【25精品】蘇教版小學(xué)音樂第02冊教全冊

1、你認真起來真好看！PAGE PAGE 26教案/教學(xué)設(shè)計全冊單元第五單元 秋天的歌課時第一課時備注教學(xué)內(nèi)容唱：小樹葉、紅葉采集與分享：美麗的秋葉教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)感受金色秋天的絢麗色彩，體驗收獲的喜悅；在欣賞自然美、藝術(shù)美的過程中，引起對美好大自然的熱愛，并從小豎立起保護自然與自然和平共處的良好意識。能力目標(biāo)演唱的表現(xiàn)力有所增強。技能目標(biāo)能用自然的聲音演唱歌唱。演唱時能注意表現(xiàn)不同節(jié)拍的特點，能區(qū)別并使用柔和、連貫與斷頓、跳躍等不同的演唱方法。 課前分析教材分析以秋天為主線，貫穿環(huán)保主題。學(xué)生分析對顏色敏感，表達能力有待開發(fā)。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動組織教學(xué)新課導(dǎo)入：展示秋天景色的大副圖片，放小

2、樹葉的錄音。用整體聽唱法學(xué)唱這首歌反復(fù)聆聽歌曲小樹葉，想象你就是一片小樹葉，你會對你的樹媽媽說些什么話？說給大家聽。學(xué)唱紅葉秋天在你的眼里是什么樣的？拿起畫筆把他畫出來。采集與分享老師展示樹葉貼貼畫和書簽，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，簡要介紹制作方法。布置學(xué)生到大自然中搜集自己喜歡的樹葉，并把他作成書簽帶來向同學(xué)們介紹。注意在搜集過程中保護大自然。問問清潔工阿姨了解落葉的處理辦法，只撿落葉。 發(fā)聲訓(xùn)練1、聽賞想象2、想象秋葉隨風(fēng)慢慢飄落的情景。并用肢體語言來展示給大家。3、對媽媽說。邊聽紅葉邊畫秋天。邊畫秋天邊學(xué)秋天。教學(xué)后記單元第六單元森林里的故事課時第一課時備注教學(xué)內(nèi)容唱 小猴子聽 尤開迪動 跟隨尤開迪

3、的音樂跳舞教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)學(xué)生在聽賞尤開迪、野蜂飛舞活動中感受活潑、歡快的情緒，體驗人與動物，人與大自然的和諧。能力目標(biāo)能注意集中的聆聽音樂，嘗試用體態(tài)語言來表現(xiàn)技能目標(biāo)能熟練地演唱小猴子，并能用動作表現(xiàn)歌曲的情境。課前分析教材分析本課以“聽”貫穿全課。旨在引起對音響和音樂的探索興趣。學(xué)生分析生活積累的不足，需要老師的幫助教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入：1、朋友們，天氣這么晴朗，我們一起手拉手出去郊游好嗎？ 野營的隊伍出發(fā)啦！2、聽尤開迪和老師正常交流欣賞尤開迪及律動1、小朋友出去野營是的心情是怎么樣的？出示題目2、演唱歌曲，教師做好示范。注意音準3、帶領(lǐng)學(xué)生隊列前進，隨著音樂做攀登、撥開草叢、

4、下坡等動作。1、體會歌曲輕快、活潑的情緒2、嘗試跟唱歌曲3、學(xué)生跟著音樂的節(jié)拍行進跳舞學(xué)唱小猴子1、聽聽我們碰到了誰？聽小猴子2、聽錄音范唱。小猴子在做什么?。?、了解小猴子的生活習(xí)性，模仿小猴子的動作。并配合老師范唱，在間奏處做動作。4、按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。提示學(xué)生空出小間奏。5、分句教唱歌曲。完整地演唱歌曲。6、試著背唱歌曲，間奏處模仿小猴子的動作。1、初步了解歌曲的歌詞2、有節(jié)奏的做撓腮、手搭涼棚跳遠等動作。3、朗讀歌詞4、分句學(xué)唱5、演唱表演欣賞野蜂飛舞1、小朋友們唱得真好聽，我們走啊走啊，又碰見誰了？聽野蜂飛舞2、聽了這段音樂你想象它描繪的什么動物呢？做做它的動作呢？3、復(fù)聽音樂，想

