八年級季家長會方案-簡稿

1、八年級第一學(xué)期家長會方案會議目的：1、通過本次家長會，與家長們共同分析孩子的成績，探討使孩子成績提高的合適方法。2、通過本次家長會，使家長了解到孩子正在健康成長，快樂進(jìn)步，領(lǐng)略孩子的成長足跡。3、孩子的教育是學(xué)校和家庭雙重職責(zé)，二者密切配合，建立一個家校交流的平臺4、融洽班主任與家長溝通交流的關(guān)系，取得家長們的信任和理解，爭得他們的支持，為下一步 的班級管理鋪設(shè)一道強(qiáng)有力的保障平臺。會議時間：XXXX年11月21日上午10:00家長到校簽到，參觀學(xué)校；10:30正式開始，至12:00結(jié)束。會議地點(diǎn)：八年級各班教室教室參會人員：學(xué)校班級包聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)，班主任和各科任老師，家長和學(xué)生。教師參會安排 八（

2、1）班一一張 平、陸文婷、席明霞、八（2）班一一陳飛、康慷、武花靜、李穎、八（3）班一一張帆、岳婷、王鼎鼎、楊祎曼會議要點(diǎn)：1、班級包聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)講話；2、班主任匯報(bào)本班基本情況，任課教師代表發(fā)言；3、對期中考試年級前30名和每班5名學(xué)習(xí)進(jìn)步生進(jìn)行表彰獎勵；4、學(xué)生和家長代表發(fā)言；5、家長填寫并上交家長反應(yīng)意見表；會前準(zhǔn)備：1、在政教處指導(dǎo)下準(zhǔn)備家長會邀請函；2、年級組安排學(xué)生通知家長準(zhǔn)時參會，準(zhǔn)備好家長會簽到表；3、班主任準(zhǔn)備匯報(bào)本班基本情況的發(fā)言稿，提前確定任課教師、學(xué)生及家長代表發(fā)言的人選;沒寫作業(yè)，我都第一時間了解情況，催促他們及時查漏補(bǔ)缺，上午放學(xué)前補(bǔ)不完的，我 會留他中午在這親自看著他補(bǔ)

3、，這些做法被有些同學(xué)鉆了空子，晚上回家不寫作業(yè)，第 二天上學(xué)前跟家長說在學(xué)校吃飯，這樣在家長眼前把不寫作業(yè)蒙混過關(guān)，希望各位家長 協(xié)調(diào)我們監(jiān)管好孩子們的家庭作業(yè)情況，力求能每天檢查孩子的作業(yè)記錄本，對照著檢 查作業(yè)，當(dāng)然對于大多數(shù)自覺的孩子來說，這是多此一舉。初二是最關(guān)鍵的一年，初中 階段最后的角逐從現(xiàn)在就已經(jīng)開始了，因此也請各位家長從現(xiàn)在開始和老師們孩子們一 起緊張起來，共同努力，爭取取得好成績。（二）生活和心理狀態(tài)方面。在這里我先分析一下當(dāng)前我們學(xué)生的一些實(shí)際情況， 。1、從孩子這方面來講，他們面對的主要困難有這樣一些：（1）、學(xué)生自主、獨(dú)立、 反叛意識增強(qiáng)。隨著年齡的增長和對學(xué)校及教師的

4、不斷熟悉，局部學(xué)生不再對家長、教 師言聽計(jì)從，而是有了自己的主張和見解，個別學(xué)生出現(xiàn)了與校外不良少年交往的現(xiàn)象。 （2）、由于生理和心理發(fā)育的急劇變化，學(xué)生開始進(jìn)入青春期，產(chǎn)生愿意與異性同學(xué)交 往的想法，如果在這時候我們不能給予孩子正常的關(guān)心和幫助，孩子的健康成長必然會 偏離正常的軌道。（3）、他們沒有了剛進(jìn)入初中的新鮮感，還沒有中考帶來的升學(xué)壓力。 盡管家長希望子女成龍成鳳心切，但局部學(xué)生自我約束能力較差，一旦放松，就會出現(xiàn) 學(xué)習(xí)成績下降的現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)厭學(xué)情緒。這一階段的學(xué)生大量出現(xiàn)了 “松一松，降一 降；抓一抓，上一上”的現(xiàn)象。綜合這些因素，對待這個階段的孩子，我們的老師和在 座的家長都

