2020年九年級上冊語文期末考試題27

1、2020學年九年級上冊期末質量檢測語文試卷（時間120分鐘滿分120分）青少年時期是一段美好的時光，青少年應珍惜時間，刻苦學習，不斷充實自己。一、積累與運用（共 24分）.根據拼音寫漢字。（2分）本學期，我們漫游在詩意的課堂中，遇見現(xiàn)代詩的美好；在議論性文章的學習中，我們走近名家，學習他們深邃的zhen y & n警句，提高思辨的能力；在小說的廣袤天地里，我們隨著主人公一起體驗別樣的生活，加深對社會和人生的理解；在文言單元，我們緊跟古人的腳步，登亭臺樓閣，觀湖光山色，感受他們的x 1 n ku a ng sh e n y i ,憂樂情懷 相信你一定收獲不少吧！.表述有誤的一項是（2分）A.中外

2、小說中有一大批中下層人物形象。如孔乙己中被封建科舉制度毒害的知識分子孔乙己，我的叔叔于勒中虛榮勢利、自私貪婪的小市民菲利普夫婦。B.屈原我愛這土地變色龍的體裁分別是戲劇、詩歌、小說，它們的作者分別是郭沫若、艾青、莫泊桑。C.唐雎不辱使命選自戰(zhàn)國策，戰(zhàn)國策是由西漢劉向根據戰(zhàn)國時期史書整理編輯而成的。D. “是日更定矣”中的“更定”，指晚上八時左右；（秦王）長跪而謝之曰”“長跪”是古代的一種禮節(jié)，以示莊敬。.“五個一”積累。（2分）名言語句的積累，最終是為了運用。請任意寫一段話，至少引用一句本學期積累的名言語句。（不少于80字）（要求：名言源于課外，引用恰當 1分，表達得體流暢1分，注意字數限制，

3、2分）.請你從下列作品中任選一部，推薦給同學們。（不少于80字）（2分）推薦作品：水滸傳 儒林外史簡愛提示：可從作品主要人物、主要情節(jié)等方面進行介紹。5.按要求填空。（16分）你站在橋上看風景，科學使人深刻，倫理學使人莊重,四面歌殘終破楚， 以中有足樂者, （卞之琳斷章）（弗朗西斯培根談讀書）（秋瑾滿江紅）（宋濂（送東陽馬生序）O竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？（蘇軾定風波）辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之中從視覺、聽覺的角度生動表現(xiàn)激烈戰(zhàn)斗場面的詩句是:夜色漸濃，杏花搖曳，短笛一聲，不由讓人想起陳與義臨江仙中詞句:古人的詩詞寫作中常常引用典故來含蓄表達自己的思想感情。范仲淹漁家傲秋思中運用典故正面揭示

4、自己和征人們思鄉(xiāng)與報國心理矛盾的句子是： ,。蘇軾江 城子密州出獵中，借用典故表達自己希望得到朝廷重用句子是： ,?酬樂天揚州初逢席上見贈中運用典故，抒發(fā)詩人歸來時人事全非、恍若隔世的 悲痛悵惘之情的句子是： ,。二、文言文閱讀（共 12分）（一）閱讀下面的文字，完成 6- 8題。（6分）人魚我所欲也（節(jié)選）魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我 所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡,所惡有甚于死者，故患有所不辟,也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚 于死者，則凡

5、可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所默有甚于 生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。.解釋下面加點的詞。（2分）（1）死亦我所惡,（2）患有所不辟.翻譯下面的句子。（2分）非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。.簡要說說選段是如何提出論點的。（2分）（二）閱讀下面的文字，完成 911題。（6分）景泰間，吉安劉公宣代戍于京師龍驥衛(wèi)，為衛(wèi)使畜馬，晝夜讀書廄中，使初不知也。會偶與塾師論 春秋，師驚異之，以語,使，使乃優(yōu)遇之。未幾，發(fā)解及第 取解時，劉文恭公鉉 主試，訝其文，謂 必山林老孺之作，及啟封，乃公也，人始識公，而文恭知人之名益

