新人教版九年級上冊語文期末考試試題及答案

1、PAGE PAGE 8人教版九年級上冊語文期末考試試題姓名： 成績 一、語文基礎(chǔ)知識(shí)及其運(yùn)用（20分）1、加點(diǎn)字注音無誤的一項(xiàng)（ ）A滯留（zh） 麾下（hu） 詰難（ji） 重蹈覆轍（zh）B旁騖（w） 褻瀆（xi） 聒噪（gu） 一抔黃土（png）C睿智（ru） 隕落（yn） 相契（qi） 廓然無累（gu）D扶掖（y） 恣?。▃） 別墅（y） 庶竭駑鈍（sh）2詞語書寫無誤的一項(xiàng)（ ）A腦羞成怒 泥民百姓 斷章取義 諛詞 B狼狽不堪 刻骨銘心 無與倫比 嗤笑C歇斯底里 根深帝固 懷古傷今 潮迅 D涕泗橫流 一愁莫展 面面相覷 桑梓3下邊有語病的一句（ ）A任何個(gè)人的成績和人民群眾的偉大創(chuàng)造

2、比起來都不過是滄海一粟。 B事實(shí)證明，一個(gè)人知識(shí)的多寡，成就的大小，關(guān)鍵在于勤的程度。C在知識(shí)的海洋中，使我們感到自己的深深不足。D學(xué)校希望通過多種渠道，大力開展法制教育，防止青少年違法犯罪。 4下列句子中加點(diǎn)的成語使用不正確的是（ ）A富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己的學(xué)識(shí)淵博。B這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。C生活中，人們往往因立場和角度不同而對事物的看法有所不同乃至完全不同，這種情形是屢見不鮮的。D人類在與大自然的較量中，最直接、最經(jīng)常的對手是悄無聲息的氣候。5在下面語段橫線上依次填人關(guān)聯(lián)詞語，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是 ( ) 在一定條件

3、下，科學(xué)知識(shí)之所以正確是因?yàn)榻?jīng)過了實(shí)踐的檢驗(yàn)。 條件變化了，原有的科學(xué)知識(shí)會(huì)被人們用新的實(shí)踐去檢驗(yàn)， 會(huì)被修改和發(fā)展成新的科學(xué)知識(shí)。但人們之所以要不斷學(xué)習(xí) 是因?yàn)樵兄R(shí)統(tǒng)統(tǒng)“過期變質(zhì)”， 是因?yàn)樾聴l件下產(chǎn)生的新知識(shí)能使人們的知識(shí)、思維和智慧更上一層樓。A如果 從而 并非 而 B如果 從而 不僅 而且C雖然 但是 不僅 而且 D雖然 但是 并非 而6下面對蘇軾的江城子密州出獵的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A“左牽黃，右擎蒼”一句，運(yùn)用借代的修辭手法，塑造了詞人出獵時(shí)左手牽黃犬，右手托著蒼鷹豪邁瀟灑的形象。B“錦帽貂裘，千騎卷平岡”一句，描寫獵隊(duì)武士的裝束打扮，并以千騎飛馳的勇武氣勢來烘托親率獵隊(duì)

4、 的詞人自己。C“持節(jié)云中，何時(shí)遣馮唐”一句，運(yùn)用典故表達(dá)了詩人以馮唐自況，企盼有朝一日得到信任和重用，戍邊殺敵，報(bào)效朝廷。D“西北望，射天狼”一句，用代表“貪殘侵掠”的天狼星暗喻數(shù)犯邊境的遼和西夏，表達(dá)詞人渴望抗敵戍邊的雄心。7. 下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 （ ）A程老師是個(gè)二十多歲的姑娘，頭發(fā)剪得短短的，眉毛也是粗粗黑黑的，嘴巴棱角分明，模樣有點(diǎn)像男孩子。B那時(shí)候大家簡直好像馬上就會(huì)看見他揮著手帕喊著：“喂！菲利普”！C我孩子時(shí)候，在斜對門的豆腐店里確乎終日坐著一個(gè)楊二嫂，人都叫伊“豆腐西施?！盌熟悉的樹木，村莊，橋梁都在不停的后退，成為杜小康眼中的遙遠(yuǎn)之物。8. 按照上下文