5、必須有這樣的心理準(zhǔn)備：現(xiàn)在正是他們成長開展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是教育的關(guān)鍵 期，雖然他們現(xiàn)在有許多讓我們家長感到頭痛的表現(xiàn)，但只要把握住教育的時機(jī)，給予 他們及時的幫助和指導(dǎo)，這些孩子就會順利地跨過這個分水嶺，并且為他們自己的人生 之路增加一筆珍貴的財(cái)富。2、目前本班同學(xué)存在的變化比擬明顯比擬集中的幾個問題是：（1）、局部同學(xué)的責(zé) 任心、班級榮譽(yù)感有所下降，進(jìn)取心也不如過去。對于老師布置的工作不認(rèn)真對待，例 如在室外、教室值日時敷衍了事，或根本不做。如，盧芳干活不積極（2）、局部同學(xué)思 想不單純，講臟話、污言穢語，編造無聊的低級話題，在少數(shù)同學(xué)身上還比擬嚴(yán)重，影 響了自己的個人形象和優(yōu)秀班集體的形象，

6、也造成同學(xué)矛盾，更敗壞了班級風(fēng)氣。讓老 師和同學(xué)們都極為反感，請家長們重視自己孩子的日常語言。（3）、對待老師的批評教育 顯得不耐煩老師批評的稍微重點(diǎn)，個別學(xué)生向家長告些與事實(shí)不符的“御狀”，人為地給我們的家校溝通制造不必要的麻煩。（三）針對以上學(xué)生特點(diǎn)，我再就家庭教育的幾點(diǎn)看法和各位家長交換意見。1、 走出家庭教育的的三個誤區(qū)（1）對孩子只重智力開發(fā)，忽視情商的提高。從孩子剛上幼 兒園開始，我們就開始注重開發(fā)孩子的這個特長，那個特長，卻忽略了對孩子情商的培 養(yǎng)，說具體點(diǎn)就是忽視了對孩子情感方面的教育，教會孩子珍惜父母兄弟姐妹間的親情, 珍惜朋友同學(xué)間的友情，還有長大后將會遇見的愛情，要讓他們

7、懂得感恩父母的養(yǎng)育， 感恩老師的教導(dǎo)，感恩同學(xué)的陪伴。（2）孩子來上學(xué)就是來學(xué)知識的，只要考個好成績 就是個好學(xué)生。我們應(yīng)該清楚地知道，孩子上學(xué)不僅僅是學(xué)好文化課，考個好成績的， 更重要的是學(xué)守規(guī)矩學(xué)做人的，規(guī)矩久之成習(xí)慣，習(xí)慣久之成性格，而性格能決定人的 一生。（3）對學(xué)校和老師的教育過分依賴。大多數(shù)家長把孩子送進(jìn)學(xué)校，感激地對老師 說，孩子就交給你們教育了，我們真的非常感謝這些家長的信任，但是家長和老師這兩 者對孩子的教育是不可互相替代的，學(xué)校和老師對孩子的教育固然重要，可是父母親情 父母大愛是誰也無法替代的。2、關(guān)于家庭教育的四條建議（1）針對孩子的家庭教育， 要樹立信心，下定決心，抱以

8、恒心。請從關(guān)注孩子的家庭作業(yè)做起吧，不管陰晴圓缺， 不管心情好壞，不管忙于不忙，從堅(jiān)持檢查孩子的作業(yè)開始！（2）對問題孩子加大管理 力度，對于個別孩子，他吃軟的就多哄他，他怕硬的就要時常給他個警告。（3）呼吁家 長們能和老師們配合好。啰啰嗦嗦講了這么多，耽誤了你們的時間。有講得不對的地方歡迎大家批評指正。我們 今天的家長會，目的只有一個，那就是希望你們家長與我們老師之間，多多溝通、多多 理解、多多支持！你們還有什么疑惑有什么問題，可以在會議結(jié)束過后，單獨(dú)找我或我 們的各科任教師座談！二、聽聽局部學(xué)生代表的心聲和他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)（李佩，伊紅山）三、交流一下教子之方（家長、家長）非常感謝兩位家長的精