6、著。【注釋】景泰：明代宗朱祁鋅年號。劉公宣：即劉宣。發(fā)解及第：劉宣參加科舉考試）發(fā)榜考中了 解元。劉文恭公鉉：即劉鉉，下文中的“文恭”也同。.解釋下面加點的詞。（2分） （1）以語使（2）知人之名益 著.翻譯下面的句子。（2分）晝夜讀書廄中，使初不知也。.劉宣與宋濂有相似之處，請加以概括。（2分）三、現(xiàn)代文閱讀（共 34分）（一）閱讀下面的文字，完成12-15題。（14分）勿忘提升“精神高度”陳魯民每個人都有兩個高度，一是身體高度，一是“精神高度”。如果說身體高度是由父母決定、基因制約的，那么“精神高度”則是由自己決定、后天實現(xiàn)的。有的人既有身體高度，也有“精神高度”，那是最好不過；有的人雖然

7、身體高度欠佳，卻“精神高度”出色，比如，坐在輪椅上的霍金，高不過一米，卻心鷲八極，眼望蒼穹，研究的是“高大上”的宇宙學；五短身材的魯迅，終生關心的是民族素質的提高，以筆 為槍，縱橫馳騁，立起一座思想的高峰。還有一種人，雖然身高可羨，凜凜一軀，卻是扶不起的阿斗，“精神高度”低得可憐。他們遇事無決斷，做事怕?lián)?，稍遇挫折便張皇失措，出師不利便想打道回府，成則趾高氣揚，敗則灰心喪氣。而且，心胸狹窄，小肚雞腸，受不得一點委屈，吃不了一點虧。這種人即便有丈二身高，也是地地道道的“精神侏儒”。如果說，身體高度體現(xiàn)的是一個人的生理特征，那么“精神高度”彰顯的則是一個人的心理狀況和精神內涵。身體高度難以提升，

8、“精神高度”卻大有提升的空間，而且應作為人生的最重要追求。勤奮讀書可以提升“精神高度”。博覽群書，勤讀苦研，傅采眾長，兼收并蓄，就如同站在層層疊疊的書本上，“精神高度”想不高都不行，馬克思為了寫資本論精讀了 2000多冊有關的權威經濟學著作， 細研4000多種報刊雜志，就好比站在巨人肩膀上，刻苦鉆研使他自己也成了精神巨人。建功立業(yè)可以提升“精神高度”，一個人貢獻越大，建樹越多，事業(yè)成功，功勛越卓著，就像腳下墊起一塊塊基石，其“精神高度”自然會高于平常人。孫中山領導革命歷經千辛萬苦，最終推翻帝制，實現(xiàn)共和，鄧小平三落三起，初心不改，開啟改革開放新征程,。他們的“精神高度” 令人高山仰止。服務奉獻

9、可以提升“精神高度”。領導干部為官一任，造福一方，始終保持與人民群眾的血肉聯(lián)系，自然會受群眾擁戴，被群眾贊揚，成為合格公仆，普通人積德行善，多做好事，多行善舉，誠如菜根譚言：“平民肯種德施惠，便是無位的公相， ”雷鋒，普通一兵，個頭不高，但無私奉獻，熱愛人民，捧上一顆愛心，做了無數好事，成為高如山岳的道德楷模，為世人所景仰所學習。修德養(yǎng)心可以提升“精神高度”，一個人思想境界高，學問見識廣，自律標準嚴，品德高尚，志趣高雅，自然會德高望重，以德服人，“一覽眾山小”，“忠誠履行使命的模范指揮員”楊業(yè)功、“獻身國防科技 事業(yè)杰出科學家”林俊德，“逐夢海天的強軍先鋒”張超、被譽為“中國肝膽外科之父”的吳

10、孟超等，崇德 向善，高風亮節(jié)，愛崗欲業(yè)，不辱使命，埋頭苦干，為國家強盛人民幸福彈精竭慮，為國防和軍隊建設宵 衣阡食，其事業(yè)的高度和精神境界的高度少有人及，堪稱全軍楷模，足以彪炳史冊。珠玉在前，先賢表率，我們每個人都應見賢思齊， 努力提升自己的“精神高度”，決不當“精神侏儒”。（選自解放軍報2019年10月20日，有刪改）.概括本文的中心論點。（3分） TOC o 1-5 h z .仿照第段畫線語句，在橫線上補寫一則事例作為事實論據。（3分）.第段主要運用了什么論證方法？有什么作用？ （4分）.作為中學生，你認為提升自己的“精神高度”有哪些途徑？請列舉兩條。（4分）（二）閱讀下面的文字，完成 1

