部編版《我愛這土地》教學(xué)課件

1、艾 青我愛這土地2022/8/3人教部編版（2016）九年級(jí)語文上第一單元第二課我愛這土地教學(xué)課件 (共21張PPT)人教部編版（2016）九年級(jí)語文上第一單元第二課我愛這土地教學(xué)課件 (共21張PPT)人教部編版（2016）九年級(jí)語文上第一單元第二課我愛這土地教學(xué)課件 (共21張PPT)人教部編版（2016）九年級(jí)語文上第一單元第二課我愛這土地教學(xué)課件 (共21張PPT) 人教部編版（2016）九年級(jí)語文上第一單元第二課我愛這土地教學(xué)課件 (共21張PPT)人教部編版（2016）九年級(jí)語文上第一單元第二課我愛這土地教學(xué)課件 (共21張PPT)人教部編版（2016）九年級(jí)語文上第一單元第二課我

2、愛這土地教學(xué)課件 (共21張PPT)人教部編版（2016）九年級(jí)語文上第一單元第二課我愛這土地教學(xué)課件 (共21張PPT) 人教部編版（2016）九年級(jí)語文上第一單元第二課我愛這土地教學(xué)課件 (共21張PPT)人教部編版（2016）九年級(jí)語文上第一單元第二課我愛這土地教學(xué)課件 (共21張PPT) 艾青（1910-1996），原名蔣海澄，浙江金華人。中國現(xiàn)代詩人。 1932年在上海加入中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟。1933年第一次用艾青的筆名發(fā)表長詩大堰河我的保姆，感情誠摯，詩風(fēng)清新，轟動(dòng)詩壇。以后陸續(xù)出版詩集大堰河、火把、向太陽等，筆觸雄渾，感情強(qiáng)烈，傾訴了對(duì)祖國和人民的情感。解放后的詩集有歡呼集、春天

3、等。1948年以后發(fā)表了在浪尖上、光的贊歌等詩作。出版了艾青選集等。另有論文集詩論、論詩、新詩論等著作。其詩作我愛這土地大堰河-我的保姆被選入人教版中學(xué)語文教材。作者簡介人教部編版（2016）九年級(jí)語文上第一單元第二課我愛這土地教學(xué)課件 (共21張PPT)人教部編版（2016）九年級(jí)語文上第一單元第二課我愛這土地教學(xué)課件 (共21張PPT) 艾青的早期詩風(fēng)格渾厚質(zhì)樸，調(diào)子深沉憂郁?？箲?zhàn)時(shí)期的詩作，格調(diào)昂揚(yáng)。建國后，作品思想更趨成熟，感情深沉，富于哲理。在中國新詩發(fā)展史上，艾青是繼郭沫若、聞一多等人之后又一位推動(dòng)一代詩風(fēng)，并產(chǎn)生過重大影響的詩人，在世界上也享有聲譽(yù)，1985年，法國授予艾青文學(xué)藝

4、術(shù)最高勛章。 太陽與土地是最能概括詩歌特色的兩個(gè)概念。詩人對(duì)于光明、理想和美好生活的熱烈追求，常常借助太陽這一意象得以表現(xiàn)，去追尋著太陽、光明和理想；作為另一方面，與詩人血脈相連的土地也是他一生一世都無法割舍的眷念。他曾說過：“這個(gè)無限廣闊的國家和無限豐富的農(nóng)村生活無論舊的還是新的都要求在新詩上有它重要篇幅?！卑鄬?duì)土地的關(guān)注，就是對(duì)祖國的摯愛。作者簡介人教部編版（2016）九年級(jí)語文上第一單元第二課我愛這土地教學(xué)課件 (共21張PPT)人教部編版（2016）九年級(jí)語文上第一單元第二課我愛這土地教學(xué)課件 (共21張PPT) 這是一首在現(xiàn)代詩歌史上廣泛傳誦的名篇?？箲?zhàn)初期的1938年，日本侵略軍

5、連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國人民的抗日意志。中國人民奮起反抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭。詩人在國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對(duì)祖國深沉的愛和對(duì)侵略者切齒的恨，寫下了這首慷慨激昂的詩。愛國主義是他詩歌中永遠(yuǎn)唱不盡的主題。時(shí)代背景人教部編版（2016）九年級(jí)語文上第一單元第二課我愛這土地教學(xué)課件 (共21張PPT)人教部編版（2016）九年級(jí)語文上第一單元第二課我愛這土地教學(xué)課件 (共21張PPT)我愛這土地假如/我/是一只鳥，我/也應(yīng)該/用嘶啞的喉嚨/歌唱：這/被暴風(fēng)雨/所打擊的/土地，這/永遠(yuǎn)洶涌著/我們的悲憤的/河流，這/無止息地/吹刮著的/激怒的/風(fēng)，和

