文言文閱讀總復(fù)習(xí)課件

1、文言文閱讀總復(fù)習(xí)羅田縣勝利中學(xué)胡金星一、通假字：不亦說(shuō)乎 “說(shuō)” 通“悅” ，高興 食之不能盡其才 “食”通“飼”，飼養(yǎng)二、古今異義：右被容臭 古：讀xi,泛指氣味； 今： 讀 chu ,僅指一種刺鼻的怪味涕泗交淋 古：眼淚；今：鼻涕。三、詞類活用1、名詞作狀語(yǔ)：狐鳴呼曰 像狐貍一樣 其一犬坐于前 像狗一樣 學(xué)而時(shí)習(xí)之 按時(shí)，經(jīng)常2、名詞作動(dòng)詞：一狼洞其中 打洞 尉果笞廣 用竹鞭打 泉而茗者 取泉水 煮茶3、使動(dòng)用法：餓其體膚 使受饑餓之苦 生于憂患 使生存發(fā)展 凄神寒骨 使凄涼 4、意動(dòng)用法：父利其然也 以為有利 漁人甚異之 以為異稍稍賓客其父 把當(dāng)做賓客5、動(dòng)詞、形容詞用作名詞：出則無(wú)敵國(guó)

2、外患 國(guó)外 左牽黃，右擎蒼 黃犬 蒼鷹6、數(shù)量詞的特殊用法：撤屏視之，一人，一桌，一椅，一扇，一撫尺而已。（一個(gè)人，一張桌子，一把椅子，一柄扇子，一根撫尺）通記一舟，為人五，為窗八。（五個(gè)人，八扇窗戶）近塞之人，死者十九。（十分之久）舟首尾長(zhǎng)約八分有奇。（八分多一點(diǎn)）四、一詞多義：處處志之， 做標(biāo)記尋向所志， 標(biāo)記鱗浪層層， 像魚鱗一樣的呷浪之鱗， 代魚國(guó)恒亡， 國(guó)家去國(guó)懷鄉(xiāng)， 首都固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)。 國(guó)防五、常見文言實(shí)詞：課后注釋中有的，文中的重點(diǎn)詞等。六、常見文言虛詞用法舉例之：學(xué)而時(shí)習(xí)之（它，代知識(shí)） 水陸草木之花（助詞，的） 予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染 （無(wú)實(shí)義，取消句子獨(dú)立性） 久之，目

3、似暝（無(wú)實(shí)義，湊足音節(jié)） 孔子曰：“何陋之有？” （無(wú)實(shí)義，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志） 送杜少府之任蜀州（動(dòng)詞，到，往） 其：親舊知其如此（人稱代詞，他） 欲窮其林（指示代詞，那 其中） 其真無(wú)馬邪（難道，副詞，表反問(wèn)） 其真不知馬也（大概，副詞，表猜測(cè)）。則：則又請(qǐng)焉（就，表承接） 余則缊袍敝衣處其間（卻，表轉(zhuǎn)折） 此則岳陽(yáng)樓之大觀也（就是，表判斷）于：負(fù)者歌于途（介詞，在） 每假借于藏書之家（介詞，到） 不戚戚于貧賤（介詞，由于） 于人不啻倍也（介詞，比）以：或以為死，或以為亡（動(dòng)詞，認(rèn)為） 因以為號(hào)（介詞，用） 策之不以其道（介詞，按照） 不以物喜，不以己悲（連詞，因?yàn)椋?屬余作文以記之（連詞，來(lái)

4、） 所以動(dòng)心忍性（連詞，用來(lái)） 以傷先帝之明（連詞，以致） 固以怪之矣（通“已”，已經(jīng)）而：而翁歸（代詞，你） 而年又最高（并且，表并列） 溪深而魚肥（而且，表遞進(jìn)） 人不知而不慍（卻，表轉(zhuǎn)折） 若夫日出而林霏開（表承接，不譯） 朝而往，暮而歸（表修飾，不譯）乃：家祭無(wú)忘告乃翁（代詞，你） 乃不知有漢（副詞，竟然） 乃重修岳陽(yáng)樓（副詞，于是） 乃記之而去（副詞，就） 為：全石以為底（做，動(dòng)詞） 為人五，為窗八（雕刻，動(dòng)詞） 未為簡(jiǎn)易（算是，動(dòng)詞） 山巒為晴雪所洗（被，介詞） 向?yàn)樯硭蓝皇埽榱耍樵~）然：火未及然（燃燒，動(dòng)詞） 古之人皆然（這樣，代詞） 不以為然（正確，形容詞） 然則北通巫峽

