人教版5年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-第六單元-習(xí)作：我想對(duì)您說(shuō) 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、習(xí)作：我想對(duì)您說(shuō)【教學(xué)目標(biāo)】1.確定說(shuō)的對(duì)象和想要說(shuō)的話，學(xué)習(xí)用書(shū)信的形式與父母、為社會(huì)作出貢獻(xiàn)的人進(jìn)行交流。2.能夠做到敘述有條理，語(yǔ)句連貫，注意用具體事例來(lái)表達(dá)真情實(shí)感。3.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的看法和感受。4.寫(xiě)完后能認(rèn)真修改自己的作文，可以讀給別人聽(tīng)，再根據(jù)別人的意見(jiàn)進(jìn)行修改。【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)選用典型事例來(lái)表達(dá)真情實(shí)感。【教學(xué)難點(diǎn)】運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的看法和感受。【教學(xué)策略】1.倡導(dǎo)自由表達(dá)，強(qiáng)調(diào)習(xí)作“要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)真話，表達(dá)真情實(shí)感，不說(shuō)假話、空話”，力求突顯學(xué)生作文的“真實(shí)”和“真情”。2.回憶生活、體驗(yàn)真情。讓學(xué)生寫(xiě)出自己的心聲，表達(dá)對(duì)父母、為社會(huì)作出貢獻(xiàn)的人的感激之情。3.

2、提建議，表白真心。正文要引導(dǎo)學(xué)生以具體的事例說(shuō)明“我”的觀點(diǎn)，提出的建議要有理有據(jù)?！窘虒W(xué)課時(shí)】2課時(shí)。第1課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.明確習(xí)作內(nèi)容和習(xí)作要求，教師指導(dǎo)習(xí)作，賞析范文。2.學(xué)生選擇素材，醞釀?wù)媲閷?shí)感，真情訴說(shuō)，真情交流?！窘虒W(xué)過(guò)程】多媒體課件導(dǎo)入，激發(fā)交際興趣。出示課件1、21.背誦游子吟，欣賞各行業(yè)共同抗疫的照片。2.生自由發(fā)言，初步感受父母的愛(ài)和為社會(huì)作出貢獻(xiàn)的人的付出。4.教師引導(dǎo)過(guò)渡：是啊，這個(gè)世界上讓我們感動(dòng)的不僅有父母的愛(ài)，也有為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人的無(wú)私付出。面對(duì)著他們，你一定有很多話要說(shuō)?？墒?，有些話說(shuō)不出口，有些話不方便說(shuō)，那怎么辦？依我說(shuō)，把你想說(shuō)的寫(xiě)成一封信是個(gè)不錯(cuò)的

3、選擇。（教師板書(shū)：我想對(duì)您說(shuō)）（設(shè)計(jì)意圖：用多媒體課件導(dǎo)入課程，趣味性強(qiáng)，能激發(fā)學(xué)生的思維，直觀形象地感受父母的愛(ài)、他人的付出，為寫(xiě)作打好基礎(chǔ)，這樣導(dǎo)課也比較自然。）二、出示習(xí)作內(nèi)容和習(xí)作要求。1. 多媒體課件出示課本第88頁(yè)中的習(xí)作內(nèi)容以及寫(xiě)作要求。2.學(xué)生讀內(nèi)容，明確任務(wù)和要求。多媒體課件出示習(xí)作的內(nèi)容和要求，明確習(xí)作任務(wù)，既直觀形象，又靈活機(jī)動(dòng)，還可以重復(fù)使用，時(shí)時(shí)提醒、指導(dǎo)學(xué)生的寫(xiě)作。出示課件3：三、習(xí)作指導(dǎo)。1.選材：對(duì)誰(shuí)說(shuō)？說(shuō)什么？（教師適時(shí)板書(shū)）（1）“對(duì)誰(shuí)說(shuō)”這個(gè)問(wèn)題好解決，是父母、朋友和對(duì)社會(huì)作出貢獻(xiàn)的人。關(guān)鍵是“說(shuō)什么”。可以表達(dá)對(duì)父母、朋友的深厚情感；告訴父母、朋友對(duì)某個(gè)

4、問(wèn)題的不同看法；關(guān)注他們的生活，向他們提出建議。說(shuō)出你對(duì)為社會(huì)作出貢獻(xiàn)的人的關(guān)心、敬佩和感激。但不論說(shuō)什么，都要真實(shí)表達(dá)自己的真情實(shí)感。（教師板書(shū)：寫(xiě)真事，吐真情）出示課件4：（2）以對(duì)父母之愛(ài)為題進(jìn)行選材訓(xùn)練。小調(diào)查：平時(shí)經(jīng)常與父母溝通的同學(xué)有多少？教師列舉生活中的事例，說(shuō)明與父母溝通的重要性。模擬練習(xí)：提出一個(gè)話題，模擬與父母訴說(shuō)，如：爸爸，那一天，我真的很傷心學(xué)生進(jìn)行模擬練習(xí)，向爸爸訴說(shuō)。教師根據(jù)同學(xué)們的訴說(shuō)引導(dǎo)：說(shuō)事情，講具體。（教師板書(shū)：說(shuō)事情，講具體）出示課件5、6、7（3）閱讀引路。出示一篇下水文，分析這篇文章寫(xiě)了什么事情，是如何把事情寫(xiě)具體的，以此引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選材。（設(shè)計(jì)意圖：

