲的情緒。 2、 欣賞小象出示一些大象生活的掛圖，教師圍繞大象的形態(tài)、生活習(xí)性與學(xué)生進行交流，在交流中加深對大象的了解。由此引入管弦樂小象的欣賞。完整地聆聽小象音樂，體會音樂的情緒。復(fù)聽音樂。提問：在樂曲中小象“叫”了幾次？再次完整地聆聽音樂，隨著音樂模仿小象的動作，并用嗓音模仿小象的叫聲。 二、 唱唱跳跳享受音樂 學(xué)唱新歌大白象1、 完整地聆聽歌曲，初步感受歌曲的旋律。2、

5、再次欣賞歌曲，加深對音樂的感受。3、 帶領(lǐng)小朋友一起讀歌詞。4、 用整體聽唱法和分句模唱法學(xué)唱歌曲5、 重點難點解決 引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別歌曲中的異同點。 耐心指導(dǎo)學(xué)生正確把握第四樂句及結(jié)束句的節(jié)奏。6、 再次欣賞歌曲，可以讓大家小聲地跟唱。7、 按要求演唱歌曲。 三、 課堂小結(jié)第一單元 第三課時教學(xué)內(nèi)容聽 口哨與小狗唱 一對好朋友教學(xué)目標1、 要求學(xué)生用歡快的情緒、自然的發(fā)聲演唱歌曲一對好朋友。并能背唱歌詞。2、 能夠?qū)Ｗ⒌伛雎犚魳?，并充分調(diào)動學(xué)生的參與意識。教學(xué)分析一對好朋友是一首采用民間音調(diào)改編的歌曲，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律活潑、節(jié)奏緊湊，描述了兩個孩子一塊兒放鴨、放牛，一塊兒唱著歌兒高高興興回

6、家時的愉快情景，表現(xiàn)了孩子們之間真摯樸實的友誼。口哨與小狗是美國作曲家普萊亞創(chuàng)作的一首通俗管弦樂小曲，曲調(diào)輕松、活潑，形象逼真、可愛。教學(xué)重點要求學(xué)生正確演唱歌曲。教學(xué)難點附點音符和倚音的正確演唱。教學(xué)過程一、 聽聽想想感受音樂 吹一吹：請會吹口哨的學(xué)生吹幾聲，讓大家欣賞，激起學(xué)生欣賞的興趣。聽一聽：要求大家安靜地聆聽口哨與小狗全曲。想一想：充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓他們談?wù)勛约簩σ魳纷髌返膬?nèi)心感受，應(yīng)該用怎樣的心情表現(xiàn)自己的心情？說一說：音樂中還出現(xiàn)了什么聲音？出現(xiàn)了幾次小狗的叫聲？可以用什么樣圖形表示小狗的叫聲，還可以要求大家用嗓音模仿小狗的叫聲叫聲，并說說小狗叫聲的節(jié)奏特點是什么？走一走：

7、要求學(xué)生隨著音樂表現(xiàn)主人與小狗散步的情景，要求腳步與音樂節(jié)奏相吻合。 二、 唱唱跳跳享受音樂 學(xué)唱新歌一對好朋友教師導(dǎo)語：今天老師要給大家介紹一對好朋友，他們是誰呀？請小朋友們認真聆聽歌曲一對好朋友，然后告訴老師。第一次完整地聆聽歌曲，初步感受歌曲的旋律，并說一說在歌曲中有沒有聽到動物的叫聲。第二次聆聽歌曲，聽完后要求大家模仿歌曲里鴨子和小牛的叫聲，要求節(jié)奏和歌曲節(jié)奏相吻合。第三次聆聽歌曲，要求學(xué)生在歌曲中出現(xiàn)襯詞“哩嘍嘍”時，輕聲跟唱。跟老師按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。反復(fù)聆聽歌曲，要求學(xué)生小聲跟唱。跟著伴奏音樂演唱歌曲。請個別學(xué)生演唱歌曲。三、 課堂小結(jié)第一單元 第四課時教學(xué)內(nèi)容唱 西倫達 動 集

