2021年西南師大版小學(xué)語文四年級上冊《莫泊桑拜師》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?莫泊桑拜師？教材分析課文緊扣 拜師這個重點(diǎn)來逐層表達(dá)，以事情開展順序?yàn)榫€索，按照原因、經(jīng)過、結(jié)果來表達(dá)法國作家莫泊桑為寫好作品三次到福樓拜家為師的故事， 表現(xiàn)了莫泊桑對所熱愛的 事業(yè)執(zhí)著追求的精神和福樓拜熱心提攜后代、 關(guān)心文學(xué)青年的名師風(fēng)范。文中拜師的三個場 面主要使用對話的形式進(jìn)展表達(dá)， 其中穿插神態(tài)描寫，人物特征明顯。文章表達(dá)了只要仔細(xì) 觀察，用心揣摩，廣積素材才能寫出有特色的作品的觀點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】能正確、流利、有感情地朗讀課文?！具^程與方法目標(biāo)】識記生字，理解詞語。理解文章的寫作特點(diǎn)?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】懂得仔細(xì)觀察、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫作水平的必由之路。教學(xué)

2、重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】正確流利、有感情地朗讀課文理解課文內(nèi)容，感受莫泊桑虛心好學(xué)，勤學(xué)苦練的精神?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生讀懂莫泊桑和福樓拜的幾次對話，從而感受人物特點(diǎn)品質(zhì)以及明白提高寫作水平的主要途徑。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件及相關(guān)資料。教學(xué)時間2課時。教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課，檢查預(yù)習(xí)。1、提醒課題。通讀課文。2、檢查生字詞。二、梳理文脈。1、交流莫泊桑的資料，要求用一兩句話簡述。指名讀課本的作家卡片。2、讀了這段資料，再看課題，你產(chǎn)生了哪些疑問？預(yù)設(shè)：莫泊桑為什么要去拜師？他拜誰為師？他怎樣拜師？拜師的結(jié)果如何？板書：福樓拜原因經(jīng)過結(jié)果3、帶著問題再次快速瀏覽課文，解開疑惑。4、讓我們先去探尋莫泊

3、桑拜師的原因與 結(jié)果。指名讀課文第 1自然段。思考：莫泊桑為什么要去拜師？板書：熱愛寫作、焦急萬分5、指名讀課文最后一個自然段。思考：拜師的結(jié)果如何？板書：學(xué)有所成其實(shí)這個自然段有幾個詞語也告訴我們莫泊桑拜師時是怎么做的？板書：仔細(xì)觀察、用心揣摩、積累素材 個詞概括勤奮努力或 勤學(xué)苦練6、抓住了 堞題與文章的 開頭、結(jié)尾，我們對文章的主要內(nèi)容就有了整體的把握。誰能用一句話概括課文的主要內(nèi)容？預(yù)設(shè)：莫泊桑拜福樓拜為師學(xué)習(xí)寫作，經(jīng)過勤學(xué)苦練，最終獲得成功。第二課時一、復(fù)習(xí)回憶，導(dǎo)入新課。1、今天這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí) ？莫泊桑拜師？這篇課文。齊讀課題，拜師的態(tài)度應(yīng)該虔誠 一點(diǎn)，再讀。2、請同學(xué)們把自

4、備本拿出來，我們來聽寫下這課的生字詞。同學(xué)們，提筆就是練字時， 注意寫字的姿勢，凝神靜心寫好每一個字，每個詞只報(bào)一遍。莫泊桑、直截了當(dāng)、特殊、裝飾、簡陋、吆喝、烙印、面貌、揣摩3、同桌交換批改，批改時注意兩點(diǎn)：1看他字時候正確；2圈出漂亮的字。統(tǒng)計(jì)全對的同學(xué)，有錯的訂正一遍。收起本子。二、精讀三次求教1、還記得這篇課文的主要內(nèi)容嗎？莫泊桑幾次求教？莫泊桑三次去求教福樓拜，而福樓拜每次都詳細(xì)的進(jìn)展了指導(dǎo)。請同學(xué)們?yōu)g覽下課文，想一想，福樓拜三次指導(dǎo)，都是指導(dǎo)莫泊桑要干什么？三次都是指導(dǎo)莫泊桑要學(xué)會觀察2、他說對了嗎？是的，福樓拜三次都是指導(dǎo)莫泊桑怎樣觀察。看來，要把文章寫生動，光讀書還不夠，還要把

