統(tǒng)編版四年級語文上冊集體備課《爬山虎的腳》教學設計

1、統(tǒng)編版四年級語文上冊集體備課單元第二單元課題爬山虎的腳總課時2課時課型精讀課主備教師審核教師【教學目標】.學會本課9個生字，正確讀寫詞語。.朗讀課文，背誦第二至第四自然段。.了解爬山虎的特點，理清課文表達順序，抓住課文主要內(nèi)容。.學習作者的觀察方法和表達方法，培養(yǎng)留心周圍事物的習慣?！窘虒W重點及難點】教學重點：了解爬山虎的特點。.教學難點：學習觀察事物的方法，培養(yǎng)觀察事物的能力【教具或課件準備】.布置學生收集爬山虎的資料。.多媒體課件。第一課時教學過程任課教師 自主意見一、導入新課.激趣導入：（板書課題）.檢查預習情況二、了解爬山虎葉子的特點.輕聲讀第二自然段，理解“剛長出來”和“長大了的”葉

2、子各 有什么特點。.填空：剛長出來的葉子的特點、O長大了的葉子的特點、O.看插圖，理解課文怎樣寫長大了的葉子。（抓住“新鮮”“一 順兒” “均勻”）.朗讀指導：讀出美感來。三、了解爬山虎腳的特點請自學第三自然段，邊默讀邊畫出寫爬山虎腳的有關句子。.屏幕顯示描寫爬山虎的腳的句子，學生說說每句話講了什么， 了解爬山虎的腳的位置、樣子、顏色。.讓全班學生選擇適當?shù)牟使P，邊默讀描寫爬山虎腳的句子，邊畫爬山虎的腳。.對照課文有關內(nèi)容，小組評議畫的情況。.觀察實物，再一次默讀課文有關內(nèi)容，進一步了解爬山虎的 位置、樣子、顏色。5.結合板書小結：因為作者“注意”了，所以對爬山虎腳長的 位置、樣子、顏色才了解

3、得這么仔細，那么它是怎么爬的呢?我們下 節(jié)課再來學習。第二課時教學過程任課教師 自主意見一、了解爬山虎是怎么往上爬的.老師范讀，學生一邊聽，一邊圈出寫爬山虎怎么爬的動詞。.學生匯報，老師板書：觸巴拉貼.學生自主探究爬山虎是怎么爬的，注意“變” “彎”與“貼” 的因果關系的理解。.小結：作者正是準確地運用這些動詞，把爬山虎的腳怎么爬的 過程寫得很具體。作者正是按照爬山虎生長的順序來觀察的，所以寫 得才這么有序。.觀察電腦演示的爬山虎的腳爬墻的過程,用課文語句來解說這一過程。.重點理解什么叫“一腳一腳”往上爬。（1）假設黑板就是一堵墻，這是爬山虎的一根莖（老師用彩色粉筆 畫），這是嫩葉（畫葉）。讓學生上臺用手演示爬山虎的腳，用動作演 示爬山虎是怎么爬的。（2）評議學生在黑板上的演示對不對，再讓學生上臺演示爬山虎 往高處爬的情景。（3）電腦演示爬山虎爬的過程，請學生用自己的話描述。.小結：剛才我們學習了爬山虎觸著墻的腳是怎么爬的，那么沒 觸著墻的腳會怎么樣呢?請同學們默讀最后一個自然段。二、學習第5自然段.比照學習觸著墻和沒觸著墻的不同情況。沒觸著墻：（板書）萎了觸著墻：（板書）牢固.爬山虎的腳與墻的關系怎樣？.課文哪個自然段也告訴我們這個意思？三、總結板書設計：爬山虎的腳觸著墻一一觸巴拉貼（牢固）爬 沒觸著墻一一（萎了）作業(yè)設計一、縮寫句子。.父親難過地落下辛酸的