2022年《小數(shù)的意義和性質》教案

1、課題教案教學目標一、學問與技能1使同學明白小數(shù)的產生；2懂得小數(shù)的意義；3. 把握小數(shù)的運算單位及單位間的進率；二、過程與方法1培育同學的動手操作才能及觀看力；2培育同學的抽象概括才能；三、情感態(tài)度和價值觀1體驗自主探究、合作溝通,感受勝利的愉悅,樹立學習數(shù)學的自信心,發(fā) 展對數(shù)學的積極情感；2滲透事物之間普遍聯(lián)系的觀點、實踐第一的觀點；教學重點 把握小數(shù)的運算單位及單位間的進率；教學難點 懂得小數(shù)的意義；教學方法小組合作課前預備 直尺、方格紙、課件等；課時支配1 教學過程 一、導入新課1. 談話：同學們,在我們的數(shù)學王國里,除了整數(shù)外,你仍知道哪些數(shù)？你能舉一個我們學過的小數(shù)的例子,并說出它

2、表示的意義嗎？預設：我仍知道有小數(shù),比如0.1 ,0.4 ； 0.1 表示 1/10 , 0.4 表示 4/10 （依據(jù)同學的回答,老師板書一組一位小數(shù)：0.1 1/10 ；0.4 4/10 ）老師引導同學觀看這組數(shù)據(jù),這些小數(shù)有哪些共同特點？（小組內溝通）同學小組溝通后,再集體溝通；預設：都有小數(shù)點,小數(shù)點后面都有一位小數(shù)；老師引導歸納：一位小數(shù)表示非常之幾；2. 談話：看來同學們前面的學問把握的不錯,同學們看大屏幕； （出示情境圖； ）作為嘉獎, 老師帶來一組漂亮的圖片,請【設計意圖： 本課是在學習了一位小數(shù)和初步熟悉分數(shù)的基礎上進行的,所以, 先帶領同學回憶一下前面所學的有關學問,為學習

3、新知做鋪墊；再帶領同學觀賞信息窗 1,引入新知,培育情感,激發(fā)愛好；】二、新課學習1. 學習小數(shù)的讀寫；談話：從圖中你都看到了什么？明白到哪些數(shù)學信息？（同學溝通；）（1）依據(jù)以前的學問,請你把兩種蛋的數(shù)據(jù)試著把它們讀或寫在練習本上；2 全班溝通訂正；3 老師依據(jù)同學的讀、寫情形引導同學概括小數(shù)讀、寫的基本方法；談話：對于這些小數(shù),你仍想明白它們哪些學問？預設： 0.05 表示什么意思？下面我們先來爭論一下0.05 千克中的 0.25 表示什么意思？2. 學習兩位小數(shù)的意義；談話： 0.05 千克中的 0.05 表示什么,第一要弄清 0.01 表示什么；（1）出示一張正方形紙片；談話：假如正方

4、形紙片用“1” 表示,那么把它平均分成 10 份,每份可以怎樣表示？假如把它平均分成 100 份；每份可以怎樣表示？預設：平均分成 10 份,每份表示 1/10 ；平均分成 100 份,表示 1/100 （2）在正方形紙片上表示出 0.05 ；談話：我們知道了 0.01 就是 1/100 ,那么你能在這張正方形紙片上表示出 0.05 嗎？它表示什么？（小組合作完成,全班溝通,師引導同學明確 板書： 0.05 5/100 0.05 就是 5/100 ,也就是 5 個 1/100 ；）（3）老師多媒體出示 0.05 、0.10 的方格圖,陰影部分表示什么？板書： 0.05 5/100 0.10 1

5、0/100 （4）小組爭論：這些小數(shù)有什么共同特點？（全班溝通；老師引導同學概括出兩位小數(shù)表示的意義）3. 學習三位小數(shù)的意義；（1）談話： 我們已經(jīng)知道了兩位小數(shù)表示的意義,猜想： 那么 0.001 表示什么？ 0.365表示什么？（同學口答；同學在兩位小數(shù)的啟示下,可以自然遷移）預設： 0.001 表示 1/1000 ；0.365 表示 365/1000 ；（2）老師多媒體出示大正方體塑料塊動態(tài)平均分產生0.365的過程,引導同學懂得0.365 就是 365 個 1/1000 ,也就是 365/1000 ；）（3）多媒體出示 0.305 、0.360 的陰影方塊圖,陰影部分表示什么？（4）

6、引導同學概括出三位小數(shù)表示的意義 三、結論總結 1. 總結小數(shù)的意義和計數(shù)單位；（1）談話：今日我們熟悉了0.25 和 0.365 這樣的小數(shù), 你在生活中見過這樣的小數(shù)嗎？（同學查找生活中的小數(shù),并結合實際說出它們的意義；）（2）小組爭論：你認為小數(shù)是用來表示什么的數(shù)？它的計數(shù)單位是什么？集體溝通,師引導同學總結出小數(shù)的意義；）【設計意圖：通過對正方形紙片和正方體塑料塊的觀看、涂色、操作等活動,以及同學對日常生活中存在的小數(shù)的查找和懂得,使同學積存了豐富的感性熟悉,為同學順當抽象概括小數(shù)的意義奠定了堅實的基礎,同時感受小數(shù)應用于生活的廣泛性；】5. 學習小數(shù)各部分名稱；談話：小數(shù)都有哪幾部分

7、組成？預設：整數(shù)部分,小數(shù)部分,小數(shù)點；板書：0 .3 6 5 整數(shù)部分小數(shù)點小數(shù)部分2. 分組整理小數(shù)數(shù)位次序表；談話： 整數(shù)的數(shù)位次序表是個位、十位、百位 , 那么小數(shù)的數(shù)位次序是怎樣的呢？（1）課件出示 52 頁的數(shù)位次序空表格,獨立完成小數(shù)的數(shù)位次序表；（全班溝通展現(xiàn)）（2）從數(shù)位次序表中,你可以知道哪些學問？小組爭論；（小組溝通,集體匯報； ）（3）0.365 的小數(shù)部分都有哪些數(shù)字？分別表示什么？（結合詳細的實例,讓同學進一步懂得數(shù)位以及不同數(shù)位上的數(shù)字所表示的意義；）【設計意圖：同學已經(jīng)學習了整數(shù)的數(shù)位次序和計數(shù)單位,因此在這個環(huán)節(jié)的設計上,注意了同學借助已有學問體會進行遷移學習,并在整理數(shù)位表的過程中自覺與整數(shù)學問建立聯(lián)系,從而把握