大班安全教案洗手教案反思

1、Word - 18 -大班安全教案洗手教案反思 1、大班平安教案洗手教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、把握正確的洗手方法。 2、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。 3、有為他人服務(wù)的意識(shí)，有責(zé)任感。 4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。 5、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、洗手程序圖卡。 2、視頻短片“洗手的正確程序”。 3、輕快的音樂。 4、清潔寶寶貼畫。 活動(dòng)過程： 1、出示洗手程序圖卡，或播放洗手的正確程序視頻短片，和幼兒共同描述并練習(xí)洗手的正確方法。 2、將洗手程序圖卡打亂，請(qǐng)小組長(zhǎng)幫助老師將圖卡排好。 3、其他幼兒做出在活動(dòng)2設(shè)計(jì)的動(dòng)作，感謝小組長(zhǎng)。 4、播放輕快的洗手歌音樂，幼兒隨著音樂仿照?qǐng)D卡

2、的步驟洗手。 5、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)小伴侶到衛(wèi)生間洗手，老師加以引導(dǎo)。 6、洗完手后，小組長(zhǎng)檢查小伴侶的手是否潔凈，并發(fā)給小貼畫作嘉獎(jiǎng) 活動(dòng)評(píng)價(jià)： 1、懂得洗手的正確方法。 2、樂于擔(dān)當(dāng)小組長(zhǎng)。 活動(dòng)建議： 程序卡有助于幼兒建立基本的時(shí)間概念，知道事情發(fā)生的先后次序 。 教學(xué)反思 勤洗手愛清潔講衛(wèi)生的確是我們健康成長(zhǎng)的愛護(hù)傘，而幼兒生活習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，要在幼兒一日生活各環(huán)節(jié)中，對(duì)幼兒用語言或兒歌進(jìn)行提示或指導(dǎo)，使幼兒在實(shí)踐體驗(yàn)中不斷鞏固和提高幼兒的健康認(rèn)知水平，逐步培育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 2、大班平安活動(dòng)教案：洗手教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、把握正確的洗手方法。 2、養(yǎng)成良好的

3、生活衛(wèi)生習(xí)慣。 3、有為他人服務(wù)的意識(shí)，有責(zé)任感。 4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。 5、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、洗手程序圖卡。 2、視頻短片“洗手的正確程序”。 3、輕快的音樂。 4、清潔寶寶貼畫。 活動(dòng)過程： 1、出示洗手程序圖卡，或播放洗手的正確程序視頻短片，和幼兒共同描述并練習(xí)洗手的正確方法。 2、將洗手程序圖卡打亂，請(qǐng)小組長(zhǎng)幫助老師將圖卡排好。 3、其他幼兒做出在活動(dòng)2設(shè)計(jì)的動(dòng)作，感謝小組長(zhǎng)。 4、播放輕快的洗手歌音樂，幼兒隨著音樂仿照?qǐng)D卡的步驟洗手。 5、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)小伴侶到衛(wèi)生間洗手，老師加以引導(dǎo)。 6、洗完手后，小組長(zhǎng)檢查小伴侶的手是否潔凈，并發(fā)給小貼畫作嘉獎(jiǎng) 活

4、動(dòng)評(píng)價(jià)： 1、懂得洗手的正確方法。 2、樂于擔(dān)當(dāng)小組長(zhǎng)。 活動(dòng)建議： 程序卡有助于幼兒建立基本的時(shí)間概念，知道事情發(fā)生的先后次序 。 教學(xué)反思 勤洗手愛清潔講衛(wèi)生的確是我們健康成長(zhǎng)的愛護(hù)傘，而幼兒生活習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，要在幼兒一日生活各環(huán)節(jié)中，對(duì)幼兒用語言或兒歌進(jìn)行提示或指導(dǎo)，使幼兒在實(shí)踐體驗(yàn)中不斷鞏固和提高幼兒的健康認(rèn)知水平，逐步培育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 3、大班平安活動(dòng)教案：出游平安教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.讓幼兒知道一些和父母一同出游時(shí)的平安常識(shí)。 2.培育幼兒的平安意識(shí)及自我愛護(hù)力量。 3.引導(dǎo)幼兒初步把握日常生活中的平安。 4.遵守社會(huì)行為規(guī)章，不做“禁止”的事

