人教版（五四學(xué)制）化學(xué)八年級全冊 第三單元 課題1 分子和原子 教案

1、分子和原子 教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1.知識與技能目標(biāo)：認識物質(zhì)的微粒性，了解分子的性質(zhì)，能解釋生活中與之相關(guān)的化學(xué)現(xiàn)象2.過程與方法目標(biāo)：通過對分子性質(zhì)的實驗探究，使學(xué)生掌握獲取知識的能力，并感受科學(xué)探究的興趣3.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：讓學(xué)生建立“世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是可分的”辯證唯物主義觀?！窘虒W(xué)重點】認識分子、原子是客觀存在的，了解分子性質(zhì)，會用分子、原子的觀點解釋日常生活中的現(xiàn)象?！窘虒W(xué)難點】引導(dǎo)學(xué)生透過物質(zhì)變化的宏觀表象，建立微觀粒子的想象表象，即培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力和微觀想象力。 【教學(xué)過程】第一環(huán)節(jié):新課引入并認識分子和原子客觀存在【教師】：展示三瓶無色液體，分別是白酒、白醋、濃氨水，如

2、何用什么最簡單的方法進行區(qū)分？【學(xué)生】：通過聞氣味的方式進行區(qū)分，【教師】：為什么不同的物質(zhì)它的性質(zhì)不同，引發(fā)學(xué)生思考【學(xué)生】：是因為構(gòu)成它們的微粒不同【教師】：聯(lián)想已有知識總結(jié)出物質(zhì)由分子和原子等微粒構(gòu)成，其實“物質(zhì)微粒構(gòu)成的觀點”在很早以前便有了這樣的設(shè)想，【播放視頻】:“利用掃描隧道顯微鏡看世界”這一視頻，【教師】同學(xué)們，你們知道世界上最偉大的兩個漢字是什么嗎？而最小的“中國”兩個字可以怎么“書寫”呢？繼而給出“移走硅原子留下的空缺構(gòu)成的中國文字圖”，讓我們大聲的讀出來吧?。┎坏由盍藢χR的認識，更增強了學(xué)生的民族自豪感。第二環(huán)節(jié)：新知探究 分子和原子的基本性質(zhì)【教師】：分子和原子有哪

3、些基本性質(zhì)呢？【學(xué)生】:學(xué)生結(jié)合已有的物理知識總結(jié)出 = 1 * GB3 分子原子很小 = 2 * GB3 分子和原子在不斷運動 = 3 * GB3 分子和原子之間有間隔【教師】分子和原子究竟有多小呢？我們以一滴的水為例，在一滴小小的水中有1.67*1021個水分子，如果10億人來數(shù)，每人每分鐘數(shù)100個，晝夜不停的數(shù)，也要數(shù)上3萬年?！窘處煛?哪些事例說明分子在不斷的運動呢？【學(xué)生】：根據(jù)老師給出實驗器材與藥品（也可自選）設(shè)計實驗證明分子在不斷的運動，并分組進行試驗?！窘處煛浚航裉炖蠋熞步o大家?guī)砹艘粋€實驗，看看這一方案設(shè)計能否證明分子在不斷運動呢？濃氨水使酚酞變紅的實驗【教師】介紹濃氨水與

4、酚酞這兩種藥品，均為無色液體，并且濃氨水具有揮發(fā)性，將濃氨水滴入酚酞溶液（變紅）。大家現(xiàn)在同學(xué)們能否設(shè)計實驗來證明濃氨水的分子在不斷運動呢？【學(xué)生】：在教師的引導(dǎo)下設(shè)計出教材中分在不斷運動的實驗方案【教師】同時為了符合節(jié)約藥品和環(huán)保的理念，本實驗還有改進裝置“鐵樹開花”與“濾紙條變紅”?！窘處煛浚耗男┦吕f明分子之間有間隔呢？【學(xué)生】：自主設(shè)計實驗證明分子之間有間隔【教師】：數(shù)學(xué)中1+1=2，在化學(xué)中1+1還是一定等于2嗎？【學(xué)生】:不一定。比如5ml水和5ml酒精混合，總體積小于10ml【播放視頻】：酒精與水混合【教師】：空氣是否可以壓縮呢？【學(xué)生活動】：“比比力氣”一位壓縮空氣，另一位壓縮水。結(jié)果發(fā)現(xiàn)空氣容易壓縮，而水較難，【教師】：很自然的得出了氣體分子之間間隔大，而固體和液體分子間隔小的這一事實。以及物質(zhì)的“三態(tài)”變化就是微粒的間隔發(fā)生改變的過程，而微粒本身并未發(fā)生改變。第三環(huán)節(jié)：鞏固練習(xí)：從分子的角度分析并解釋下列問題（1）為什么鐵軌之間留有一定空隙？（2）50m3的天然氣加壓后可裝入出租車后備箱內(nèi)的天然氣罐內(nèi)，而且加氣站要“嚴禁煙火”（3）將鉛塊和銅塊壓在一起，5年后相互滲透1mm。（4）將蔗糖加入到水中，充分攪拌溶解后，液面下降（5）利用水銀溫度計測熱水的溫度，觀察到汞柱上升【板書設(shè)計】3-1分子和原子:1.分子和原子很小2.分子和原子在不斷運動 溫