部編版《一只窩囊的大老虎》教學(xué)課件-4

1、19 一只窩囊的大老虎走近作者 葉至善（19182006），江蘇蘇州人，著名的少兒科普作家、優(yōu)秀編輯、優(yōu)秀出版工作者。二十二歲開始跟著父親葉圣陶學(xué)習(xí)寫作和編輯，著作有: 未必佳集詩人的心等。我會讀字詞學(xué)習(xí)窩囊 念書 班級 露面 角色 羨慕 殷切 段落 兄妹倆 排練 褲子 豁虎跳 nnjjuluxinynhu窩囊 念書 班級 露面 角色 羨慕 殷切 段落 兄妹倆 排練 褲子 豁虎跳 撇嘴 改變 啊嗚 逃跑 霉糨糊 吃虧 挖孔 哄堂大笑 笨拙 砸鍋 打瞌睡 踱來踱去 mikuhnzhuzpi撇嘴 改變 啊嗚 逃跑 霉糨糊 吃虧 挖孔 哄堂大笑 笨拙 砸鍋 打瞌睡 踱來踱去 囊級露角羨殷豁撇霉虧哄拙

2、砸我會寫念級段倆練逃虧挖堂砸褲鍋改給下列字按結(jié)構(gòu)分類。級 段 倆 練 褲 改 挖 砸 鍋 逃上下結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)：念 虧 堂詞語解釋【窩囊】【殷切】【撤換】【將就】【笨拙】撤去原有的，換上另外的。深厚而急切。無能；怯懦。笨；不聰明；不靈巧。勉強(qiáng)適應(yīng)不很滿意的事物或環(huán)境。初讀課文自由讀課文，說說課文主要講了什么？ 上小學(xué)時，“我”渴望代表班級上臺表演，終于有了在臺上扮演（ ）的機(jī)會，可是“我”不會（ ），正式表演時“我”扮演的老虎很（ ），使得這場戲砸鍋了。老虎豁虎跳窩囊課文解讀“我”渴望登臺表演 我念的那所小學(xué)每星期六下午全校開周會，會上總有文藝表演。由十二個班級輪流演出，每個學(xué)期，

3、一個班級至多輪到兩次。簡要交代了故事發(fā)生的背景。 我念的那所小學(xué)每星期六下午全校開周會，會上總有文藝表演。由十二個班級輪流演出，每個學(xué)期，一個班級至多輪到兩次。機(jī)會難得 看著同班的小朋友在臺上又唱又跳，邊說邊比畫，我真?zhèn)€羨慕得要死。我多想在臺上露露臉，嘗嘗大家都看著我、給我鼓掌是什么味道。強(qiáng)烈的表演欲“我”是怎么爭取到這次演出機(jī)會的？表演前的準(zhǔn)備 我殷切期待的目光可能引起了她的注意。分派到最后，她看了我半晌才下決心說：“就這樣吧，你扮老虎?！?“我”的殷切期待的目光打動了老師，得到了扮老虎的演出機(jī)會。 “我”不會豁虎跳，老師是怎樣的反應(yīng)？ 那個演哥哥的小朋友問我：“你會豁虎跳嗎？”“不會?！蔽?/p>

4、只好照實說。 “不會豁虎跳算什么老虎。”他撇了撇嘴。鼓勵 老師耐心地為“我”講解扮演老虎的動作及要點。 她說：“不要緊，扮老虎不一定要豁虎跳。你先四腳著地爬上臺，見了他們兄妹倆就站起來，啊嗚啊嗚叫著，向他們撲過去，他們逃你就追。等到獵人上場，對你連開兩槍，你就躺下來死掉。從這段話中，你讀出了什么？（1）排練過程艱辛；（2）“我”對表演的渴望。 頭罩是個紙糊的老虎頭：黃底子上也畫著黑道道，額頭正中還有個“王”字。套在頭上，霉糨糊味兒直沖腦門。虧得眼睛那兒挖了兩個小窟窿，要不就什么也看不見了。王“我”在排練時表現(xiàn)得怎么樣？ 說明“我”在排練時扮演的老虎已有“窩囊”相。 老師在一旁不斷地提示：“向前

5、爬，再向前爬，快站起來，你沒看見他們嗎？向他們撲過去！唉，你怎么不叫哇？嗓門要大。別忘了你不是貓，你是一只老虎?！笨磥砝蠋煂ξ业难菁疾⒉粷M意，她倒沒說什么。大家對“我”的表現(xiàn)評價如何？ 他說我這只老虎太窩囊，連豁虎跳也不會，只會在地上爬。老師：不滿意扮演哥哥的小朋友：太窩囊正式登臺表演正式演出時，“我”的表演成功了嗎？ 只聽見臺下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。我已經(jīng)明白，我笨拙的表演，把全場的老師同學(xué)都逗樂了，他們從沒見過這樣窩囊的老虎?！拔摇北孔镜谋硌葑屟莩鍪×恕?我總算一直演到了躺下來死掉。到底怎么演完的，我一點兒也記不起來，只記得耳邊的笑聲一陣陣接連不斷。等到幕布拉下，我站起來脫下頭

6、罩，滿頭滿臉都是汗珠。 盡管演出不盡人意，“我”還是盡責(zé)盡力，堅持到了最后。 聯(lián)系前文，概括課文哪些地方暗示了“我”的演出會失??？ 演哥哥的小朋友問“我”會不會豁虎跳，我如實回答自己不會豁虎跳。 排練時老師不斷指導(dǎo)和提示，我仍覺得扮演老虎很難。 排練時我的演技大家都不滿意。尋找失敗的原因 后來我上動物園總要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。 為什么不會豁虎跳就不能扮老虎呢？為什么沒豁虎跳就會惹起哄堂大笑呢？我至今還不明白。耿耿于懷求真務(wù)實 “我”期待已久的表演失敗了，“我”脫下頭罩的一剎那會想些什么呢?試著設(shè)身處地地想一想，然后說一說。 示例：我好不容易獲得了演出機(jī)會，并為此精心排練了那么

