語(yǔ)文課件大自然的文字

1、語(yǔ)文課件大自然的文字語(yǔ)文課件大自然的文字秋 天湖波上蕩著紅葉一片，如一葉扁舟上面坐著秋天。 沙白語(yǔ)文課件大自然的文字作者簡(jiǎn)介伊林（18961953）,前蘇聯(lián)科普作家。著有幾點(diǎn)鐘黑白十萬(wàn)個(gè)為什么等幾十部科學(xué)文藝著作，在普及科學(xué)知識(shí)方面起了巨大作用。作品知識(shí)性強(qiáng)，文筆流暢優(yōu)美。語(yǔ)文課件大自然的文字伊林小時(shí)候的故事 伊林小時(shí)候就對(duì)大自然對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。它有時(shí)到鄉(xiāng)間去，守在螞蟻窩旁，觀察螞蟻的生活習(xí)性，一呆就是幾個(gè)小時(shí)；父親工廠制造肥皂的過程使小伊林看得入了迷，它把家里的廚房當(dāng)成實(shí)驗(yàn)工廠，居然成功了；它按照書上的配方制作鞋油，用其把皮鞋擦得錚亮，并高興得歡呼起來(lái)“科學(xué)勝利了”。當(dāng)然他也有失敗的

2、時(shí)候，但這讓他懂得了科學(xué)實(shí)驗(yàn)要付出艱苦勞動(dòng)的道理。 語(yǔ)文課件大自然的文字自學(xué)課文。要求：1、讀準(zhǔn)字音，讀通、讀順課文。2、勾畫出不理解的字詞，查工具書或聯(lián)系上下文理解。3、弄懂為什么用“大自然的文字”作為課文題目。語(yǔ)文課件大自然的文字剛才同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，通過朗讀，你發(fā)現(xiàn)哪些詞語(yǔ)需要給大家提醒一下？ 語(yǔ)文課件大自然的文字xingsngzho讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的音。熊貓（ ）聳立（ ）兆頭（ ）語(yǔ)文課件大自然的文字 鐵砧 預(yù)兆 碎青苔 茂密羅盤 小熊星座 聳立預(yù)兆 毀掉 觀察語(yǔ)文課件大自然的文字解釋下列詞語(yǔ)。淫雨：鐵砧：漂礫：青苔：連綿不斷的過量的雨。捶打鋼鐵材料時(shí)墊在底下的器具。指冰河經(jīng)過時(shí)，

3、帶著來(lái)的小石頭。隱花植物的一類，根、莖、葉的區(qū)別不明顯，常在陰濕的地方生長(zhǎng)。語(yǔ)文課件大自然的文字閱讀訓(xùn)練語(yǔ)文課件大自然的文字 1、 什么是“大自然的文字”，文章用這個(gè)標(biāo)題有什么好處？ 本文將大自然比作書本，而大自然中的各種現(xiàn)象及其蘊(yùn)涵的一些規(guī)律和道理就是這本書中的“文字”。文章用這個(gè)標(biāo)題，是比喻的說(shuō)法，顯得形象生動(dòng)。 品讀課文，思考討論下列問題：語(yǔ)文課件大自然的文字誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)課文向我們介紹了哪些大自然的文字？ 語(yǔ)文課件大自然的文字想想怎么分段？思考的依據(jù)是什么?看看文章哪些段落講“天上”的文字？哪些段落講“腳下”的文字？語(yǔ)文課件大自然的文字第一段：1（總）大自然有文字。 第二段：2-6（分）天

4、上的星座、云朵，腳下的石灰石和花崗石中的文字。 第三段：7（總）讀懂大自然文字的方法。語(yǔ)文課件大自然的文字從“天上”到“腳下”作者是怎么過渡的呢？ 找出來(lái)讀一讀。語(yǔ)文課件大自然的文字我們腳下的這塊土地，在會(huì)讀它的人看來(lái)也是一本有趣的書。語(yǔ)文課件大自然的文字“也”一詞過渡巧妙。 同樣在第一段中，第二句話中的“也”，也將第一句和第二句緊密的聯(lián)系起來(lái)。 我們寫文章，也要注意句與句之間，段與段之間的密切聯(lián)系，有時(shí)候就需一個(gè)詞，便能畫龍點(diǎn)睛。 自由輕聲讀課文1、4自然段，體會(huì)作者在這方面的本領(lǐng)。語(yǔ)文課件大自然的文字分形式讀課文 第1自然段，齊讀。 第2、3、5、6自然段每小組讀一段。第4自然段，教師讀。