5、連貫的要求，橫線上應(yīng)填的選項(xiàng)是（ ）蔥嶺腳下則是五顏六色的石頭，紫紅、黛青、黧黑、奶白、豆綠。傳說，這里是共工怒觸不周山的地方，不周山就是蔥嶺。這色彩繽紛的石頭，就是女媧補(bǔ)天之石嗎？ 。在這塊滄桑的大地上，今天，一代一代新中國的建設(shè)者們，遠(yuǎn)離家人，從內(nèi)地來到邊疆，潤色蔥嶺、美化蔥嶺。唐朝在此設(shè)立了“蔥嶺守捉”，高僧玄奘經(jīng)此講經(jīng)月余，然后去天竺國取經(jīng)。當(dāng)年周天子姬滿曾駕著八駿到過這里。1876年左宗棠率軍挺進(jìn)新疆，驅(qū)除外寇，拱衛(wèi)了這片神圣的國土。漢朝的都護(hù)曾到此駐守。A B C D9.與下面的句子銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )梅花和雪花都是文學(xué)作品中經(jīng)常描寫的對象，它們各有所長： A梅花沒有雪花那么素

6、雅，雪花沒有梅花那么芬芳。B雪花沒有梅花那么芬芳，但它比梅花素雅。C梅花比雪花芬芳，雪花比梅花素雅。 D雪花比梅花素雅，但它沒有梅花那么芬芳。10. 從文學(xué)常識(shí)的角度看，搭配有誤的一項(xiàng)是（）A西游記吳承恩 水滸傳施耐庵 聊齋志異蒲松齡儒林外史吳敬梓B故鄉(xiāng)小說 藤野先生散文 風(fēng)箏散文看云識(shí)天氣說明文C香菱、劉姥姥紅樓夢 星期五 魯賓遜漂流記 韓麥爾先生最后一課D三顧茅廬出師表 溫故知新、舍生取義孟子 醉翁之意不在酒醉翁亭記二、積累運(yùn)用（14分）11. 按要求默寫古詩文。（4分）（1）塞下秋來風(fēng)景異， 。（范仲淹漁家傲 秋思）（2）武陵春中最為人稱道的頗有新意寫“愁”的句子是， ， 。（李清照武陵

7、春）（3）過盡千帆皆不是， ， 。（溫庭筠望江南）（4）諸葛亮集中有一句話，“賞不可不嚴(yán)，罰不可不均?！迸c出師表中的“ ， ”兩句意思一致。12. 名著閱讀（1）、下面是四大名著中的人物與情節(jié)，其中搭配不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）A,魯智深倒拔垂楊柳 B，孫悟空大鬧天宮 C，諸葛亮三顧茅廬 D，劉姥姥三進(jìn)大觀園（2）、水滸傳中一百零八將個(gè)個(gè)都有一段精彩的故事，人人都有一個(gè)特征鮮明的外號。請用一句話寫出水滸傳中你最熟悉的故事： 。請寫出水滸傳中你喜歡的一位好漢的外號：并說出此外號表現(xiàn)出的人物特征： 。（3分）13.仿寫(2分)以“愛心”為陳述對象，仿造下面的句式，續(xù)寫兩個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔骶?，使之?gòu)成一組

8、排比句。 愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是_，；愛心是_，_ 。14. 探究名言 (3分)下面是小鵬摘抄的魯迅名言，這些名言反映了魯迅的哪些精神？請你分別用四字詞語概括。（概括出三種精神即可）（3分）名言一：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。名言二：哪里有天才？我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。名言三：其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。名言四：單是說不行，要緊的是做。名言五：時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。三、閱讀訓(xùn)練(一)文言文閱讀（13分）（甲）親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未

9、嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。 （乙）高祖（劉邦）曰：“公知其一，未知其二。夫運(yùn)籌帷帳之中，決勝于千里之外，吾不如子房（即張良）；鎮(zhèn)國家、撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何；連百萬之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。項(xiàng)羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也?！?（選自史記高祖本

10、紀(jì)）15、解釋下列加點(diǎn)字詞在句中的意思。（2分）（1）先帝不以臣卑鄙（ ） （2）給饋餉，不絕糧道 （ ）16、下列各組句子加點(diǎn)詞意思不同的兩組是（ ）（2分） 當(dāng)世之事 百萬之軍 決勝于千里之外 不求聞達(dá)于諸侯 未知其二 以彰其咎 可計(jì)日而待也。 有一范增而不能用 A. B. C. D.17、用現(xiàn)代漢語解釋下面兩個(gè)句子。（4分）（1）未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。 （2）此其所以為我擒也。 18、寫出源于選文中的兩個(gè)成語（2分）（1） （2） 19、甲、乙兩文都談到了用人的問題，你認(rèn)為諸葛亮和劉邦都強(qiáng)調(diào)了什么？你對此有何看法？（3分） （二）現(xiàn)代文閱讀（30分）克 隆 快 樂 （13分） 在教學(xué)