5、。 5.使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。 核心要素：游玩時(shí) 應(yīng)留意 跟爸媽 不遠(yuǎn)離 生疏地 不亂去 為平安 要牢記 活動(dòng)預(yù)備：兔子頭飾 提前組織幼兒排練情景劇 基本過程： (一)導(dǎo)入活動(dòng)： 1.今日，我請(qǐng)來了兔媽媽和她的孩子(小灰、小白)，她們要給小伴侶們表演節(jié)目，請(qǐng)大家肯定要認(rèn)真看喔。 2.邀請(qǐng)一位老師和小伴侶一起表演。 (二)關(guān)鍵步驟： 1.情境表演： 兔媽媽帶兩只小兔去森林里采蘑菇。媽媽告知孩子們肯定要在自己身邊，不要獨(dú)自到危急的地方去。小灰兔在媽媽的身邊采蘑菇，小白兔靜靜地離開了。它只顧自己去捉蝴蝶了，最終迷了路。兔媽媽找了很久才找到它，小白兔哭著對(duì)媽媽說：“媽媽

6、，我錯(cuò)了。以后，我再也不離開媽媽了?！?2.爭(zhēng)論： (1) 兩只小兔誰做得對(duì)? (2) 我們和父母出游時(shí)應(yīng)留意什么?應(yīng)當(dāng)怎樣做? 活動(dòng)延長(zhǎng)： 1.可通過嬉戲?qū)τ變哼M(jìn)行平安意識(shí)的禮儀教育。 例如：嬉戲老貓睡覺醒不了 幼兒在貓媽媽身邊說兒歌：“老貓睡覺醒不了，小貓偷偷往外瞧，由于小貓愛嬉戲，靜靜走到外面去”小貓說完，輕輕離開媽媽，貓媽媽叫小貓，小貓快速回到貓媽媽身邊。 2.帶領(lǐng)幼兒出游，出游前對(duì)幼兒進(jìn)行平安教育，進(jìn)一步培育幼兒的平安意識(shí)，提高自我愛護(hù)力量。 家園互動(dòng)： 1.家長(zhǎng)帶幼兒出游前，給幼兒提出詳細(xì)要求。 2.出游時(shí)，引導(dǎo)幼兒要留意平安，不獨(dú)自去危急的地方。 留意事項(xiàng)： 外出時(shí)，要讓幼兒活動(dòng)

7、在自己的視線內(nèi)。 活動(dòng)反思： 1.孩子對(duì)活動(dòng)的哪一環(huán)節(jié)最感愛好?為什么? 2.你認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的勝利之處在哪里? 3.你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)?該如何改進(jìn)? 4、大班平安活動(dòng)教案：平安標(biāo)志教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 在我們生活的四周，有一些標(biāo)志性的東西在提示著我們，孩子們已經(jīng)有了則方面的閱歷，對(duì)有些平安標(biāo)志已經(jīng)知道和了解，通過今日的活動(dòng)，加深幼兒的熟悉了解一些常見的標(biāo)志，知道其不同含義，以及在人們生活中的重要作用。培育幼兒初步的規(guī)章意識(shí)。俗話說：“沒有法規(guī)，不成方圓”對(duì)幼兒的規(guī)章意識(shí)培育特別重要，就要從幼兒熟識(shí)的生活做起，提示幼兒留意平安。 活動(dòng)目標(biāo) 1、感受集體活動(dòng)的樂趣。 2、培育初

8、步的規(guī)章意識(shí)。 3、了解一些常見的標(biāo)志，知道其不同含義，以及在人們生活中的重要作用。 4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 5、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過爭(zhēng)論、觀看、溝通、知道其不同含義，以及在人們生活中的重要作用。 難點(diǎn)：制作平安標(biāo)志。 活動(dòng)預(yù)備 老師預(yù)備制作幻燈片，收集相關(guān)圖片，一些常見標(biāo)志的圖片(平安出口、禁止吸煙、垃圾入簍、高壓電、禁止攀爬以及前方有學(xué)校等常見標(biāo)志)。學(xué)具：制作標(biāo)志的紙、筆。 活動(dòng)過程 1、讓幼兒說說自己在什么地方見到過什么標(biāo)志，它表示什么意思? 2、觀看各種標(biāo)志圖片，了解標(biāo)志所表達(dá)的意思。 (1)表示警示的：禁止吸煙、平安出口、留意地滑、垃圾入簍