5、觀察的功夫練到家。 板書：觀察3、同學(xué)們，福樓拜三次指導(dǎo)的那些話耐人尋味，下面就請同學(xué)們用心揣摩福樓拜三次指導(dǎo)時所說的那些話， 看看你能從這三次指導(dǎo)的話中體會到什么？可以邊讀邊拿出筆來， 寫出你的體會。 要提醒大家注意的是，要用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用自己的頭腦去思考， 用自己的觀點(diǎn)去判斷，用自己的語言去表達(dá)。4、同學(xué)們讀得非常認(rèn)真，讓我很感動。你從福樓拜的話語中體會到什么？交流預(yù)設(shè)：第一次：“這個問題很簡單，是你的功夫還不到家。福樓拜直截了當(dāng)?shù)卣f。1這句話有個成語。你有什么體會？對啊，對學(xué)生的缺乏毫不留情，一語中的，這就是大師的直率。2還有體會沒有？“這就要肯吃苦，勤練習(xí)。你家門前不是天天都有馬

6、車經(jīng)過嗎？你就站在門口，把每天看到的情況，都詳詳細(xì)細(xì)地記錄下來，而且要長期記下去。3 是啊， 只有詳詳細(xì)細(xì)地記， 而且要長時間地堅(jiān)持下去， 才能夠?qū)懗龊梦恼隆?、 過渡：剛剛我們交流第一次指導(dǎo)，對他的指導(dǎo)話語還有體會嗎？第二次：1出示： “不，不不！怎么能說沒什么東西好寫喲？那華麗堂皇的馬一回事，跟裝飾簡陋的馬車是一樣的走法嗎？烈日炎炎下的馬車是怎樣走的？狂風(fēng)暴雨中的馬車是怎樣走的？馬車上坡時， 馬怎樣用力？車下坡時， 趕車人怎樣吆喝？他的表情是什么樣的？這一些你都能寫得清楚嗎？你看， 怎么會沒有什么好寫呢？福樓拜滔滔不絕地說著， 一個接一個的問題，都在莫泊桑的腦海中打下了深深的烙印。2同學(xué)們

7、看看這段文字，這是第二次指導(dǎo)所說的話，你發(fā)現(xiàn)沒有，這段話很特別，看看特別在什么地方？預(yù)設(shè)：一連用了 9 個問號兩組比照，他這樣說是想讓莫泊桑明白什么？觀察的同時還要學(xué)會比擬，才能發(fā)現(xiàn)他們的不同之處，才能發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn)。 讀讀第一問和最后一問，有什么特別的地方。指名讀。3同學(xué)們，莫泊桑是來求教的，對于福樓拜滔滔不絕地提出的這一連串的問題，你有什么疑問嗎？他為什么用問題來問莫泊桑， 而不把答案直接告訴他呢？預(yù)設(shè)： 讓他自己去揣摩，記得更結(jié)實(shí)。印象更深刻。4 是啊， 這就是一個大師的高明之處。 當(dāng)學(xué)生有疑惑的時候，布什把答案直接告訴他，而是用問題來引導(dǎo)他、啟發(fā)他。 恩師福樓拜的話如一縷陽光， 撥開了

8、莫泊桑眼前的迷霧；似一泓清泉，靜靜地流淌過學(xué)生的心田。誰來做福樓拜，滔滔不絕地教誨莫泊桑。指名讀5同學(xué)們，莫泊桑的這一連串問題，對莫泊桑有沒有影響？我們一起來讀讀。哪個詞最能說明對他的影響？烙印怎么理解？6過渡：我們剛剛交流的是莫泊桑第二次指導(dǎo)莫泊桑時說的話。繼續(xù)交流其他幾次。第三次：福樓拜認(rèn)真地看了幾篇，臉上露出了微笑，說： “這些作品，說明你有了進(jìn)步。但青年人貴在堅(jiān)持， 才氣就是堅(jiān)持寫作的結(jié)果。 福樓拜繼續(xù)說： “對你所要寫的東西， 光仔細(xì)觀察還不夠， 還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點(diǎn)。 如你要描寫一堆篝火或一株綠樹， 就要努力去發(fā)現(xiàn)它們和其它的篝火、 其它的樹木不同的地方。 莫泊桑

