培養(yǎng)科學(xué)的思維方教學(xué)課件

1、培養(yǎng)科學(xué)的思維方法第1頁(yè)，共20頁(yè)。 恩格斯說(shuō)：“思維是地球上最美麗的花朵”， 思維科學(xué)是探索這最美麗花朵奧秘的新興學(xué)科。第2頁(yè)，共20頁(yè)。從思維的形式來(lái)講，人類(lèi)的思維基本形式主要包括形象思維、直覺(jué)思維和邏輯思維。第3頁(yè)，共20頁(yè)。邏輯思維是把建立在已知條件基礎(chǔ)之上的，利用已經(jīng)被證明的抽象概念、規(guī)律進(jìn)行的推理、判斷的思維稱(chēng)之為邏輯思維。邏輯思維的指向是單一的、遞進(jìn)的。因此，邏輯思維也稱(chēng)之為線性思維。 第4頁(yè)，共20頁(yè)。Polo汽車(chē)招貼廣告利用警察集中躲在Polo車(chē)后邊而放棄兩邊的大車(chē)的荒誕離奇的表現(xiàn)手法，讓人產(chǎn)生疑問(wèn)，為什么？因?yàn)檎娌膶?shí)料，所以堅(jiān)實(shí)、值得信賴(lài),警察全部躲在Polo車(chē)后邊。用荒誕

2、的手法引出觀者的邏輯思維的推斷。第5頁(yè)，共20頁(yè)。要重視思維形式的作用 第6頁(yè)，共20頁(yè)。第7頁(yè)，共20頁(yè)。第8頁(yè)，共20頁(yè)。概念1）概念的含義 （必須明確）反映對(duì)象的本質(zhì)屬性的思維形式第9頁(yè)，共20頁(yè)。 概念是反映事物本質(zhì)屬性的思維形式。水果水果水果水果水果第10頁(yè)，共20頁(yè)。2）概念在思維中的作用A、區(qū)分事物B、突破直觀C、既是人們對(duì)客觀事物認(rèn)識(shí)的總結(jié)，又是人們獲得新認(rèn)識(shí)的起點(diǎn)。第11頁(yè)，共20頁(yè)。兩小兒辯日第12頁(yè)，共20頁(yè)。 孔子到東方游歷，途中看見(jiàn)兩個(gè)小孩在爭(zhēng)論。就問(wèn)他們?cè)谵q論什么。 一個(gè)小孩說(shuō)：“我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)距離人近，而正午時(shí)距離人遠(yuǎn)?！绷硪粋€(gè)小孩卻認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)離人遠(yuǎn)，而

3、正午時(shí)離人近。 前一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)大得像車(chē)上的篷蓋，等到正午時(shí)就像盤(pán)子碗口那樣小， 這不正是遠(yuǎn)的顯得小而近的顯得大嗎?” 另一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)清清涼涼，等到正午時(shí)就熱得像把手伸進(jìn)熱水里一樣，這不正是近的就覺(jué)得熱，遠(yuǎn)的就覺(jué)得涼嗎?” 孔子聽(tīng)了，不能判斷誰(shuí)是誰(shuí)非。兩個(gè)小孩嘲笑說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)你多智慧呢?” 兩小兒辯日第13頁(yè)，共20頁(yè)。判斷1）判斷的含義（必須準(zhǔn)確）：對(duì)事物的情況有所斷定的思維形式第14頁(yè)，共20頁(yè)。 判斷是對(duì)事物有所肯定或有所否定的思維形式。水果第15頁(yè)，共20頁(yè)。2）判斷在思維中的作用A、認(rèn)識(shí)發(fā)展的標(biāo)志B、正確、深刻認(rèn)識(shí)事物C、組成推理的基本要素，正確進(jìn)行推理的必要條件第16頁(yè)，共20頁(yè)。推理1）推理的含義（必須遵循規(guī)則）由一個(gè)或幾個(gè)已知判斷推出新判斷的思維形式第17頁(yè)，共20頁(yè)。2）推理在思維中的作用推理是獲得新知識(shí)的方法第18頁(yè)，共20頁(yè)。注意培養(yǎng)科學(xué)的思維方法第19頁(yè)，共20頁(yè)。繪人能力的評(píng)價(jià) 智商評(píng)價(jià)時(shí)，可按5級(jí)進(jìn)行，即： 高智能： 130IQ 中上智能：