9、彩講話，讓我們受益匪淺，家長會到此結(jié)束，最后再次感謝 各位百忙之中來參加這次家長會!4、教室布置：（1）前方黑板上準(zhǔn)備好家長會召開的醒目主題版畫；（2）室內(nèi)張貼，如：作文、 繪畫、手工制作、手抄報(bào)等；（3）課桌上提前擺放好學(xué)生的考試試卷、作業(yè)本、讀書筆記等；5、每個學(xué)生準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)生活計(jì)劃書、月考、期中考后的自我小結(jié)和感恩家長書；6、包聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿、班主任老師及科任教師發(fā)言稿；（側(cè)重點(diǎn)不同，校包聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)：側(cè)重面向我校辦學(xué)開展情況、國家惠民政策、和中招政策等；班主 任：給家長提供學(xué)生管理、教育及家校互動的建議；科任教師：不同學(xué)科學(xué)法指導(dǎo)及考前須知）；7、家長反應(yīng)意見表（由政教處提供）；8、表彰獎勵榮

10、譽(yù)證書及獎金（由教導(dǎo)處提供）；9、家長飲用水（各班提早安排學(xué)生準(zhǔn)備開水，紙杯、茶葉由學(xué)校統(tǒng)一提供）。會議過程：一、家長在各班簽到，學(xué)生志愿服務(wù)者安排家長入班對應(yīng)入座，倒、送茶水；二、班主任致簡短歡迎詞；三、校包聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)講話：我校辦學(xué)開展情況、國家惠民政策、和中招政策等；四、任課教師代表發(fā)言：針對本班實(shí)際進(jìn)行講評，指出缺乏及希望；五、對期中考試年級前30名學(xué)生和每班5名學(xué)習(xí)進(jìn)步生進(jìn)行表彰獎勵；六、學(xué)生代表發(fā)言、送呈學(xué)生學(xué)習(xí)生活計(jì)劃書月考、期中考后的自我小結(jié)感恩家長書 給家長查閱；七、家長代表發(fā)言；八、班主任講話：九、家長填寫并上交關(guān)于學(xué)校各方面工作的反應(yīng)意見表；十、教師與家長進(jìn)行個別交流，會議

11、結(jié)束。會議宣傳報(bào)道： 王鼎鼎（攝影、撰寫通訊稿）檔案：陸文婷（年級組內(nèi)此次所有家長會文檔資料，統(tǒng)一上交政教處）八年級139班家長會教案本次家長會的目的是：進(jìn)入八年級有的學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性不強(qiáng)，心中沒有目標(biāo)， 總是抱著混的態(tài)度，考了兩次試，學(xué)生的成績變化較大。有的學(xué)生上升較快，而有的學(xué) 生下降的也較快。通過這次家長會，就是要讓家長明白這兩個半月以來，孩子在學(xué)校是 什么樣的狀況，同時在八年級階段家長應(yīng)該為孩子做些什么，該如何讓孩子能夠更好的 度過八年級這個比擬迷茫的時期。我們班的家長會流程是這樣的：1、本次家長會的目的。2、介紹一下今天家長會的主要內(nèi)容。3、根據(jù)各個內(nèi)容具體講解。4、把我們班這次期中

12、考試的成績給各位家長做個匯報(bào)。5、把我們班級的主要問題給家 長做個說明。6、通知有問題的學(xué)生家長留下單獨(dú)開會。八年級學(xué)生心理特征：八年級的學(xué)生同七年級時變化非常大。初中教育階段，八年級 是關(guān)鍵時期，是學(xué)生心理和生理的發(fā)生巨變的時期，是教育的重要時期。由于多種原因, 一些 學(xué)生會出現(xiàn)不良的品德或行為，這些勢必增加家長，教師教育教學(xué)難度。要 抓好 這一關(guān)鍵時期有必要對八年級學(xué)生心理、生理進(jìn)行剖析，研究出對策，以矯正其不良心 理和行為。一、八年級學(xué)生心理特征表現(xiàn)初中階段是人生成長的重要時期，而八年級是初中階段的學(xué)生心理開展的關(guān)鍵期, 是正值1415歲的少年到青年的過渡階段，其心理開展具有過渡性、動亂

