四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-2.2 乘法分配律簡(jiǎn)案西師大版

1、乘法分配律簡(jiǎn)案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)觀察、類比、歸納、運(yùn)用等方法理解和掌握乘法分配律（含字母表達(dá)式），并能正確地表述。能力目標(biāo)：通過(guò)讓學(xué)生參與知識(shí)的形成過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生概括、分析、推理、歸納的能力，提高學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。情感目標(biāo):在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)現(xiàn)象的好奇心及主動(dòng)探究的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生參與推導(dǎo)乘法分配律的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：歸納乘法分配律，通過(guò)計(jì)算發(fā)現(xiàn)乘法分配律可以進(jìn)行簡(jiǎn)算的作用。教學(xué)過(guò)程：一、懸念導(dǎo)入1、放映孫悟空分身術(shù)打妖怪的視頻，2、設(shè)置教學(xué)知識(shí)與孫悟空的分身術(shù)有關(guān)的懸念激起學(xué)生對(duì)知識(shí)的好奇心。二、探究新知1、猜一猜出示孫悟空與豬八戒吃西瓜的

2、教學(xué)情景，全班學(xué)生猜測(cè)問題結(jié)果。師：孫悟空和豬八戒誰(shuí)吃的西瓜多？生：學(xué)生獨(dú)立思考并計(jì)算、指名學(xué)生黑板上展示、集體交流（引導(dǎo)學(xué)生將兩個(gè)算式用等號(hào)進(jìn)行連接）算一算師：學(xué)生思考為什么兩個(gè)算式不一樣，算出來(lái)的答案是一樣的，這里面暗藏什么樣的規(guī)律？生：分組計(jì)算、小組匯報(bào)計(jì)算結(jié)果（發(fā)現(xiàn)左右兩個(gè)算式相等）3、議一議師：第一排兩組算式運(yùn)算順序上有什么相同點(diǎn)？第二排兩組算式運(yùn)算順序上有什么相同點(diǎn)？在等號(hào)連接的兩個(gè)算式里，左右兩邊的數(shù)字有什么聯(lián)系？生：小組討論4、說(shuō)一說(shuō)小組匯報(bào)得出結(jié)論：兩個(gè)數(shù)的和與一個(gè)數(shù)相乘，可以先把兩個(gè)加數(shù)分別與這個(gè)數(shù)相乘，再將兩個(gè)積相加，結(jié)果不變。（揭示課題：乘法分配律）師：引導(dǎo)學(xué)生用字母a、b、c、來(lái)表示乘法分配律。5、記一記通過(guò)孫悟空打妖怪的故事來(lái)鞏固記憶乘法分配律用字母表示。三、鞏固練習(xí)通過(guò)孫悟空打妖怪的巧記完成填空。（生：舉手回答，集體訂正）通過(guò)判斷題進(jìn)一步鞏固乘法分配率。（生：舉手回答，集體訂正）分組比賽計(jì)算，發(fā)現(xiàn)乘法分配律可以運(yùn)用在簡(jiǎn)算中。課堂小結(jié)學(xué)生總結(jié)。2、教師總結(jié)