9、、高壓電、防止溺水等。 (2)常見的交通平安標(biāo)志：經(jīng)綠燈、前方有學(xué)校、禁止停車、禁止攀爬等。 (3)重點(diǎn)爭(zhēng)論幾個(gè)跟生活平安有關(guān)的特別標(biāo)志，如紅綠燈、高壓電、禁止靠近、防止溺水等。 (4)提問：你看到這些標(biāo)志應(yīng)當(dāng)怎么做? 3、請(qǐng)幼兒說說在班里活動(dòng)的時(shí)候遇到什么比較危急的事，需要做個(gè)什么標(biāo)志來提示大家。 4、幼兒做標(biāo)志，張貼標(biāo)志。 活動(dòng)小結(jié)： 老師：在生活當(dāng)中，我們總會(huì)觀察這些平安標(biāo)志，提示我們要留意平安，小伴侶肯定要留心觀看，在幼兒園我們同樣也要留意，讓我們?cè)谟變簣@里快歡樂樂的學(xué)習(xí)、做嬉戲。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 在平常多引導(dǎo)幼兒觀看四周的各種標(biāo)志，并懂得這些標(biāo)志的含義來做。 教學(xué)反思 在平日的教育實(shí)踐中

10、，對(duì)幼兒的平安教育往往停留在表面，或讓幼兒被動(dòng)的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會(huì)讓孩子的逆反心理更加突出，針對(duì)我班的實(shí)際狀況，本期我們開展了一系列平安教育活動(dòng)，如：談話活動(dòng)“我身邊的危急”，看圖敘述“誰對(duì)誰不對(duì)”，社會(huì)活動(dòng)“好玩的標(biāo)志”等。讓幼兒主動(dòng)獵取肯定的平安學(xué)問和求助方法，樹立了平安意識(shí)。通過這一活動(dòng)的開展，我發(fā)覺每天喝水時(shí)，小伴侶能主動(dòng)地先試一試是否太燙，開門、關(guān)門時(shí)也會(huì)看看手是否放在門框上了，通過設(shè)計(jì)標(biāo)志小伴侶也會(huì)自覺規(guī)章。 在活動(dòng)開展的同時(shí)，活動(dòng)的設(shè)計(jì)也呈現(xiàn)出一些問題，如課程領(lǐng)域的設(shè)置、幼兒在活動(dòng)中的爭(zhēng)論、老師的引導(dǎo)提問不充分等都直接影響了教學(xué)效果，所以在活動(dòng)

11、設(shè)計(jì)的初期，我應(yīng)依據(jù)班級(jí)的各項(xiàng)狀況制定相關(guān)的活動(dòng)領(lǐng)域，課程的各個(gè)環(huán)節(jié)，多進(jìn)行思索，以便開展更多優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)。 5、大班平安活動(dòng)教案：消防平安教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)由來及設(shè)計(jì)思路： 培育大班幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)、增加自我愛護(hù)力量是大班幼兒安 全教育的重要內(nèi)容，同時(shí)，我們幼兒園每年定期都要進(jìn)行平安演習(xí)活動(dòng)， 可見平安對(duì)幼兒們健康成長(zhǎng)的重要。在對(duì)以往演習(xí)活動(dòng)的觀看中，我發(fā) 現(xiàn)幼兒對(duì)于基本的自救學(xué)問都能了解并做到，但對(duì)在學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中出 現(xiàn)的一些問題預(yù)料和解決得不夠，例如，人多時(shí)怎么又快又平安地出去， 如何避開擁擠等。于是，我們?cè)谌變簣@進(jìn)行演習(xí)之前開展了這個(gè)活動(dòng)， 通過嬉戲、體驗(yàn)來引導(dǎo)幼兒自己學(xué)習(xí)

12、解決這些問題。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.培育幼兒遇到危急時(shí)不慌張，初步把握簡(jiǎn)潔的自護(hù)和求救的方法。 2.培育幼兒解決問題的意識(shí)和力量。 3.培育幼兒反應(yīng)的靈敏性和對(duì)動(dòng)作的掌握力量。 4.培育幼兒對(duì)事物的推斷力量。 5.培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1.閱歷預(yù)備： (1)對(duì)11月9日消防日的熟悉和了解。 (2)對(duì)遇到火災(zāi)時(shí)的簡(jiǎn)潔自護(hù)方法的了解，如用濕毛巾捂鼻、彎腰 走、快速撤離現(xiàn)場(chǎng)等。 2.物質(zhì)預(yù)備： 毛巾每人一塊、試驗(yàn)材料包括：飲料瓶、帶繩子的串珠(串珠要比 瓶口小一些)、鐘表、紙、筆。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 引導(dǎo)幼兒在嬉戲中體驗(yàn)到危急的存在，并能樂觀思索合理解決問題 的方法。 活動(dòng)過