6、那來自林間的/無比溫柔的/黎明 然后/我/死了，連羽毛/也腐爛在/土地里面。為什么/我的眼里/常含淚水？因?yàn)?我對(duì)這土地/愛得深沉聽朗讀假如我是一只鳥 艾青人教部編版（2016）九年級(jí)語文上第一單元第二課我愛這土地教學(xué)課件 (共21張PPT)人教部編版（2016）九年級(jí)語文上第一單元第二課我愛這土地教學(xué)課件 (共21張PPT)1、熟讀并背誦，把握詩歌的內(nèi)在旋律與和諧節(jié)奏。2、把握詩歌的意象，領(lǐng)會(huì)其象征意義。學(xué)習(xí)目標(biāo)人教部編版（2016）九年級(jí)語文上第一單元第二課我愛這土地教學(xué)課件 (共21張PPT)人教部編版（2016）九年級(jí)語文上第一單元第二課我愛這土地教學(xué)課件 (共21張PPT) 1、詩人

7、假設(shè)自己是一只鳥，它歌唱了什么？整體把握 土地、河流、風(fēng)、黎明。2、找出這首詩的主旨句。為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉人教部編版（2016）九年級(jí)語文上第一單元第二課我愛這土地教學(xué)課件 (共21張PPT)人教部編版（2016）九年級(jí)語文上第一單元第二課我愛這土地教學(xué)課件 (共21張PPT)鳥暴風(fēng)雨土地 河流風(fēng)黎明象 征合作探究找出這首詩的意象，并說說這些意象代表的含義。具有憂患意識(shí)的詩人自己日寇對(duì)中國的侵略、踐踏受蹂躪的國土滿腔的悲憤憤怒的反抗光明的未來人教部編版（2016）九年級(jí)語文上第一單元第二課我愛這土地教學(xué)課件 (共21張PPT)人教部編版（2016）九年級(jí)語文上第一單

8、元第二課我愛這土地教學(xué)課件 (共21張PPT)合作探究 詩中“用嘶啞的喉嚨歌唱”的“鳥”是一個(gè)怎樣的形象？ “嘶啞”表達(dá)了歌唱不已，真情無限的情懷；哪怕唱至喉嚨充血，聲音嘶啞，面對(duì)千難萬險(xiǎn)，也不會(huì)停息對(duì)大地的歌唱。這只“鳥”是一個(gè)飽受磨難，拼盡全力用整個(gè)生命去歌唱的形象。人教部編版（2016）九年級(jí)語文上第一單元第二課我愛這土地教學(xué)課件 (共21張PPT)人教部編版（2016）九年級(jí)語文上第一單元第二課我愛這土地教學(xué)課件 (共21張PPT)合作探究 用嘶啞的喉嚨歌唱”一句,“嘶啞”表達(dá)了作者什么感情？如果用“嘹亮”好嗎？為什么？ “嘶啞”表達(dá)了歌唱不已,真情無限的情懷，哪怕唱至喉嚨充血，聲音嘶

9、啞,面對(duì)困難斗爭的幾多悲傷，也不會(huì)停息對(duì)大地的歌唱。傳達(dá)出歌者經(jīng)歷的坎坷、悲酸和對(duì)這片土地深沉執(zhí)著的愛。如果用“嘹亮”,雖添了亮色，但少了艱辛，減弱了對(duì)大地?fù)凑\感情的表達(dá)。因此，用“嘶啞”比用“嘹亮”好。 人教部編版（2016）九年級(jí)語文上第一單元第二課我愛這土地教學(xué)課件 (共21張PPT)人教部編版（2016）九年級(jí)語文上第一單元第二課我愛這土地教學(xué)課件 (共21張PPT) “為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛的深沉” 談?wù)勀銓?duì)這兩句的理解。 這兩句詩采用設(shè)問修辭，一問一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含淚水”的情狀，托出詩人那顆真摯熾熱的愛國之心，形象地表達(dá)詩人對(duì)土地的眷念、熱愛，為祖國

10、獻(xiàn)身的愿望。 最后兩句也是全詩的精華，它是那個(gè)苦難的年代，一切愛國知識(shí)分子對(duì)祖國的最真摯的愛的表白。這種愛刻骨銘心，至死不渝，不僅來自詩人內(nèi)心深處，更是全民族普遍的愛國情緒的濃縮。艾青以這兩句詩，抒發(fā)了那個(gè)時(shí)代華夏兒女共同的心聲。 合作探究人教部編版（2016）九年級(jí)語文上第一單元第二課我愛這土地教學(xué)課件 (共21張PPT)人教部編版（2016）九年級(jí)語文上第一單元第二課我愛這土地教學(xué)課件 (共21張PPT)詩人對(duì)土地、河流、風(fēng)和黎明的描寫，蘊(yùn)涵了他怎樣的思想感情？ 詩人對(duì)土地、河流、風(fēng)和黎明的描寫，形象地反映了當(dāng)時(shí)祖國大地遭受的苦難、人民的悲憤以及對(duì)光明的向往和希冀。 表達(dá)了詩人對(duì)土地的眷念