9、專心地聽著， 教師的話給了他很大的啟發(fā)。 福樓拜喝了一口咖啡， 又接著說： “你發(fā)現(xiàn)了這些特點(diǎn)， 就要善于把它們寫下來。 今后，當(dāng)你走進(jìn)一個工廠的時候， 就描寫這個廠的守門人， 用畫家的那種手法把守門人的身材、姿態(tài)、面貌、衣著及全部精神、本質(zhì)都表現(xiàn)出來，讓我看了以后，不至于把他同農(nóng)民、馬車夫或其他任何守門人混淆起來。1 “這些作品，說明你有了進(jìn)步。但青年人貴在堅(jiān)持，才氣就是堅(jiān)持寫作的結(jié)果。這段話我看很多人都批注了。同學(xué)們， 你們發(fā)現(xiàn)沒有， 福樓拜在說這句話時，他的神情是怎樣的？微笑同學(xué)們，教師發(fā)現(xiàn)啊，這篇文章只有 “微笑一個詞語是描寫福樓拜的神情的。值得我們?nèi)リP(guān)注。 你覺得福樓拜為什么微笑呢？

10、 有進(jìn)步， 莫泊桑學(xué)會了觀察， 為他的進(jìn)步而快樂2 同學(xué)們，細(xì)微之處見真情啊，一個微笑一個文學(xué)大師對后代的關(guān)愛與勉勵。誰來讀。3福樓拜還說了什么，誰來談?wù)勀愕捏w會。是啊， 福樓拜把自己多年積累下的經(jīng)歷都告訴了莫泊桑， “要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點(diǎn)， 就是要我們在寫作時去多觀察，去發(fā)現(xiàn)。 要知道， 發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)過和沒有寫過的東西對于寫作來說太重要了，這是寫作的生命力所在。4福樓拜為了說清楚這一點(diǎn)，他是怎么來說的？請同學(xué)再來讀一讀文章。是啊，舉例子是最好的說明。5 請大家想一想福為什么要舉這兩個例子。 使莫理解更深刻。 這都是非常平常的例子，平常看不出，如果莫能發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不到，別人

11、肯定會喜歡。 6 你看， 福樓拜舉得兩個例子很平常， 但他能夠從平常當(dāng)中發(fā)現(xiàn)不平常。 這就是大師。他把自己所學(xué)傾囊相授、毫無保存，這就是大師的風(fēng)范。7在這里，福樓拜提到了要用畫家的手法來寫作。那什么是畫家的手法？我們來讀一讀莫寫的關(guān)于左拉的肖像描寫，看看什么是畫家的手法。左拉中等身材， 微微發(fā)胖， 一副樸實(shí)但很固執(zhí)的面龐。 他的頭像古時意大利版畫中人物的頭顱一樣， 雖然不漂亮， 但表現(xiàn)出他的聰明和堅(jiān)強(qiáng)性格。 在他那很興旺的腦門上豎立著很短的頭發(fā)， 直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那長滿濃密胡子的嘴上一刀切斷了。 這張肥胖但很堅(jiān)毅的臉的下半部都覆蓋著修得很短的胡須， 黑色的眼睛雖然近視， 但透著十

12、分鋒利的探求的目光。 他的微笑總使人感到有點(diǎn)嘲諷， 他那很特別的唇溝使上唇高高地翹起， 又顯得十分滑稽可笑。 選自莫泊桑的?福樓拜家的星期天?你覺得莫這段話寫的怎么樣？這就是畫家的手法， 能使人產(chǎn)生的奇妙的聯(lián)想。 用畫家的手法，描寫特點(diǎn)，這是非常重要的寫作根本功。三、總結(jié)升華1 、通過福樓拜的三次指導(dǎo)，莫泊桑的問題解決了嗎？在福樓拜的指導(dǎo)下，莫泊桑都取得了怎樣的成績呢？我們一起來讀一讀課文的最后一段。2、在一起來看看課文后面的作家卡片，自己讀。你有了什么感受？3、莫泊桑的這近300篇短篇小說，大都是在 1880-1890 這十年間創(chuàng)作的，也就是在他從 TOC o 1-5 h z 事福樓拜之后 7 年。莫泊桑在文學(xué)上的成就是巨大的，他被文學(xué)大師屠格涅夫稱贊為“ 19世紀(jì)末法國文壇上最出色的天才。 同學(xué)們， 現(xiàn)在你能說說莫泊桑在文學(xué)上的成就是怎樣來的嗎？4、兩方面都不可少，一個善教，一個勤寫。板書。5 、 1880 年對莫泊桑來說是不尋常的一年，這一年他以普法戰(zhàn)爭為背景創(chuàng)作了?羊脂球?，這部滿含柔情的作品使他一舉成名， 躋身大師行列。然而，也就在這一年，他的恩師 文學(xué)大師福樓拜卻離開了他。 假設(shè)你就是當(dāng)時的莫泊桑， 對于恩師的離去， 你將怎樣追憶他呢？請你聯(lián)系文章內(nèi)容