13、性、閉鎖 性和社會性的特征。(1)過渡性： 八年級學(xué)生正處于少年向成熟青年期過渡的關(guān)鍵期，其心理開展具有半 成熟、半幼稚的過渡特點(diǎn)，心理開展很不穩(wěn)定，容易表露出沮喪、失意、不滿焦慮等 緊張情緒。而生理上也是發(fā)生劇變的時期，一年之內(nèi)身體發(fā)育趨于成人化，身體的迅速 發(fā)育與心理需求的矛盾日益加劇，致使他們心理開展很不穩(wěn)定。(2)動亂性：八年級學(xué)生與七年級、小學(xué)生和九年級學(xué)生相比，心理波動性很大，感 情易消退，他既無小學(xué)生那樣的依賴性，又無高年級學(xué)生的那種理智性或保守性，其獨(dú) 立意識明顯增強(qiáng)，他們的思想比擬敏感，社會上的種種變化常常會引起迅速反映，他們 自尊心強(qiáng)，爭強(qiáng)好勝，敢作敢為；他們忽而對這個感興

14、趣，忽而對那個著迷；今天滿懷 信心，明天卻消極沮喪；常常從一個極端跳到另一個極端。他們自己認(rèn)為“長大”希望 成為社會的一員，受人重視，把他們看成“大人”，但他們實(shí)際不具有獨(dú)立的地位；他們思想單純，很少保守思想，重感情但又缺乏理智和區(qū)分是非，善惡美丑能力；他們的 意志在開展，但克服困難意志還不強(qiáng)，容易把堅(jiān)定與執(zhí)拗、勇敢與冒險(xiǎn)混為一談。(3)閉鎖性：八年級學(xué)生的內(nèi)心世界隨著生理變化逐漸復(fù)雜化，開始不大輕易表露自 己的內(nèi)心活動，尤其是女生較為突出，顯示出閉鎖性的心理特征。其情感發(fā)生改變，有 心里話不愿對老師、父母講，常把自己的秘密寫在日記里或傾吐給自己的知心朋友。在 學(xué)校發(fā)生的事或受了挫折，就會求助

15、于平時交往的“朋友”或沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲而不告訴 老師和家長，其結(jié)果事與愿違，甚至釀成惡果或悲劇。有時，細(xì)心觀察會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生 愛把自己放東西的抽屜加上鎖，不許別人翻動，更不許別人、特別是父母或老師翻看 日記或一些便條書信，否那么他們不是拒絕，便是表示不滿，甚至大發(fā)雷霆，或離家出 走。因此他們隨著自尊的增強(qiáng)，更加渴望別人的理解，又怕得不到別人的理解，找不到 人傾述。(4)社會性：八年級階段是人生觀從萌芽到開始形成但極為不穩(wěn)定的重要時期，在人 生觀的形成過程中，也是由社會意識向個體意識的轉(zhuǎn)化過程而社會、學(xué)校的政治環(huán)境 影響，家庭與集體輿論的導(dǎo)向，對八年級學(xué)生個性的開展具有不可量的作用。隨著交往 范圍的

16、擴(kuò)大，學(xué)生理想確實(shí)立，職業(yè)的選擇，精神上的追求，越來越受其心理開展的社 會制約，一方面既要張楊其個性，一方面又要受到來自家庭學(xué)校、社會的約束，二者之 間產(chǎn)生矛盾沖突，學(xué)生會出現(xiàn)，自我封閉、攻擊、退化、妥協(xié)，求助無援等心理現(xiàn)象， 如果引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生不良行為就會滋長，產(chǎn)生消極的負(fù)面影響。二、八年級學(xué)生的問題現(xiàn)象：1、早戀：據(jù)有關(guān)資料分析，早戀現(xiàn)象主要集中于八年級，同學(xué)之間肆無忌憚地開玩笑，部 分男女生表現(xiàn)過分親密。2、上網(wǎng)：初中階段，八年級學(xué)生上網(wǎng)最多，尤其是男生，有的幾乎整天都泡地網(wǎng)吧 里，不停地打游戲，餓了就在網(wǎng)吧干吃方便面，有的甚至逃課上網(wǎng)。這些同學(xué)往往很 難 管教，有時即使老師在網(wǎng)吧里把他