8、體舞西倫達教學(xué)目標1、 要求學(xué)生用歡快的情緒、自然的發(fā)聲演唱歌曲西倫達。并能背唱歌詞。2、 能夠跟著音樂節(jié)奏，并充分調(diào)動學(xué)生的參與集體舞，并通過舞蹈強化學(xué)生對歌曲表達情感的體驗，培養(yǎng)學(xué)生的動作協(xié)調(diào)感和相互協(xié)作的能力，增進同學(xué)之間的友誼。教學(xué)分析西倫達是一首巴西兒歌。歌曲的旋律優(yōu)美、富有動感，具有巴西的風(fēng)格。歌曲表現(xiàn)了小朋友愉快的心情。集體舞以歌曲西倫達作為伴奏音樂，舞蹈動作并不負復(fù)雜，但要求腳步踩在拍點上。動作主要包括敬禮、鞠躬、邀請、拉手等等。教學(xué)重點要求學(xué)生正確演唱歌曲。教學(xué)難點歌曲旋律的弱拍弱位起以及切分節(jié)奏。教學(xué)過程一、 聽聽動動感受音樂音樂律動：讓學(xué)生跟著西倫達音樂節(jié)奏自由動作，初步

9、感受樂曲歡快熱烈的情緒。二、 唱唱跳跳享受音樂1、學(xué)唱新歌西倫達請幾個課前老師指導(dǎo)的有舞蹈特長的學(xué)生隨著西倫達的音樂進行表演，讓大家在欣賞的過程中熟悉西倫達的音樂。完整地欣賞歌曲西倫達跟著老師按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。分句模唱歌曲。完整地演唱歌曲。提醒學(xué)生注意強調(diào)強拍。2、學(xué)跳舞蹈西倫達讓學(xué)生先說一說歌曲的速度與情緒。老師用兩種不同的速度彈奏歌曲西倫達，讓學(xué)生說說感受，體驗速度變化在表達情緒中所起的作用。集體做一些基本動作：敬禮、鞠躬、邀請、拉手等等。教師指導(dǎo)學(xué)生把這些基本動作組合起來，圍成圓圈進行邀請舞，也可分組表演?？梢宰屨n前挑選的學(xué)生做“小老師”。 將學(xué)生分成若干小組進行表演，要引導(dǎo)學(xué)生對表

10、演者作出適當(dāng)?shù)脑u價。六、 課堂小結(jié)第三單元 時鐘滴答 第一課時教學(xué)內(nèi)容唱 時鐘滴答聽 在鐘表店里拓展 鐘表的發(fā)展史教學(xué)目標 1、 學(xué)生能夠用清晰、富有彈性的聲音演唱歌曲鐘，并試著用鐘聲為歌曲配上簡單的伴奏，初步嘗試二部合作練習(xí)，做到和諧統(tǒng)一。 2、 通過欣賞管弦樂在鐘表店里，初步培養(yǎng)學(xué)生感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點。并能跟著音樂做出不同的表現(xiàn)鐘表造型的動作，也可進行走動。 3、 通過拓展練習(xí)開闊學(xué)生的文化視野，使學(xué)生對時鐘里所蘊涵的人文知識產(chǎn)生探索的興趣。教材分析本課的兩首音樂作品都是以“鐘”為題材。管弦樂在鐘表店里是一首描繪性的標題音樂作品，生動地表現(xiàn)了各種鐘表的滴答聲和鐘表工人愉快勞動的情景。歌曲鐘

11、采用擬人化的手法，描繪了鐘的功能，富有兒童情趣。兩首樂曲均具有生動活潑的特點，極富表現(xiàn)性。而拓展練習(xí)通過形式各異的時鐘蘊涵了豐富的人文知識，讓學(xué)生了解了時鐘的發(fā)展史，拓展了學(xué)生的文化視野。教學(xué)重點隨著音樂合作表演鐘表的走動。教學(xué)難點學(xué)會用簡單的節(jié)奏為歌曲伴奏，做到二部合作練習(xí)的和諧統(tǒng)一。教學(xué)準備 錄音機、磁帶、投影儀、投影片等。教學(xué)過程一、 猜謎導(dǎo)入。教師：同學(xué)們，老師這里有兩則謎語，我們一起來猜猜看?。ㄍ队爸i面）二、 欣賞創(chuàng)造。1、初聽音樂師：同學(xué)們猜得真準！今天老師就給大家?guī)硪皇钻P(guān)于鐘的音樂作品。下面讓我們一起來欣賞一下。 師：聽了這段音樂你仿佛來到了什么地方？好象看到了什么？聽到了什么

