2022年《開開心心每一天》教案

1、第一單元開高興心每一天（八課時） 1 有士氣,不怕難 教學(xué)目標(biāo)：1、知道生活、學(xué)習(xí)中常常會有不順心的事情；2、初步學(xué)習(xí)處理不順心的事情,在他人的幫忙下積極地調(diào)整自己的心情；3、查找和總結(jié)高興的小竅門；教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)明白怎樣面對和處理不順心的事情；三、教學(xué)難點(diǎn)：查找和總結(jié)高興的小竅門并運(yùn)用于生活實(shí)際中；教學(xué)預(yù)備：課前調(diào)查同學(xué)有哪些不順心的事情；多媒體課件；彩色心型紙張；“ 高興小助手”、“ 開心天使” 圖章；照相機(jī)；教學(xué)時間：三課時 教學(xué)過程：第一課時 一、嬉戲?qū)?揭示課題；1、師：小伴侶們好,你們喜愛做嬉戲嗎？（生答）那太好啦,老師給大家?guī)砹艘粋€ 嬉戲,嬉戲的名稱叫做“ 全體”；這個嬉

2、戲要求大家依據(jù)老師的口令做動作；但是,請大家 留意只有“ 全體” 兩個字顯現(xiàn),口令才執(zhí)行,沒有這兩個字就不執(zhí)行了；你們明白了嗎？2、開頭嬉戲：全體（拍手、大笑、抱頭、坐端正、捂嘴巴、起立）3、小結(jié),揭示課題：剛才我看到小伴侶都很高興,高興就好；呀,真期望每個同學(xué)每時每刻都擁有這樣歡樂輕松的心情；二、觀看主題圖：1、觀看圖片 2、說說自己是否喜愛圖中歡樂的小女孩,并說說緣由 3、讀一讀主題文字（出示、板書課題）老師4、問問自己：我是歡樂的小天使嗎？我歡樂嗎？我今日歡樂嗎？我現(xiàn)在歡樂嗎？假如 不歡樂那是由于什么呢？三、苦惱醫(yī)院,訴說苦惱；1、情境體驗(yàn),初步感知；師：瞧！我們來到了苦惱醫(yī)院,在這里顯

3、現(xiàn)了很多不高興的病癥呢；（課件出示：苦惱 醫(yī)院和組圖、配音）唉,我望著電腦,我多想玩一玩呀,可是,媽媽在嘮叨：當(dāng)心近視；唉,我呆呆地望著電視,我多想看一看呀,可是,爸爸叫我睡覺；唉,我多想看看那些喜愛的漫畫書呀,可是,作業(yè)仍沒完成呢；唉,我多想有很多很多伴侶,可是,有的同學(xué)總是不喜愛和我玩；唉,小小的我,也有不少不高興的事呢；2、訴說苦惱,加深熟識；（1）過渡：老師想告知小伴侶,將你的苦惱與別人分擔(dān),你就只剩下半份苦惱了；有 了苦惱要說出來,千萬別悶在心里,平常,你遇到了不順心的事情喜愛向誰說呢？（生答）（2）嬉戲： 其實(shí), 老師和同學(xué)們都情愿充當(dāng)你的忠實(shí)聽眾,現(xiàn)在,我們一起來做個 “ 悄悄話

4、”的嬉戲, 把你在生活中、 學(xué)習(xí)中不順心的事情說給老師或好伴侶聽聽好嗎？同學(xué)在小組內(nèi)溝通；（3）小結(jié)： 剛才小伴侶都把自己不順心的事情用靜靜話的形式向同學(xué)、老師說出來了；我和同學(xué)們心靈相通,知道大家都有些什么煩心的事,假如我猜對了, 請你拍手一次表示對我的確定；（課件出示：苦惱病歷注：內(nèi)容為課前調(diào)查同學(xué)的苦惱事）四、總結(jié)： 小伴侶的煩心事仍真多,再一起爭論好不好？遇到這些困難和煩心事我們怎么辦呢？下次可我們其次課時（我的小小士氣）教學(xué)過程：一、上次課我們開了一家苦惱小診所,小伴侶們把自己生活和學(xué)習(xí)中遇到的煩心事都說 了出來,遇到這些困難和煩心事我們怎么辦呢？二、高興診所,解除苦惱；1、過渡：哎

