2019年曲靖特崗教師學(xué)前教育考前習(xí)題四

1、2019年曲靖特崗教師學(xué)前教育考前習(xí)題四一、單項選擇題1、兒童最早發(fā)展的是身體的中部動作，然后是雙臂和腿部動作，最后是腕、手及手指動作，這表明兒童動作發(fā)展遵循了（）。A.首尾律及近遠(yuǎn)律B.近遠(yuǎn)律及大小律C.近遠(yuǎn)律及從無意識到有意識的規(guī)律D.首尾律及從無意識到有意識的規(guī)律 TOC o 1-5 h z 2、“視崖實驗”可以測定嬰兒的（）。A時間知覺B.大小知覺C.方位知覺 D.深度知覺3、3歲的妞妞游戲時常常顧及不到別人，只能自己單獨玩，是因為（）。A.她游戲過于投人B.她的注意分配能力差C.她喜歡自己一個人玩 D.教師指導(dǎo)不當(dāng)4、幼兒期占主要地位的想象是（）。A. 再造想象B.創(chuàng)造想象C.自主想

2、象D.有意想象5、下列心理過程中不屬于認(rèn)知過程的是（）。A.感覺B.想象C.記憶D.情感6、中班幼兒告狀現(xiàn)象頻繁，這主要是因為幼兒（）。A.道德感的發(fā)展 B.羞愧感的發(fā)展C.美感的發(fā)展D.理智感的發(fā)展7、兒童之間絕大多數(shù)的社會性交往是在（）中發(fā)生的。A.游戲情境B.語言情境C.社會情境D.家庭情境8、有些幼兒喜歡參與團體活動和小組討論，喜歡與同伴相互游戲?qū)W習(xí)，與同伴共同研究。我們認(rèn)為這些幼兒傾向于（）學(xué)習(xí)風(fēng)格。A.交際型學(xué)習(xí)者 B.語言型學(xué)習(xí)者C.自然學(xué)習(xí)者D. 視覺型學(xué)習(xí)者9、有些兒童喜歡結(jié)伴學(xué)習(xí)，有些兒童則喜歡獨立學(xué)習(xí)。這種差異反映的兒童學(xué)習(xí)類型的要 素是（）。A.情緒類要素B.生理性要素

3、C.心理性要素D.社會性要素10、教育部頒發(fā)關(guān)于開展中小學(xué)和幼兒園教師資格考試改革試點的指導(dǎo)意見，將各省考試改為全國考試是在（）年。A.2001B.2009C.2011D.201211、根據(jù)我國幼兒園工作規(guī)程，下列哪項不屬于幼兒教師的職責(zé)？（）A.學(xué)期（或?qū)W年）初做好本班收費工作B.觀察、分析、記錄幼兒發(fā)展情況C.與家長經(jīng)常保持聯(lián)系D.定期向園長匯報工作12、我國的教育基本法是（）。A.中華人民共和國教師法B.中華人民共和國義務(wù)教育法C中華人民共和國基礎(chǔ)教育法D.中華人民共和國教育法13、學(xué)前兒童語言教育的途徑主要有四個方面，其中（）是當(dāng)前兒童獲得語言經(jīng)驗的主要教育形式。A.日常語言教育活動B

4、.專門的語言教育活動C.滲透到其他領(lǐng)域的語言教育活動D.早期閱讀的語言教育活動14、幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最基本的方法是（）。A.操作法B. 游戲法C.講解、演示法 D.討論法15、教師如果對同一種行為的要求經(jīng)常前后差異較大，不僅會讓幼兒心態(tài)迷惑，無所適從，而且正確或適宜的行為得不到應(yīng)有的強化，消極行為得不到有效的抑制，這表明幼兒對社會性教育應(yīng)遵循（）。A. 一致性原則B. 隨機教育原則C.行為實踐原則D.榜樣作用原則二、填空題是指3歲左右兒童在其身心發(fā)展的過程中所表現(xiàn)出來的一種對教育不太有利的 獨立行動與對抗行為。2、兒童動作發(fā)展過程：頭和軀干一雙臂和腿一手，表明兒童動作發(fā)展遵循的規(guī)律是 3、智力一般

5、指認(rèn)知能力，包括注意力、 、記憶力、 4、在剛?cè)藞@時，當(dāng)與家人暫時分離后，幼兒出現(xiàn)情緒不安的表現(xiàn)稱為 。5、培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的性格及穩(wěn)定的興趣，防止粗枝大葉、虎頭蛇尾，這一教育措施主要是針 對氣質(zhì)類型的孩子。6、影響幼兒園同伴關(guān)系的主要因素是外表和 。7、中華人民共和國教育法規(guī)定，受教育者享有獲得 、貸學(xué)金、助學(xué)金的 權(quán)利。8、中華人民共和國教師法第二十五條規(guī)定，教師的平均工資應(yīng)當(dāng) 國家公務(wù)員的平 均水平，并逐步提高。9、2001年9月我國出臺的幼兒園教育指導(dǎo)綱要 （試行）所定的“五個領(lǐng)域”課程包括： 健康、語言、科學(xué)、 10、根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）,為保障和促進課程對不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)

