部編版《秋天》教學(xué)課件-4

1、 小朋友，你們知道一年有哪幾個(gè)季節(jié)嗎？春天夏天秋天冬天我們馬上就要進(jìn)入哪個(gè)季節(jié)？1 秋 天R 一年級(jí)上冊(cè)qi秋qi 我會(huì)認(rèn)氣q了le樹sh葉y片pin大d飛fi會(huì)hu個(gè)氣葉大片飛會(huì)了樹秋我會(huì)認(rèn)個(gè)讀一讀秋天天氣樹葉飛了一片片一會(huì)兒用“”給加色的字選擇正確的讀音。 秋天（qu qi） 一片（pin pn） 子（z zh） 人（yn rn）【涼（lin）】溫度低?！疽黄▂ pin pin）】很多?！韭洌╨u）】掉下來，往下降?！九懦桑╬i chn）】組成。理解詞語(yǔ) 天 氣 涼 了，樹 葉 黃 了，一 片 片 葉 子 從 樹 上 落 下 來。tin q lin le sh y hun le y p

2、inpin y zi cn sh shn lu xi li我會(huì)讀這段話告訴我們什么？“一片片”說明落下來的葉子有很多。秋來了 秋天天氣變_了，樹葉變_慢慢落到地面上。你發(fā)現(xiàn)了秋天的哪些變化？涼黃 _涼了，_黃了，一_葉子從樹上落下來。我會(huì)填天氣樹葉片片我會(huì)讀 天 空 那 么 藍(lán)，那 么 高。一 群 大 雁 往 南 飛，一 會(huì)兒排 成 個(gè)“人”字，一 會(huì)兒 排 成 個(gè)“一”字。tin kn n me ln n me o y qn dyn wn nn fi y hur pi chn rn z y hur pi chn y z 天空那么藍(lán)，那么高。一群大雁往南飛，一會(huì)兒排成個(gè)“人”字，一會(huì)兒排成個(gè)“

3、一”字。給紅色的字注音。yyyy “一”的讀音變化規(guī)律：“一”表示順序，跟在“第”后面讀“y”，它與后面的字一起連用時(shí)，讀音就會(huì)發(fā)生變化，后面的字是“一、二、三”聲，“一”就念四聲，后面的字是四聲，“一”就念二聲。天空那么藍(lán)，那么高。一群大雁往南飛“人”字形“一”字形一會(huì)兒排成個(gè)“人”字，一會(huì)兒排成個(gè)“一”字。我會(huì)說：用“一會(huì)兒一會(huì)兒”說句子。我一會(huì)兒畫畫，一會(huì)兒看書。 一會(huì)兒_，一會(huì)兒_。 因?yàn)槎斓谋狈教淞?，它們要飛到南方過冬。大雁為什么要向南飛？我知道！大雁的隊(duì)形為什么是“人”字或“一”字形？ 因?yàn)樗鼈冋祜w，單靠一只雁的力量是不夠的，必須互相幫助。有勁的大雁在撲翅膀飛的時(shí)候，把身后的

4、大雁輕輕地抬起來，這樣一個(gè)跟著一個(gè)就排成了整齊的隊(duì)伍。啊！秋天來了！連用兩個(gè)感嘆號(hào)，表達(dá)出對(duì)秋天美好的向往。秋天贊美，喜愛 這篇課文從_轉(zhuǎn)涼，_變黃，大雁_這幾個(gè)方面寫了秋天的特征，表達(dá)出作者_(dá)之情。我會(huì)歸納天氣樹葉南飛對(duì)秋天的喜愛 呀！秋天來了，我們的周圍會(huì)有這么多的變化，大自然真是太神奇了！讓我們一起去觀察，一起去發(fā)現(xiàn)，看看美麗的秋天還有哪些變化吧！拓展延伸我會(huì)畫 你看到的秋天是什么樣子？用手中的畫筆畫一畫吧！1、有感情地朗讀課文。背誦課文。2、默寫生字詞。教學(xué)過程（一）、談話引入，揭示課題1、上一節(jié)課，我們跟隨著作者的腳步，訪問了“山里的朋友”，感受到了人與自然的親密無間。這節(jié)課，就讓我

5、們隨著下面這篇課文，一起去體味那山雨的無窮韻味吧！2、揭示課題山雨，帶著各自不同的感受讀題。（二）、初讀課文，理清文脈1、請(qǐng)同學(xué)們先自由地、放聲地讀讀課文，將好詞佳句用橫線劃下來，多讀幾遍，并將課文讀通讀順。2、交流同學(xué)們自主發(fā)現(xiàn)的好詞，集體品讀。3、這篇文章是按什么順序?qū)懙模空l來簡(jiǎn)單地說一說課文的主要內(nèi)容。教師引導(dǎo)學(xué)生共同歸納。（教師板書：雨起、雨中、雨后）（三）|學(xué)習(xí)“雨起”，感知“悄悄”1、看，山雨來了。請(qǐng)有感情地讀讀第一自然段，山雨初來乍到時(shí)帶給你怎樣的感受？2、練習(xí)說話，朗讀品評(píng)。來得突然跟著一陣陣濕潤(rùn)的山風(fēng)，跟著一縷縷輕盈的云霧，雨，悄悄地來了。（1）自由讀這句話，感受雨來時(shí)帶來了

6、怎樣的感覺？（悄悄然的、有節(jié)奏的）（2）就帶著這種靜悄悄的韻味有感情地朗讀。（四）、學(xué)習(xí)“雨中”，感悟神奇1、雨就這樣悄悄地起來了。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛（播放磁帶或光碟），豎耳聽，你似乎聽到了什么或看見了什么？2、那課文中的山雨又是怎樣的一番韻味呢？拿起書，輕聲地讀，體會(huì)山林中飄飄灑灑的山雨帶給你的感覺。3、你從哪些語(yǔ)句中感受又了山雨的神奇、韻味？細(xì)讀課文，找到那些令你深有感觸的話語(yǔ)，將它們劃下來。4、有側(cè)重地交流、品析、朗讀。像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近（1）體會(huì)“由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近”的意味：這里連用兩個(gè)“由遠(yuǎn)而近”，后面還用了省略號(hào)，體會(huì)這樣表達(dá)的妙處。帶著體會(huì)朗讀。（2）在自由讀的基礎(chǔ)上指名讀，并點(diǎn)