5、呀,大家的苦惱病仍真不少呢！得了苦惱病真不高興,有了病咱們得上醫(yī) 院去看病,對不對？2、情境演示,學(xué)當(dāng)高興小醫(yī)生；（課件出示：高興診所）我們來到了高興診所,里面有一個大家都很熟識的醫(yī)生,他就是米奇教授,他知道了小伴侶的病癥,現(xiàn)場開頭治病啦；趕快看看?。ㄕn件：配音和米奇、皺眉頭的小伴侶）米奇教授：請問這位小伴侶有什么苦惱呀？小伴侶：我們班有的同學(xué)不喜愛和我玩,我真煩呀！米奇教授：沒有關(guān)系呀！每個人的觀賞目光不一樣,你不能要求全部的人喜愛你,你 要想自己仍有很多好伴侶呀！小伴侶：哦,對呀！我仍有小甜、小方、常林等好多伴侶呢！可是他們有時的想法卻 不一樣,上次他們說組織去南郊公園玩,可我卻想去烈士公

6、園玩,我真不知道怎么辦呢？米奇教授： 其實(shí)很簡潔, 你不能要求你的伴侶肯定同意你的想法,每個人都有自己的 自由,你可以讓一讓呀！我信任下一次他們也會遷就你的,對嗎？（課件出示：米奇、高興的小伴侶）小伴侶：感謝米奇教授；我懂了,現(xiàn)在我又很高興了！三、創(chuàng)設(shè)情境,爭當(dāng)高興小助手；師：教授可真行, 一下子就解決了這個小伴侶的問題；可是, 高興診所里的病人太多了,人手不夠,于是米奇教授準(zhǔn)備聘請一個聰慧的高興小助手；看看條件吧；（課件出示：聘請 啟事）你們情愿嗎？（課件出示：高興助手我來當(dāng)）師生互動給不高興的病癥想方法解決,隨機(jī)嘉獎“ 高興天使” 圖章；最終評出“ 高興小 助手” 并賜予嘉獎；四、現(xiàn)場實(shí)踐

7、,解除苦惱；（1）高興小助手現(xiàn)場“ 辦公”,用表演形式示范解決同學(xué)們的苦惱；（2）全班互動,向得到嘉獎的“ 高興天使” 訴說苦惱,尋求解決方法；第三課時（高興就好）一、導(dǎo)入新課：生活中常常會有一些不順心的事情,當(dāng)心情不好的時候,你會想方法嗎？二、事例示范：（課件出示：“ 高興寶典”）老師這里有一本“ 高興寶典”,里面保藏了一些高興小竅門,我們先來看看寶典中真實(shí)的故事跑掉苦惱；（課件出示： 相關(guān)圖片和配音）接近寒假前的期末考試了,坐在教室里進(jìn)行復(fù)習(xí)的我們覺得太累了,眼睛發(fā)直,腦袋昏沉沉的,一個個心煩意亂,哎呀！真想出去活動活動；我們的老師真厲害, 她竟然猜出了我們的心思,便組織我們出去做嬉戲；聽

8、了這個好消息,我們就像出籠的小鳥, 一個個樂得手舞足蹈,以最快的速度跑到了學(xué)校的大操場上；隊(duì)伍剛排好我們就活躍起來,輕盈地玩起了“ 老鷹抓小雞” 的嬉戲；看！我們玩得多高興呀！操場上只觀察我們一會跑動, 一會蹲下的身影, 一串串笑聲在空中漂??；我們完全遺忘了疲憊和苦惱,在老師的呼喚下, 我們又重新坐在教室里,開頭了輕松而認(rèn)真的學(xué)習(xí),老師也露出了會心的微笑；三、啟示同學(xué)：你能為這個“ 寶典” 增加一些小竅門嗎？同學(xué)說各自的竅門,隨機(jī)嘗試是否管用；四、老師參加： 小伴侶的方法真好,小伴侶高興起來；（課件出示： Flash 幽默短片）五、升華情感：我的心里癢癢的,我也想來試試我的方法能不能使（1）畫

