2022年《地毯下的塵土》公開課教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案地毯下的塵土公開課教案 開課課題：開課老師：開課時間：開課班級：一、教學目標：1、學問與才能：明白文章主要內(nèi)容, 引導同學自發(fā)、 主動獵取學問； 把握心理描寫及正側(cè)面 描寫相結(jié)合塑造人物的方法,提高語文才能；2、過程和方法：這篇課文布滿了奇妙浪漫的想象,題目的設計很有深意, 耐人尋味, 在教學中要通過對題目的分析爭論,培育同學的聯(lián)想才能和創(chuàng)新意識；3、情感態(tài)度和價值觀：讓同學熟悉到嬌驕二氣、 不夠勤勞、生活自理才能差的種種現(xiàn)象存在的龐大 隱患,比如由于懶散或者生活自理才能差引發(fā)的身體素養(yǎng)下降、心理問題、 就業(yè) 問題等,從而在生活中進一步錘煉自己,完善自己；二、教學重難點：并在

2、作文中運用 懂得心理描寫及正側(cè)面描寫相結(jié)合塑造人物的作用及好處,這些寫法；三、教學時數(shù)： 一課時 三、教學過程（一）導入新課 今日,我們?yōu)槭裁匆x童話？ 為我們的生命打下一個光明的底色；小故事： 日本盤子怎么洗 曾經(jīng)有一個在日本的中國留同學,課余為日本餐館洗盤子以賺取學費；日本 的餐飲業(yè)始終有個不成文的規(guī)定,即餐館的盤子必需用水沖洗七遍；洗盤子的工 作是按件計酬的,這位留同學計上心頭,洗盤子時少洗一兩遍；果真,勞動效益 他毫 便大大提高, 工錢自然也快速增加； 一起洗盤子的日本同學向他請教技巧；不隱諱,說： “你看,洗了七遍的盤子和洗了五遍的盤子有什么區(qū)分？少洗一兩 次嘛；”日本同學諾諾,卻與

3、他慢慢疏遠了；餐館老板有時抽查盤子的清洗情形；一次抽查中, 老板用專用的試紙測出盤子的清洗程度不夠,并責問我們這位留學 生時,他振振有詞： “洗五遍和洗七遍不是一樣保持盤子的清潔嗎？”老板只是淡淡地說： “你是一個不誠懇的人,請你離開；”為了生計,他又到其他餐館應聘洗盤子,再也沒有老板用他；他屢屢碰壁,不僅如此,他的房東要他退房,緣由是他的名聲對其他住戶 （多半是留同學） 的工作產(chǎn)生不良影響； 他就讀的學校也找他談話要他轉(zhuǎn)學,由于怕他影響了學校的生源 萬般無奈,他只好整理行囊,搬到另一所城市,一切從頭開頭；他痛心疾首地警告同伴和將要去日本的留同學：“在日本洗盤子,肯定要洗七遍呀！” （二）走近

4、作者、作品：莫德.林賽：美國作家；美德書：呈現(xiàn)給我們的是人類本性中永久不變的基本的十大美德：憐憫、自律、責任、友情、工作、士氣、堅強、誠懇、信仰忠誠；目前該書已經(jīng)重印名師精編 優(yōu)秀教案了四十多次, 精裝本發(fā)行量已經(jīng)超過 本,并被改編成了電視片；（三）字詞積存200 萬,世界十幾種主要語言都已經(jīng)有了譯將就、被褥、蔥郁、眷顧、真摯、津津有味（四）整體把握用一句話說說課文講了什么故事？小姑娘米妮為生活所迫到森林里給小矮人干活,實,感動了小矮人,也得到了豐厚的回報；（五）導讀并因她的勤勞能干和誠1、小姑娘米妮生活在一個什么樣的家庭中？課文開頭為什么不直接寫她出 去找工作,而是從她的身世寫起呢？2、結(jié)合