12、？你聽到了哪幾種鐘聲？在鐘表店里除了鐘表，你仿佛還看到了什么情景呢？當(dāng)鐘表匠看到自己修好的鐘表，心里甜滋滋的，音樂是用什么方法描繪他們在辛勤勞動的呢？（歡快的節(jié)奏、跳動的旋律、輕快的速度）2、復(fù)聽音樂欣賞時要求學(xué)生聽到表示鐘表匠激動心情的音樂就舉起小手。3、分組欣賞教師在琴上將第一部分主題彈出，讓學(xué)生隨著琴聲輕聲哼唱。并完整地欣賞樂曲找出和第一部分相同的部分有幾處。師小結(jié)：作曲家通過音的高低（旋律）、快慢（速度）、長短（節(jié)奏）的不同，可以描寫不同的事物，表達不同的感情、情緒。三、 歌曲新授1、 導(dǎo)入師出示謎面：兩條小腿圓臉龐，頭頂兩個大鈴鐺。隨著時光滴答走，聽你指揮鈴鈴響。要求學(xué)生猜出謎底鬧鐘

13、，引入歌曲鐘。 2、 帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。3、 采用整體聽唱法學(xué)唱歌曲A、要求學(xué)生隨琴完整地哼唱旋律。B、填唱歌詞。C、對個別學(xué)生唱不準的地方，采用分句教唱法教唱。4、創(chuàng)編活動A、歌表演教師引導(dǎo)學(xué)生自行創(chuàng)編動作進行表演唱。B、分組合作，表現(xiàn)歌曲一部分學(xué)生演唱歌曲，一部分學(xué)生按一定節(jié)奏輕輕地為歌曲伴以“當(dāng)”、“滴答 滴答”的鐘聲，進行簡單的二聲部合作練習(xí)。四、拓展練習(xí)讓學(xué)生把課前收集的與時鐘有關(guān)的歷史故事、科普資料、藝術(shù)作品，上課時相互介紹。五、 課堂小結(jié)第三單元 第二課時教學(xué)內(nèi)容 唱 兩只懶烏鴉動 音樂游戲懶烏鴉的故事教學(xué)目標1、要求學(xué)生用詼諧、風(fēng)趣的聲音演唱歌曲兩只懶烏鴉，教育學(xué)生要做一

14、個勤勞的人，不能懶惰。2、通過音樂游戲懶烏鴉的故事培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和與他人合作的能力。教材分析兩只懶烏鴉是一首詼諧、風(fēng)趣的兒童歌曲，由四個樂句構(gòu)成一個樂段，采用了分節(jié)歌的形式。歌曲中多次出現(xiàn)了四分休止符，增強了歌曲的幽默感。用歌曲兩只懶烏鴉和古詩明日歌編成音樂劇懶烏鴉的故事，讓學(xué)生演一演，說一說，可以照著教材上給出的順序進行表演也可根據(jù)學(xué)生的實際水平讓他們自行創(chuàng)編再表演。在整個活動過程中教師要鼓勵學(xué)生積極、勇敢地加入到該音樂活動中來。教學(xué)重點學(xué)習(xí)用有詼諧、風(fēng)趣的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點四分休止符的演唱要準確。教學(xué)過程一、 謎語導(dǎo)入感受音樂 在兩只懶烏鴉的背景音樂聲中出示謎面：兩條小腿圓臉龐，頭

15、頂兩個大鈴鐺。隨著時光滴答走，聽你指揮鈴鈴響。要求學(xué)生猜出謎底鬧鐘，從而引出歌曲鐘。二、唱唱跳跳享受音樂學(xué)唱新歌兩只懶烏鴉1、 完整地聆聽歌曲2、 帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。3、 用整體聽唱法學(xué)唱歌曲。A、要求學(xué)生隨著鋼琴哼唱旋律。B、填唱歌詞。C、對學(xué)生個別唱不準的地方，采用分句教唱法教唱。4、 用多種方法練唱歌曲，幫助學(xué)生掌握音準。5、 歌曲學(xué)會后讓學(xué)生結(jié)合書上的插圖，根據(jù)歌曲內(nèi)容自編動作進行表演，為音樂劇的創(chuàng)編表演打下基礎(chǔ)。三、說說演演表現(xiàn)音樂 1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌曲兩只懶烏鴉的內(nèi)容討論：課本中的四幅插圖分別表現(xiàn)了什么？2、按照教材中給出的唱（歌曲兩只懶烏鴉）念（古詩明日歌）演（根據(jù)歌曲內(nèi)容

