兒童詩寫作指導(dǎo)（六上）

1、學(xué)寫兒童詩兒童詩歌是供兒童閱讀欣賞，切合兒童心理特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平的詩歌。什么是兒童詩？ 1、主題鮮明2、篇幅短?。ǚ中?，不強(qiáng)求押韻）3、語言凝煉4、感情純真5、想象豐富6、運(yùn)用多種表現(xiàn)手法（比喻、擬人、排比、夸張）1、比喻法抓住事物之間的相似之處，把一物比成另一物。例：荷葉碧綠的荷葉，/是神奇的飛機(jī)場。/一只只蜻蜓，/自由的升降。/碧綠的荷葉，/是魚兒的大傘。/雨滴來了可以遮擋，/太陽來了可以歇涼。/碧綠的荷葉，/是池塘的錄音盤。/錄著動(dòng)聽的蛙鳴。/白天黑夜不停的播放。兒童詩歌的寫法媽媽的愛 媽媽的愛是一支雪糕， 從嘴里，甜到心里。 媽媽的愛是一記藤條， 從皮里，痛到骨里。 媽媽的愛是一道數(shù)學(xué)題

2、目， 一點(diǎn)一點(diǎn)， 從心里，加進(jìn)眼里。 又一點(diǎn)一點(diǎn)， 從眼里，加進(jìn)心里。以媽媽的愛為題，運(yùn)用比喻法寫一首兒童詩 2、擬人法把事物比擬成人,賦予人的情態(tài)和動(dòng)作。例：汽水 跟你握握手，/你就冒氣。/請(qǐng)你脫脫帽，/你就生氣。/干干脆脆，/一口把你喝下去，/看你還神不神氣。例：日的故事有一天，日見了白說：/別以為你長了一根頭發(fā)，/我就不認(rèn)識(shí)你了；/又有一天，/日見了目說：/別以為你有了皺紋，我就認(rèn)不出你了。以春為題，運(yùn)用比喻法寫一首兒童詩 春沙沙沙 進(jìn)行著演唱會(huì)窗外，細(xì)雨蒙蒙地下著 百花們競相開放這是春姑娘在寫詩歌呢 舉行一年一度的選美大賽她把大地寫得分外熱鬧 就連冰凍的小溪瞧，小鳥們正引吭高歌 也耐不

3、住寂寞 唱起歡樂的歌3、假設(shè)法使用“假如”或“如果”等假設(shè)詞，寫出美麗的希望和想象。 如果我變了風(fēng) 如果我變成風(fēng)， 就到媽媽工作的地方。 替媽媽， 把臉上的汗珠， 一顆一顆吹干。將以下這首兒童詩補(bǔ)充完整 假如我有一朵七色花 我想有一朵七色花， 摘一片送給失學(xué)的孩子們，讓他們走進(jìn)校園。 第二片送給世界上的殘廢人，使他們健康快樂。 第三片 第四片 第五片 第六片 第七片 4、閱兵法分層次描寫，突出主題例：樹春天的樹，/是花兒們選美的舞臺(tái)。/夏天的樹，/是蟬兒們唱歌的教室。/秋天的樹，/是水果們睡覺的搖籃。/冬天的樹，/是風(fēng)兒們賽跑的運(yùn)動(dòng)場。例：生活中有一顆糖 車門外上來個(gè)抱弟弟的阿姨， /我忙起身

4、讓座。/阿姨教弟弟向我道謝，/甜甜的童音流進(jìn)我的心窩。/ 爸爸給我買了一套新連環(huán)畫，/ 我把它借給班上的同學(xué)。/看著一張張?bào)@喜的笑臉，/我心中開出花兒朵朵。/ 同桌的女同學(xué)忘了帶筆盒，/ “我們合用吧！”我輕輕對(duì)她說。/她不再著急、難過，/我心中也感寧靜、快活。 生活中有一顆很甜很甜的糖，/不知你嘗沒嘗過？/當(dāng)你給別人送去歡樂，/你會(huì)把更多的歡樂收獲。以心愿為題，運(yùn)用閱兵法寫一首兒童詩 心愿小時(shí)候，/我希望擁有一個(gè)洋娃娃，/它能天天陪伴我玩耍。/上學(xué)了，/我希望學(xué)校不考試，/那我的屁股不用老挨打/再大點(diǎn)，/我渴望背上行囊去遠(yuǎn)足，/讓心自由自在地飛翔。/現(xiàn)在，/我的心愿是/身邊的每個(gè)人都能實(shí)現(xiàn)自

