《從食物采集到食物生產》教學課件

1、第1課從食物采集到食物生產第1頁，共22頁。世界最早期文明的三種食物小 麥水 稻玉 米第2頁，共22頁。第1課從食物采集到食物生產1、知道人類由食物采集者向食物生產者演進的過程及意義； 2、知道古代不同地區(qū)的食物生產及其對社會生活的影響；部編版 高二年級經濟與社會生活第3頁，共22頁。一、人類早期的生產與生活三、不同地區(qū)的食物生產與社會生活第1課 從食物采集到食物生產二、生產關系的變化第4頁，共22頁。閱讀第一目第一段內容，思考： 遠古時期人類的生產生活狀況怎樣？ 第5頁，共22頁。 參照右側地圖和課文內容完成表格 地 區(qū) 農 業(yè)畜牧業(yè)東 亞西 亞中美洲北冰洋大歐洲東亞農作物：水稻、粟(小米)

2、、大豆 家畜：豬、雞、水牛北大美洲亞洲非西西亞農作物：小麥、大麥、豆類家畜：狗、綿羊、山羊、豬、牛東南亞農作物：豆類、芋頭、甘薯、柚子、香蕉、柑橘亞馬孫河流域農作物：甘薯、花生西南西非農作物：甘薯、秋葵、黑豆太中美洲 農作物：玉米、 豆類、胡椒、 南瓜、番茄平洋洲印度洋大洋洲南美安第斯山脈農作物：馬鈴薯、玉米、豆類家畜：羊駝等美洋東非農作物：甜高粱家畜：牛、綿羊、山羊洲洋南極洲農作物、家畜傳播大致方向洲界第6頁，共22頁。地區(qū)農業(yè)畜牧業(yè)東亞水稻、粟豬、狗（距今7000年前）西亞小麥、大麥綿羊、山羊、牛（距今9000年前）中美洲玉米、甘薯、馬鈴薯駱馬、羊駝、火雞（距今6000年前）一、人類早期的

3、生產與生活第7頁，共22頁。 材料一 據考古學家和人類學家推斷，從舊石器時代早期到舊石器時代中期，世界人口的年增長率不足0.001%；而進入原始農業(yè)社會以后，即從公元前9000年到公元前3000年，世界人口的年增長率已提高到0.03%，與采集和漁獵時期相比高出30倍。請分析： 進入農業(yè)社會后世界人口的年增長率大幅度提高的原因。 農業(yè)、畜牧業(yè)的產生，增加了人類的食物供應，改善了人類的生存條件，加速了人口增長。第8頁，共22頁。農業(yè)出現的意義：、農業(yè)的出現加速了人口增長。、農業(yè)的出現促進了人類生活和生產方式的變化。人類開始定居生活，并逐漸形成聚落。手工業(yè)從農業(yè)中分離出來。原始音樂、文學、宗教獲得發(fā)

4、展。、農業(yè)的出現推動了科學技術的發(fā)展。天文歷法獲得發(fā)展數學和其他相關學科也逐漸發(fā)展起來。請同學們結合本目最后三段內容，小組討論，然后歸納概括： 農業(yè)的出現有何意義? 第9頁，共22頁。 食物生產出現以前，人類與其他動物一樣，都從自然中攫取食物，對自然狀態(tài)并沒有多少改變。而食物生產導致了社會分工形態(tài)的變化，為階級產生奠定了基礎，鋪平了向國家發(fā)展的道路。 史密斯（加拿大）農業(yè)起源與人類歷史食物生產及其對人類的影響第10頁，共22頁。一、人類早期的生產與生活二、生產關系的變化第1課 從食物采集到食物生產三、不同地區(qū)的食物生產與社會生活第11頁，共22頁。請同學們閱讀教材第6頁第三目內容，小組合作，討

5、論交流，思考： 國家是如何產生的？你能用圖示展示一下嗎？課件優(yōu)秀課件課件下載高中歷史人教統編版（2019）選擇性必修2 第1課 從食物采集到食物生產(共22張PPT)課件優(yōu)秀課件ppt課件免費課件優(yōu)秀課件課件下載高中歷史人教統編版（2019）選擇性必修2 第1課 從食物采集到食物生產(共22張PPT)課件優(yōu)秀課件ppt課件免費第12頁，共22頁。生產力提高，有了剩余產品 私有制出現，階級產生，誕生國家定居生活氏族社會內部分化為富人和窮人農耕和畜牧出現對外交戰(zhàn)勝利，俘虜變?yōu)榕`氏族首領把公共財產據為己有富人變?yōu)榻y治者，窮人和奴隸變?yōu)楸唤y治者國家產生示意圖課件優(yōu)秀課件課件下載高中歷史人教統編版（2

