我身邊的小能人PPT-（作文教學(xué)）

1、我身邊的小能人東余小學(xué) 包林玉什么叫小能人 “ 能人”就是在某些方面有突出才能和表現(xiàn)的人。 “小能人”，顧名思義，就是在某方面有突出才能的年齡比較小的人。 這次征文要求我們寫的是身邊的小能人，他們可以是語文、數(shù)學(xué)、體育、唱歌、舞蹈這類藝術(shù)等課成績優(yōu)異的同學(xué)，也可以是電腦、制作、發(fā)明等方面的能手。只要他們有一技之長。就可以稱之為“小能人” 。什么叫小能人 “ 能人”就是在某些方面有突出才能和表現(xiàn)的人。 “小能人”，顧名思義，就是在某方面有突出才能的年齡比較小的人。 這次征文要求我們寫的是身邊的小能人，他們可以是語文、數(shù)學(xué)、體育、唱歌、舞蹈這類藝術(shù)等課成績優(yōu)異的同學(xué)，也可以是電腦、制作、發(fā)明等方面

2、的能手。只要他們有一技之長。就可以稱之為“小能人” 。說說咱班的小能人1、朗讀高手 2、繪畫大師3、鐵嘴銅牙 4、編織高手5、網(wǎng)絡(luò)高手 6、象棋高手7、小書法家 8、勞動能手9、小發(fā)明家 10、烹飪高手11、寫作高手 12、體育高手 如何寫好“小能人”首先確定人物 所挑選的人物必須有內(nèi)容可以寫，有某方面的才能，若人物不夠豐滿，應(yīng)該通過其他方面使他形象飽滿。其次選擇典型事例 若要表現(xiàn)某位同學(xué)某個才能，必須選擇一到兩個典型的事跡，讓讀者感受到這個人物確實有這個方面的才華。最后把事例寫具體 根據(jù)文章內(nèi)容和表達(dá)的需要，根據(jù)人物的特點，選準(zhǔn)方法，進(jìn)行細(xì)致描寫。抓住事例中人物的表情、動作、語言、心理活動等

3、，將自己的感情融入所寫的對象里。開頭：1、一提及她，我的腦海中立即閃現(xiàn)了一個靚影：纖細(xì)的身子，著一身紅裝；一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)時常隨風(fēng)飄揚；在秀麗的臉上，嵌著一雙炯炯有神的大眼睛；那高高的鼻梁下還配著一張能說會道的嘴巴。她就是同學(xué)們欽佩的小能人、我的好朋友2、要說我身邊的小能人，那可真不少，有熱愛勞動的、有能歌善舞的、有能言善辯的，有在學(xué)習(xí)上兢兢業(yè)業(yè)名列前茅的而在這么多小能人中，卻只有他是我心里真正的小能人3、如果你要問我們五(1)班的“小歌唱家”是誰，那么同學(xué)一定會毫不猶豫地回答：“當(dāng)然是 啦!”4、說起我身邊的小能人，那真是多不勝數(shù)。有小二胡演奏家李想，體育健將遲承玉，數(shù)學(xué)高手陳潤洲可最令我

4、刮目相看的還是她，一個相貌平平，但廚藝卻很高超的女孩。真是不看不知道，一看呱呱叫!暑假里，我就領(lǐng)教了一番5、說起我身邊的小能人，那真是一個接著一個。小鋼琴家范有遠(yuǎn)、體育健將吳凱、二胡能手吳鉑、知識大王黃易成可最令我佩服的還是畫畫高手韓婷。她那超凡的畫技，真是不看不知道，一看嚇一跳。 我懷著迫不及待的心情，等著他的節(jié)目。這時報幕員說：“武術(shù)表演著王睿興請準(zhǔn)備。??！他的節(jié)目終于開始上演了，我屏住呼吸，心跳似乎也要停下來了。這時，只見王睿興從容不迫地走上臺。此時的他仿佛成了一個世外高人，武術(shù)高手。你看，他雙手抱拳用力向前一推，畢恭畢敬地向大家鞠了一躬，隨后開始了他的精彩表演。他先放下大刀，給讓大家表