5、象你看到了一幅什么樣的畫面？能不能為這段音樂取個名字？引導(dǎo)定名野蜂飛舞五、結(jié)束教學(xué)隨著尤開迪跳舞離開教室1、聽歌曲想象2、按照自己的想象隨音樂做動作。3、想象畫面可以試著畫一畫。教學(xué)后記單元第六單元森林里的故事課時第二課時備注教學(xué)內(nèi)容1、聽：可愛的藍精靈、勞動歌2、唱：小猴子3、拓展 動畫藝術(shù)的奧妙教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)學(xué)生對動畫片音樂產(chǎn)生興趣，實現(xiàn)由喜愛動畫片到喜愛動畫片音樂。能力目標(biāo)通過動畫片插曲的欣賞學(xué)生獲得愉悅的感受與體驗，通過歌表演等音樂活動學(xué)生的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力得到增強。技能目標(biāo)能自信、自然、有表情地演唱、表演小猴子等音樂作品；初步了解音樂在動畫片中的作用。課前分析教材分析本

6、課以“森林里的故事”作為主題的前提下，又更側(cè)重于動畫片音樂。學(xué)生分析學(xué)生年齡小，只顧表演忘記唱歌，需要教師給予引導(dǎo)和鼓勵。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入：1、我知道小朋友們都非常喜歡看動畫片，現(xiàn)在老師放一段動畫片，大家看完后要說出動畫片的片名。放動畫片西游記2、猴子的動作非常有趣，在我們的書上有幾幅小朋友模仿猴子動作的畫，我們一起來學(xué)學(xué)這些動作。和老師正常交流歌表演小猴子1、這些動作是模仿猴子在干什么？你還能模仿猴子的其他動作嗎？2、上節(jié)課我們學(xué)唱了歌曲小猴子，現(xiàn)在我們一邊復(fù)習(xí)這首歌曲，一邊做自己喜歡的動作。1、學(xué)生討論，創(chuàng)編動作。2、學(xué)生邊唱邊表演探索動畫藝術(shù)的奧秘1、老師用電腦畫了一只小猴子

7、，大家看一看這只猴子在做什么？老師畫的猴子還會動，為什么會動呢？2、很多動畫片都是畫出來的，為什么畫出來的圖畫會動呢？為什么搞清楚這個問題，請小朋友看看老師手里的熒光棒，讓我們一起來玩一玩。（快速舞動）3、在陀螺表面用不同顏色的彩筆涂上兩到三個點，使陀螺快速旋轉(zhuǎn)。4、小結(jié)。原來一部動畫片是由許許多多幅畫快速播放所構(gòu)成的。下面我們來欣賞一段動畫片。藍精靈屏蔽聲音。5、第二次播放配有音樂的動畫片。讓學(xué)生比較。1、討論交流2、觀察所形成的光圈或線條3、觀察由那些點形成的彩圈。4、學(xué)生討論音樂在動畫片中的作用。欣賞可愛的藍精靈勞動歌1、剛剛動畫片中有一首歌，這首歌的歌名叫可愛的藍精靈。小朋友可以跟著音