13、程： 1.老師通過提問關(guān)心幼兒了解并鞏固消防日和消防自護(hù)學(xué)問。 (1)你們都知道有哪些特別的日子嗎?(3月8日婦女節(jié)、10月1日 國慶節(jié)、9月10日老師節(jié)、9月20日全國愛牙日) (2)你們知道11月9日是什么特別的日子嗎?(消防日) (3)為什么要有消防日?提示大家要留意什么? (4)在發(fā)生火災(zāi)時(shí)，有哪些自護(hù)的方法? 2.模擬防火演習(xí)體驗(yàn)。 (1)老師：我們小伴侶都知道這么多的防火學(xué)問，假如真的發(fā)生了 火災(zāi)，我們是不是能做到呢?我們現(xiàn)在就來進(jìn)行一次模擬防火演習(xí)，怎 么樣? (2)配班老師敲鈴發(fā)出警告，演習(xí)開頭。 (3)老師留意觀看幼兒們的表現(xiàn)，發(fā)覺問題，以便在下一步爭(zhēng)論環(huán) 節(jié)中提出j 3.用

14、試驗(yàn)的方法引導(dǎo)幼兒解決問題。 (1)回顧爭(zhēng)論：剛才演習(xí)時(shí)我們做得好的地方在哪里?你們發(fā)覺還 有什么問題?(幼兒在通過門口時(shí)特殊擁擠) (2)通過快速拿彩珠試驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒思索怎么解決出口擁擠 的問題。 請(qǐng)五個(gè)小伴侶來做，每人抓住一根繩子，繩子的另一頭拴在彩珠 上，事先放在瓶子里。 一位老師發(fā)口令，一位老師記錄時(shí)間，一說開頭，幼兒都快速的 往外拉繩子，都把繩子拉出才結(jié)束。(第一次幼兒的表現(xiàn)會(huì)是都搶著往外 拉，在瓶子口擠成一團(tuán)) 消失這種狀況，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦?請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論解決的方法。 (商議好誰先拉，一個(gè)一個(gè)拉) 根據(jù)商議好的方法再一次進(jìn)行試驗(yàn)。 兩次試驗(yàn)后，進(jìn)行時(shí)間的對(duì)比，并讓幼兒說一說兩次試驗(yàn)的感

15、受， 進(jìn)一步驗(yàn)證商議的方法對(duì)我們又快又好地完成試驗(yàn)的關(guān)心。 小結(jié)：由試驗(yàn)延長(zhǎng)到我們剛才進(jìn)行的防火演習(xí)，請(qǐng)幼兒根據(jù)這個(gè)方 法再一次進(jìn)行防火演習(xí)。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 1.可以在全幼兒園進(jìn)行防火演習(xí)，讓幼兒把學(xué)到的方法再一次熟識(shí) 并運(yùn)用。 2.在家庭中可以請(qǐng)孩子們介紹消防的一些常識(shí)，并做好消防工作。 3.在環(huán)境中相宜的地方出示一些圖示以提示。 個(gè)人反思： 對(duì)于大班幼兒的教學(xué)，我們不僅僅是讓幼兒學(xué)到一些解決問題的方 法，更重要的是讓幼兒自己去找到解決的方法，同時(shí)還能明白為什么要 有這樣的方法，運(yùn)用這樣的方法究竟有什么好處。這樣，幼兒們的思維 特別清楚，他們運(yùn)用起來得心應(yīng)手，并能依據(jù)不同的狀況實(shí)行不同的 方法

16、。 在這次活動(dòng)中，幼兒們特別投入，充分發(fā)揮了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂觀 性。主要表現(xiàn)在：首先有關(guān)演習(xí)話題的爭(zhēng)論是幼兒們熟識(shí)的，所以大家 都有自己的想法;其次是分組的嬉戲體驗(yàn)方式幼兒們特殊喜愛;最終就 是對(duì)幼兒們說的方法老師沒有簡(jiǎn)潔地賜予確定與否定，而是不斷鼓舞他 們自己來體驗(yàn)感受相宜和不相宜。 還有，在活動(dòng)中老師能適時(shí)地運(yùn)用圖示記錄關(guān)心幼兒們記錄、 總結(jié)、提升過程中的方法，很有效。 假如在過程中能運(yùn)用錄像的形式關(guān)心幼兒來觀看當(dāng)時(shí)的現(xiàn)狀，對(duì)幼 兒的教育引導(dǎo)作用會(huì)更大。 小組合作反思： 參與人員：劉燕、肖延紅、成勇、楊意、吳燕利、姚艷、李衛(wèi)芳、 蔡靜、李佳、朱繼宏、朱金嶺。 主要內(nèi)容： 1.老師能抓住孩子