6、019）選擇性必修2 第1課 從食物采集到食物生產(共22張PPT)課件優(yōu)秀課件ppt課件免費課件優(yōu)秀課件課件下載高中歷史人教統編版（2019）選擇性必修2 第1課 從食物采集到食物生產(共22張PPT)課件優(yōu)秀課件ppt課件免費第13頁，共22頁。材料二 除了自由人和奴隸之間的差別以外，又出現了富人和窮人間的差別，隨著新的分工，社會又有了新的階級劃分。各個家庭首長之間的財產差別，炸毀了各地仍然保存著的舊的共產制家庭公社；同時也炸毀了在這種公社范圍內進行的共同耕作制。耕地起初是暫時地、后來便永久地分配給各個家庭使用，它向完全的私有財產的過渡，是逐漸完成的， 恩格斯的家庭、私有制和國家的起源 請

7、閱讀材料二思考：恩格斯這段話描述的是什么？發(fā)生在哪個時期？課件優(yōu)秀課件課件下載高中歷史人教統編版（2019）選擇性必修2 第1課 從食物采集到食物生產(共22張PPT)課件優(yōu)秀課件ppt課件免費課件優(yōu)秀課件課件下載高中歷史人教統編版（2019）選擇性必修2 第1課 從食物采集到食物生產(共22張PPT)課件優(yōu)秀課件ppt課件免費第14頁，共22頁。 生產力決定生產關系 唯物史觀唯物史觀指出： 伴隨著生產力的發(fā)展，人類社會從原始社會，奴隸社會，封建社會，資本主義社會，社會主義社會，最終走向共產主義社會。 課件優(yōu)秀課件課件下載高中歷史人教統編版（2019）選擇性必修2 第1課 從食物采集到食物生產

8、(共22張PPT)課件優(yōu)秀課件ppt課件免費課件優(yōu)秀課件課件下載高中歷史人教統編版（2019）選擇性必修2 第1課 從食物采集到食物生產(共22張PPT)課件優(yōu)秀課件ppt課件免費第15頁，共22頁。一、人類早期的生產與生活三、不同地區(qū)的食物生產與社會生活第1課 從食物采集到食物生產二、生產關系的變化課件優(yōu)秀課件課件下載高中歷史人教統編版（2019）選擇性必修2 第1課 從食物采集到食物生產(共22張PPT)課件優(yōu)秀課件ppt課件免費課件優(yōu)秀課件課件下載高中歷史人教統編版（2019）選擇性必修2 第1課 從食物采集到食物生產(共22張PPT)課件優(yōu)秀課件ppt課件免費第16頁，共22頁。 地

9、區(qū)種植農作物（農業(yè)）馴化飼養(yǎng)（畜牧業(yè)）社會生活西亞兩河流域非洲尼羅河流域南亞印度河恒河流域東亞黃河、長江流域歐洲愛琴海希臘中美洲三、不同地區(qū)的食物生產與社會生活課件優(yōu)秀課件課件下載高中歷史人教統編版（2019）選擇性必修2 第1課 從食物采集到食物生產(共22張PPT)課件優(yōu)秀課件ppt課件免費課件優(yōu)秀課件課件下載高中歷史人教統編版（2019）選擇性必修2 第1課 從食物采集到食物生產(共22張PPT)課件優(yōu)秀課件ppt課件免費第17頁，共22頁。地 區(qū)種植農作物（農業(yè)）馴化飼養(yǎng)（畜牧業(yè)） 社會生活西亞兩河流域（古巴比倫文明）小麥、大麥綿羊、山羊、牛漢謨拉比法典，用法律規(guī)范農業(yè)生產非洲尼羅河流