16、，結(jié)合書上的插圖）唱（歌曲兩只懶烏鴉）的順序進行表演。3、學(xué)生自由分組，分角色進行表演。 四、 課堂小結(jié)第三單元 第三課時教學(xué)內(nèi)容 唱 時間像小馬車動 音樂游戲我和時間來賽跑拓展 設(shè)計作息時間表教學(xué)目標1、 要求學(xué)生用歡快、活潑的聲音演唱歌曲。2、通過用不同速度演唱相同的歌曲，體驗速度對表現(xiàn)音樂情緒的作用；通過簡單的二部說唱練習(xí)，初步感受到聲部間和諧統(tǒng)一的美。要求學(xué)生盡量背唱時間像小馬車。3、在自編自演的音樂活動中學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力得到了發(fā)展，急性表演能力和與他人合作的能力進一步增強。教學(xué)分析時間像小馬車是一首富有兒童情緒的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，F(xiàn)大調(diào)。歌曲采用有規(guī)律的節(jié)奏，形象地模仿時鐘走動

17、的聲響。旋律多為級進，并采用了模進、節(jié)奏重復(fù)等手法，使歌曲流暢上口，情緒歡快、活潑。歌詞簡單明了，寓意深刻?！拔液蜁r間來賽跑”是隨著音樂來朗讀兒歌的音樂活動，旋律輕巧活潑而略帶詼諧，極富動感。教學(xué)重點用正確的方法演唱歌曲。教學(xué)難點音樂活動的音樂在弱拍起有一定難度。歌曲中的襯詞每次數(shù)個，演唱時吐字易含混。教學(xué)過程一、 聽聽動動感受音樂 聽音樂做律動，放時間像小馬車的音樂。讓學(xué)生跟老師隨著音樂做乘坐小馬車的律動感受樂曲。二、 唱唱跳跳享受音樂學(xué)唱新歌時間像小馬車1、完整地聆聽歌曲2、帶領(lǐng)小朋友一起讀歌詞。3、用整體聽唱法學(xué)唱歌曲。4、重點練唱襯詞，注意吐字要清晰，提醒學(xué)生注意運用舌尖演唱，唱得要富

18、有輕快而富有彈性。5、處理歌曲：讓學(xué)生試著用不同的演唱速度演唱歌曲，說說自己的感覺，通過比較讓學(xué)生用自己的話說說為什么這首歌適合用稍快的速度演唱，體驗速度的變化在音樂表現(xiàn)中的所起的作用。三、 說說動動表現(xiàn)音樂1、教師隨著音樂有感情地朗讀一遍兒歌我和時間來賽跑，讓學(xué)生對該項活動有初步的了解。2、 要求學(xué)生隨著音樂輕輕地拍手，感受二四拍的韻律。3、 學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下按節(jié)奏練習(xí)兒歌。4、 解決難點：多次練習(xí)弱拍起讀。5、 完整地隨著音樂，有感情地朗讀兒歌。6、 分角色進行朗讀，進一步加強學(xué)生的內(nèi)心節(jié)奏感。四、 拓展練習(xí)動手練習(xí)設(shè)計作息時間表1、教師展示幾種設(shè)計好的作息時間表，給學(xué)生一定啟發(fā)。2、教

