疫情背景下大班幼兒線上生命教育的開展

1、疫情背景下大班幼兒線上生命教育的開展摘要：幼兒時期是人一生中非常重要的時期，他們所處的環(huán)境以及所受到的教 育會影響其一生對生命、生活和世界的態(tài)度。疫情的來襲，使生命教育被激活， 不禁讓我們開始反思幼兒的生命態(tài)度問題。大班幼兒已經(jīng)開始有自己的思維方式 和獨特的視角來認識生命、理解生命，那么在疫情期間幼兒長期宅家情況下，該 如何對大班幼兒進行線上生命教育呢？本文從身體動員與心理疏導”“知識灌溉與 實踐支持”“顯性傳授與隱性滲透三大方面入手開展線上生命教育，從而幫助幼兒 樹立正確的生命觀，引導幼兒萌發(fā)對生命的敬畏之情和樂觀向上的生命態(tài)度。關鍵詞：疫情 大班幼兒 線上生命教育突如其來的新冠肺炎疫情為我

2、們敲響了生命教育的警鐘，在停課不停學心停課不停教” 以及長期宅家的大環(huán)境下該如何進行線上生命教育，值得我們深思。指南中明確指出： “幼兒園必須把保護幼兒生命和促進幼兒身體健康放在工作首位，樹立正確的健康觀念在重 視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康?！庇纱丝梢姡瑢τ變哼M行生命教育是很有必要的，而在疫情期間幼兒宅家的情況下幼兒園 開展線上生命教育則顯得尤為重要。一、生命教育既要身體動員亦要心理疏導生命教育要身體動員。來勢洶洶的疫情讓我們更加深刻地認識到強身健體、保持健康的重要性，也更加領悟到 了“身體是革命的本錢”這句話的含義。即使宅家不能外出我們也要動起來，特別是幼兒，更 要注意照顧

3、好自己的身體、增強自己的體質(zhì)。因此，我們通過微信等媒介倡導幼兒進行宅家 運動，即使疫情期間不能外出，幼兒也能成為運動小達人”。創(chuàng)編宅家游戲，幫助幼兒玩中學。浙江省教育廳防控辦關于防控疫情延期開學期間全面實施線上教育教學指導意見 (以下簡稱指導意見)針對幼兒園在延期開學期間的線上活動實施工作提出：“鼓勵有條件 的幼兒園向家長提供適合幼兒居家游戲的各類資源和親子互動的活動素材，提高親子陪伴質(zhì) 量。”因此，為了響應指導意見提出的要求，為了讓幼兒在這個特殊的假期中能獲得更多 的可終身受益的自我防護等能力和良好習慣，我們根據(jù)當下疫情實際，結合幼兒興趣調(diào)查其 喜愛的內(nèi)容，并根據(jù)幼兒年齡特點創(chuàng)編了動靜結合、

4、直觀易懂、操作方便的宅家游戲，幫助 幼兒緩解對疫情的恐慌，舒緩他們宅家的無聊，同時也促進幼兒良好習慣的培養(yǎng)、身體機能 的提高。好玩的游戲。好玩的游戲”主要是指體育小游戲。我們通過分享符合大班幼兒年齡特點的宅家體育游 戲，比如與父母競賽形式的游戲，幫助幼兒玩中樂、樂中學，讓幼兒在玩的過程中享受游戲 帶來的樂趣，既豐富了宅家活動，又鍛煉了身體。后期我們則引導家長把自己孩子喜歡玩的 游戲拍成視頻，并加上簡要的游戲玩法說明分享到班級群里。這樣就為宅家不能見面的孩子 們提供了一個互動的渠道，讓幼兒在分享、參與的過程中舒緩宅家的無聊，增強體質(zhì)，同時 還促進了家園合作，很好地實現(xiàn)了家園共育。舞動的旋律?！拔?/p>