11、凡卡一課時(shí)，我刻意設(shè)計(jì)并且營造一種十分悲愴的氣氛，目的是讓孩子們深切地感受舊俄國社會(huì)窮苦孩子悲慘的命運(yùn),激發(fā)學(xué)生對凡卡的同情和對沙皇黑暗統(tǒng)治的痛恨。在課尾時(shí)，我滿懷傷感地對學(xué)生講述道：“孩子們，你們知道嗎？凡卡提心吊膽好不容易有機(jī)會(huì)寫成的這封信，卻是一封無法讓爺爺收到的死信，可九歲的凡卡哪里知道這些呀！他依然編織著自己最美麗的夢。這個(gè)結(jié)局似喜實(shí)悲，暗示凡卡甜蜜的希望將變成痛苦的失望，凡卡的悲慘生活還將繼續(xù)下去”我從孩子們臉上凝重的表情中享受到了一種成功的愉悅，心里暗暗為自己的“煽情藝術(shù)”叫絕，此時(shí)我又趁熱打鐵說：“今天的作業(yè)就以凡卡寄信以后為題寫一篇小作文?！毕抡n鈴響后，我拿著課本，邁著最輕快

12、的步子回到辦公室，期待著孩子們的“杰作”，我知道他們已經(jīng)有動(dòng)于衷了。當(dāng)我閱讀完學(xué)生的習(xí)作后，驚異地發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生雖寫出了凡卡盼望親人的急切心情，卻沒有寫凡卡飽受毒打的痛苦和悲慘死去的場面。相反，他們卻著力描述凡卡日后生活的幸福。有的寫老板突然良知覺醒，改變了對凡卡的態(tài)度；有的寫一位有錢的好心人收養(yǎng)了凡卡；有的寫凡卡成功逃跑，和爺爺一起過上幸福生活面對辦公桌上的這摞作文本，我迷惑了，茫然了：學(xué)生為什么會(huì)這么寫？這明明不符合事實(shí)，是我沒把當(dāng)時(shí)的歷史背景介紹清楚？還是我沒把文章分析透徹呢？一串串疑問像一張張底片被清洗出來，令我無法動(dòng)筆批閱，于是作文一本都沒改，先聽聽孩子們的想法再說吧。第二天的作文講

13、評課上，學(xué)生們憤憤不平的情緒，擊潰了我所有的假設(shè)。課堂已經(jīng)沒有了先前的平靜，孩子們爭著表白自己的心聲咱們班最有愛心的李露露最先發(fā)言：“凡卡夠可憐的，我們?yōu)槭裁床荒芙o他一點(diǎn)點(diǎn)生存的希望？老師，你真殘忍，人家契訶夫就不忍心看著他死，所以文章才嘎然而止，你卻要借我們的筆讓他死?！蔽覇∪涣?，原來她是這么理解作者意圖的，我備課時(shí)可從來沒這樣想過。靦腆的高陽說：“要是凡卡還活在我們身邊，我一定會(huì)把自己的棉衣、皮鞋、面包給他寄去，希望他能像我們一樣無憂無慮、自由自在地生活”黃子涵沒容高陽說完就搶著說：“還有我的動(dòng)畫碟片和游戲機(jī)?！痹谕瑢W(xué)們的笑聲中，他不好意思地又坐下了。咱們班的班長見同學(xué)們情緒稍微平靜時(shí)，接

14、過話茬，無限感慨地說：“要是快樂也能克隆，那該多好??！”教室里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲。我不知道這掌聲是送給班長的，還是送給凡卡的。是??！孩子畢竟是孩子，他們的心靈里儲(chǔ)存的就是陽光，原來孩子們在用自己的“仁愛”給絕望的凡卡找一個(gè)生命的出口。為什么要用我的成熟來禁錮他們的童真呢？為什么要用我的評判來折斷他們想象的翅膀呢？切不能用我們的沉重去凝固孩子們美麗的心靈!20概括文章故事情節(jié)（字?jǐn)?shù)在15字以內(nèi)）。(2分)“我”課后布置學(xué)生寫小作文“我”從這件事上有所感悟21結(jié)合具體語境，理解下面句子中加著重號詞語的含義。（2分） 下課鈴響后，我拿著課本，邁著最輕快的步子回到辦公室，期待著孩子們的“杰作”，我知