19、師講解制作的要求和基本步驟。3、動手制作。4、展示學(xué)生的作品，對學(xué)生獨創(chuàng)性的設(shè)計要給予表揚和鼓勵。5、請學(xué)生將自己設(shè)計的作息時間表貼在課本中指定的地方。 四、 課堂小結(jié) 第五單元 隊旗飄飄 第一課時教學(xué)內(nèi)容唱 共產(chǎn)兒童團歌聽 少年先鋒隊隊歌拓展 了解少先隊的相關(guān)知識教學(xué)目標 1、 鼓勵學(xué)生有感情地演唱歌曲共產(chǎn)兒童團歌，幫助大家回顧歷史、展望未來。 2、 通過欣賞歌曲少年先鋒隊隊歌，讓學(xué)生感受、體驗進行曲的結(jié)構(gòu)特點。并能跟著音樂做出隊形變化。 3、 通過拓展練習(xí)開闊學(xué)生的文化視野，使學(xué)生對入隊和隊活動引起回憶與向往。教材分析本課的兩首音樂作品都是以“隊活動”有關(guān)。歌曲共產(chǎn)兒童團歌是電影紅孩兒的插

20、曲。具有鼓動性的歌詞和號召性的音調(diào)，表達了共產(chǎn)兒童團員美好的理想和堅定的信念。突出了進行曲的氣勢和進行曲的特點。少年先鋒隊隊歌是一首堅定有力、昂揚向上的進行曲風(fēng)格的歌曲，原名我們是共產(chǎn)主義接班人。歌曲表現(xiàn)了少先隊員立志繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)，做共產(chǎn)主義接班人的決心。歌曲始終給人以堅定有力、勇往直前的感覺。而通過拓展練習(xí)既豐富了學(xué)生的隊知識，又拓展了學(xué)生的文化視野。教學(xué)重點能按進行曲的風(fēng)格演唱歌曲。教學(xué)難點學(xué)會用簡單的節(jié)奏為歌曲伴奏。教學(xué)準備 錄音機、磁帶、打擊樂器、投影儀、投影片、有關(guān)革命年代少年英雄事跡的圖片等。教學(xué)過程一、 設(shè)問導(dǎo)入。通過設(shè)問“小朋友們知道少先隊過去叫什么嗎？”，引入有關(guān)“

21、兒童團”的話題。在共產(chǎn)兒童團歌的背景音樂中，交流課前收集的有關(guān)革命年代少年英雄事跡的圖片二、新授歌曲。1、完整地欣賞歌曲共產(chǎn)兒童團歌的錄音，讓學(xué)生根據(jù)歌詞復(fù)述兒童團員們在干什么？2、帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。3、采用整體聽唱法學(xué)唱歌曲A、要求學(xué)生隨琴完整地哼唱旋律。B、填唱歌詞。C、對個別學(xué)生唱不準的地方，教師予以重點指導(dǎo)。4、創(chuàng)編活動A、歌表演教師引導(dǎo)學(xué)生自行創(chuàng)編動作進行表演唱。B、分組合作，表現(xiàn)歌曲選擇小軍鼓為歌曲伴奏。還可以用手在桌面上模擬敲奏。節(jié)奏可以自行創(chuàng)編也可教師進行提示。5、模唱歌譜。三、欣賞創(chuàng)造。1、介紹歌曲創(chuàng)作時的背景故事。2、初聽音樂，體會歌曲的情緒。3、設(shè)計簡單的節(jié)奏，選擇

22、合適的打擊樂器為歌曲伴奏。4、復(fù)聽音樂，讓一部分學(xué)生用合適的打擊樂器為歌曲伴奏，另外的學(xué)生在座位上進行行走練習(xí)。四、拓展練習(xí)向?qū)W生介紹一些少先隊的相關(guān)知識。五、 課堂小結(jié)第五單元 第二課時教學(xué)內(nèi)容 唱 我是小鼓手動 音樂游戲：隊列操拓展 了解鼓號隊的組成和音樂表現(xiàn)力教學(xué)目標1、要求學(xué)生用神氣、自豪和喜悅的情緒演唱歌曲我是小鼓手，啟發(fā)學(xué)生處理好休止和強弱的對比。2、通過音樂游戲“隊列操”培養(yǎng)學(xué)生在活動過程中的協(xié)調(diào)性和與他人的合作意識。教材分析我是小鼓手是一首充滿童趣的兒童歌曲，表現(xiàn)了小鼓手神氣、自豪、喜悅之情。演唱時要注意唱準第三句的同音反復(fù)。最后的補充句模擬大鼓的聲音，要啟發(fā)學(xué)生處理好休止和強