17、們帶回學(xué)校，對其進(jìn)行教育或者懲罰，也往往收效甚 微，沒過幾天，其中大局部同學(xué)就會重回網(wǎng)吧。有老師在與學(xué)生談心時 發(fā)現(xiàn)，一局部學(xué) 生也考慮進(jìn)沉迷網(wǎng)吧對自己的危害，甚至下決心離開網(wǎng)吧，但往往管不住自己，抵御不 住網(wǎng)吧的誘惑。3、學(xué)習(xí)成績下降：在學(xué)習(xí)上，八年級是一個分水嶺，一局部同學(xué)在八年級進(jìn)步很快， 由成績中等上升為優(yōu)秀，但也有一局部學(xué)生存在畏難情緒，將心思用在學(xué)習(xí)之外，成績迅 速下降，對學(xué)習(xí)失去興趣，自暴自棄，從此一蹶不振。這樣的同學(xué)到了九年級往往 很 難有所突破，中考的失利難以防止。4、逆反心理嚴(yán)重：老師們分析，八年級學(xué)生的另一特點(diǎn)是“不服管教”。一些同學(xué)對 老師、家長的批評不再虛心接受，開始

18、反駁、頂撞，甚至嘲笑師長，越是父母、老師不 讓做的事，他們越起勁，一定要和師長“對著干”。三、問題原因分析1、生理因素八年級學(xué)生年齡基本上在14歲左右，這個年紀(jì)的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入青春期，不管是 男生還是女生身體都發(fā)生了許多引人注目的變化。與七年級相比，青春期的學(xué)生對異性 有著羞澀的好奇。青春期性成熟帶來的好奇心和探究欲，促進(jìn)青少年性意識的開展，怎 樣去認(rèn)識愛情、處理對異性的好感、性行為，這些問題他們需要家長和老師的引導(dǎo)。但 由于家長和社會對性知識教育采取閉鎖甚至恥于談?wù)摰膽B(tài)度，致使同學(xué)們產(chǎn)生青春期 煩惱。2、學(xué)習(xí)壓力八年級階段雖然沒有升學(xué)的壓力，但是翻開八年級課本，老師們都有一個明顯的 感覺：與七

19、年級知識相比，八年級的知識內(nèi)容要深得多、難得多。同學(xué)們在 學(xué)習(xí)方面面 臨著更大的挑戰(zhàn)，有的學(xué)生因此產(chǎn)生了畏難情緒，感覺學(xué)習(xí)吃力，上課聽不懂、跟不上, 由此失去了學(xué)習(xí)的興趣，時間一長甚至破罐破摔，放棄了學(xué)習(xí)。這也是八年級學(xué)生學(xué)習(xí) 方面兩極分化的重要原因。雖然中考不是迫在眉睫，但是很多八年級學(xué)生從他們的學(xué) 長那里已經(jīng)領(lǐng)教了中考的嚴(yán)酷，升學(xué)壓力和社會就業(yè)壓力成為他們不得不思考的問題。 加上很多家長、學(xué)校對學(xué)業(yè)的過分重視，往往造成許多青少年忽視參加其他社會活動， 甚至因?yàn)閷W(xué)習(xí)而犧牲自己的興趣。當(dāng)他們的生活里只有學(xué)習(xí)一個內(nèi)容，自然會感到生 活 的單調(diào)、枯燥，就特別向往和迷戀外面的世界，常常和一些社會不良