6、生的要求，實彳T國家、和學(xué)校三級課程管理。三、判斷題1、中班幼兒有意注意的時間可達20分鐘左右。（） TOC o 1-5 h z 2、家庭教養(yǎng)方式通?？梢詣澐譃椋耗鐞坌汀Ｖ菩?、放任型和權(quán)威型四種類型。（）3、教師健康的心理是學(xué)生心理健康的保證，是教師完成工作職責(zé)的前提條件。（）4、幼兒園教師應(yīng)秉持的基本理念：師德為先、教育為本、能力為重、終身學(xué)習(xí)。（）5、創(chuàng)造性游戲和集體活動是幼兒社會發(fā)展的基本途徑。（）26、3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南頒布的時間是2001年。（）7、某校將操場改為對外開放的臨時停車場進行收費管理，這種行為違反了中小學(xué)幼兒園 安全管理辦法。（）8、幼兒的語言是在運用的過程中發(fā)

7、展起來的，語言教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實際生活，在各 種活動中進行。（） TOC o 1-5 h z 9、教師應(yīng)利用和創(chuàng)設(shè)各種情境，組織多種多樣的活動，讓學(xué)前兒童參與其中，這是學(xué)前兒 童社會教育的實踐性原則。（）10、元素性音樂教育思想是鈴木音樂教育體系的基本核心。（）四、簡答題1、簡述依戀的概念及其表現(xiàn)。2、說說正確兒童觀的內(nèi)容。3、簡述我國幼兒園工作應(yīng)該堅持哪些原則？4、實踐已經(jīng)充分證明，“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力”。因 此，我國現(xiàn)階段必須不斷推進教育創(chuàng)新，教育要為各方面的創(chuàng)新工作提供知識和人才基礎(chǔ)。 請談?wù)動變簣@教育創(chuàng)新應(yīng)突出哪些方面 ？五、論述題1、聯(lián)系實際談?wù)動?/p>

8、兒注意力分散的主要原因及如何防止幼兒注意分散一、單項選擇題1、【育萃專家解析】B。解析：近遠(yuǎn)規(guī)律，即從中央部分的動作到邊緣部分的動作。兒童最早出現(xiàn)的是頭的動作和軀干的動作，然后是雙臂和腿部的有規(guī)律的動作，最后才是手的精細(xì)動作。這種發(fā)展趨勢可稱為“近遠(yuǎn)規(guī)律”。大小規(guī)律，即從大肌肉動作到小肌肉動作。從四肢動作看，先是學(xué)會臂和腿的動作， 即活動幅度較大的所謂“粗動作”，以后才逐漸學(xué)會手和腳的動作，特別是手指的“精細(xì)動作”。這種發(fā)展趨勢可以稱為“大小規(guī)律”。2、【育萃專家解析】Do解析：視覺懸崖實驗是沃克和吉布森曾進行的一項旨在研究嬰兒深度知覺的實驗，后來被稱為發(fā)展心理學(xué)的經(jīng)典實驗之一。3、【育萃專家

9、解析】Bo解析：注意的分配是在同一時間內(nèi)把注意集中于兩種或兩種以上對 象或活動上的特性。幼兒的注意分配能力是比較弱的，做事時會顧此失彼，注意力很難在多種任務(wù)之間靈活轉(zhuǎn)移。 妞妞在游戲時常常顧及不到別人，只能自己單獨玩就是由于其注意分配能力差。4、【育萃專家解析】 A。解析：再造想象在幼兒想象中占主要地位。5、【育萃專家解析】 D。解析：認(rèn)知過程是人對客觀世界的認(rèn)識和觀察，包括感覺、知覺、 注意、想象、記憶、思維、語言等心理現(xiàn)象。6、【育萃專家解析】 A。解析：中班孩子不但關(guān)心自己的行為是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)，而且開始關(guān)心別人的行為，并由此產(chǎn)生相應(yīng)的情感。如中班幼兒的告狀行為就是幼兒對別人行為方面 的