11、6-20題。（20分）太姥姥的大煙袋于典太姥姥是滿族人，祖上都是做大官的，她的一生可謂平淡中夾雜著精彩。太姥姥嫁過來的時候，陪嫁的物品中除了金銀手鐲，還有她最鐘愛的幾十年都不離手的紅銅鍋烏木桿瑪瑙嘴的大煙袋太姥姥說，鐲子換了小米給全家人填肚子了，唯獨剩下了那桿大煙袋，伴隨著她走完了人生。太姥姥過日子既勤儉,又豁達，家里家外為人處世一派祥和，唯獨對抽煙這件事兒半點不馬虎，她九歲就偷偷學會了抽煙，出嫁的時候，跟她阿瑪要了這桿大煙袋。這根大煙袋可是大有來頭，煙鍋是風磨銅，里外鋰明刷亮，烏木煙桿一尺九寸長，18毫米粗，紋理細密閃金星，木桿條直，材料是上百年的金絲楠，用手攥著，涼絲絲溫潤潤，經年累月地使

12、用，煙桿早已有了包漿。最奇特的是水膽瑪瑙煙嘴，在中間的小孔周圍，含著一汪清澈的水，輕輕一動，就會發(fā)出清脆朗音，水膽瑪瑙柔軟且堅硬，用嘴叼著不傷牙，而且對旱煙葉的毒性有消除吸收的作用。太姥姥抽了一輩子旱煙，她不咳嗽也不喘，家人曾勸過讓她戒，她不反駁，卻說起抽煙的好處。她用自己的一套來回答：“一口煙，解心寬；兩口煙，安睡眠；三口煙，人情暖?！奔胰寺犃?，覺得她都是耄耋老人了，一輩子就好這口兒，也就不再糾結。其實對太姥姥這些言論，我絕對不敢茍同，煙草里含有大量的尼古丁煙焦油等有害物質，對肺傷害很大。跟她講科學，太姥姥裝作仔細聆聽，聽完了，也不辯解，揮揮手，緊接著會劃根火柴，點燃她的大煙袋，吧嗒吧嗒地抽

13、，她這是在做無聲的反抗。既然勸不動，那就索性隨她吧。有一年，村子里來了一個收古貨的人，他看到太姥姥的大煙袋，眼睛里頓時射出光芒，他問：“老人家，舍得出手不？”太姥姥瞇著眼搖頭：“留著，死了帶走?！蹦侨松斐鲆粋€巴掌，道： “我出這個數?！碧牙研φf：“五千啊？你看看行，拿不走?！蹦侨粟s緊說：“給您在后面加個零?！碧牙延中φf：“加八個零也不中?！蹦莻€人走了以后，太姥姥忽然明白，原來自己的大煙袋還值這么多錢呢，從此就開始精心看護了，燒火、做飯、喂雞、喂豬都不離手，晚上睡覺也放被窩里。去年年根兒，我在報社實習，姥姥突然來電話說你太姥姥不太好，讓我趕緊請假回去。當我看見太姥姥的時候，心里陡然一酸，半年

14、多的時間，老人家已經瘦得脫相了，看見我，便伸出手拉住我，趴在我耳邊，斷斷續(xù)續(xù)地求為她辦一件事兒。?她說：“妮兒啊，村西老劉家的小孫子春寶得了重病，水靈靈的娃及錢治病，不救活，能扯碎爸媽的心呢。太姥姥沒有錢幫，你把煙袋拿去賣了，賣多少都給春寶瞧病吧！瞬間，我的眼睛濕潤了，我壓低了聲音問：“您不是說要把煙袋永遠帶在身邊嗎？”她勉強擠出來一絲笑容，轉過臉去，自言自語道：“陪了我一輩子老物件兒，留下，興許能救條命，要是帶走了，一文也不值。”?我哭著對她說：“你一定要等我回來，我這就走?！彼c頭。?經過文物部門鑒定，太姥姥的這桿煙袋是明太祖朱元璋時期約物件兒，估價在25萬以上，極具收藏價值。當時現(xiàn)場有一