5、“巧婦難為無(wú)米之炊”，擁有了素材，就為寫(xiě)出好作文打好了基礎(chǔ)，所以選材是根本。同時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué)生選擇生活中真實(shí)的故事，醞釀?wù)鎸?shí)的情感。只有這樣才能打動(dòng)讀者。）2.構(gòu)思（如何安排材料）：有條理，有中心。（教師板書(shū)）（1）凡是生活中令你有所感觸的事情都可以向父母傾訴，可以是以前發(fā)生的事，也可以是剛剛發(fā)生的事。在敘事的過(guò)程當(dāng)中一定要按照順序并圍繞中心，抓住重點(diǎn)，寫(xiě)具體、寫(xiě)詳細(xì)，給讀者留下深刻的印象。（2）閱讀引路：多媒體課件出示一篇范文，分析這篇文章的結(jié)構(gòu)安排和寫(xiě)作思路，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行構(gòu)思。（3）列提綱，巧構(gòu)思。以“感恩”為主題，選取典型事例來(lái)表達(dá)對(duì)父母的養(yǎng)育之恩。以“溝通”為主題，從孝敬父母和為父母著

6、想兩方面出發(fā)，提出合理化的建議。以“訴說(shuō)煩惱”為主題，將成長(zhǎng)中、學(xué)習(xí)中的困惑和煩惱告訴父母，尋找解決方式。（4）交流修改。（設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，有導(dǎo)向、有例文、有實(shí)踐，同學(xué)們對(duì)行文構(gòu)思有了清晰的認(rèn)識(shí)，這樣寫(xiě)出來(lái)的作文才能條理清晰，主次分明，讓人一目了然。）四、課堂小結(jié)。通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了作文該寫(xiě)什么，怎么寫(xiě)，并且列出了提綱，為下一步的寫(xiě)作做好了鋪墊，為了讓同學(xué)們的作文更具體生動(dòng)，希望同學(xué)們課下繼續(xù)試著針對(duì)“對(duì)為社會(huì)作出貢獻(xiàn)的人說(shuō)”這一主題，進(jìn)行選材訓(xùn)練，爭(zhēng)取使文章的材料更豐富，更貼近生活。第2課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1. 個(gè)性習(xí)作，彰顯自我。2. 引導(dǎo)交流，賞析修改?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、

7、學(xué)生寫(xiě)作，教師巡回指導(dǎo)。出示課件8：1. 學(xué)生構(gòu)思醞釀，草擬習(xí)作。注意書(shū)寫(xiě)工整，語(yǔ)句通順。2. 教師隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫(xiě)作中出現(xiàn)的問(wèn)題或遇到的困難，并加以指導(dǎo)、解決。二、交流習(xí)作，評(píng)議修改。1. 課件出示幾位學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作，讓全班同學(xué)評(píng)議。說(shuō)說(shuō)你最欣賞這篇習(xí)作的哪些地方和你對(duì)這篇習(xí)作的修改意見(jiàn)。重點(diǎn)看看這篇文章的材料是不是來(lái)自生活，是否真實(shí)；文章有沒(méi)有表達(dá)出真情實(shí)感。2. 教師隨機(jī)指導(dǎo)講評(píng)，以激勵(lì)為主。3. 學(xué)生互評(píng)，修改習(xí)作。出示課件9：（1）四人小組內(nèi)交換習(xí)作欣賞。（2）給出具體的修改建議。（3）教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題要再次進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組內(nèi)互評(píng)互改，可以培養(yǎng)學(xué)生善于反思

8、和重視修改的習(xí)作好習(xí)慣。）五、根據(jù)建議，自我修改1.學(xué)生根據(jù)大家的修改建議，重新調(diào)整自己的習(xí)作內(nèi)容，進(jìn)行二次行文。2.修改后展示，二次評(píng)價(jià)。（設(shè)計(jì)意圖：文學(xué)創(chuàng)作，本就是一個(gè)不斷嘗試和修改的動(dòng)態(tài)過(guò)程。只有通過(guò)開(kāi)放式評(píng)價(jià)指導(dǎo)，才能讓學(xué)生明白什么樣的內(nèi)容寫(xiě)得好，好在哪里，才能知道自修改的方向，從而實(shí)現(xiàn)“更上一層樓”的二次成文。）【教學(xué)反思】本次習(xí)作指導(dǎo)課，體現(xiàn)了創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的基本特征參與性。課堂教學(xué)活動(dòng)不再局限于傳統(tǒng)的單向教學(xué)活動(dòng)，而是一種多向活動(dòng)，提倡師生之間、學(xué)生之間的多邊互動(dòng)。這就提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與程度，有利于增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)效果。“教學(xué)方法只有觸及學(xué)生的情緒、意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，這種教學(xué)方法才能發(fā)揮高度有效的作用?！?所以這堂習(xí)作指導(dǎo)課，指導(dǎo)學(xué)生能把自己的見(jiàn)聞、感受寫(xiě)出來(lái)，做到內(nèi)容具體、感情真摯，有一定的條理，著重培養(yǎng)學(xué)生想清楚再寫(xiě)的良好的語(yǔ)