23、弱的對比。音樂游戲“隊列操”是一個有關(guān)節(jié)奏、音色聽辨的游戲活動，旨在結(jié)合本單元的人文主題，讓學(xué)生熟悉大鼓、小軍鼓、大镲的音色，掌握二分、四分、八分節(jié)奏及其組合。教學(xué)重點學(xué)習(xí)用神氣、自豪和喜悅的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點休止和強弱的演唱要準確。教學(xué)過程五、 實物導(dǎo)入感受音樂 ，出示實物小軍鼓，引出歌曲我是小鼓手。二、唱唱敲敲享受音樂學(xué)唱新歌我是小鼓手6、 完整地聆聽歌曲7、 帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。8、 用分句模唱法學(xué)唱歌曲。A、要求學(xué)生隨著鋼琴哼唱旋律。B、分句填唱歌詞。C、對學(xué)生個別唱不準的地方，進行重點教唱。9、 用多種方法練唱歌曲，幫助學(xué)生掌握音準。10、 回憶小軍鼓、大鼓的演奏方法，然后按

24、大鼓“”、小鼓“”的節(jié)奏在第一、第二和補充樂句處為歌曲伴奏，可以徒手敲擊，也可發(fā)放少量的打擊樂曲伴奏。三、聽聽走走表現(xiàn)音樂 1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本插圖講解活動的規(guī)則。2、分組講解三種節(jié)奏和行進的要求。3、請三個小朋友分別演奏三種打擊樂器的相應(yīng)節(jié)奏。4、要求學(xué)生聽到什么樂器演奏就按照相應(yīng)的方向走，行走時要有節(jié)奏感。5、引導(dǎo)學(xué)生想一想“還能怎樣敲？怎樣走？”，留給師生創(chuàng)新的空間。四、拓展練習(xí)號鼓隊的組成1、 介紹號鼓隊中使用的各種樂器及其演奏方法。2、 介紹號鼓隊演奏的場合及其作用。 五、課堂小結(jié) 第五單元 第三課時教學(xué)內(nèi)容動 紅領(lǐng)巾之歌快樂的節(jié)日拓展 電子合成器的音色教學(xué)目標通過欣賞有關(guān)少先隊的歌

25、曲，引起兒童對入隊和隊活動的回憶與向往，對少先隊的認識更為全面，感悟到作為一名少先隊員的光榮感、責(zé)任感。教學(xué)分析快樂的節(jié)日發(fā)表于1954年，歌詞以“小鳥”、“花園”、“草地”等兒童熟悉而富于形象性的語言，以及生動的比喻、擬人手法，將節(jié)日的景色與少年兒童愉悅的心情相結(jié)合，刻畫了兒童天真爛漫的性格，抒發(fā)了他們對幸福生活的贊美和對美好未來的向往。歌曲的旋律歡快。朗朗上口， 易記易唱。紅領(lǐng)巾之歌是根據(jù)同名歌曲改編的電子合成器獨奏曲，發(fā)揮了電子合成器的特點，具有獨特的音響效果。教學(xué)重點、難點了解電子合成器的音色和音響效果。教學(xué)過程一、唱唱跳跳享受音樂 通過唱唱、跳跳、說說等各種演唱形式復(fù)習(xí)本單元所學(xué)唱的

26、歌曲。六、 聽聽動動感受音樂欣賞歌曲快樂的節(jié)日1、聽聽完整地聆聽歌曲2、說說討論：你覺得歌曲中唱到的節(jié)日是什么節(jié)日？引導(dǎo)大家想象一下自己“心中的節(jié)日”。3、讀讀用歌曲的伴奏作為配樂，師生共同朗讀歌詞，仔細體會歌詞的韻律美。4、想想再次欣賞歌曲，可以自由地跟著樂曲舞蹈，體會其中的情緒。5、畫畫讓學(xué)生用自己喜歡的方式交流一下心中的節(jié)日，并能用畫筆描繪出來。6、唱唱跟著歌曲唱唱，不要求唱得完整，能感受到樂曲的情緒就可以了。七、 說說聽聽表現(xiàn)音樂1、教師介紹一下電子合成器，讓學(xué)生對該樂器有初步的了解。2、欣賞樂曲紅領(lǐng)巾之歌，要求學(xué)生隨著音樂輕輕地拍手，感受樂曲的韻律。3、請學(xué)生說說從樂曲中聽到了哪幾種