15、道他們已經(jīng)有動(dòng)于衷了。答： 22根據(jù)提示品析下面句子在表達(dá)上的妙處。（4分）（1）一串串疑問像一張張底片被清洗出來，令我無法動(dòng)筆批閱。（注意修辭手法）答： （2）切不能用我們的沉重去凝固孩子們美麗的心靈!（注意“凝固”一詞）答： 23讀完全文后，你對題目“克隆快樂”的含義有了哪些認(rèn)識(shí)？（3分）答： 24作文講評課上完了，“我”作為孩子們的老師對這節(jié)課要有一個(gè)結(jié)束語。請你代替老師擬寫，不超過60個(gè)字。（2分）答： 人人皆可為國王（11分） 說到權(quán)力和享受，國王可算是一國之最。因此王位就成了很多人追求的目標(biāo)，但我們也大可不必妄自菲薄，我們?nèi)巳硕伎梢猿蔀樽约旱膰酢?雖然大有大的好處，但它卻不能占據(jù)

16、全部的風(fēng)光。比如，同是長度單位，以“里”去量路程可以，去量房屋之大小則不成；以“尺”去量房屋大小可以，去量一本書甚至一張紙的厚薄則難為它了。同是觀察工具，望遠(yuǎn)鏡可以觀數(shù)里、數(shù)十里之外，看微生物則不行，能揮灑自如的是顯微鏡。以人而論，權(quán)大位顯，如王如皇亦有他的局限。比如他就不能享受村夫之樂、平民之趣。紅樓夢里鳳姐說得好，“大有大的難處”。據(jù)說現(xiàn)在的荷蘭女王也很為繼承人發(fā)愁，因?yàn)樗娜齻€(gè)子女因擔(dān)心失去生活之趣對王位都不感興趣。 在現(xiàn)代社會(huì)里，每一個(gè)成功者都可以在自己的王國里成為國王，享受高呼萬歲的崇敬，享受鮮花和紅地毯。你看歌星、球星是追星族的國王；作家、畫家是欣賞者的國王；學(xué)者、教授是他學(xué)術(shù)領(lǐng)域

17、的國王；幼兒園的阿姨、小學(xué)校的教師整天享受著孩子們的擁戴，也儼然如王孩子王。就是牧羊人，在藍(lán)天白云下長鞭一甩，引吭高歌，也有天地間唯我獨(dú)尊的國王感。當(dāng)一個(gè)人壯志難酬或懷才不遇時(shí)，他仍然可以為王。塞翁失馬，焉知非福；失之東隅，收之桑榆。北宋時(shí)的柳永，宋仁宗不喜歡他，幾次考試不第連個(gè)做臣子的資格也拿不到，他只好去當(dāng)“民”?！胺灿芯幎加辛~”。因而他在詞壇成為了自己的國王詞王。林則徐被清政府貶到新疆伊犁，沿途官民卻爭相拜迎，淚灑長亭，贈(zèng)衣贈(zèng)食爭睹尊容。到住地后人們又去慰問，去求字。以至于待寫的宣紙堆積如山。在人格王國里林則徐被推舉為王。 在日常生活中更是人人可以為王。我看過一場演唱會(huì)，那歌手也沒

18、有什么名，但當(dāng)時(shí)著實(shí)有王者風(fēng)范，臺(tái)下的女孩子毫不羞澀地高喊“我愛你”，演唱結(jié)束，要跟他擁抱。 國王的精神享受有三：一是有成就感；二是有自由度；三是有追隨者。只要做到這三點(diǎn)，不管你是白金漢宮里的英國女王，還是拉著小提琴的街頭藝術(shù)家，在精神上都能得到同樣的滿足。要做到這一點(diǎn)并不難，只要誠實(shí)、勤奮就行因?yàn)槟汶m沒有王業(yè)之成，大小總有事業(yè)之成；雖沒有權(quán)的自由，但有身心的自由；雖沒有臣民追隨，但一定有朋友、有人緣，也可能還有崇拜者。所以人人皆可為國王，誰也不用自卑，誰也不要驕傲。25文章的中心論點(diǎn)是什么？（2分） 26文章第段運(yùn)用的論證方法主要是什么？作用是什么？（3分） 27文章第段到第段分別是從哪些方