10、評價，它是基于一定的道德標(biāo)準(zhǔn)而產(chǎn)生的，從而體現(xiàn)了幼兒道德感的發(fā)展。7、【育萃專家解析】A。解析：兒童的社會范圍小，社會交往大多都是在游戲情境中進行的。8、【育萃專家解析】 A。解析：兒童的五種學(xué)習(xí)類型，即視覺型、聽覺型、身體型、書面型和群體互動型。“群體互動型學(xué)習(xí)者”又稱偏好交際型學(xué)習(xí)者，他們喜歡討論或其他需要大家一起參與的活動。9、【育萃專家解析】 Do解析：兒童學(xué)習(xí)類型的要素包括環(huán)境（分為物理環(huán)境和社會環(huán)境兩 個因素）、生理和心理（分為認(rèn)知和情感兩個因素）三個方面。社會環(huán)境要素表現(xiàn)為兒童是 否喜歡獨立學(xué)習(xí)；喜歡結(jié)伴學(xué)習(xí)；喜歡與成人一起學(xué)習(xí)；喜歡與各種不同的人一起學(xué)習(xí)。10、【育萃專家解析】

11、C。解析：2011年教育部頒發(fā)關(guān)于開展中小學(xué)和幼兒園教師資格考試改革試點的指導(dǎo)意見（教師）2011 6號），將各省考試改為全國考試。11、【育萃專家解析】Ao解析：幼兒園工作規(guī)程第四十一條規(guī)定：幼兒園教師對本班工 作全面負(fù)責(zé)，其主要職責(zé)如下：（一）觀察了解幼兒，依據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平和興趣需要，制仃和執(zhí)行教育工作計劃，合理安排幼兒一日生活；（二）創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，合理組織教育內(nèi)容，提供豐富的玩具和游戲材料，開展適宜的教育活動；（三）嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，指導(dǎo)并配合保育員管理本班幼兒生活，做好衛(wèi)生保健工作；（四）與家長保持經(jīng)常聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境， 商討符

12、合幼兒特點的教育措施， 相互配合共同完成教育任務(wù)；（五）參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和保育教育研究活動；（六）定期總結(jié)評佑保教工作實效，接受園長的指導(dǎo)和檢查。A項符合題目要求。12、【育萃專家解析】D。解析：我國教育基本法是中華人民共和國教育法 。它是國家權(quán) 力機關(guān)根據(jù)憲法的精神制定，對教育基本問題做全面的原則性規(guī)定的法律， 對整個教育工作 起指導(dǎo)作用，是制定其他教育法的依據(jù)。13、【育萃專家解析】Ao解析：學(xué)前兒童語言教育的途徑主要有通過日常生活進行語言教育、 通過游戲進行語言教育、 通過專門的語言教育活動進行語言教育，以及在其他領(lǐng)域的教育活動中進行隨機的語言滲透教育。其中，日常語言教育活動是當(dāng)前兒童獲得語

13、言經(jīng)驗的主要教育形式。14、【育萃專家解析】Ao解析：幼兒的思維是具體形象的，他們借助于事物在頭腦中的形象來思維。幼兒通過操作活動和具體的材料來進行學(xué)習(xí)活動。所以幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最基本的方法是操作法。15、【育萃專家解析】Ao解析：教師對同一種行為的要求前后不一致，會導(dǎo)致正確行為得不到強化，消極行為得不到抑制。為實現(xiàn)應(yīng)有的教育目標(biāo)，教師對幼兒進行社會性教育時應(yīng)遵 循一致性原則。二、填空題1、【育萃專家解析】第一反杭期2、【育萃專家解析】近遠(yuǎn)規(guī)律3、【育萃專家解析】觀察力；想象力4、【育萃專家解析】分離性焦慮5、【育萃專家解析】多血質(zhì)6、【育萃專家解析】性格7、【育萃專家解析】獎學(xué)金8、【育萃專家解

14、析】不低于或者高于9、【答案社會、藝術(shù)10、【育萃專家解析】地方三、判斷題1、【育萃專家解析】X。解析：中班幼兒在良好的教育環(huán)境下，注意力集中的時間可以保持在1015分鐘。2、【育萃專家解析】X。解析：家庭教養(yǎng)方式通?？蓜澐譃閷Ｖ菩汀⒎湃涡秃兔裰餍腿N。3、【育萃專家解析】X。解析：教師健康的心理是學(xué)生心理健康的保證，是教師完成工作職責(zé)的前提條件，教師職業(yè)的特殊性決定了教師必須具備比常人更好的心理素質(zhì)。教師保持健康的心理不僅有利于教師自身的心理健康，有利于提高工作效率， 而且有利于促進學(xué)生心理健康發(fā)展。4、【育萃專家解析】X。解析：幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)中提出的基本理念為：師德 為先、幼兒