10、域（古埃及文明）小麥、大麥、高粱綿羊、山羊、牛以尼羅河為中心的農業(yè)體系，崇拜太陽神和尼羅河南亞印度河恒河流域（古印度文明）小麥、水稻牛、雞東亞黃河、長江流域（古中國文明）水稻、粟、黍、高粱、大豆豬、馬、牛、羊、雞、狗精耕細作農業(yè)生產歐洲愛琴海（古希臘文明）小麥、大麥、葡萄、橄欖谷物與蔬菜輪作中美洲（阿茲特克文明）玉米、甘薯、馬鈴薯、蠶豆、南瓜駱馬、羊駝、火雞太陽金字塔三、不同地區(qū)的食物生產與社會生活課件優(yōu)秀課件課件下載高中歷史人教統編版（2019）選擇性必修2 第1課 從食物采集到食物生產(共22張PPT)課件優(yōu)秀課件ppt課件免費課件優(yōu)秀課件課件下載高中歷史人教統編版（2019）選擇性必修2

11、 第1課 從食物采集到食物生產(共22張PPT)課件優(yōu)秀課件ppt課件免費第18頁，共22頁。 埃及的尼羅河流域，西亞的兩河流域，歐洲南部的愛琴地區(qū)，印度河流域，中國的黃河流域，中美洲的墨西哥、危地馬拉等地，南美洲的安第斯山區(qū)，是人類最早創(chuàng)造文明的地區(qū)。由于各地發(fā)展情況不盡一致，人類進入文明的時間也有先后之差。埃及和兩河流域大約在公元前3500年即跨入文明，中國、印度和歐洲的愛琴地區(qū)稍晚一點，大約在公元前2500前2000年進入文明，中南美洲則更晚一些，約在公元前1000年左右進入文明。 齊世榮總主編，楊共樂、彭小瑜主編：世界史課件優(yōu)秀課件課件下載高中歷史人教統編版（2019）選擇性必修2 第

12、1課 從食物采集到食物生產(共22張PPT)課件優(yōu)秀課件ppt課件免費課件優(yōu)秀課件課件下載高中歷史人教統編版（2019）選擇性必修2 第1課 從食物采集到食物生產(共22張PPT)課件優(yōu)秀課件ppt課件免費第19頁，共22頁。材料三 中國與西歐以不同的自然、經濟條件為背景，走上了不同的技術路線：西歐普遍實行休閑農作制，中國則發(fā)展了較為集約化的土地連種制，形成了獨具特色的精耕細作的農業(yè)經濟。 盧峰精耕細作的技術體系 請小組合作探究，結合高一學習的中外歷史綱要有關東西方早期文明建立的相關歷史知識，試對比分析中西方農業(yè)經濟發(fā)展的不同特點。中國是“主谷式”農業(yè)（先農后牧），農桑結合是中國農業(yè)結構的主要

13、特征。西方是“谷草式”農業(yè)（農牧并重），農牧并舉則是西方農業(yè)結構的主要特征。課件優(yōu)秀課件課件下載高中歷史人教統編版（2019）選擇性必修2 第1課 從食物采集到食物生產(共22張PPT)課件優(yōu)秀課件ppt課件免費課件優(yōu)秀課件課件下載高中歷史人教統編版（2019）選擇性必修2 第1課 從食物采集到食物生產(共22張PPT)課件優(yōu)秀課件ppt課件免費第20頁，共22頁。 “和羹之美，在于合異?！比祟愇拿鞫鄻有允鞘澜绲幕咎卣?，也是人類進步的源泉。世界上有200多個國家和地區(qū)、2500多個民族、多種宗教。不同歷史和國情，不同民族和習俗，孕育了不同文明，使世界更加豐富多彩。文明沒有高下、優(yōu)劣之分，只有

14、特色、地域之別。文明差異不應該成為世界沖突的根源，而應該成為人類文明進步的動力。2017年1月18日，習近平在聯合國日內瓦總部的演講課件優(yōu)秀課件課件下載高中歷史人教統編版（2019）選擇性必修2 第1課 從食物采集到食物生產(共22張PPT)課件優(yōu)秀課件ppt課件免費課件優(yōu)秀課件課件下載高中歷史人教統編版（2019）選擇性必修2 第1課 從食物采集到食物生產(共22張PPT)課件優(yōu)秀課件ppt課件免費第21頁，共22頁。 各種文明本沒有沖突，只是要有欣賞所有文明之美的眼睛。我們既要讓本國文明充滿勃勃生機，又要為他國文明發(fā)展創(chuàng)造條件，讓世界文明百花園群芳競艷。文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發(fā)展。我們要加強世界上不同國家、不同民族、不同