5、己的心愿。5、敘事法將一件事或一個(gè)故事寫成詩。例：葡萄架 葡萄架，高又高，/上邊吊著紫葡萄。/紫葡萄，大又圓，/個(gè)個(gè)兒，香又甜。/狐貍看見往上跳，/跳了半天夠不到。/夠不到，心不甘，/不說自己笨，/倒說葡萄酸。例：悄悄話媽媽出差了，/晚上來電話，/照顧好自己，/別讓媽牽掛。/我給媽媽悄悄話，/媽媽放心吧/女兒已長大。以 的事為題，運(yùn)用敘事法寫一首兒童詩，或改寫寓言、童話故事為兒童詩。 風(fēng)箏 風(fēng)箏在空中自在又逍遙， 卻開始嫌棄風(fēng)和線。 它對(duì)風(fēng)說：“別拉了，你要是不拉， 我會(huì)飛得更高?！?風(fēng)停了，線斷了， 風(fēng)箏轉(zhuǎn)瞬間結(jié)束了在空中的舞蹈。 地上的塵土 掩埋了它最后的一絲驕傲。兒童詩歌的幾種寫法1、比

6、喻法2、擬人法3、假設(shè)法4、閱兵法5、敘事法兒童詩與兒歌的區(qū)別 小弟和小貓 我家有個(gè)小弟弟，聰明又淘氣，每天爬高又爬低，滿頭滿臉都是泥。媽媽叫他來洗臉，裝沒聽見他就跑；爸爸拿鏡子把他照，他閉上眼睛格格地笑。姐姐抱來個(gè)小花貓，拍拍爪子舔舔毛，兩眼一瞇“妙，妙，妙，誰跟我玩，誰把我抱？”弟弟伸出小黑手，小貓連忙往后跳，胡子一撅頭一搖，“不妙不妙！太臟太臟我不要！”姐姐聽見哈哈笑，爸爸媽媽皺眉毛，小弟聽了真害臊:“媽！媽！快給我洗個(gè)澡！”洗手 嘩嘩流水清又清，洗洗小手講衛(wèi)生，大家伸手比一比，看看誰的最干凈。 1、從讀者對(duì)象的角度看，兒歌是以學(xué)齡前期和學(xué)齡初期的兒童為主要對(duì)象；兒童詩則是以學(xué)齡中后期的兒童為主要對(duì)象。 2、從主題思想的表現(xiàn)看，兒童詩的主題思想常常以間接方式表現(xiàn)出來，比較深刻、含蓄；兒歌則往往是比較單純淺易地表現(xiàn)它的主題思想。 3、從語言表現(xiàn)形式上看，兒童詩的語言比兒歌的語更富有想象的張力。在韻律方面，兒童詩不像兒歌那樣講究音韻的和諧和節(jié)奏的整齊。 4、從篇幅長短看，詩有長有短，不受限制，其中敘事詩、童話詩的篇幅都比較長；而兒歌因?yàn)橛锌陬^創(chuàng)作、供幼兒吟唱的特征，一般都較為短小。 發(fā)揮想象，即席做詩，內(nèi)容不限，題目自擬，看誰寫得好。 提示1、品讀一首優(yōu)秀兒童詩，模仿它的寫作結(jié)構(gòu)寫一首兒童詩。2、品讀一首優(yōu)秀兒童詩，模仿它的立意寫一首兒童詩。3、品讀一首優(yōu)秀兒童