27、特別的音色。4、再次欣賞樂曲，并要求學(xué)生隨著音樂模擬少先隊的“出旗”、“隊列行進”、“號鼓隊演奏”等活動，感受樂曲的情緒以及所渲染的氣氛。 四、 課堂小結(jié) 第五單元 唱吧跳吧 第一課時教學(xué)內(nèi)容唱 彝家娃娃真幸福聽 快樂的羅嗦動 用打擊樂器為歌曲伴奏教學(xué)目標1、 學(xué)生能夠用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲彝家娃娃真幸福，初步了解彝族的風(fēng)土人情，對少數(shù)民族音樂產(chǎn)生興趣。2、 學(xué)生能安靜一聆聽樂曲快樂的羅嗦，感受到樂曲折表現(xiàn)的情緒。初步養(yǎng)成聽賞音樂的良好習(xí)慣。3、 學(xué)生能較準確地把握“”和 “ ”的時值，能夠選擇合適的打擊樂器，并能用恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏為歌曲伴奏。教材分析這是一首具有彝族舞曲，節(jié)奏明快，旋律流暢

28、，采用典型的彝族民歌音調(diào)和節(jié)奏寫成，矩小簡潔，很適合邊歌邊舞。快樂的羅嗦也是一首富有彝族特色的樂曲。通過這兩個音樂作品，可以使學(xué)生對彝族音樂的風(fēng)格特點有初步的了解。教學(xué)重點、難點重點：學(xué)習(xí)用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。選擇合適的打擊樂器，創(chuàng)編節(jié)奏為樂曲伴奏。難點：讓學(xué)生大膽自信地表現(xiàn)；養(yǎng)成良好的聽賞習(xí)慣。教學(xué)過程1、 音樂律動教師帶領(lǐng)學(xué)生進教室，隨音樂節(jié)奏變換動作，初步感受樂曲歡快熱烈的情緒（律動音樂彝家娃娃真幸福）。2、 創(chuàng)編節(jié)奏，為樂曲伴奏。師：同學(xué)們，要是能給這段音樂配上打擊樂器，效果會更好，找一找，你的身邊有哪些東西可用用作打擊樂器？師：試一試，你能用什么樣的節(jié)奏為這段音樂伴奏呢？（

29、1） 在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生分組討論，嘗試敲擊各種節(jié)奏。（2） 選擇合適的節(jié)奏為歌曲伴奏。（3） 引導(dǎo)學(xué)生尋找身邊合適的音源，如凳子、文具盒等，為歌曲伴奏。3、 歌曲新授（1） 導(dǎo)入師：這么美的樂曲要是配上歌詞就更美了！大家想聽嗎？（2） 范唱（教師有感情地演唱全曲）（3） 學(xué)唱歌曲A讓學(xué)生隨琴完整學(xué)唱歌曲B對于個別難唱的樂句采用分句模唱法教唱。C要求學(xué)生用輕快、富有彈性的聲音演唱襯詞“阿里里”。（4） 表現(xiàn)A歌表演教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合書中的插圖，自行創(chuàng)編動作進行表演唱。B分組合作，表現(xiàn)歌曲部分學(xué)生演唱歌曲，部分學(xué)生為歌唱伴舞，同時部分學(xué)生運用打擊樂器伴奏。4、 欣賞快樂的羅嗦（1） 導(dǎo)入師：你們真

30、像一個個活潑可愛的彝家娃娃！彝族的風(fēng)格文化多姿多彩，彝族的歌舞美妙動人。聽，那邊的山寨里又傳來了什么音樂？（2） 感受播放樂曲快樂的羅嗦，進行整體聽賞。（3） 交流感受，表現(xiàn)樂曲A師：你好像聽到了什么？又仿佛看到了什么？樂曲給你什么樣的感受？B讓學(xué)生采用相應(yīng)的手段（如：色彩、肢體語言、表情等）不表現(xiàn)樂曲歡快的情緒變化，并隨著樂曲表演。5、 課堂小結(jié)第五單元 唱吧跳吧 第一課時教學(xué)內(nèi)容唱 彝家娃娃真幸福聽 快樂的羅嗦動 用打擊樂器為歌曲伴奏教學(xué)目標 1、 學(xué)生能夠用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲彝家娃娃真幸福，初步了解彝族的風(fēng)土人情，對少數(shù)民族音樂產(chǎn)生興趣。 2、 學(xué)生能安靜一聆聽樂曲快樂的羅嗦，

