動物的運(yùn)動形式和能量供應(yīng)教學(xué)課件

1、第6單元動物的運(yùn)動和行為七章動物的運(yùn)動節(jié)動物運(yùn)動的形式和能量供應(yīng)蘇教版八年級上冊第1頁，共28頁。17-1動物運(yùn)動的形式和能量供應(yīng)第2頁，共28頁。一、動物的運(yùn)動形式生活環(huán)境動物名稱運(yùn)動形式運(yùn)動結(jié)構(gòu) 魚游泳尾 螃蟹爬行足海龜游泳四肢青蛙游泳四肢變形蟲變形運(yùn)動偽足草履蟲游泳水中纖毛第3頁，共28頁。游泳鰭的擺動四肢的劃動第4頁，共28頁。偽足纖毛12第5頁，共28頁。第6頁，共28頁。一、動物的運(yùn)動形式生活環(huán)境動物名稱運(yùn)動形式運(yùn)動結(jié)構(gòu)袋鼠跳躍四肢馬奔跑四肢鴕鳥奔跑后肢北極熊行走四肢大象行走四肢蚯蚓 爬行剛毛蜥蜴爬行四肢陸地第7頁，共28頁。動物在陸地上的運(yùn)動方式:爬 行 - 依靠肌肉收縮或者付肢

2、的運(yùn)動把貼近地面的 身體推向前進(jìn)。如蝸牛、蜈蚣、蛇、 鱷。行 走 - 用四肢將身體支撐起來，并通過四肢的交替 前伸和后瞪使整個(gè)身體向前運(yùn)動。如大象、馬。奔 跑 - 當(dāng)行走速度加快時(shí)，在某一瞬間四肢都會離開 地面，身體騰空，這種運(yùn)動方式叫奔跑。跳 躍- 依靠后肢的彈跳，使身體騰空運(yùn)動。如蝗蟲、 青蛙、袋鼠。第8頁，共28頁。一、動物的運(yùn)動形式生活環(huán)境動物名稱運(yùn)動形式運(yùn)動結(jié)構(gòu)海鷗 蜻蜓蝙蝠蜜蜂蝴蝶飛行、滑翔飛行空中飛行飛行翼翅飛行、滑翔翼翅翅膀 動物的運(yùn)動形式 。第9頁，共28頁。大膽猜想鳥有翼能飛？人有雙翼能飛嗎？第10頁，共28頁。第11頁，共28頁。鳥類飛行需克服的困難有利于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)和

3、生理功能減少空氣阻力減輕自身質(zhì)量提供持久動力骨壁薄、骨中空胸骨碩大 胸肌發(fā)達(dá) 食量大，呼吸系統(tǒng)消化系統(tǒng) 循環(huán)系統(tǒng)完善身體呈流線型第12頁，共28頁。鳥類人類體型 身體呈 流線型 骨骼1、鳥骨骼 骨骼輕 ，中空 ， 鳥骨只占鳥體重的 5 6 人類骨頭占體重的 18 %。胸骨、 胸肌1、鳥類的 胸骨 碩大，可以附著發(fā)達(dá)的 胸肌 ，胸肌占體重的 1/5 ，有利于展翅飛翔人類的胸骨小，胸肌占體重的 1/120 ，若體重為65公斤的人要維持兩翼的拍打活動，胸骨必需向前突出 1.8 米。且附滿 。生殖 器官卵巢3、鳥類生殖器官部分 退化 ，絕大多數(shù)鳥的右側(cè) 卵巢 退化人類有左右 2 側(cè)卵巢呼吸系統(tǒng)鳥類除了

4、具有 肺 外，還具有9個(gè)氣囊 ，鳥類的呼吸是 雙重呼吸 ，每呼吸一次，氣體在肺部進(jìn)行 2 次氣體交換保證飛行時(shí)供應(yīng)足夠的 氧氣 。人類用肺呼吸，每呼吸一次進(jìn)行 1 次氣體交換第13頁，共28頁。消化系統(tǒng)1、雀形目鳥一天所吃的食物相當(dāng)于體重的 10%30% ，但雀形目的鳥，所吃的食物經(jīng)消化吸收后 1.5 小時(shí)排出假設(shè)一個(gè)130斤的成年男子，每頓最多吃1斤重的食物，一天食物相當(dāng)于體重的 2.3 %循環(huán)系統(tǒng)鳥類的 心肌 發(fā)達(dá)，心臟搏動快而有力，保障飛行對 氧氣 的需求如：金絲雀的心臟占體重 1.68%心搏每分鐘 514 次人的心臟占體重 10 %，心搏 72 次/分鐘食量大，消化快第14頁，共28頁

5、。水中動物適于游泳的特征陸地上動物適應(yīng)其特有的運(yùn)動的特征第15頁，共28頁。結(jié)論動物的運(yùn)動形式與其特有的 密切相關(guān)動物的運(yùn)動形式不同的生活環(huán)境適應(yīng)形態(tài)結(jié)構(gòu)這是動物長期 的結(jié)果進(jìn)化第16頁，共28頁。三、動物運(yùn)動的能量供應(yīng)第17頁，共28頁。食物氧氣血液中的營養(yǎng)物質(zhì)動物體的組成物質(zhì)儲存在 （填結(jié)構(gòu)）內(nèi) 作用釋放系統(tǒng)系統(tǒng) 系統(tǒng)其中 能量動物運(yùn)動的能量供應(yīng)消化呼吸循環(huán)細(xì)胞呼吸一部分能量動物運(yùn)動第18頁，共28頁。 動物特殊的生理活動，所需能量也來源于第19頁，共28頁。動物運(yùn)動的意義主動適應(yīng)環(huán)境提高生存能力尋找食物繁衍后代防御敵害第20頁，共28頁。理解動物的運(yùn)動形式與其特有形態(tài)結(jié)構(gòu)密切相關(guān)選擇一種