5、（既然這樣，那么，連詞） 怡然自樂(lè)（的樣子，助詞）焉：三人行，必有我?guī)熝?（于之，兼詞，在這里） 皮之不存，毛將焉附 （哪里，代詞） 心不在焉（這，代詞） 寒暑易節(jié)，施一反焉 （助詞，無(wú)實(shí)義） 七、常見文言特殊句式 1、判斷句。例：陳勝者，陽(yáng)城人也。望之蔚然而深秀者，瑯琊也。環(huán)滁皆山也。名之者誰(shuí)？ 2、倒裝句。例：甚矣，汝之不惠。微斯人，吾誰(shuí)與歸?？鬃釉疲骸昂温?？” 3、省略句。例：再（）而衰，三（）而竭。（）見漁人，（）乃大驚，（）問(wèn)（）所從來(lái)，（）俱答之。（）令（）作詩(shī)，（）不能稱前時(shí)之聞。4、被動(dòng)句。例：羊子感其言。（羊子被她的話感動(dòng)了）帝感其誠(chéng)。（上帝被他的誠(chéng)心感動(dòng)了）八、文言文的

6、翻譯原則：信、達(dá)、雅方式：直譯 意譯方法：對(duì) 換 調(diào) 留 補(bǔ) 刪注意問(wèn)題：弄清句式特點(diǎn)，抓關(guān)鍵詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文來(lái)翻譯，以直譯為主。1、當(dāng)立者乃公子扶蘇2、不以物喜，不以己悲3、三人行，必有我?guī)熝?、雖乘奔御風(fēng)不以疾也5、荊國(guó)有余于地而不足于民，殺所不足而爭(zhēng)所有余，不可謂智6、舟首尾長(zhǎng)約八分有奇7、所以動(dòng)心忍性，增益其所不能。九、文言文閱讀常見考點(diǎn)歸納1、考文言虛詞：課標(biāo)中要求掌握的7個(gè)2、考文言實(shí)詞，選點(diǎn)有：通假字，古今異義的詞，詞類活用的詞，同一篇文章中反復(fù)出現(xiàn)而含義不同的詞，理解文段內(nèi)容的關(guān)鍵詞，出自文段的成語(yǔ)。3、考文言句子的理解。選點(diǎn)一般有：文言特殊句式，文段中的疑難句式，理解文段內(nèi)容

7、的關(guān)鍵句子或中心句，含義深刻的句子。4、整體感知文段內(nèi)容。選點(diǎn)一般有：劃分層次，概括大意及中心，評(píng)價(jià)思想感情，概括寫作特點(diǎn)，發(fā)散聯(lián)想。5、課外文段閱讀：是課內(nèi)文段的延伸，將課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到課外文段的閱讀，要善于聯(lián)想，并結(jié)合上下文推知詞義、句義及句式特點(diǎn)等。 隆中對(duì)（節(jié)選）（2005中考）亮答曰：“自董卓已來(lái)，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數(shù)。曹操比于袁紹，則名微而眾寡，然操遂能克紹，以弱為強(qiáng)者，非惟天時(shí)，抑亦人謀也。今操已擁百萬(wàn)之眾，挾天子而令諸侯，此誠(chéng)不可與爭(zhēng)鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國(guó)險(xiǎn)而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會(huì)，西通巴、蜀，此用武之國(guó)，

8、而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？益州險(xiǎn)塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國(guó)富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？誠(chéng)如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣?！?、解釋加點(diǎn)的詞（1）自董卓已來(lái) （2）名微而眾寡 （3）挾天子而令諸侯 （4）利盡東南 2、翻譯下面文言語(yǔ)句百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？ 3、諸葛亮認(rèn)為“霸業(yè)可成，漢室可興”應(yīng)該采取那些策略？

9、（1） （2） （3） 4、問(wèn)答：（1）諸葛亮在對(duì)前景的分析中，反復(fù)強(qiáng)調(diào) “人謀”的作用，請(qǐng)舉一例說(shuō)明 （2）聯(lián)系實(shí)際，談?wù)劇叭酥\”在現(xiàn)實(shí)生活中的意義 【甲】岳陽(yáng)樓記（節(jié)選）（2004決賽）嗟夫！余嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以已悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？【乙】宋史（節(jié)選）吳玠素服飛，愿與交歡，飾名姝遺之。飛曰：“主上宵旰（勤于政事）, 豈大將安樂(lè)時(shí)？”卻不受，玠益敬服帝初為飛營(yíng)第，飛辭曰：“敵未滅,何以家為？”或問(wèn)天下何時(shí)太平，飛曰：“文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣。”1、解釋加點(diǎn)的詞或異二者之為 吳玠素服飛 飾名姝遺之 玠益敬服 2、翻譯劃線句不以物喜，不以已悲 文臣不