《賣火柴的小女孩》教學(xué)課件(共20張)

1、3.賣火柴的小女孩安徒生 第1頁，共21頁。作者簡介： 安徒生，1805年4月2日1875年8月4日，丹麥作家，詩人，一生寫過168篇童話，是世界上最優(yōu)秀的童話大師，被譽為“童話之王”。他最著名的童話故事有小錫兵、拇指姑娘、賣火柴的小女孩、丑小鴨和紅鞋等。 第2頁，共21頁。認(rèn)識童話： 童話是兒童文學(xué)的一種體裁，它運用豐富的想象、幻想和夸張等表現(xiàn)手法，通過有趣的情節(jié)，來說明一個道理。 第3頁，共21頁。 自主讀課文，認(rèn)讀識記字詞 qn dusuo ko qun jing圍裙 哆嗦 烤鵝 蜷縮 凍僵 yn pn hnghng gng 火焰 噴香 暖 烘 烘 火柴梗gun tng si灌進來 銅把

2、手 兩腮通紅第4頁，共21頁。 這篇童話講了一個什么樣的故事？這個故事寫了哪幾部分？說說各部分的意思。第5頁，共21頁。 本文寫的是在大年夜一個小女孩流浪街頭賣火柴，冷得幾次擦燃火柴，產(chǎn)生一次次幻想，最后凍死了。 全文是按事情發(fā)展順序?qū)懙摹?第一段（14）： 賣火柴 第二段（511）：擦火柴 第三段 (12): 人死去。第6頁，共21頁。疏通內(nèi)容 理解課文學(xué)習(xí)第一部分第7頁，共21頁。1、默讀第1自然段，思考：讀了這一段，你都知道了什么？體會到了什么？ 故事發(fā)生的時間是大年夜，地點是街上，當(dāng)時的天氣冷極了，一副悲慘、凄涼、冷清的景象。第8頁，共21頁。2、作者在描述小女孩生活情況的時候，著重抓

3、住一些細節(jié)描寫。讀讀這部分內(nèi)容，想想這些細節(jié)描寫的作用是什么？第9頁，共21頁。a、對小女孩的鞋是細節(jié)描寫。（說明她窮得連鞋都穿不起，男孩拿些跑說明她被人欺負。）b、對女孩的頭發(fā)是細節(jié)描寫：頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，不過她沒注意這些。（說明小女孩是一位美麗的小姑娘，但是她卻貧窮，又冷又餓，根本注意不到自己的美麗。）第10頁，共21頁。c、“每個窗子都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味兒?！保ㄗ髡哌\用對比方法告訴人們，資本主義是多么不平等，有的人富有，有的人流浪街頭。）d、對女孩的家是細節(jié)描寫。（說明小女孩的家境貧寒，家里跟街上一樣冷，更加突出她的可憐無助。）第11頁，共21頁。 3、

4、找到描寫小女孩悲慘境遇的句子，說說你的體會。第12頁，共21頁。 天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年中的最后一天-大年夜。在這又冷又黑的晚上，一個乖巧的小女孩，赤著腳在街上走著。第13頁，共21頁。 她穿過馬路的時候,兩輛馬車飛快地沖過來，嚇得她把鞋都跑掉了。第14頁，共21頁。 她不敢回家，因為她沒賣掉一根火柴，沒掙到一個錢，爸爸一定會打他的。再說.第15頁，共21頁。 小女孩兒只好光著腳走，一雙小腳凍得紅一塊，青一塊的。第16頁，共21頁。3.指導(dǎo)朗讀。 小女孩是多么可憐，值得同情。在朗讀的時候要讀出這種感情。第17頁，共21頁。4.總結(jié)擴展。 這一段突出描寫了小女孩生活的悲慘，沒吃沒穿