5、課文內(nèi)容說說米妮是一個怎樣的孩子？你是從哪些語句中看出來 的？要求同學在文中找出能夠表達主人公性格的有關語句,用鉛筆畫出來, 并指出這些語句反映了主人公什么方面的性格,并指出哪些是正面描寫, 哪些是側(cè)面描寫；（讓同學通過分析爭論語言描寫和行動描寫、正面描寫和側(cè)面描寫來領悟分析主人公的形象,勉勵同學養(yǎng)成獨立摸索的習慣,敢想敢說,不人云亦云）例如：“ 地毯下的塵土！ 地毯下的塵土！ 米妮心里的那個小小的聲音在說；她再也忍不住了,便拿起掃帚,開頭掃地毯下的塵土；” 心理描寫；在猛烈的心理沖突之后, 米妮挑選了誠懇, 于是也收成了金幣, 這或許是她全部美德的回報吧； 所以在那以后, 她“ 總是認認真真

6、地對待自己的工作,而且總是要擦地毯下的地板；”3、課文是通過米妮的哪些心理活動來表現(xiàn)她的誠懇的？找到并朗讀出來；4、以“ 我跟米妮比一比” 或“ 米妮,我想對你說” 為題說一段話；（勉勵同學勇于解剖自己,熟悉自己的不足,力爭不斷完善自己！）（可引導同學結(jié)合當前獨生子女身上的一些特點特別是弱點,針對他們身上普遍存在的嬌驕二氣、不夠勤勞、生活自理才能差的種種現(xiàn)象,進行深化爭論,應當通過討論,讓同學熟悉這些現(xiàn)象存在的龐大隱患,比如由于懶散或者生活自理才能差引發(fā)的身體素養(yǎng)下降、心理問題、就業(yè)問題等；）5、朗讀從“ 不久,小矮人們回家來了” 到“ 就像月亮一樣圓潤、閃亮！”這幾段文字；爭論：（1）、作者

7、怎樣寫米妮是個誠懇和善的孩子的？這幾段文字集中寫了小米 妮的心理沖突, “ 雖然當時沒有人知道, 但自己心里卻很擔心； ” 你有過這樣的 經(jīng)受嗎？你情愿把它說出來嗎？這一節(jié)爭論老師可以用自己的切身體會做引導,要求同學說出真實感受, 有很多同學可能有這方面的經(jīng)受,比如考試時作弊, 自己始終沒有主動認錯； 弄壞了集體的東西,卻不為所知等等,通過這一節(jié)的爭論,要讓同學自己感受到,坦誠地說出自己的錯誤求得伴侶的諒解,比忍耐內(nèi)心的自責要爽快得多；（2）、這一節(jié)的內(nèi)容和故事的題目有著緊密的聯(lián)系,想想作者為什么要用這個題目,并自己為課文擬一個新的標題；明確：這幾段文字是故事的關鍵, 本文雖然寫了小主人公很多

8、美德,但作者著力刻畫 的仍是“ 誠懇” 這一主題,而且通過小米妮打掃地毯下面的塵土獲得金幣這一情節(jié),告知讀者“ 只要認認真真去工作, 就回得到好的回報” 這一道理；名師精編 優(yōu)秀教案用 “ 地毯下的塵土” 做標題,由于它是揭示文章主題的主要內(nèi)容；至于同學自己為本文設計的標題,只要能反映文章的主要內(nèi)容,合情合理即可；（六）小結(jié)本文的學習我們通過分析小主人公的形象,物的方法, 特別是本文的心理描寫和行動描寫,學到了運用多種描寫手段刻畫人 都值得我們認真品嘗, 并把它運用到我們的日常寫作中去； 同時,通過本文的學習, 我們可以從主人公身上發(fā)覺 很多美德,而這些,或許正好是我們所欠缺的；（七）布置作業(yè)（創(chuàng)設情形,遷移訓練,培育才能）作文片段練習,學習通過描寫手段（語言、行動、肖像、細節(jié)等描寫