8、樂動一動。2、復(fù)聽歌曲。3、出示白雪公主的圖片，導(dǎo)入插曲勞動歌，初聽歌曲，說說歌曲的情緒是怎么樣的？想象一下，小矮人勞動一天是滿載而歸，還是空手而返？4、復(fù)聽勞動歌模仿他們伐木、打錘、挖土等動作。5、有許多動畫片的插曲都很好聽，你們知道有哪些？可以回去找一找，下節(jié)課帶來我們一起聽一聽。1、跟音樂用身體語言表現(xiàn)情緒2、按照自己的想象隨音樂做動作。教學(xué)后記單元第六單元森林里的故事課時第三課時備注教學(xué)內(nèi)容唱 猜一猜聽 未孵化的鳥雛的舞蹈動 二聲部誦讀詠鵝教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)學(xué)生在聽賞未孵化的鳥雛的舞蹈音樂中感受輕快、活潑、詼諧的情緒，體驗人與動物，人與大自然的和諧。能力目標(biāo)能熟練地演唱猜一猜，并能用動作

9、表現(xiàn)歌曲的情境。技能目標(biāo)初步感受x、xx的節(jié)奏組合，通過二部誦讀練習(xí)，初步形成聲部感知與表現(xiàn)能力；初步了解音樂在動畫片中的作用。課前分析教材分析本課以“動”貫穿全課。旨在提高學(xué)生對音樂作品所表現(xiàn)情緒的感受能力和表現(xiàn)能力。學(xué)生分析學(xué)生好動，教師要注意引導(dǎo)。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入1、你能背唱詠鵝這首歌曲嗎？1、學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲二聲部誦讀詠鵝1、今天老師特地把這只悠閑自在的鵝請來了，我們一起請它出來好嗎？2、老師學(xué)著鵝走路的樣子，一邊走，一邊誦讀詠鵝，誦讀的節(jié)奏和課本中的一致。3、用 | | | |為老師伴誦。4、分組討論伴誦節(jié)奏。5、聽老師唱歌曲，學(xué)生按一定節(jié)奏輕輕地伴以“嘩嘩”流水聲。 輕聲伴

10、誦分組討論，組內(nèi)二聲部合作誦讀。3、和老師合作誦讀。聽未孵化的鳥雛的舞蹈1、展示小鳥出蛋殼的美術(shù)作品。聽歌曲。2、討論鳥出殼時是什么摸樣，可能會發(fā)出什么聲音？復(fù)聽音樂。在音樂中模仿鳥出蛋殼是的形態(tài)以及發(fā)出的聲音。跟剛剛復(fù)習(xí)的詠鵝比較一下歌曲的情緒。1、欣賞音樂。2、討論交流。3、模仿表演。4、討論交流四、學(xué)唱歌曲猜一猜由老師范唱歌曲猜一猜導(dǎo)入2、教師范唱歌曲猜一猜，學(xué)生猜謎。3、聽辯歌曲錄音，解決兩個問題。（老師事先在歌曲中樂句末的休止處用紅燈作出標(biāo)記）（問題：你在紅燈的地方聽到了怎樣的拍手聲？你能模仿出來嗎？）4、模仿錄音中的拍手為歌曲伴奏。（提示：此時播放歌曲原唱）5、讀歌詞第一段邊讀邊即

11、興用動作理解第二段邊讀邊畫一畫蘑菇。7、模唱、聽唱學(xué)會歌曲。（形式：先學(xué)第一段至?xí)詭П硌莸谋吵僮约涸嚦诙沃镣暾难莩?、最后在未孵化的鳥雛的舞蹈的音樂聲中走出教室。1、揭示謎底。學(xué)生簡單介紹蘑菇的自然知識。2、模仿休止處的拍手3、拍手伴奏4、讀一讀，畫一畫5、學(xué)唱教學(xué)后記第七單元 八音盒響叮咚教學(xué)內(nèi)容：課時聽唱動拓展第一課時欣賞小花鼓學(xué)唱小鼓響咚咚音樂游戲：用打擊樂為歌曲伴奏各種各樣的鼓文化第二課時欣賞京劇鑼鼓我的創(chuàng)造（1）我的創(chuàng)造（2）京劇中的打擊樂器第三課時欣賞鴨子拌嘴和老虎磨牙片段音樂游戲鼓上的小米粒我的創(chuàng)造教學(xué)目標(biāo)：初步了解民族打擊樂器及我國的鼓文化，為祖國擁有豐富的優(yōu)秀文化