9、高興笑臉；剛才我們這樣高興,最重要的是要永久都保持這份高興的心情；現(xiàn) 在請小伴侶們在老師發(fā)的心型紙張上為自己畫一張高興笑臉；同學(xué)自由畫,老師巡察參加；（課件播放小小少年 ）師：以后我們可以看著它笑一笑,讓自己遺忘苦惱；我們高興了,要記得把高興與大家 一起共享；（ 2）照相,留住高興的時間；小伴侶,今日高興嗎？那咱們來照張合影留住這開 心的時間吧！六、收集高興竅門： 現(xiàn)在我們要把剛才的小竅門保藏到高興寶典里去幫忙更多的人高興；同學(xué)總結(jié),隨機(jī)板書；七、總結(jié)延長,提出期望；1、老師想送給大家一句話：生活中懷著歡樂的心情對待每一件事情,你就會成為一個 高興的小天使；記?。?（齊讀課題）高興就好！2、課

10、后我們要把高興的心情多送給其他人,讓我們的生活更加美好！ 2 我真棒 教學(xué)目的：1讓同學(xué)找到喜愛自己的理由；2信任自己是最棒的；教學(xué)重點(diǎn)：信任自己是最棒的 教學(xué)課時：兩課時 第一課時（我喜愛自己）教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：1、小伴侶,你得到過誰的夸獎？他（她）是怎么夸獎你的呢？2、你被夸獎的感覺怎樣呢？3、小結(jié)：是的,被人夸的味道很不錯；其實(shí),你們每一個小伴侶都是很棒的,都有比 別人棒的地方呢；二、看一看,學(xué)一學(xué)（P9-P10）,他們是怎樣夸自己的；三、小組活動：你能夸夸自己嗎？試一試吧；1、老師指名：夸夸自己；2、小結(jié)：我們要學(xué)會自己喜愛自己,自己信任自己,自己為自己喝彩！四、實(shí)例爭論：看圖

11、P9：這個小女孩怎么低著頭呢？媽媽是怎么勸慰她的呢？（別擔(dān)憂, 每個人都是不一樣的；你有很多可愛的地方,在媽媽心里,你是最棒的； ）五、故事明理：現(xiàn)在,老師給你們講一個故事藍(lán)色克西,你們想聽嗎？聽了故事,你受到了什么啟示呢？小結(jié)： 你也可以學(xué)一學(xué)克西的方法,去收集很多的夸獎和笑聲,那時你也肯定會喜愛上自己的；六、發(fā)覺自己的優(yōu)點(diǎn)1、讀一讀：（幻燈）我喜愛自己的 5 個理由 l 我有一頭亮亮的黑發(fā) l 我畫畫比較棒 l 看到別人難過,我也會難過 l 我爬樹比別人快 l 我可以用樹葉吹小曲兒 你對自己的哪些方面中意？找一找,把它寫下來；七、全課總結(jié) 喜愛自己吧！老師信任你就是最棒的！反思：這篇課文的

12、設(shè)計(jì)旨在樹立孩子的信心,學(xué)會賞識自己,能看到自己的優(yōu)點(diǎn),為后面 “ 我 能行,我歡樂” 打下基礎(chǔ)；教學(xué)伊始,我以一個精靈自卑中學(xué)會去收集歡樂、收集笑聲的故 事吸引了同學(xué), 勉勵孩子找到自己的優(yōu)點(diǎn),熟識到：每個人都有比別人棒的地方,并能大膽 的說出來；這個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)教學(xué)成效比較好；離開教室時, 看到孩子們一個勁地向我揮手說再見；使 一堂課下來,我的心情很開心；我深深地感受到：我是受孩子們歡迎的；在今后的教學(xué)中,我肯定要努力創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、活躍的課堂氛圍,讓孩子們能夠生動活潑、主動地學(xué)習(xí)！其次課時（我能行,我歡樂）教學(xué)過程：一、故事引入新課：1、老師給小伴侶講一講鄧亞萍等世界冠軍的故事2、老師和同