20、青年混在一塊，或 是沉溺于網(wǎng)吧等娛樂場所。3、心理因素八年級學(xué)生心理開始發(fā)生較大變化。孩子們在小學(xué)階段年幼天真，一般都能聽老 師和家長的話，行為乖巧，守規(guī)矩。升入初中后，第一學(xué)年對新的校園和學(xué)習(xí)生活都有 陌生感，膽子小，自覺遵守紀(jì)律。而進(jìn)入初中二年級后，同學(xué)們的心 理就開始發(fā)生了較 大的變化。青春期的孩子們認(rèn)為自己身體上已經(jīng)發(fā)育成熟，心理上也已經(jīng)成熟，他們自認(rèn)為什么都懂，甚至比師長都理性，于是渴望獨(dú)立的空間，不習(xí)慣老師和家長對他們的 行為約束和管教，對家長特別逆反。八年級學(xué)生的另一心理特點(diǎn)是外表什么都不在乎， 實(shí)際上從眾心理很重，既 想標(biāo)新立異又擔(dān)憂脫離集體。于是有的學(xué)生出現(xiàn)了緊張、焦 慮、自

21、卑等不健康心理，由于心理開展與生理開展的嚴(yán)重不平衡，就會出現(xiàn)程度不同的 對抗情緒、逃避、說謊、破壞、暴力等不良行為。四、對策分析1、對孩子的變化應(yīng)早有心理準(zhǔn)備。如果家長對八年級學(xué)生心理 的開展充分了解， 就會對孩子的行為多一分理解，即使孩子出現(xiàn)現(xiàn)問題，也會用 比擬科學(xué)的態(tài)度來解決。2、家長在教育孩子時，遵循教育規(guī)律，尊重孩子人格，恢復(fù)或培養(yǎng)他們的自尊心, 盡可能滿足他們正當(dāng)?shù)男睦硇枰?。對不正?dāng)?shù)男睦硇枰托恼f服，講清道理，給予 正確引導(dǎo)。應(yīng)該用平等的態(tài)度與孩子交流，而不是簡單的說教。比方發(fā)現(xiàn)孩子迷戀網(wǎng)絡(luò)、 染頭發(fā)等問題。家長們一定要放下架子，跟孩子就這一問題進(jìn)行溝通，了解孩子的想法, 和這

22、們做的原因，然后再對孩子進(jìn)行合理的引導(dǎo)，而不是強(qiáng)硬的說教。3、加強(qiáng)與老師的聯(lián)系。個別學(xué)生不愿意與家長交流，尤其不想和家長說學(xué)校里的 情況，這樣一來，家長往往不能從孩子那里知道他們最近的表現(xiàn)和變化，這就需要家長 能夠經(jīng)常和老師聯(lián)系，了解孩子的全面情況，就一些問題和老師溝通，雙方合作，為孩 子保駕護(hù)航。4、重視和加強(qiáng)對八年級學(xué)生的心理、生理特征的研究，對于培養(yǎng)學(xué)生良性情感、塑 造健全的性格和堅(jiān)強(qiáng)的意志，糾正心理缺陷，防止學(xué)生心理品質(zhì)分化，保證學(xué)生個體 化和社會化協(xié)調(diào)平衡開展具有極其重要的指導(dǎo)意義。5、緩解與小孩之間的緊張關(guān)系家長可以從以下三個方面來處理與孩子之間的緊張關(guān)系：(1)、尊重孩子，采取鼓

23、勵為主的教育方式。把孩子當(dāng)成人來對待，將言論權(quán)還給孩子, 把選擇權(quán)、決策權(quán)局部的交給孩子。家庭中的一些重要事情讓孩子參與討論與決策。對 孩子的優(yōu)點(diǎn)和取得的成績及時肯定，在孩子面對困難和挫折時多鼓勵、少批評。(2)、防止出現(xiàn)兩個極端。一是過渡縱容，二是一味壓制。兩者都不會有好的教育結(jié)果。因此，教育自己的孩 子方面，家長必須堅(jiān)守基本的道德原那么，以此來教育孩子掌握一定的度，防止偏離正確 的人生軌跡。(3)、家長本身的自律意識要強(qiáng)。要求孩子的首先自己一定要以身作那么。否那么反而會引起孩子的極度反感，甚至強(qiáng) 烈叛逆。五、我們班級存在的問題1、有些學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不明確，導(dǎo)致學(xué)習(xí)無動力。沒有充分挖掘自己的