19、面來論述文章觀點(diǎn)的？（2分） 28請?jiān)诘诙谓Y(jié)尾處列舉一個(gè)事例來補(bǔ)充論述。（2分） 29你認(rèn)為本文的觀點(diǎn)對生活中的哪些人會(huì)有非常大的觸動(dòng)？（2分） 關(guān)于智力問題（9分）什么是智力？有人說，智力的涵義包括聰穎、預(yù)見、速度，能同時(shí)應(yīng)付很多事件。有人把智力定義為學(xué)習(xí)、作判斷的能力和想象力。在現(xiàn)代文獻(xiàn)中，智力常常指的是抽象思維的能力、推理的能力和整理信息的能力。還有人把智力表達(dá)得更簡潔，說智力是作猜測，是發(fā)現(xiàn)一些新的內(nèi)在秩序的“出色的猜測”。對許多人來說，就是你不知怎么辦時(shí)，無計(jì)可施時(shí)，慣常的做法不奏效時(shí)，所需要的創(chuàng)新能力。那么人的智力是否高于其他動(dòng)物呢？這取決于腦的發(fā)達(dá)程度，腦只有外面那一層大腦皮層明

20、顯地與形成“新的聯(lián)想”有關(guān)。而人的大腦皮層甚至比甜橙皮還薄，大約只有毫米，僅相當(dāng)于一枚一角硬幣的厚度。人的大腦皮層布滿了皺褶，但是如果把它剝離下來并將它展開，它的面積大約相當(dāng)于張打印紙。黑猩猩的大腦皮層只有張打印紙那么大；猴子的像明信片那么大；老鼠的只有郵票那么大。因此，人的智力比動(dòng)物的智力高很多。（節(jié)選自大腦如何思維，有刪改，作者威廉卡爾文）30、選文的說明對象是 。（1分）31、選文的說明順序是 。（1分）32、第二段選文運(yùn)用的說明方法有： （2分） 33、第二段選文中兩次用到“大約”一詞，這體現(xiàn)了選文語言的什么特點(diǎn)？（2分）答： 34、用簡潔的語言概括選文的主要內(nèi)容。（1分）答： 。35

21、、選文對“智力”作了五種解釋，請說出你最贊同其中的哪一種，結(jié)合實(shí)例說明為什么。（2分）答： 四、作文(40分)生活中我們常常聽到這樣一句話：“他不理解我?！蹦阆Ｍ麆e人理解你么？那你就真誠地理解別人，你會(huì)意外地發(fā)現(xiàn)你得到的理解比過去多得多。生活中，當(dāng)你抱怨別人不理解你時(shí)，先看看自己的狀態(tài)如何。有這樣一句話：“如果你在流淚，就看不見燦爛的星光?！崩斫馐且蛔鶚蛄?，理解是填平溝壑的石土。理解是真誠的，理解是相互的。父母之間需要理解，師生之間需要理解，同學(xué)之間需要理解。請以“學(xué)會(huì)理解”為話題寫一篇文章。要求：題目自擬，立意自定，不少于600字。 可以寫感受和認(rèn)識(shí)，也可以寫自己或別人的故事及給自己的啟迪，

22、但要有真情實(shí)感。參考答案一、基礎(chǔ)及其運(yùn)用部分（18分）1A 2B 3C 4D 5A 6C 7.A 8. B 9. C 10.D二、積累運(yùn)用（16分11.略 12.（1）、C （2）.例：吳用智取生辰綱（2分）智多星吳用（1分）足智多謀（2分）13. 愛心是一股撞開冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼；愛心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣。14.愛憎分明；珍惜時(shí)間（勤奮努力）；勇于實(shí)踐（勤于探索）。（意對即可）三、閱讀訓(xùn)練15、（2分）身份低微，見識(shí)短淺 斷絕 阻絕 （每個(gè)1分） 16、（2分）C17、（4分）（1）對于桓帝、靈帝時(shí)代，沒有不哀嘆和憾恨的。 （2）這就是他被我擊敗的原因。（每句2分 每點(diǎn)0.5分）18、（2分）計(jì)日而待 不求聞達(dá) 三顧茅廬 運(yùn)籌帷幄（答出一個(gè)給1分）19、（3分）強(qiáng)調(diào)了善于使用人才（親賢）的巨大作用。（1分）緊扣文章內(nèi)容談看法（2分）如：劉邦論楚亡漢興，做到用人所長，人盡其才，體現(xiàn)了他得人才得天下的精髓思想。那么今天，我們企業(yè)的各級領(lǐng)導(dǎo)則更應(yīng)學(xué)學(xué)古人，勝于先賢，要具備愛才之心，識(shí)才之智，薦才之德，容才之量。只有這樣，我們