6、你喜歡的動物，觀察它的運(yùn)動形式思考它的運(yùn)動形式與其特有的形態(tài)結(jié)構(gòu)的關(guān)系課外延伸你觀察過貓嗎？你知道貓的運(yùn)動方式是什么嗎？你知道貓奔跑時(shí)它的四肢著地有沒有規(guī)律？是不是交替的？第21頁，共28頁。生活環(huán)境動物名稱運(yùn)動形式運(yùn)動結(jié)構(gòu)水中烏賊河蚌陸地蝸牛爬行腹足蛇爬行靠腹部的肌肉收縮，結(jié)合腹部的鱗片和地面摩擦(漂浮或倒退)(倒退)游泳游泳課外延伸第22頁，共28頁。例舉動物多種多樣的運(yùn)動形式1、“鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由”這句詩詞中涉及的動物運(yùn)動形式有（ ）A、飛行、爬行 B、跳躍、爬行C、跳躍、游泳 D、飛行、游泳2、下列運(yùn)動形式相同的一組動物是（ ）A、青蛙、黑熊 B、袋鼠、鴕鳥C、企鵝、

7、麻雀 D、鱷魚、海龜DD第23頁，共28頁。 鳥 四肢 變形蟲 纖毛 草履蟲 翼 海龜 鰭 魚 偽足舉例說出動物運(yùn)動結(jié)構(gòu)第24頁，共28頁。舉例說明動物運(yùn)動的意義1、 下列關(guān)于動物運(yùn)動的敘述中，正確的是 ( ) A.能夠飛行的動物只有鳥類和昆蟲 B.哺乳動物的運(yùn)動方式只有行走 C.鳥類在所有的季節(jié)里都會通過飛行來遷徙 D.動物多樣的運(yùn)動方式有利于動物的生存2、動物遷徙是動物主動適應(yīng)環(huán)境的表現(xiàn)，其意義是（ ）有利于生殖 有利于獲取足夠的食物有利于獲得適宜的生存環(huán)境 A、 B、 C、 D、 DD第25頁，共28頁。舉例說明動物運(yùn)動的能量供應(yīng)判斷題1、動物在夜晚睡覺時(shí)，不需要消耗能量2、細(xì)胞呼吸作用

8、釋放的能量全部提供給動 物生命活動第26頁，共28頁。謝謝第27頁，共28頁。1、學(xué)習(xí)外語并不難，學(xué)習(xí)外語就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見面，朋友之間就親密無間了。高士其2、對世界上的一切學(xué)問與知識的掌握也并非難事，只要持之以恒地學(xué)習(xí)，努力掌握規(guī)律，達(dá)到熟悉的境地，就能融會貫通，運(yùn)用自如了。高士其3、學(xué)和行本來是有聯(lián)系著的，學(xué)了必須要想，想通了就要行，要在行的當(dāng)中才能看出自己是否真正學(xué)到了手。否則讀書雖多，只是成為一座死書庫。謝覺哉4、教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開始。杜威5、構(gòu)成我們學(xué)習(xí)最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西。貝爾納6、學(xué)習(xí)要注意到細(xì)處，不是粗枝大葉的，這樣可以逐步學(xué)

9、習(xí)摸索，找到客觀規(guī)律。徐特立7、學(xué)習(xí)文學(xué)而懶于記誦是不成的，特別是詩。一個(gè)高中文科的學(xué)生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩集，不如仔仔細(xì)細(xì)地背誦三百首詩。朱自清8、一般青年的任務(wù)，尤其是共產(chǎn)主義青年團(tuán)及其他一切組織的任務(wù)，可以用一句話來表示，就是要學(xué)習(xí)。列寧9、學(xué)習(xí)和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企圖一腳跨上四五步，平地登天，那就必須會摔跤了。華羅庚10、兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)好榜樣，鼓勵仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點(diǎn)就會沒有痛苦和創(chuàng)傷地不覺得難受地逐漸消失。蘇霍姆林斯基11、學(xué)會學(xué)習(xí)的人，是非常幸福的人。米南德12、你們要

10、學(xué)習(xí)思考，然后再來寫作。布瓦羅13、在尋求真理的長河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山跨峻嶺。華羅庚14、許多年輕人在學(xué)習(xí)音樂時(shí)學(xué)會了愛。萊杰15、學(xué)習(xí)是勞動，是充滿思想的勞動。烏申斯基16、我們一定要給自己提出這樣的任務(wù)：第一，學(xué)習(xí)，第二是學(xué)習(xí)，第三還是學(xué)習(xí)。列寧17、學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，必須從不自滿開始。對自己，“學(xué)而不厭”，對人家，“誨人不倦”，我們應(yīng)取這種態(tài)度。毛澤東18、只要愿意學(xué)習(xí)，就一定能夠?qū)W會。列寧19、如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果是使自己什么也不會創(chuàng)造，那他的一生永遠(yuǎn)是模仿和抄襲。列夫托爾斯泰20、對所學(xué)知識內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動機(jī)。贊科夫21、游手好閑地學(xué)習(xí)，并不比學(xué)習(xí)游手好閑好。約翰貝勒斯22、讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，自然哲學(xué)使人精邃，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)使人善辯。