5、動的旋律”主要包括三方面的內(nèi)容：一是根據(jù)大班幼兒的年齡特點分享動靜結合、直 觀易學的韻律操，讓幼兒跟著學一學、跳一跳。二是根據(jù)本班幼兒的實際情況選擇性分享下 學期完整兒童教參里的音樂教學內(nèi)容，讓幼兒跟著音視頻學習、表演。三是根據(jù)幼兒的需求， 提供幼兒園早操視頻和音頻，讓幼兒在家也能做幼兒園的早操。通過分享一系列/舞動的旋 律”，讓幼兒宅家也能鍛煉身體、強健體魄。關注體育活動，提倡幼兒賽中樂。此次疫情期間開展的浙江省首屆居家幼兒體育游戲創(chuàng)編比賽”“2020年全國居家親子幼 兒體育挑戰(zhàn)通訊大賽”都是很好的鍛煉契機。我們將此類活動分享到班級群，鼓勵幼兒和家長 積極參與，享受過程，讓幼兒在鍛煉身體的同

6、時獲得快樂。生命教育要心理疏導。這次爆發(fā)的疫情對任何人而言都是難以接受的，在危機情況下，人們產(chǎn)生悲傷、恐懼、 緊張、害怕、不安等情緒都是正常的。尤其是對幼兒來說，他們感到困惑、煩惱或焦慮都是 可以理解的，關鍵在于及時疏導幼兒的負面情緒，從而樂觀面對生活。開展線上交流，營造輕松氛圍。我們通過開展語音對話、視頻聊天等方式創(chuàng)設了輕松、開放的線上交流環(huán)境，讓師幼之 間、幼兒之間保持良好的聯(lián)系，隔離不隔愛。首先，發(fā)送幼兒平日在園活動照片，營造輕松 的聊天氛圍。其次，鼓勵幼兒主動分享內(nèi)心想法，幫助幼兒找到表達自己的方法，從而舒緩 幼兒的不良情緒，讓幼兒真切地感受到教師的情感支持。另外，引導幼兒用繪畫、游戲

7、、勞 動等方式排解負面情緒，并鼓勵幼兒拍攝下來參與線上分享和交流，從而排解心理壓力。分享暖心片段，創(chuàng)設向陽環(huán)境。此次疫情不全是死亡和悲劇，比如感染人數(shù)的減少、抗疫醫(yī)生和病人之間的有愛互動等 都是積極向上的抗疫片段。為了讓幼兒在疫情面前不再悲觀和難過，我們不定時發(fā)送一些相 關的暖心照片和視頻到群里，讓幼兒知道生活還是充滿陽光的，即使病人沒有痊愈，他們依 然樂觀地面對生活，從而感染幼兒，讓幼兒學會積極面對、樂觀生活。二、生命教育既要知識灌溉亦要實踐支持生命教育要知識灌溉。疫情爆發(fā)，幼兒宅在家里，他們只知道不能外出，卻不了解為何不能外出；他們只知道 要佩戴口罩，卻不清楚如何正確戴摘口罩；他們只知道要

8、勤洗手，卻不知道怎樣正確地七步 洗手這些都需要教師進行生命教育的知識灌溉，讓幼兒重視病毒的危險性，加強防范意識。 所以，生命教育其實也是生命理論大課，不僅是針對疫情，它與幼兒園的安全、健康等活動 也緊密相關。(1)推薦相關繪本，使幼兒理解生命的真諦與本質(zhì)。生命教育對幼兒來說是一個復雜且深刻的話題，他們不容易理解生命的內(nèi)涵與意義，對 生死更是一知半解、懵懵懂懂。而繪本圖文并茂、生動有趣的特點可以讓幼兒對生命的理解 變得相對容易和直觀。于是我們分享了我是小戰(zhàn)士新型冠狀病毒新型冠狀病毒預 防繪本病毒與小貪等與新冠病毒相關的繪本到群里，讓幼兒進一步了解新冠病毒以及 預防新冠病毒的方法。另外，除了針對疫