24、潛力。2、有些學(xué)生上課注意力不集中，課堂效率低、學(xué)習(xí)成績不理想。3、個別學(xué)生上課不能集中精神，存在講話，看課外書,睡覺等現(xiàn)象.局部學(xué)生平時不緊張，考試前才想起要努力.不按要求做練習(xí)、作業(yè).沒能合理安排時間，特別是中午和周六、日.基礎(chǔ)訓(xùn)練不夠，停留在聽懂就行,不再深刻思考問題.局部孩子喜歡帶一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的書、MP3 ,手機(jī)等到校.8、有些學(xué)生作業(yè)完成情況差，老師講評過的練習(xí)局部學(xué)生還是沒有養(yǎng)成及時訂正的習(xí)慣, 導(dǎo)致已做過的練習(xí)錯了又錯。9.有些學(xué)生吃零食現(xiàn)象嚴(yán)重，同時衛(wèi)生習(xí)慣差，給人印象十分不好。六、怎樣幫助孩子樹立學(xué)習(xí)的自信心呢？父母對孩子學(xué)習(xí)的要求要適當(dāng)，盲目地提出過高的分?jǐn)?shù)指標(biāo)，使孩子產(chǎn)

25、生過重的心理 負(fù)擔(dān).這只能產(chǎn)生消極影響.所謂適當(dāng)要求應(yīng)該是一種較高而經(jīng)過努力又可以到達(dá)的要 求，使孩子在付出努力之后能到達(dá)目的，這樣就能增強(qiáng)他們的自信。善于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。要讓孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，應(yīng)多 表揚(yáng)少批評。如果只看子女學(xué)習(xí)缺乏之處，整日不給“好臉”，見面就是這個不對，那個 不好，考試不好就一頓責(zé)罵。這樣孩子就會開始懷疑自己的能力，開始給自己一種“我 不行”的心理暗示！長久下去就會滋長自卑心理、厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)成績一再下降，結(jié)果 自暴自棄，就很難辦了。家長應(yīng)看到他們的學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，要進(jìn)行及時的表揚(yáng)和獎 賞，使他體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的愉快、興奮和自信。這樣就形成一種良性循

26、環(huán)，形成一種上進(jìn)心, 激發(fā)了學(xué)習(xí)動力，天天向上，勢不可擋，學(xué)習(xí)起來就輕松自如了。通過“豎比”看到孩子進(jìn)步。即拿孩子的“今天”同他的“以前”相比，細(xì)心地發(fā)現(xiàn) 他的進(jìn)步，這就是人們常說的“尋找閃光點(diǎn)”。讓孩子看到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，感受到家長 對自己是充滿希望的，他才會繼續(xù)努力去爭取大一點(diǎn)的進(jìn)步和成績，真正建立起自尊與 自信。從而進(jìn)入教育的“良性循環(huán)”。有些家長喜歡給自己的孩子定一個“參照人”（樣板），經(jīng)常對孩子夸獎他如何優(yōu)秀，以 為這樣可以促使孩子發(fā)奮，這樣做的結(jié)果只能使孩子反感。每個孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和智力 是不相同的，而且，每個孩子都有自尊心，也都有上進(jìn)心，家長拿自己孩子的缺乏，去 同別人家孩子的長處相比，越比越讓孩子“無處藏身”，越比越讓他“敵視”優(yōu)秀生，也 更厭惡學(xué)習(xí)，結(jié)果是使教育進(jìn)入了 “惡性循環(huán)”，好心辦錯事。七、家長在八年級最后兩個月應(yīng)關(guān)注的幾點(diǎn)：.關(guān)注孩子心理健康.關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、作業(yè)完成情況.關(guān)注孩子的細(xì)微變化.關(guān)注孩子.關(guān)注孩子書包的內(nèi)容.關(guān)注孩子的業(yè)余時間的伙伴群、八年級（2）班上學(xué)期家長會教案首先感謝你們能在百忙之中抽出時間前來參加這次家長會，與我們共同探討、關(guān)注 孩子的成長。你們的到來，就是對孩子最大的幫助和鼓勵，也是對