11、，為祖國獻(xiàn)身的愿望和對(duì)土地、對(duì)祖國油然而生的深沉的愛。合作探究人教部編版（2016）九年級(jí)語文上第一單元第二課我愛這土地教學(xué)課件 (共21張PPT)人教部編版（2016）九年級(jí)語文上第一單元第二課我愛這土地教學(xué)課件 (共21張PPT) 詩人以“假如我是一只鳥”虛擬，“歌唱”的是“鳥”，同時(shí)也是“詩人”；“連羽毛也腐爛在土地里面”的是“鳥”，同時(shí)也是“詩人”為祖國獻(xiàn)身的愿望。這種寓情于形象的描寫，不僅有助于感情的抒發(fā)，也增強(qiáng)了詩歌的形象感。 合作探究 詩人將自己虛擬成一只鳥來表達(dá)強(qiáng)烈的愛國之情，這樣寫有什么好處？人教部編版（2016）九年級(jí)語文上第一單元第二課我愛這土地教學(xué)課件 (共21張PPT

12、)人教部編版（2016）九年級(jí)語文上第一單元第二課我愛這土地教學(xué)課件 (共21張PPT)詩歌是按怎樣的思路抒寫的？ 全詩以”假如“領(lǐng)起，用”嘶啞“形容鳥兒的歌喉，接著續(xù)寫出歌唱的內(nèi)容，并由生前的歌唱，轉(zhuǎn)寫鳥兒死后魂歸大地，最后轉(zhuǎn)由鳥的形象代之以詩人自身形象，直抒胸臆，托出了詩人那顆真摯、熾熱的愛國心。合作探究人教部編版（2016）九年級(jí)語文上第一單元第二課我愛這土地教學(xué)課件 (共21張PPT)人教部編版（2016）九年級(jí)語文上第一單元第二課我愛這土地教學(xué)課件 (共21張PPT)這首詩的第二節(jié)與第一節(jié)之間有什么聯(lián)系？怎樣理解最后兩句詩之間的因果關(guān)系？ 第一節(jié)是對(duì)“愛土地（祖國）”主題的抒情性的鋪

13、陳描述，第二節(jié)短小精悍的兩行是對(duì)主題的高度凝練的概括。 最后兩句詩之間因果關(guān)系的一問一答，是愛國者目睹滿目瘡痍的祖國，愛得越深、痛得越切的悲憤表情的特寫。在這一節(jié)里詩意得到了提煉和升華。合作探究人教部編版（2016）九年級(jí)語文上第一單元第二課我愛這土地教學(xué)課件 (共21張PPT)人教部編版（2016）九年級(jí)語文上第一單元第二課我愛這土地教學(xué)課件 (共21張PPT)（1）意象內(nèi)涵豐富，象征手法恰當(dāng)。 在詩中的每一個(gè)事物都賦于豐富的內(nèi)涵，“鳥”是詩人的虛擬，是泛指，是共名，嘶啞著喉嚨歌唱的既是“鳥”，也是我（作者自己），同樣，大地河流風(fēng)和黎明等，都是詩人心目中賦于了一定意義的形象。（2）其次抒情方式巧妙，感情表達(dá)分層強(qiáng)化。 運(yùn)用比喻借物抒情，這是抒情方式的巧妙；為了能久久撥動(dòng)讀者的心弦，還要不斷的強(qiáng)化作品本身的感情，作品開頭就用“假如”這是第一層強(qiáng)化；以“嘶啞”來形容鳥聲（一反鳥聲優(yōu)美清脆），這是第二層強(qiáng)化；又用一系列描摹土地、河流等景觀的長句，加上一系列的修飾語，這是第三層強(qiáng)化。合作探究藝術(shù)特色人教部編版（2016）九年級(jí)語文上第一單元第二課我愛這土地教學(xué)課件 (共21張PPT)人教部編版（2016）九年級(jí)語文上第一單元第二課我愛這土地教學(xué)課件 (共21張PPT) “土地”是艾青詩歌的中心意象之一，它凝聚著詩人對(duì)祖國大地母親最深沉的愛。讀我愛這土地，我們感受著那個(gè)苦難年代，愛國