9、情進行的生命教育外，其它關于生命的繪本分享也有重要意義。繪本 爺爺變成了幽靈小傷疤獾的禮物象老爹爺爺有沒有穿西裝？我的憂 傷像一頭大象永遠有多遠祝你生日快樂小魯?shù)某靥廖矣肋h愛你奇妙的 生日長大做個好爺爺瓶子里的心等都從幼兒的視角闡述了生命的真諦與本質(zhì)。即使幼兒似懂未懂卻也是一次次對生命奧秘的探索，而這也正是生命教育潛在的價值與 意義。例如一片葉子落下來這一繪本，通過一片葉子歷經(jīng)四季、從成長到凋零的故事來 展現(xiàn)生命的歷程，從而闡述了生命的價值與意義，以此教育幼兒要正確地認識生命。(2)推送安全微課，使幼兒感受生命的脆弱與可貴。幼兒園微課強調(diào)以幼兒為中心，主題明確，內(nèi)容精簡，形式生動，具有很強的實

10、用性和 教育性。因此，通過安全微課的推送，可以讓幼兒在觀看與學習的過程中感受生命的脆弱， 從而引起重視，保護自己，珍惜生命。于是我們根據(jù)當下時節(jié)和情況推送相應的安全課。比 如根據(jù)幼兒宅家不能外出的情況，推送家電防范”安全課、食品安全課等。比如，夏天就要 到了，我們推送相關的防溺水”安全課，從而提高幼兒的安全意識和自我防護能力。生命教育要實踐支持。生命教育亦是生命實踐大課。人的一生在不同階段面臨著各種生命的思考，通過生命教 育，能讓幼兒切實感受到生命的可貴，且在日常生活中尤其是在重大突發(fā)公共安全或疫情來 臨之際，懂得自我防護。鼓勵幼兒照顧動植物，使其了解生命的輪回與傳承。疫情的突然爆發(fā)讓我們開始

11、思考人與自然的關系、人與動物的關系。無論是成人還是幼 兒都與自然息息相關，熱愛自然是幼兒園生命教育的重要內(nèi)容，但是它的最終目標不是引導 幼兒接觸和認識自然界的萬千物象，而是將潛伏在幼兒生命深處對自然的熱愛之情、對生命 的關愛之心逐漸喚醒，引導他們萌生與自然和諧共存、可持續(xù)發(fā)展的價值觀念。幼兒在對動 植物觀察與照顧的過程中能體驗到呵護一個生命體的不易，也在陪伴動植物的誕生、成長、 生病、衰老、死亡等過程中領悟生命的輪回。宅家時期小動物是幼兒不可缺少的伙伴，我班陳雨辰小朋友就養(yǎng)了許多大龍蝦、小蝦和 金魚。一開始他把大龍蝦和小蝦養(yǎng)在一起，卻發(fā)現(xiàn)小蝦越來越少，后來才知道都是被大龍蝦 吃掉了。為了能讓小

12、蝦好好活下去，他就將大龍蝦與小蝦分開養(yǎng)了。其實，陳雨辰小朋友在 飼養(yǎng)大龍蝦過程中的思考與感悟也是體驗生命的過程，非常有意義。支持幼兒參與相關活動，使其引發(fā)生命的思考與敬畏。2020年4月4日是全國哀悼日，為表達全國各族人民對抗擊新冠肺炎疫情斗爭犧牲烈 士和逝世同胞的深切哀悼，全國和駐外使領館下半旗致哀，全國人民默哀三分鐘，汽車、火 車、艦船鳴笛，防空警報鳴響。對成人來說，這是一個沉痛、嚴肅并值得銘記的日子；對幼 兒來說，家外面?zhèn)鱽砗茼懙木瘓舐暎麄儠械胶闷?。于是我們抓住幼兒的這份好奇心，通 過微信轉發(fā)此消息以及降半旗圖片，引導幼兒共同參與哀悼活動，使幼兒在哀悼過程中萌發(fā) 對生命的敬畏之情，同