5、演了一套五步拳，雙手一收，接著身手敏捷地來了一個側(cè)空翻，后空翻，忽然又一縱身一躍來了一個前手翻，后手翻，把大家看得目瞪口呆。接下來他表演他的絕活”耍大刀“，只聽”嗖嗖嗖“幾聲，他的大刀開始在空中飛舞起來，頓時，他的身影被刀光劍影包圍住了，看得大家眼花繚亂，在場的家長不時地發(fā)出贊嘆。表演結(jié)束了，臺下響起了熱烈的掌聲。 有一天，學(xué)校又要每個班級出黑板報了。接到這個命令，很多同學(xué)都熱火朝天地干了起來：擦黑板的擦黑板、搞設(shè)計的搞設(shè)計、想要畫圖的畫圖、想要寫字的寫字大家都勁頭十足地干著。起初，好幾個同學(xué)，擠在一塊寫字，寫的字歪歪扭扭，十分潦草。高亦愷怔怔地站在黑板報前，眼睛一眨也不眨。然后，只見他倒背著

6、雙手，緊皺眉頭，在教室內(nèi)來回走著。突然，走到黑板前，大聲地對同學(xué)們說：“同學(xué)們，你們都停下來，這樣是出不好黑板報的，請你們都聽我指揮?！闭f完，他便重新擦好黑板，把黑板分成幾大塊，分別由他和另外幾位同學(xué)來出這期的黑板報，安排好后，只見高亦愷自己拿起粉筆，卷起袖子，平心靜氣，“唰唰唰”地也在黑板上寫了起來，他那全神貫注的勁，真令人佩服。瞧，那字個個勻稱，剛勁有力，還真有點“書法家”的氣質(zhì)呢!不大一會，黑板報出完了，高亦愷的臉上綻開了滿意的笑容。這時，程老師走進(jìn)教室，看到這一期黑板報后，也滿意地點了點頭。 我們班長趙陽，長著一對小眼睛，笑起來能瞇成一條線，圓圓的臉上有兩個小酒窩，可討人喜歡啦！ 趙陽

7、在我們班被稱為“象棋高手”。在四年級時，趙陽每次與人對戰(zhàn)時都會沉著冷靜應(yīng)對。瞧！他正在不停摸著下巴，在思索“對敵之策”，樣子好似古代軍師一般。他雙眼緊盯棋盤，仔細(xì)端詳，他好像想到了什么，以迅雷不及掩耳之勢將了敵方一軍，打的對方措手不及，讓對方招架不住，逼得無路可逃。他抓耳撓腮，用手撐著下巴思索，豆大的汗珠就從他的臉上流了下來?？吹竭@幅情景，趙陽并沒有放松警惕，就在比賽進(jìn)入白熱化階段時，突如其來的一擊，險些讓趙陽以失敗退場。在這緊要關(guān)頭，費老師走了過來對“敵方”說了一句話，對方就像撥開云霧見青天般茅塞頓開，反將了趙陽一軍，趙陽使出終極絕招，最后“將軍”“YES”他贏了。他沉浸在勝利的喜悅中，低頭

8、不語，他走過來對趙陽說：“你的棋藝確實不錯，我甘拜下風(fēng)，不過，總有一天我一定會超過你?！壁w陽的種種戰(zhàn)績都令我敬佩三分。象棋已經(jīng)是他身體的一部分，他一次又一次讓全班同學(xué)輸?shù)眯姆诜?，成為老師和同學(xué)的驕傲，在那張嚴(yán)肅的臉上，我仿佛看到了他的內(nèi)心深處對自己的成績還不滿意，他正向著更高的目標(biāo)努力。 趙陽不僅是象棋高手，還是歷史小博士。 趙陽可謂是博古通今，但他對歷史更是情有獨鐘。我可以毫不夸張地說，他了解的歷史知識不在我們班任何一個人之下，更沒有人能與他抗衡。在我記憶中，清晰地記得那次午休時，我們班就像炸開的油鍋一樣，鬧翻了天，在這么喧嘩的環(huán)境下，他還能把中華上下五千年讀的津津有味。不管別人怎么去“騷擾”他，他都置之不理，他遨游在書的海洋里。如果你和他