心理描寫(xiě)上課

1、初二(9)班 歡迎您設(shè)計(jì)者: 宋武英七(18)班 歡迎您設(shè)計(jì)者: 宋武英心理描寫(xiě) 讓心靈說(shuō)話我這節(jié)課要學(xué)到的知識(shí):1、明確什么是人物心理描寫(xiě)。 2、明確人物心理描寫(xiě)的方法 。3、學(xué)會(huì)幾種常用的心理描寫(xiě)的方法。何謂心理描寫(xiě)？心理描寫(xiě)是指對(duì)處在一定環(huán)境中的人物內(nèi)心活動(dòng)的描寫(xiě)。七情：喜、怒、哀、懼、愛(ài)、惡、欲小組討論，合作學(xué)習(xí)1、回憶學(xué)過(guò)的課文中的心理描寫(xiě)。2、心理描寫(xiě)有哪些方法？請(qǐng)用“我們想起文中有這樣的心理描寫(xiě)：，我認(rèn)為用的方法是”句式回答。 心理描寫(xiě)其方法大體可分為兩大類(lèi)。一類(lèi)是直接描寫(xiě)，包括：內(nèi)心獨(dú)白、幻覺(jué)、 夢(mèng)境描寫(xiě)等；另一類(lèi)是間接描寫(xiě)，它可借助人物的外貌（神態(tài)）、語(yǔ)言、動(dòng)作和環(huán)境、心理分

2、析等描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物的心理。 同樣的心理能用不同方法來(lái)描寫(xiě)嗎？讀：發(fā)試卷時(shí)1、我不停地在心理念叨：阿彌陀佛，大慈大悲的觀音菩薩，保佑我吧！我再也不踢球了，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁著父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，手下留情，你讓我過(guò)了這一關(guān)，我以后上課一定好好聽(tīng)講，千萬(wàn)別讓我不及格??！2、我好像看見(jiàn)滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來(lái)，把我網(wǎng)住，使我不能動(dòng)彈，不能掙扎。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽(tīng)到了父母失望的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。 內(nèi)心獨(dú)白幻覺(jué)展現(xiàn)式4、天陰沉沉的，不時(shí)刮來(lái)陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，

3、只聽(tīng)見(jiàn)“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個(gè)同學(xué)不小心把書(shū)碰到了地下。同桌的試卷已經(jīng)發(fā)下來(lái)了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。環(huán)境描寫(xiě)3、試卷靜靜地反躺在桌子上。我用有點(diǎn)顫抖的手去掀開(kāi)試卷一腳，一個(gè)鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我看到了我的分?jǐn)?shù)48，可憐的“48”，我“唉”了一聲便癱瘓?jiān)谧郎?。言行描?xiě)心理描寫(xiě)要求： 符合身份、 表現(xiàn)性格、 結(jié)合環(huán)境、 扣住主題 請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)方法，力求生動(dòng)地?cái)⑹觥?00字左右。爸爸去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)了學(xué)以致用“我直呆呆地望著大門(mén)，仿佛聽(tīng)到了爸爸咚咚的有力敲門(mén)聲和那嘎吱的咬牙聲，他似乎正沖進(jìn)家門(mén)，沖我舉起他那有力的大手我好像全身的每塊肌肉都在顫抖，兩腿直打哆嗦?！眱?nèi)心獨(dú)白： 窗外飄著蒙蒙細(xì)雨，早早的我就跑到床上躺著，怎么也睡不著，眼睛一直盯著天花板。我在想：這次月考我的成績(jī)比上次退了很多，這次家長(zhǎng)會(huì)，不知道老師和爸爸說(shuō)了些什么，會(huì)不會(huì)說(shuō)我在學(xué)校表現(xiàn)很差？爸爸回來(lái)會(huì)怎么對(duì)我？爸爸會(huì)不會(huì)不讓我讀書(shū)了談收獲 生活中，有很多觸動(dòng)我們心靈的力量：日月交輝，草長(zhǎng)鶯飛，父母的深情，老師的教誨，同學(xué)的關(guān)愛(ài)；一句話，一首歌，一本書(shū)都可能在剎那問(wèn)觸動(dòng)我們的心靈。請(qǐng)以“觸動(dòng)心靈的