13、時引發(fā)其對生命的思考。三、生命教育既要顯性傳授亦要隱性滲透生命教育要顯性傳授。生命教育是顯性課程，在幼兒園的一日活動中都可以體現(xiàn)，以及每學期開學的安全周和 平時的消防演練都是一次次生命教育的展示。在因為疫情幼兒無法來園的情況下，生命教育 更不應忽視，反而要引起重視。(1)轉發(fā)疫情音頻。疫情的爆發(fā)讓我們每一個人都感受到了生命的脆弱，人們在病毒下不堪一擊，甚至會走 向死亡。生命只有一次，它是脆弱的，也是可貴的、堅強的。許多病人就算感染了，也在積 極地配合治療，不消沉不悲觀，仍然頑強地與病魔做斗爭，永不放棄。此次疫情是一次極好 的生命教育的契機，因此我們要抓住這次契機，通過轉發(fā)疫情視頻、圖片等傳播正

14、能量，讓 幼兒在感受生命的脆弱與可貴的同時也認識到生命的力量。(2)開設線上談話。疫情下，有了最美的逆行者，他們面對困難和考驗從不退縮，挺身而出奔赴武漢，讓我 們看到了真正的責任和擔當、真正的奉獻和付出。為此，我們還開展了每周一次線上談話活 動，即圍繞疫情話題，將老師的話”以圖片的形式發(fā)送到家長群，讓幼兒看一看、說一說圖 片里的內(nèi)容。這樣既增進了師幼之間的聯(lián)系與互動，也讓幼兒在參與的過程中對生命的價值 與意義有了更深的了解。比如，一周的談話主題為為什么這些叔叔阿姨不宅家，這些叔 叔阿姨包括醫(yī)生護士、警察保安、社區(qū)志愿者等抗疫英雄，讓幼兒說一說他們在做什么、為 什么這么做、你想對他們說什么等，從

15、而讓幼兒在說一說、想一想的過程中了解到抗疫英雄 的偉大，知道生命不僅有長度也有深度。生命教育要隱性滲透。生命教育其實也是隱性課程，它是伴隨我們一生的，是潛在的、隨時都可以進行滲透的 教育。因此，我們要在日常生活中進行潤物細無聲的生命教育，讓幼兒對生命有進一步的認 識。利用傳統(tǒng)節(jié)日，鼓勵幼兒參與生命體驗。植樹節(jié)。植樹節(jié)是一個充滿生機的節(jié)日，在這一天許多樹木被栽種，而在親手種下植物的那一刻 呵護與守護的心也跟著滋生起來。于是我們通過微信鼓勵幼兒去栽種植物，讓幼兒感受到生 命的力量，同時對生命產(chǎn)生更積極的態(tài)度。清明節(jié)。清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，是為革命先烈和已故的親人掃墓的日子，也是緬懷先人、寄 托哀思的日子。生老病死是清明節(jié)期間不可避免的話題，我們便借助節(jié)日契機，推送相關的 生命視頻，引導幼兒感受生命的溫度，讓幼兒面對死亡不再恐懼。比如，我們發(fā)送湯姆的外公去世了視頻，讓幼兒體驗溫情與愛，知道即使他們已經(jīng) 離去，但他們?nèi)匀换钤谖覀兊男闹小Ｍ瑫r，我們也支持幼兒為親人掃墓，通過祭拜追憶，參與生命體驗。結合當下季節(jié)，倡導幼兒感悟生命力量。天氣逐漸回暖，城市漸漸被喚醒，路上也出現(xiàn)了車水馬龍的景象，一切都如春天的嫩芽 般開始悄然生長，充滿生機。春天來了，萬物開始復蘇，不管是花兒的開放、小鳥的歡唱還 是大樹的新綠、蟲兒的忙碌都在默默地展示著生命的力量。于是我們結合當下季節(jié)通過微信 等平臺提倡幼兒出門