小班美術(shù)教案蘋(píng)果樹(shù)反思

1、Word - 36 -小班美術(shù)教案蘋(píng)果樹(shù)反思1、小班美術(shù)教案蘋(píng)果樹(shù)反思活動(dòng)目標(biāo)：1：利用涂色，感知顏色，體悟美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。2：培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)及動(dòng)手能力，增強(qiáng)幼兒的生活閱歷?；顒?dòng)預(yù)備：畫(huà)有蘋(píng)果樹(shù)簡(jiǎn)筆的紙張，蠟筆?；顒?dòng)過(guò)程：1：導(dǎo)入?！敖袢战處熃o你們帶來(lái)了一個(gè)好伴侶，它是一棵蘋(píng)果樹(shù)，可是這棵樹(shù)沒(méi)有穿衣服，它很冷，怎么辦呢?”生：“幫它穿上衣服”。2：新課學(xué)習(xí)。請(qǐng)幼兒觀看窗外的樹(shù)木，看看樹(shù)干，樹(shù)葉是什么色彩?？焖冀贪妇W(wǎng)教師展示蘋(píng)果樹(shù)，邊問(wèn)幼兒是什么色彩，邊示范涂畫(huà)，圖的時(shí)候強(qiáng)調(diào)拿筆的姿態(tài)，要求幼兒自己涂色時(shí)要朝同一個(gè)方向涂。教師要求先涂樹(shù)干，在涂蘋(píng)果，最后涂樹(shù)葉。3：幼兒自己作畫(huà)。教師指導(dǎo)。生：

2、“教師，我的蘋(píng)果還沒(méi)熟，所以我畫(huà)的蘋(píng)果是青的”。師：“好的，你真會(huì)動(dòng)腦筋”4：請(qǐng)畫(huà)好的幼兒把畫(huà)交給教師寫(xiě)上名字，教師評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)鼓舞。嘉獎(jiǎng)大紅花。5：結(jié)束部分。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果好不好吃，教師說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果的養(yǎng)分價(jià)值，鼓舞幼兒多吃蘋(píng)果。一起歌唱曲樹(shù)上許多小蘋(píng)果，在開(kāi)心的歌聲中結(jié)束本課。活動(dòng)反思：對(duì)于小班的幼兒還要加強(qiáng)培養(yǎng)孩子參加更多的表現(xiàn)與表述，充分讓孩子運(yùn)用各種感官感知并表述水果的特征，利用活動(dòng)提高孩子對(duì)美的感觸力、表現(xiàn)力。美術(shù)活動(dòng)沒(méi)有想的那么好上，雖然問(wèn)題沒(méi)有語(yǔ)言課那么多，但問(wèn)題問(wèn)出來(lái)一定要簡(jiǎn)潔有針對(duì)性，讓孩子們?cè)趩?wèn)題中有一定的閱歷或技能的提升。美術(shù)活動(dòng)中說(shuō)的太多，讓孩子聽(tīng)了，感覺(jué)有可能會(huì)很煩、課堂有

3、可能會(huì)很枯燥乏味。要敢于放手讓孩子們?nèi)ピ囋?，?duì)孩子們的回答的問(wèn)題賦予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)和評(píng)價(jià)。鼓舞和表?yè)P(yáng)是成長(zhǎng)的催化劑。從孩子的角度舉行觀看和評(píng)價(jià)，對(duì)于孩子們的點(diǎn)滴長(zhǎng)進(jìn)，賦予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和和鼓舞。2、小班美術(shù)活動(dòng)教案：一顆蘋(píng)果樹(shù)教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：秋天是豐收的時(shí)節(jié)，蘋(píng)果是我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中的水果，它圓圓的，像一個(gè)腦袋，又像一個(gè)紅皮球，聞上去香香的，色彩紅紅的，吃起來(lái)酸酸甜甜的，簡(jiǎn)直是山珍海味，是水果中的極品。蘋(píng)果是幼兒最喜愛(ài)、最常吃的水果。結(jié)合小班幼兒詳細(xì)形象思維的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用多種感官，開(kāi)展了此次活動(dòng)一顆蘋(píng)果樹(shù)。為幼兒提供一些動(dòng)手的機(jī)會(huì)，提升他們繪畫(huà)能力，讓幼兒在好玩的活動(dòng)中去探索做畫(huà)的樂(lè)趣?；?/p>

4、動(dòng)目標(biāo)：1、能夠重復(fù)畫(huà)圓，試試用圓和線條的組合畫(huà)人，表現(xiàn)故事情節(jié)，情愿照看蘋(píng)果樹(shù)。2、大膽試試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的辦法舉行裝點(diǎn)。3、在創(chuàng)作時(shí)體悟顏色和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。活動(dòng)預(yù)備：1、印有蘋(píng)果樹(shù)的紙(人手一張)，樹(shù)上畫(huà)有一只蘋(píng)果。2、彩色水筆。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：試試用繞圈的辦法練習(xí)畫(huà)蘋(píng)果?；顒?dòng)難點(diǎn)：試試用繞圈的辦法練習(xí)畫(huà)蘋(píng)果?；顒?dòng)過(guò)程：一、引起幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好，理解故事內(nèi)容1、這是一棵什么樹(shù)?樹(shù)上有什么?有幾只蘋(píng)果?為什么惟獨(dú)一只蘋(píng)果呢?2、秋天到了，許多蘋(píng)果樹(shù)上都長(zhǎng)滿了又紅又大的蘋(píng)果。然而，有一棵蘋(píng)果樹(shù)卻只結(jié)了一個(gè)蘋(píng)果，大家都