7、長的時間，沒想到演出卻失敗了。如果我出場時豁幾個虎跳，是不是就會好很多呢？一只窩囊的大老虎渴望演出：露臉、獲得掌聲演出失敗求真確定扮老虎排練時不會豁虎跳老師指導(dǎo)，不用豁虎跳演出時觀眾哄堂大笑尋找根源：上動物園、叩問自己結(jié)構(gòu)梳理主旨概括 本文作者通過回憶自己上小學(xué)時扮演老虎，因為不會豁虎跳而使演出失敗的故事，表現(xiàn)了作者求真的精神，表達(dá)了作者對童年生活的眷念之情。拓展延伸關(guān)于老虎的歇后語老虎念經(jīng)假慈悲老虎屁股摸不得老虎跳舞張牙舞爪老虎鼻上插蔥兇相(象)老虎頭上拍蒼蠅好大的膽子老虎趕牛群志在必得老虎尾巴掛掃帚威風(fēng)掃地老虎不吃人惡名在外隨堂練習(xí)一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 她說：“不要緊，扮老虎不一定要豁虎

8、跳。你先四腳著地（ )上臺，見了他們兄妹倆就（ )起來，啊嗚啊嗚（ )著，向他們（ )過去，他們逃你就（ )。等到獵人上場，對你連開兩槍，你就（ )下來死掉。爬站叫撲追躺二、多音字組詞。角ju （ ）jio（ ）難nn（ ）nn（ ）哄hn（ ）hn（ ）hn（ ）角色角度為難災(zāi)難哄笑哄人起哄課后習(xí)題默讀課文，在你不理解的地方作批注，和同學(xué)交流。 示例：1.“我”為什么說老師是個“通情達(dá)理”的好老師？ 2.“我”的表演為什么讓大家“哄堂大笑”？結(jié)合文中描寫“我”動作、語言、神態(tài)的語句，說說在排練節(jié)目和演出時，“我”的心情有怎樣的變化，為什么會有那樣的變化，并填寫下面的表格。無法釋懷不會豁虎跳，

9、老師沒有撤換“我”，還指導(dǎo)“我”“我”演的老虎太窩囊，觀眾哄堂大笑真正的老虎沒有豁虎跳“我”的心情緊張、狼狽bi結(jié)合生活經(jīng)驗說一說：“我”的演出窩囊嗎？可以怎么開導(dǎo)“我”？ 示例：窩囊。這次演出失敗的主要原因是你沒有抓住老虎的精髓，但是沒關(guān)系，我們班每個學(xué)期有兩次演出機(jī)會，你可以好好準(zhǔn)備下次的表演呀! 排練時的情形，“我”記憶很深刻，而表演時“到底怎么演完的，我一點兒也記不起來”。你有過類似的經(jīng)歷嗎？印象最深的是什么？寫下來和同學(xué)交流。選 做 示例：一次，班級舉行關(guān)于“美好童年”的演講比賽。為了在這次比賽中脫穎而出，我不僅精心準(zhǔn)備了演講稿，還請媽媽擔(dān)任我的指導(dǎo)老師，教我演講的手勢、情緒、表情管

10、理。就這樣，我不斷改進(jìn)演講方法，得到了很大的提升。到了比賽那天，原本信心百倍的我卻異常緊張。終于上臺了，我剛說出演講的題目，手心就開始出汗，大腿不停地顫抖，腦子里一片空白。我不知道自己是怎么演講完的，當(dāng)我意識到時，人已經(jīng)到了臺下。課外作業(yè) “我”渴望上臺表演并獲得了表演機(jī)會，付出艱辛的努力排練，結(jié)果演出卻失敗了。你是否也曾有過這種努力許久卻失敗的經(jīng)歷?我們應(yīng)該怎么看待這種失敗?在班上開展一次交流會，說說自己的體會。謝謝觀看！1哪些地方可以看出殘疾青年美好的心靈？2根據(jù)學(xué)生回答，課件隨機(jī)出示：A他先是一愣，繼之眼睛一亮對我笑道：“過來，讓我看看你的馬草?！保槭裁聪仁且汇叮^之眼睛一亮？此時，攤

11、主是怎么想的？）B他盯著姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令到：“聽見沒有，快把馬草提進(jìn)去?！?（姑娘茫然的眼睛說明什么？）C“別別別”他急了，“碧云！碧云！”他用雙手拼命地?fù)u著輪椅，想擋住我的路，“你放下！等碧云來拿！”（他為什么急了？）D可是遲了！我已經(jīng)走進(jìn)他家的后院，看見了一堆枯蔫焦黃的馬草這些日子我賣給他的所有的馬草！那匹馬呢？那匹香甜地吃著我的馬草的馬呢？（同學(xué)們，“我”走進(jìn)了后院，看到了心目中那匹香甜地吃著馬草的馬嗎？那么，“我”看到了什么呢？請大家把句子再讀讀，看哪個詞語給你留下了深刻的印象？馬草一天天多起來，青年仍把馬草收下來，說明了什么？）“我”一直將馬草賣給青年，以為他真的有那匹馬。現(xiàn)在看到了馬草，明白了真相，“我”心情如何？剛才我們通過仔細(xì)閱讀課文，了解了人物的情感。讀課文就是要學(xué)會從字里行間讀出人物情感。那么“我”難道僅僅只看到了馬草嗎？3現(xiàn)在就請大家讀這段課文，仔細(xì)體會其中的感情。4文中只有殘疾青年有著美好的心靈嗎？你還看到了誰的善