15、為本、能力為重、終身學(xué)習(xí)。5、【育萃專家解析】X。解析： 3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南指出，人際交往和社會適應(yīng) 是幼兒社會學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會性發(fā)展的基本途徑。6、【育萃專家解析】X。解析： 3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南頒布的時間是2012年。7、【育萃專家解析】Vo解析：中小學(xué)幼兒園安全管理辦法第三十四條規(guī)定：學(xué)校不得出租校園內(nèi)場地停放校外機動車輛；不得利用學(xué)校用地建設(shè)對社會開放的停車場。8、【育萃專家解析】Vo解析：語言能力與社會性活動是緊密相聯(lián)的，為發(fā)展幼兒的語言能 力應(yīng)將語言教育同幼兒實際生活緊密結(jié)合。9、【育萃專家解析】 Vo解析：題干所述內(nèi)容為學(xué)前兒童社會教育原則中的實踐性原則的

16、定 義。10、【育萃專家解析】X。解析：元素性音樂教育思想是奧爾夫音樂教育體系的基本核心。四、簡答題1、【育萃專家解析】依戀是嬰兒尋求并企圖保持與另一個人親密的身體和情感聯(lián)系的傾向。它是兒童與父母相互作用過程中，在情感上逐漸形成的一種聯(lián)結(jié)、紐帶或持久的關(guān)系。嬰兒依戀的類型有回避型、安全型、反杭型。(y回避型母親(依戀對象)在場或不在場對這類兒童影響不大。母親離開時，他們并無特別緊張 或憂慮的表現(xiàn)。母親回來了，他們往往也不予理會，有時也會歡迎母親的到來，但只是暫時的，接近一 下又走開了。有的人把這類兒童稱為“無依戀的兒童”。(z)安全型這類兒童與母親在一起時，能安逸地玩弄玩具，對陌生人的反應(yīng)比較

17、積極，并不總是偎 依在母親身旁。當(dāng)母親離開時，探索性行為會受影響，明顯地表現(xiàn)出一種苦惱。當(dāng)母親回來 時，他們會立即尋求與母親的接觸，但很快又平靜下來，繼續(xù)做游戲。(3)反抗型這類兒童遇到母親要離開之前，總顯得很警惕，有點大驚小怪。如果母親要離開他，他就會表現(xiàn)極度的反抗，但是與母親在一起時，又無法把母親作為他安全探究的基地。這類兒童見到母親回來時就尋求與母親的接觸，但同時又反抗與母親接觸， 甚至還有點發(fā)怒的樣子。2、【育萃專家解析】(1)尊重和保護兒童的合法權(quán)利。(2)兒童具有發(fā)展的潛力。(3)兒童的發(fā)展受各種因素的影響。(4)兒童通過活動得到發(fā)展。(5)每個兒童都是獨立的個體，具有獨特的個性。

18、(6)兒童作為一個整體來發(fā)展。3、【育萃專家解析】我國幼兒園教育的原則包括兩部分 ：教育的一般原則和幼兒園教育的特殊原則。(1)教育的一般原則：尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益的原則；促進兒童全面發(fā)展的原則；面向全體，重視個別差異的原則；充分利用兒童、家庭、社會的教育資源的原則；發(fā)展適宜性原則。(2)幼兒園教育的特殊原則：保教結(jié)合的原則；以游戲為基本活動的原則；教育的活動性和活動的多樣性原則；發(fā)揮一日活動整體教育功能的原則。4、【育萃專家解析】(1)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)求知欲求知欲作為一種動機在智力活動中的作用相當(dāng)大，它是推動人進行活動以達到一定目的的內(nèi)部動力。研究表明，疑問容易引起幼兒的探究反射，即求

19、知欲得到了激發(fā)，有了這種反射，思維 便應(yīng)運而生。(2)營造寬松的活動環(huán)境在活動過程中教師應(yīng)尊重每個幼兒，寬容其錯誤，允許他們發(fā)表新意見，提出新見解。 教師應(yīng)尊重幼兒差異，充分解放幼兒的創(chuàng)造力，為各層次、類型的幼兒創(chuàng)造性思維能力的培 養(yǎng)提供理想空間，營造寬松的環(huán)境。教師在評論幼兒錯誤或者片面見解時要注意肯定其中有 價值的部分，教師恰當(dāng)?shù)脑u論能夠激發(fā)幼兒的積極思維。(3)培養(yǎng)幼兒的好奇心與想象力富于好奇心與想象力是幼兒天然的心理特征。幼兒的想象力很奇特，有時甚至異想天開，對于孩子想象出來的東西， 教師不能簡單以“瞎想” “胡鬧”予以指責(zé)和否定，不要以成人的眼光看待和衡量幼兒的創(chuàng)造性思維，而要采用適當(dāng)?shù)姆椒ぐl(fā)幼兒的創(chuàng)造性。在游戲活動、體育活動、藝術(shù)活動中，對孩子的獨特表現(xiàn)和想法要加