12、遺產(chǎn)感到自豪。感受打擊樂器在音樂作品中的表現(xiàn)，并對他們產(chǎn)生興趣；能聽辯鼓、鑼、鈸等常見的打擊樂器的音色及強弱變化；能用它們奏出以、. 構(gòu)成的短小節(jié)奏型，參與到音樂作品的表現(xiàn)之中。能熟練的背唱和表演小鼓響咚咚能嘗試制作簡單的打擊樂器，探索用打擊樂器及其他音源表現(xiàn)自然界和生活中的聲音；想象力和創(chuàng)造力得到發(fā)展，與他人合作的意識進一步增強。、課時：3課時第一課時教學(xué)過程：音樂游戲：鼓上的小米粒導(dǎo)語：小朋友們，今天老師給大家介紹幾位神秘的的好朋友，你們想知道是誰嗎？（生： 想）（出示：老師手上抓著一把五顏六色的小米粒）音樂游戲鼓上的小米粒（師演示）老師把五顏六色的小米放在一只小鼓上，以不同的力度敲擊。小

13、鼓敲得響，米粒跳得高；小鼓敲得輕，米粒跳得低。（以音樂小鼓響咚咚的音樂作為伴奏樂，以“ ”為敲擊的鼓點）師問學(xué)生鼓上小米粒的情況，生答。學(xué)生學(xué)著老師跟著小鼓響咚咚的音樂敲擊板凳或拍手（老師彈奏伴奏樂時隨時改變音樂的強弱，要求學(xué)生作出敏捷的反映，根據(jù)老師彈奏的力度的變化改變自己敲擊的力度）學(xué)唱歌曲小鼓響咚咚（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)語：剛才老師向同學(xué)們介紹了自己的好朋友彩色的小米粒。有一個同學(xué)他也有一個神秘的好朋友，想不想認識一下？瞧?。ǘ嗝襟w或?qū)嵨镎故荆煟哼@個小朋友的好朋友是誰??？生：小鼓師：你們想不想也和小鼓交個朋友呢？只要你學(xué)會了這首歌曲，小鼓就會考慮和你做朋友。（二）學(xué)唱歌曲1、聽范唱老師帶領(lǐng)學(xué)

14、生邊聽邊用以下節(jié)奏型為歌曲伴奏：“ 注：在敲擊的過程中，教師可有意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詞意，第一段前六小節(jié)用mf的力度敲擊，最后用“f”力度敲擊；第二段前六小節(jié)用“mp”的力度敲擊，最后用“p”力度敲擊。2、 唱法學(xué)唱歌曲。3、隨錄音，用“l(fā)u”哼唱全曲。4、唱歌詞。（三）歌曲處理1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切、風(fēng)趣的情緒演唱歌曲。2、啟發(fā)學(xué)生暢談演唱的感受及兩段不同情緒演唱歌曲。（學(xué)生會根據(jù)聽范唱、敲擊伴奏的強弱處理歌曲）制打擊樂器作創(chuàng)編、表演。導(dǎo)語：通過歌曲的學(xué)唱，老師知道你們已和小鼓交上了朋友，祝賀你們！老師還知道，你們今天帶來了自制的打擊樂器，你們和這些樂器交上朋友了嗎？請拿出你們自制的樂器展示一下