31、感受到樂曲折表現(xiàn)的情緒。初步養(yǎng)成聽賞音樂的良好習(xí)慣。 3、 學(xué)生能較準確地把握“”和 “ ”的時值，能夠選擇合適的打擊樂器，并能用恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏為歌曲伴奏。教材分析彝家娃娃真幸福是一首具有彝族舞曲，節(jié)奏明快，旋律流暢，采用典型的彝族民歌音調(diào)和節(jié)奏寫成，矩小簡潔，很適合邊歌邊舞?？鞓返牧_嗦也是一首富有彝族特色的樂曲。通過這兩個音樂作品，可以使學(xué)生對彝族音樂的風(fēng)格特點有初步的了解。教學(xué)重點學(xué)習(xí)用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。選擇合適的打擊樂器，創(chuàng)編節(jié)奏為樂曲伴奏。教學(xué)難點讓學(xué)生大膽自信地表現(xiàn)；養(yǎng)成良好的聽賞習(xí)慣。教學(xué)過程一、 音樂律動教師帶領(lǐng)學(xué)生進教室，隨音樂節(jié)奏變換動作，初步感受樂曲歡快熱烈的情緒（

32、律動音樂彝家娃娃真幸福）。二、 創(chuàng)編節(jié)奏，為樂曲伴奏。師：同學(xué)們，要是能給這段音樂配上打擊樂器，效果會更好，找一找，你的身邊有哪些東西可用用作打擊樂器？師：試一試，你能用什么樣的節(jié)奏為這段音樂伴奏呢？1、 在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生分組討論，嘗試敲擊各種節(jié)奏。2、 選擇合適的節(jié)奏為歌曲伴奏。3、 引導(dǎo)學(xué)生尋找身邊合適的音源，如凳子、文具盒等，為歌曲伴奏。三、 歌曲新授1、 導(dǎo)入師：這么美的樂曲要是配上歌詞就更美了！大家想聽嗎？2、 范唱（教師有感情地演唱全曲）3、 學(xué)唱歌曲A讓學(xué)生隨琴完整學(xué)唱歌曲B對于個別難唱的樂句采用分句模唱法教唱。C要求學(xué)生用輕快、富有彈性的聲音演唱襯詞“阿里里”。4、 表現(xiàn)A

33、歌表演教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合書中的插圖，自行創(chuàng)編動作進行表演唱。B分組合作，表現(xiàn)歌曲部分學(xué)生演唱歌曲，部分學(xué)生為歌唱伴舞，同時部分學(xué)生運用打擊樂器伴奏。四、 欣賞快樂的羅嗦1、 導(dǎo)入師：你們真像一個個活潑可愛的彝家娃娃！彝族的風(fēng)格文化多姿多彩，彝族的歌舞美妙動人。聽，那邊的山寨里又傳來了什么音樂？2、 感受播放樂曲快樂的羅嗦，進行整體聽賞。3、 交流感受，表現(xiàn)樂曲A師：你好像聽到了什么？又仿佛看到了什么？樂曲給你什么樣的感受？B讓學(xué)生采用相應(yīng)的手段（如：色彩、肢體語言、表情等）不表現(xiàn)樂曲歡快的情緒變化，并隨著樂曲表演。五、 課堂小結(jié)第五單元 第二課時教學(xué)內(nèi)容 唱 哈里羅聽 法朗多爾舞曲教學(xué)目標 1、學(xué)生能專注地聆聽樂曲法朗多爾舞曲，感受樂曲所表現(xiàn)的情緒。 2、整齊地演唱哈里羅，并能用動作或自己的方式表達自己對音樂的感受。教材分析 哈里羅是一首特立尼達民歌，描繪了特立尼達人民載歌載舞的熱鬧場面。表現(xiàn)了