5、 第7自然段，齊讀。語(yǔ)文課件大自然的文字1我們初讀了課文( )，知道_,還知道_.2（ ）也有自己的文字。（ ）就是一個(gè)字，（ ）也是一個(gè)字。課文中寫了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）中的文字。語(yǔ)文課件大自然的文字3.現(xiàn)在，你能理清文章的層次了嗎？（1）總起：大自然也有自己的文字。（26）分述：介紹大自然的文字及其作用。（7）總結(jié)：怎樣才能認(rèn)識(shí)大自然的文字。語(yǔ)文課件大自然的文字3.現(xiàn)在，你能理清文章的層次了嗎？（1）總起：大自然也有自己的文字。（26）分述：介紹大自然的文字及其作用。（7）總結(jié)：怎樣才能認(rèn)識(shí)大自然的文字。語(yǔ)文課件大自然的文字24大自然的文字 1、我們認(rèn)識(shí)了文字，就可以讀很厚的書，

6、就可以了解世界上的事情了。大自然也有自己的文字。天上的每一顆星就是一個(gè)字，腳下的每一料小石子也是一個(gè)字。 語(yǔ)文課件大自然的文字：認(rèn)識(shí)了大自然中的文字，我們可以從中獲得怎樣的信息？又該怎樣才能學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)大自然的文字呢？相信隨著今天的學(xué)習(xí)，你會(huì)有更多的收獲和感受.語(yǔ)文課件大自然的文字自讀第二自然段，邊讀邊想：由星星寫成的天書，讓我們獲得了什么信息。找到相應(yīng)的句子后，試著用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言歸納。語(yǔ)文課件大自然的文字2、古代，當(dāng)水手們需要在海上尋找道路和時(shí)候，他們就去看星星寫成的天書。即使他們沒有羅盤，也照樣不會(huì)迷失方向。他們朝天望望，在許多由星星組成的星座當(dāng)中，會(huì)找到小熊星座，在小熊星座當(dāng)中會(huì)找到北極星，有

7、北極星的那邊就是北方。語(yǔ)文課件大自然的文字我們來(lái)看星星寫成的天書語(yǔ)文課件大自然的文字小熊星座語(yǔ)文課件大自然的文字星星寫成的天書告訴你們什么呀？讀句子，交流。語(yǔ)文課件大自然的文字 古代，當(dāng)水手們需要在海上尋找道路的時(shí)候，他們就去看星星寫成的天書。即使他們沒有羅盤，也照樣不會(huì)迷失方向。他們朝天望望，在許多由星星組成的星座當(dāng)中，會(huì)找到小熊星座，在小熊星座當(dāng)中會(huì)找到北極星，有北極星的那邊就是北方。語(yǔ)文課件大自然的文字 大自然是一本書， 是大自然的文字，它寫在 ，告訴我們 。語(yǔ)文課件大自然的文字 大自然是一本書， 北極星 是大自然的文字，它寫在 天空 ，告訴我們 哪邊是北方 。語(yǔ)文課件大自然的文字同學(xué)們

8、，星星寫成的天書，可以幫助我們干什么？你覺得這本天書怎么樣？請(qǐng)讀出來(lái)。 填寫表格：大自然的文字信息語(yǔ)文課件大自然的文字同學(xué)們，星星寫成的天書，可以幫助我們干什么？你覺得這本天書怎么樣？請(qǐng)讀出來(lái)。 填寫表格：大自然的文字信息北極星辨別方向語(yǔ)文課件大自然的文字你看那（ ）這就是大自然的文字有（ ）的地方，就是北方我們不會(huì)迷失方向.語(yǔ)文課件大自然的文字你看那天上的星星這就是大自然的文字有北極星的地方就是北方我們不會(huì)迷失方向語(yǔ)文課件大自然的文字、小結(jié)學(xué)習(xí)第二自然段的方法： 讀、思、歸納、讀。語(yǔ)文課件大自然的文字請(qǐng)你采用學(xué)習(xí)第二段的方法，自己學(xué)習(xí)第3、5、6自然段。大自然的文字信息語(yǔ)文課件大自然的文字請(qǐng)