15、。展示自制打擊樂器要求學(xué)生用自制的打擊樂器為歌曲小鼓響咚咚伴奏。森林趣事趣事一：“小鴨集合走路”的情景多媒體展示：“小鴨集合走路”的情景，伴以打擊樂 鴨子拌嘴片段，請學(xué)生跟著音樂作律動，告訴學(xué)生這段音樂就是用鈸和镲表現(xiàn)的。（出示鈸和镲） 趣事二：“鴨子吵架”的情景 活動方式：兩人一組先用手掌模擬小镲自編自演。然后選自己認為合適的打擊樂器進行即興表演。 趣事三：“龜兔賽跑”的情景方式：指導(dǎo)學(xué)生用自制的打擊樂器表演。 趣事四：“老虎磨牙”的情景 方式：啟發(fā)學(xué)生想象老虎磨牙磨牙時發(fā)出的聲音，用身邊的東西發(fā)出聲音。如：用鉛筆刮奏鉛筆盒的邊緣等知識的延伸了解少數(shù)民族民間打擊樂器（例如：讓學(xué)生看“藏鼓”、

16、“新疆手鼓”的表演）了解世界各地民間打擊樂器 教師小節(jié)：今天，我們和小鼓、自制的打擊樂器交上了朋友，老師真為你們感上高興。森林里的趣事還有很多，請小朋友們回去想想，還有哪些趣事能用你們自制的打擊樂器表現(xiàn)出來，下一節(jié)課，拿出來展示。（最后，邊唱小鼓響咚咚，邊在鼓樂聲中結(jié)束教學(xué)。） 第八單元 新年老人走來了教學(xué)內(nèi)容唱 堆雪人、龍咚鏘、藍鳥聽 雪花飛舞、放鞭炮、新年好、叔伯新年好動 堆雪人、聽一聽動一動、祝福送給你、新年音樂會拓展 “雪”的知識 鑼鼓知識 春節(jié)風(fēng)俗“年”的傳說教學(xué)目標(biāo)1 在喜慶的氛圍中感受節(jié)日文化的熏陶，初步感受到音樂和生活的聯(lián)系。本單元能用自己的方式積極、大方地展示自己，表達對生活

17、的熱愛之情。樂于接觸多樣化的音樂作品。通過唱、聽賞中外有關(guān)過年的音樂作品，感受不同國家小朋友過年的生活情趣和音樂風(fēng)格。通過“新年音樂會”等活動，學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果得到展示與檢驗，藝術(shù)評價能力得到提升。課時 3課時第一課時 教學(xué)要求唱 堆雪人聽 雪花飛舞動 堆雪人拓展 了解“雪”的知識教學(xué)目標(biāo)1 有感情有彈性地演唱堆雪人，并有創(chuàng)造地完成律動。聽賞雪花飛舞，選擇適合的打擊樂器表現(xiàn)下雪的情景，提高學(xué)生對樂器的認識。從音樂課中了解“雪”的知識教學(xué)過程教學(xué)步驟 教師活動 學(xué)生活動 導(dǎo)入 今天，老師帶了個謎語你們猜猜，謎底是什么？ 一種花兒真奇怪 夏天不開冬天開 不長葉子不結(jié)果 漫天遍野一片白 雪花真聰

18、明！那你們知道雪花是什么樣的嗎？（播放關(guān)于下雪的畫面）你能在紙上畫出它的樣子來嗎？ 畫面思考 小組討論畫一畫介紹“雪”的知識課前要求學(xué)生運用多種手段查找關(guān)于“雪”的資料。雪花是由云中的許多小水滴和小冰晶增長變大而成的，雪花形狀及多，有三個、六個、十八個枝杈的，還有的像紐扣，像刺猬 聽雪花飛舞這是一首雪花飛舞時的曲子，你能聽著音樂用肢體動作表現(xiàn)紛紛揚揚的雪景嗎？并且在曲中你能感受到什么，會想到什么？選擇我們學(xué)過的打擊樂器來伴奏。學(xué)生隨音樂起舞邊舞邊感受音樂方式表達的雪景選擇適合的樂器來表現(xiàn)下雪的情景學(xué)唱堆雪人說說你們看到過的雪景，在下雪時喜歡干的事情。請學(xué)生描述互相交流下雪時喜歡干的事情老師把你