5、，又冷又餓，得不到同情和幫助。我們讀了也禁不住萬分同情。那么作者是怎么提現(xiàn)出這種感情，讓我們受到強烈的震撼呢？具體體現(xiàn)在哪幾個方面呢？第18頁，共21頁。體現(xiàn)在： a.運用細節(jié)描寫刻畫人物；b.運用對比烘托人物；c.語言樸素，感情真摯。第19頁，共21頁。作業(yè)： 1、抄寫生字詞；2、預(yù)習(xí)第二及第三部分內(nèi)容。 第20頁，共21頁。1天行健，君子以自強不息。 周易 譯：作為君子，應(yīng)該有堅強的意志，永不止息的奮斗精神，努力加強自我修養(yǎng)，完成并發(fā)展自己的學(xué)業(yè)或事業(yè)，能這樣做才體現(xiàn)了天的意志，不辜負宇宙給予君子的職責(zé)和才能。 2勿以惡小而為之，勿以善小而不為。 三國志劉備語 譯：對任何一件事，不要因為它

6、是很小的、不顯眼的壞事就去做；相反，對于一些微小的。卻有益于別人的好事，不要因為它意義不大就不去做它。 3見善如不及，見不善如探湯。 論語 譯：見到好的人，生怕來不及向他學(xué)習(xí)，見到好的事，生怕遲了就做不了?？吹搅藧喝恕氖?，就像是接觸到熱得發(fā)燙的水一樣，要立刻離開，避得遠遠的。 4躬自厚而薄責(zé)于人，則遠怨矣。 論語 譯：干活搶重的，有過失主動承擔(dān)主要責(zé)任是“躬自厚”，對別人多諒解多寬容，是“薄責(zé)于人”，這樣的話，就不會互相怨恨。 5君子成人之美，不成人之惡。小人反是。 論語 譯：君子總是從善良的或有利于他人的愿望出發(fā)，全心全意促使別人實現(xiàn)良好的意愿和正當(dāng)?shù)囊?，不會用冷酷的眼光看世界?；蚴俏?/p>

7、天下不亂，不會在別人有失敗、錯誤或痛苦時推波助瀾。小人卻相反，總是“成人之惡，不成人之美”。 6見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。 論語 譯：見到有人在某一方面有超過自己的長處和優(yōu)點，就虛心請教，認(rèn)真學(xué)習(xí)，想辦法趕上他，和他達到同一水平；見有人存在某種缺點或不足，就要冷靜反省，看自己是不是也有他那樣的缺點或不足。 7己所不欲，勿施于人。 論語 譯：自己不想要的（痛苦、災(zāi)難、禍?zhǔn)拢筒灰阉鼜娂拥絼e人身上去。 8當(dāng)仁，不讓于師。 論語 譯：遇到應(yīng)該做的好事，不能猶豫不決，即使老師在一旁，也應(yīng)該搶著去做。后發(fā)展為成語“當(dāng)仁不讓”。 9君子欲訥于言而敏于行。 論語 譯：君子不會夸夸其談，做起事來卻敏捷

8、靈巧。 10二人同心，其利斷金；同心之言，其臭如蘭。 周易 譯：同心協(xié)力的人，他們的力量足以把堅硬的金屬弄斷；同心同德的人發(fā)表一致的意見，說服力強，人們就像嗅到芬芳的蘭花香味，容易接受。 11君子藏器于身，待時而動。 周易 譯：君子就算有卓越的才能超群的技藝，也不會到處炫耀、賣弄。而是在必要的時刻把才能或技藝施展出來。 12滿招損，謙受益。 尚書 譯：自滿于已獲得的成績，將會招來損失和災(zāi)害；謙遜并時時感到了自己的不足，就能因此而得益。 13人不知而不慍，不亦君子乎？ 論語 譯：如果我有了某些成就，別人并不理解，可我決不會感到氣憤、委屈。這不也是一種君子風(fēng)度的表現(xiàn)嗎？知緣齋主人 14言必信 ，行必果。 論語 譯：說了的話，一定要守信用；確定了要干的事，就一定要堅決果敢地干下去。 15毋意，毋必，毋固，毋我。 論語 譯：講事實，不憑空猜測；遇事不專斷，不任性，可行則行；行事要靈活，不死板；凡事不以“我”為中心，不自以為是，與周圍的人群策群力，共同完成任務(wù)。 16三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之。論語 譯：三個人在一起，其中必有某人在某方面是值得我學(xué)習(xí)的，那他就可當(dāng)我的老師。我選取他的優(yōu)點來學(xué)習(xí)，對他的缺點和不足，我會引以為戒，有則改之。 17君子求諸己，小人求諸人。 論語 譯：君子總是責(zé)備自己，從自身找