9、你采用學(xué)習(xí)第二段的方法，自己學(xué)習(xí)第3、5、6自然段。大自然的文字信息砧狀云雷雨的預(yù)兆。石灰石這里曾是大海?；◢徥潜醽?lái)的。這里的森林是后有的。語(yǔ)文課件大自然的文字3、云，也是天空這本大書上的文字。炎熱的夏季，遠(yuǎn)遠(yuǎn)聳立著一座白色的云山，從這座云山向左右伸出兩個(gè)尖頭，山變得就像鐵匠的鐵砧了。飛行員知道，砧狀云是雷雨的預(yù)兆，應(yīng)該離它遠(yuǎn)些才好。如果在它里面飛行，它會(huì)把飛機(jī)毀掉。語(yǔ)文課件大自然的文字雷雨的預(yù)兆砧狀云語(yǔ)文課件大自然的文字 大自然是一本書， 也是大自然的文字，它寫在 ，告訴我們 。語(yǔ)文課件大自然的文字 大自然是一本書， 砧狀云 是大自然的文字，它寫在 天上 ，告訴我們 馬上就要下雷雨了 。

10、語(yǔ)文課件大自然的文字云是天氣的招牌：云往東，一場(chǎng)空，云往西，水凄凄；云往南，雨成潭，云往北，好曬谷。烏云塊塊疊，雷雨眼面前?；馃秊踉粕w，有雨來(lái)得快。朝霞不出門，晚霞行千里。日出胭脂紅，無(wú)雨也有風(fēng)。太陽(yáng)正午現(xiàn)一現(xiàn)，以后三天不見面。語(yǔ)文課件大自然的文字4、我們腳下的這塊土地，在會(huì)讀它的人看來(lái)，也是一本有趣的書。5、建筑工地上挖出了一塊灰色的石頭，你只知道這不過是一塊普通的石頭，可在懂得大自然文字的人看來(lái)，它并不普通。它是石灰石，是由碎貝殼造成的。大家都知道貝類是海洋里的居民，可見在遠(yuǎn)古時(shí)代，現(xiàn)在是城市的這塊地方曾經(jīng)是一片汪洋。語(yǔ)文課件大自然的文字你看那地上（ ）這就是大自然的文字它是（ ）有它的地

11、方曾經(jīng)是一片汪洋語(yǔ)文課件大自然的文字你看那地上灰色的石頭這就是大自然的文字它是石灰石有它的地方曾經(jīng)是一片汪洋語(yǔ)文課件大自然的文字由海洋生物變化而成的石灰石語(yǔ)文課件大自然的文字 大自然是一本書， 石灰石 是大自然的文字，它寫在 地上 告訴我們 現(xiàn)在是城市的這塊地方曾經(jīng)是一片汪洋 。語(yǔ)文課件大自然的文字想象一下，曾經(jīng)的滄海會(huì)是什么樣，現(xiàn)在的城市呢？真是滄海桑田??！可見，看起來(lái)普通的石灰石，在懂的它的人看來(lái)，可以反映出（ ） 語(yǔ)文課件大自然的文字想象一下，曾經(jīng)的滄海會(huì)是什么樣，現(xiàn)在的城市呢？可見，看起來(lái)普通的石灰石，在懂的它的人看來(lái)，可以反映出（地質(zhì)的變化） 語(yǔ)文課件大自然的文字同樣是石頭，這塊花崗

12、石又是怎么來(lái)的？找出句子中的動(dòng)詞。語(yǔ)文課件大自然的文字6、在森林里行走，有時(shí)會(huì)忽然看到樹林當(dāng)中立著一塊很大的花崗石，上面披著青苔，就像披著毛皮一般。它是怎么到這兒來(lái)的呢？誰(shuí)有這么在的力氣把它搬到森林里來(lái)的呢？而且，它又是怎樣穿過茂密樹林的呢？認(rèn)識(shí)大自然文字的人，立即會(huì)說(shuō)，它不是人搬來(lái)的，而是冰搬來(lái)的。那些冰塊從寒冷的北方“爬”過來(lái)，沿路把大大小小的石塊帶著一起走。這是好久好久以前的事了，當(dāng)時(shí)這兒根本就沒有森林。周圍的森林是后來(lái)才長(zhǎng)起來(lái)的。語(yǔ)文課件大自然的文字同樣是石頭，這塊花崗石又是怎么來(lái)的？找出句子中的動(dòng)詞。（搬、爬、帶、走）語(yǔ)文課件大自然的文字你看那（ ）這就是大自然的文字它是冰搬來(lái)的周圍