19、們剛剛描述的情景編進了歌曲中，一起來聽。范唱堆雪人仔細聆聽跟著老師把歌詞的節(jié)奏讀出來聽著琴一句句學(xué)唱 律 動堆雪人我們也來模仿堆雪人的情景。 1 將學(xué)生分成兩部分 2 指導(dǎo)學(xué)生完成好堆雪人的律動 3 鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)編不同的“雪人”造型，隨音樂表演。1 一部分扮作“雪人”2 其余學(xué)生圍著“雪人”做各種堆雪人的動作 小 結(jié) 這節(jié)課我們不僅和雪花做伴，做了這么多游戲，還從中了解了雪的知識。教學(xué)后記第二課時 教學(xué)內(nèi)容唱 龍咚鏘聽 放鞭炮動 聽一聽動一動拓展 了解鑼鼓知識 教學(xué)目標(biāo)聽出放鞭炮中樂器模擬的鞭炮聲，有節(jié)奏模仿各種鞭炮聲。唱好龍咚鏘中的附點音符，用打擊樂器進行簡單伴奏，從中了解鑼鼓知識

20、教學(xué)過程教學(xué)步驟 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動創(chuàng)設(shè)情境 欣賞放鞭炮 聽賞一首二胡齊奏曲，感受這首樂曲的情緒是抒情、優(yōu)美的，還是歡快、活潑的？你能聽出樂曲中有模仿什么的聲音嗎？那鞭炮發(fā)出的是怎樣的聲音呢？再聽，聽到曲中模擬鞭炮聲的地方用動作來表示，并有節(jié)奏模仿。 歡快 活潑 熱鬧 喜慶 放鞭炮的聲音 嘭啪 劈啪 噼里啪啦 思考用拍手或其他動作 動一動下面我們分組同時模仿鞭炮聲 X X 嘭 啪過 渡學(xué)唱龍咚鏘 什么時候會放鞭炮？ 那過年時除了放鞭炮 還會做些什么來表現(xiàn)熱鬧的場面呢？ 老師這兒有面鼓，你會怎樣來敲？簡單介紹鼓會敲出怎樣的節(jié)奏？（課前寫在黑板上） 播放龍咚鏘 教師用鼓敲出紅筆黃 筆的

21、節(jié)奏把“咚咚咚咚咚”換成 “龍咚龍咚鏘” 出示鑼 镲等打擊樂器 用它們給我們的新年增加歡快的氣氛 放音樂龍咚鏘 小結(jié) 過年的時候 敲鑼打鼓 不同方式（磨鼓皮、用手拍鼓面） 咚咚咚咚咚 咚學(xué)生拍出其余部分 注意強弱 跟著老師打出的節(jié)奏讀“咚咚咚咚咚”1 按要求讀出來2 在老師的指導(dǎo)下有節(jié)奏地唱出來3 采用不同的演唱形式4 利用簡單的打擊樂器給音樂伴奏 第三課時教學(xué)內(nèi)容唱藍鳥 聽新年好叔伯新年好動 節(jié)奏游戲祝福送給你拓展 春節(jié)風(fēng)俗“年”的傳說教學(xué)目標(biāo)1 聽賞過新年和叔伯新年好，感受不同地方過新年的歡樂氣氛。2 把自己美好的祝福在歌曲藍鳥的學(xué)唱中表達出來，用筆在紙上畫畫。3 按要求完成節(jié)奏游戲。教學(xué)過程教學(xué)步驟 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 導(dǎo)入 過年了，你會唱哪些在過年時人們經(jīng)常唱的歌曲？ 新年好聽賞新年好叔伯新年好感受這首歌曲與你所唱有什么不同？簡單介紹歌曲背景用不同方式表達自己過新年時的愉悅心情。分小組演唱與眾不同表演感受了非洲小朋友過新年時愉快的心情之后，我們再一起到廣西壯