15、位收藏家，知道太姥姥的愿望后，當場出價30萬，我絲毫沒有猶豫，成交。?我回到老村，太姥姥仍然在堅守，她看到我的表情，就知道她的愿望實現(xiàn)了。隨后，她用盡最后一絲力氣，抬起手，指了指春寶家的方向，臉上漾出一絲笑容。接著，她手臂慢慢垂了下去,灌然長逝。（選自意林2019年第5期，有刪改） TOC o 1-5 h z .用一句話概括本文的主要內容。（3分）.結合全文分析，第段加點詞“勤儉”和“豁達”是否矛盾？為什么？ （4分）.第段描寫了大煙袋的哪幾部分？有何作用？ （4分）.第段采用了哪種記敘順序？結合上下文，分析這樣寫的作用。（4分）.下面語句主要運用了哪種描寫方法？請具體分析其表達作用。（5分）

16、她勉強擠出來一絲笑容，轉過臉去。抬起手，指了指春寶家的方向，臉上漾出一絲笑容。四、寫作（共50分）.閱讀下面的文字，按要求作文。詩經有云“惠而好我，攜手同行” ?！巴小奔礊椤巴蓝?，結伴而行”之意。請結合自身的生活經歷和感受，以“同行”為話題 ，寫一篇作文。600 字。要求：結合自己的親身經歷，寫一篇記敘文；有真情實感，不得套寫抄襲；不少于九年級語文參考答案1.箴后心曠神怡（2分）B （B.變色龍的作者是契訶夫。）（2分）3.要求：名言源于課外，引用恰當1分，表達得體流暢1分，注意字數限制，2分。.要求：結合內容1分,.看風景人在樓上看你八年風味徒思浙語言通順1分，注意字數限制，2分。邏輯

17、修辭之學使人善辯不知體之奉不若人也莫聽穿林打葉聲馬作的盧飛快杏花疏影里濁酒一杯家萬里懷舊空吟聞笛賦何妨吟嘯且徐行弓如霹靂弦驚吹笛到天明燕然未勒歸無計到鄉(xiāng)翻似爛柯人持節(jié)云中何日遣馮唐（每空1分，有錯別字或增減字，該空不得分。共 16分）. （1）討厭，僧恨（2）同“避，躲避（2分）.不僅僅是賢能的人有這種心，人人都有，（只是）賢能的人能不喪失它罷了。（譯對關鍵詞1分，大意對1 分，2分）.通過魚和熊掌的關系，類比生與義的關系（1分），從而引出生與義不可兼得時，舍生取義的論點（1分）。（意對即可，2分）. （1）告訴（2）更加（2分）.（劉宣）日夜在馬棚里讀書，衛(wèi)使起初不知道這件事。（譯對關鍵詞1

18、分，大意對1分，2分）.宋濂和劉宣兩人都專注勤奮，刻苦讀書，終成大器。（意對即可，2分）【參考譯文】明代宗景泰年間，吉安的劉宣代替別人在京師的龍驥衛(wèi)當兵，為衛(wèi)使養(yǎng)馬，（劉宣）日夜在馬棚里讀書，衛(wèi)使起初不知道這件事。 劉宣偶然和私墊的老師談論起 春秋，老師對此感到驚奇，把這件事告訴了衛(wèi)使， 衛(wèi)使于是優(yōu)待劉宣。不久，（劉宣參加科舉考試）發(fā)榜考中了解元會試時，劉鉉主持考試，對他的文章 很驚訝，認為這肯定是山林中的老儒生的文作，等到啟封時，才知道是劉宣的文章，人們這才開始認識劉 宣，劉鉉識人的名聲也更加顯著了。.努力提升自己的“精神高度”（或勿忘提升“精神高度”）（意對即可，3分）（事例符合分論點，意.示例一：袁隆平率領科研團隊，開啟了雜交水稻王國的大門，用一顆種子改變世界； 示例二：鄧稼先隱姓埋名，三十年如一日不懈鉆研，成功研制了中國第一顆原子彈。對即可，3分）14舉例論證（1分）作者列舉楊業(yè)功、林俊德、張超、吳孟超等人崇德向善、高風亮節(jié)、愛崗敬業(yè)的事例（1分）、具體（有力）地論證了 “修德養(yǎng)心可以提升精神高度”的論點（2分）。（意