13、的森林是后來(lái)才有的語(yǔ)文課件大自然的文字你看那森林里的花崗石這就是大自然的文字它是冰搬來(lái)的周圍的森林是后來(lái)才有的語(yǔ)文課件大自然的文字材料： 冰川是由積雪融成的、能自行運(yùn)動(dòng)的巨大冰體。冰川在運(yùn)動(dòng)過程中把它攜帶的碎屑物轉(zhuǎn)移到他處。冰川搬運(yùn)的物質(zhì)稱為冰運(yùn)物。冰川搬運(yùn)能力很大，可將直徑1020米以上的巨大巖塊搬走，重量可達(dá)萬(wàn)噸以上。 語(yǔ)文課件大自然的文字語(yǔ)文課件大自然的文字冰塊是一下子把花崗石搬來(lái)的嗎？你從哪個(gè)字體會(huì)出來(lái)的？語(yǔ)文課件大自然的文字冰塊是一下子把花崗石搬來(lái)的嗎？你從哪個(gè)字體會(huì)出來(lái)的？（爬）語(yǔ)文課件大自然的文字一個(gè)“爬”字，寫出速度之慢，可以看出（地質(zhì)的變遷） 語(yǔ)文課件大自然的文字這兩種文字，

14、向我們介紹了大地的變和遷。讓我們齊讀4、5、6自然段。語(yǔ)文課件大自然的文字同樣是介紹地上的石頭，作者的敘述重點(diǎn)卻不一樣。第五節(jié)，強(qiáng)調(diào)人們認(rèn)識(shí)大自然的文字，可以了解地質(zhì)變化中的“變”海洋變陸地（城市）；第六節(jié)，著重告訴我們地質(zhì)變化中的“遷”遠(yuǎn)古時(shí)代，從寒冷的冰川變遷而來(lái)。語(yǔ)文課件大自然的文字要想了解更多的大自然的文字我們有哪些途徑呢？自讀第七小節(jié)。語(yǔ)文課件大自然的文字7、要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)大自然的文字，從小就應(yīng)當(dāng)?shù)綐淞掷锘蛘咛镆吧献咦撸⒁庥^察。假如有什么不明白的地方，應(yīng)再到書里去尋找，看那里有沒有解釋。你還應(yīng)該去請(qǐng)教有學(xué)問的人：這是什么石頭？這是什么樹？總是坐在家里的人，永遠(yuǎn)不會(huì)懂得大自然的文字。 語(yǔ)

15、文課件大自然的文字小結(jié)：走進(jìn)自然、走進(jìn)書本、善于請(qǐng)教。齊讀課文最后一段。語(yǔ)文課件大自然的文字教師小結(jié)：大自然這本書可分為兩個(gè)分冊(cè)。這兩本分冊(cè)，一本叫神奇的天書；一本叫有趣的地書。）作者把大自然中的萬(wàn)事萬(wàn)物比作文字，然后分天空和大地，列舉我們周圍的自然現(xiàn)象加以說(shuō)明，讀來(lái)趣味盎然。語(yǔ)文課件大自然的文字天空北極星砧狀云指引水手航行飛行員判定天氣大地石灰石可以知道地殼變遷認(rèn)識(shí)冰塊的漂移花崗石大自然的文字作者舉出了那些大自然的文字？主要采用了什么說(shuō)明方法？主要說(shuō)明方法是：分類別、舉例子、打比方語(yǔ)文課件大自然的文字認(rèn)識(shí)大自然的文字方法接近、觀察大自然到書里去尋找解釋（查資料、讀科普作品）經(jīng)常去請(qǐng)教有學(xué)識(shí)的

16、人識(shí)別大自然文字有什么好處？怎樣才能認(rèn)識(shí)“大自然的文字”？談?wù)勀愕睦斫狻?識(shí)別了這些文字，可以考證出很多未知的東西，可以避免迷失方向，可以掌握季節(jié)的更替，及時(shí)進(jìn)行農(nóng)事活動(dòng)，避免飛機(jī)事故的發(fā)生等，豐富我們的知識(shí)。語(yǔ)文課件大自然的文字談一談學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？語(yǔ)文課件大自然的文字語(yǔ)文課件大自然的文字鞏固練習(xí)語(yǔ)文課件大自然的文字考考你：1 螞蟻搬家，蜻蜓低飛，魚兒都露出水面，看得懂大自然文字的人都知道 。2 如果突然之間雞飛狗跳，能讀得懂大自然文字的人都知道 。3 鋸開大樹，你就能發(fā)現(xiàn)樹的斷面部分有一圈圈的紋路，這就是年輪。年輪也是大自然的文字，它告訴我們 。4 喜馬拉雅山發(fā)現(xiàn)了魚、海藻、海螺的化石，可推斷出 。語(yǔ)文課件大自然的文字團(tuán)結(jié)、合作