13、學(xué)溝通：從故事中你知道了什么？二、同學(xué)自信的說出自己的特長：,我能行,我能行,我能行,我能行 老師給最自信的小伴侶以勉勵和稱贊！三、制定努力的方向和目標(biāo)：1、你覺得哪些方面仍要加油？給自己訂一個目標(biāo),好嗎？2、同學(xué)溝通：我肯定要學(xué)會電腦打字 我肯定要學(xué)會打乒乓球等等四、老師勉勵孩子們把自己制定的目標(biāo)貼在墻上,讓自己每天看到他,并時時檢查努力的結(jié)果怎樣？五、全課總結(jié) 3每天好心情教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問目標(biāo)通過本堂課的學(xué)習(xí)讓同學(xué)懂得什么是真正的歡樂,人做點(diǎn)什么；2、才能目標(biāo)即歡樂在勞動中, 歡樂就是能幫忙別通過本堂課的學(xué)習(xí),培育同學(xué)掌握調(diào)整自己心情的才能,并能聯(lián)系生活實(shí)際,體會自己生活中的歡樂,引導(dǎo)自

14、己的行為；3、情感目標(biāo) 通過本堂課學(xué)習(xí)培育同學(xué)關(guān)懷他人,富有愛心的情感；教學(xué)重難點(diǎn)：1、引導(dǎo)同學(xué)懂得真正的歡樂是什么,怎樣才能獲得歡樂；2、引導(dǎo)同學(xué)參加課堂,自主地聯(lián)系生活；教學(xué)預(yù)備：多媒體課件心情大轉(zhuǎn)盤動物頭飾、服飾板書字條歡樂保藏夾 教學(xué)課時：三課時 第一課時（讓每天有意思一點(diǎn)）教學(xué)過程：一、情形導(dǎo)入1、師：小伴侶們,今日老師給大家?guī)砹艘粋€心情老爺爺送給我的大轉(zhuǎn)盤,據(jù)說它能 夠精確地測出每個人此時的心情是怎樣的,可真奇妙噢,想不想試試；2、幾名同學(xué)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,測測自己的心情；3、師總結(jié)：看來心情大轉(zhuǎn)真的很靈,不過我覺得很古怪,歡樂、高興、幸福、興奮,這不全是一回事嗎？噢,原先, 這是心情老

15、爺爺?shù)脑竿?同時也是老師的愿望,就是期望每個人都能高興、歡樂、幸福、興奮,每天都有好心情（板書課題：每天好心情）4、激發(fā)同學(xué)心情 師：小伴侶們, 你們現(xiàn)在歡樂嗎？光有宏亮的聲音仍不夠,假如你真的感到歡樂,就請 和老師一起做吧；5、播放音樂假如歡樂拍拍手,師生齊表演；二、學(xué)文、懂得、導(dǎo)行1、看圖體會歡樂 師：小伴侶們,除了現(xiàn)在,在我們的生活中仍有很多歡樂的事情呢,請看；（出示課件,四幅圖片）師：小伴侶們,從圖中你知道了什么？和同桌的小伙伴爭論一下（同學(xué)相互說）；師：誰來說給大家聽聽； （指名說圖中的小伴侶都很歡樂,為什么歡樂）2、聯(lián)系生活共享歡樂 師；小伴侶們, 在你們的生活中又遇到過哪些歡樂的

16、事情？想一想,再說給同桌的小朋 友聽聽；（同學(xué)相互說）下；師：看大家說得這么喧鬧,我也想聽聽了, 誰情愿把你的歡樂說出來讓大家共同共享一（指名說自己生活中的歡樂的事情）師小結(jié)：是啊,生活中的歡樂無處不在,交到了一個新伴侶,學(xué)到了一項(xiàng)新本事,被老 師夸獎了,被家人夸獎了,都是讓我們興奮的事；三、完成練習(xí)：我最高興的一天（略）其次課時（愛越多,歡樂越多）一、導(dǎo)入新課：1、請觀賞童話劇歡樂王子；2、師：觀賞完我們的童話劇,你有什么想法呢？你明白了什么？說來聽聽；（生說說自 己的感受,得到的啟示）師：說得真好,原先歡樂是這樣的歡樂就是幫忙別人,給別人帶來歡樂呀?。ò?書：歡樂）3、看圖進(jìn)一步懂得歡樂師