17、們?cè)诨顒?dòng)中消失的問題延長(zhǎng)出新的內(nèi)容來開展活 動(dòng)，這一點(diǎn)特別好，而且特別相宜。在活動(dòng)中老師能通過體驗(yàn)、嬉戲、 爭(zhēng)論等豐富的形式，始終激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，使幼兒真正在玩中學(xué)， 在學(xué)中思。 2.在教育過程中，老師對(duì)幼兒的想法不是簡(jiǎn)潔地賜予確定和否定， 而是引導(dǎo)他們自己去想、去感受、去做評(píng)價(jià)，這對(duì)于培育幼兒們形成愛思索的習(xí)慣特別有關(guān)心。 3.對(duì)于幼兒自我愛護(hù)意識(shí)和力量的培育的活動(dòng)，在以前老師實(shí)行的更 多的是說教的方式，后來通過學(xué)習(xí)綱要，我們已經(jīng)在組織形式上留意到 孩子的親身體驗(yàn)和參加，但在思維上還是簡(jiǎn)單以老師為主。但這個(gè)活動(dòng)，教 師不僅在組織形式上，更重要的是在思維和想法上注意了孩子的體驗(yàn)、參加， 真

18、正地把進(jìn)展的主動(dòng)權(quán)交給了孩子自己。 4.本次活動(dòng)老師采納的記錄方式特別好，能有效地關(guān)心幼兒把散在 的觀點(diǎn)與閱歷進(jìn)行整理，并支持他們的爭(zhēng)論，使幼兒能很好地形成新的 閱歷。 綜合評(píng)析： 隨著年齡的增長(zhǎng)和心理的各個(gè)方面的進(jìn)展，大班幼兒不再滿意于追 隨、聽從老師，而是有了自己的想法與主見，所以，他們活動(dòng)的自主性 和主動(dòng)性明顯提高，這就要求老師要適當(dāng)?shù)姆攀帧⒎艡?quán)，不僅是生活方 面，還要在學(xué)習(xí)方面，不僅在形式上，更重要的是在思想上賜予他們自 由思索的空間和機(jī)會(huì)。本次活動(dòng)很好地體現(xiàn)了這一點(diǎn)，而且，在內(nèi)容的 選擇上能貼近幼兒的生活，在組織形式上充分利用嬉戲，特殊注意幼兒 的自我體驗(yàn)，使得幼兒不僅提升了自我愛護(hù)

19、意識(shí)，而且提高了自我愛護(hù) 的力量。 6、大班平安活動(dòng)教案：乘車平安教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)意圖： 新聞報(bào)道中的兒童丟失大事越來越多，一張張查找孩子的著急面面孔告知我們，不僅要囑咐孩子平安乘車還要下車后知道趕快回家能夠通過乘公交的方式回家。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能夠較精確的說出自己家的大體方位及四周的明顯建筑。 2、熟悉基本的交通標(biāo)志和交通設(shè)施。 3、會(huì)看公交站牌，能夠通過乘公交的方式回家。 4、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)力量和對(duì)事物的推斷力量。 5、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、物質(zhì)預(yù)備：教學(xué)課件、交通標(biāo)志若干。 2、學(xué)問預(yù)備：幼兒熟悉基本的交通標(biāo)志，初步了解一些交通規(guī)章。 活動(dòng)過程： (一)談話、觀看課件導(dǎo)入活動(dòng) 提問：小伴侶，我們每天回家都要過公路，過公路時(shí)要留意什么呢?(幼兒依據(jù)生活閱歷回答問題) 我們一起來看看公路上發(fā)生了什么事情?(引導(dǎo)幼兒觀看課件：十字路口上，汽車、自行車川流不息，一個(gè)小伴侶不看紅綠燈、不走斑馬線橫穿公路，差點(diǎn)被汽車撞倒。