17、：知道了什么是歡樂,那我們再來看看這幾位小伴侶,他們現(xiàn)在歡樂嗎？ （出示課件,三幅圖片）師：他們現(xiàn)在的心情是怎樣的？為什么？（同學(xué)回答）4、聯(lián)系生活挖掘歡樂 師：對,這才是真正的歡樂,在你們的生活中,你做沒做過幫忙別人,給別人帶來快 樂的事情呢？（生說自己給別人帶來歡樂的事）二、觀賞引導(dǎo)行為 師：這里有一組老師從生活中拍照下來的剪影,讓我們來共同他享一下他們的歡樂吧；（出示課件生活剪影素材）師：看來生活中的歡樂真的無處不在,那么是什么促使他們?nèi)兔e人,給別人帶來快 樂呢？（由于他們很和善 由于他們有很好的品質(zhì) 由于他們很有愛心）師總結(jié)：（板書：愛心） ,一個有愛心的人才會為別人著想,為別人帶

18、來歡樂,有愛心的 人才是最歡樂的人,愛越多,歡樂就越多；那你們期望自己歡樂嗎？師：那你們預(yù)備以后怎樣獲得歡樂,做一個歡樂的人呢？生說自己的準(zhǔn)備（從學(xué)習(xí)、生活幾方面）三、課堂總結(jié)：師：最終我要送大家兩句話,一齊大聲念（出示條幅）人處有愛心的人才會歡樂；只要人人有愛心,人處有有愛快心樂師總結(jié)： 歡樂在勞動中, 歡樂就是要幫忙別人,就會到處有歡樂, 也就會每天擁有好心情；小伴侶們, 今日我們一起渡過了一段特別歡樂的時間, 現(xiàn)在立刻就要說再見了,老師期望大家以后能做一個有愛心的人；每天開高興心,快 歡樂樂, 這樣我們的生活將會更加美好！讓我們在歡樂的歌聲中走出教室,去查找更多的快 樂吧！第三課時：愛越

19、多,歡樂越多（活動）活動目標(biāo)：1、初步體悟“ 愛越多,歡樂越多” 的道理；2、通過活動,初步培育同學(xué)學(xué)會關(guān)懷,學(xué)會愛,做到心中有他人,樂于把愛貢獻(xiàn)給他 人的良好品德；3、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)歡樂保藏夾,登記生活中最高興的事情；活動重點(diǎn)：體悟“ 愛越多,歡樂越多” 的道理；懂得怎樣從幫忙別人中獲得歡樂；活動難點(diǎn)：如何引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會關(guān)懷,學(xué)會愛,愿意把愛貢獻(xiàn)給他人從而得到更多的歡樂；活動預(yù)備：多媒體課件、歡樂評判表、水彩筆、紙張 活動過程：一、課前溝通 出示課題：愛越多,歡樂越多；二、聯(lián)系生活,請你認(rèn)真回憶回憶：你曾經(jīng)給過爸爸媽媽、其他長輩、同學(xué)甚至素不相 識的人一些什么幫忙呢？當(dāng)時,你有什么感受呢？同學(xué)談,老師為說出的同學(xué)嘉獎一個小笑臉貼在歡樂評判表上；生生互動：把你曾經(jīng)幫忙過別人的事情和自己的感受說出來,三、做嬉戲,加深體驗(yàn)；以獲得同學(xué)手中的小笑臉；1、小伴侶,你們喜愛做嬉戲嗎？太好啦,那我們立刻來做嬉戲,嬉戲的名字叫“ 智闖 歡樂島” ！我先找一個表現(xiàn)最好的小伴侶當(dāng)傳話筒,我對他說一句特別重要的