5、不很喜愛(ài)它。這棵蘋(píng)果樹(shù)很傷心的說(shuō)：“我也想長(zhǎng)出更多的蘋(píng)果，只是沒(méi)有人來(lái)照看我?！碧O(píng)果樹(shù)需要寶寶來(lái)照看它。3、寶寶該怎么樣照看蘋(píng)果樹(shù)呢?4、繼續(xù)聽(tīng)故事：由于寶寶的精心照看，其次年秋天，蘋(píng)果樹(shù)上都結(jié)了又紅又大的蘋(píng)果。5、寶寶請(qǐng)來(lái)了許多客人，一起來(lái)品味蘋(píng)果，大家吃得好愉快。二、在理解故事的基礎(chǔ)上表現(xiàn)故事情節(jié)，用圓和線條組合畫(huà)人和蘋(píng)果1、請(qǐng)幼兒用彩色水筆為蘋(píng)果樹(shù)畫(huà)上許多圓圓的蘋(píng)果。2、用彩色水筆在蘋(píng)果樹(shù)的周?chē)?huà)上許多請(qǐng)來(lái)的客人，表現(xiàn)吃蘋(píng)果的歡樂(lè)。3、誰(shuí)畫(huà)的蘋(píng)果又圓又多?誰(shuí)畫(huà)的客人最多?活動(dòng)延長(zhǎng)：請(qǐng)幼兒和結(jié)出無(wú)數(shù)紅蘋(píng)果的蘋(píng)果樹(shù)合照。活動(dòng)反思：對(duì)于小班的幼兒還要加強(qiáng)培養(yǎng)孩子參加更多的表現(xiàn)與表述，充分讓孩子

6、運(yùn)用各種感官感知并表述水果的特征，利用活動(dòng)提高孩子對(duì)美的感觸力、表現(xiàn)力。美術(shù)活動(dòng)沒(méi)有想的那么好上，雖然問(wèn)題沒(méi)有語(yǔ)言課那么多，但問(wèn)題問(wèn)出來(lái)一定要簡(jiǎn)潔有針對(duì)性，讓孩子們?cè)趩?wèn)題中有一定的閱歷或技能的提升。美術(shù)活動(dòng)中說(shuō)的太多，讓孩子聽(tīng)了，感覺(jué)有可能會(huì)很煩、課堂有可能會(huì)很枯燥乏味。要敢于放手讓孩子們?nèi)ピ囋?，?duì)孩子們的回答的問(wèn)題賦予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)和評(píng)價(jià)。鼓舞和表?yè)P(yáng)是成長(zhǎng)的催化劑。從孩子的角度舉行觀看和評(píng)價(jià)，對(duì)于孩子們的點(diǎn)滴長(zhǎng)進(jìn)，賦予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和和鼓舞。3、小班美術(shù)一顆蘋(píng)果樹(shù)教案反思設(shè)計(jì)意圖：秋天是豐收的時(shí)節(jié)，蘋(píng)果是我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中的水果，它圓圓的，像一個(gè)腦袋，又像一個(gè)紅皮球，聞上去香香的，色彩紅紅的，吃起來(lái)酸

7、酸甜甜的，簡(jiǎn)直是山珍海味，是水果中的極品。蘋(píng)果是幼兒最喜愛(ài)、最常吃的水果。結(jié)合小班幼兒詳細(xì)形象思維的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用多種感官，開(kāi)展了此次活動(dòng)一顆蘋(píng)果樹(shù)。為幼兒提供一些動(dòng)手的機(jī)會(huì)，提升他們繪畫(huà)能力，讓幼兒在好玩的活動(dòng)中去探索做畫(huà)的樂(lè)趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能夠重復(fù)畫(huà)圓，試試用圓和線條的組合畫(huà)人，表現(xiàn)故事情節(jié)，情愿照看蘋(píng)果樹(shù)。2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。3、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒?dòng)預(yù)備：1、印有蘋(píng)果樹(shù)的紙(人手一張)，樹(shù)上畫(huà)有一只蘋(píng)果。2、彩色水筆?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重

8、點(diǎn)：試試用繞圈的辦法練習(xí)畫(huà)蘋(píng)果?；顒?dòng)難點(diǎn)：試試用繞圈的辦法練習(xí)畫(huà)蘋(píng)果?；顒?dòng)過(guò)程：一、引起幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好，理解故事內(nèi)容1、這是一棵什么樹(shù)?樹(shù)上有什么?有幾只蘋(píng)果?為什么惟獨(dú)一只蘋(píng)果呢?2、秋天到了，許多蘋(píng)果樹(shù)上都長(zhǎng)滿了又紅又大的蘋(píng)果。然而，有一棵蘋(píng)果樹(shù)卻只結(jié)了一個(gè)蘋(píng)果，大家都不很喜愛(ài)它。這棵蘋(píng)果樹(shù)很傷心的說(shuō)：“我也想長(zhǎng)出更多的蘋(píng)果，只是沒(méi)有人來(lái)照看我?！碧O(píng)果樹(shù)需要寶寶來(lái)照看它。3、寶寶該怎么樣照看蘋(píng)果樹(shù)呢?4、繼續(xù)聽(tīng)故事：由于寶寶的精心照看，其次年秋天，蘋(píng)果樹(shù)上都結(jié)了又紅又大的蘋(píng)果。5、寶寶請(qǐng)來(lái)了許多客人，一起來(lái)品味蘋(píng)果，大家吃得好愉快。二、在理解故事的基礎(chǔ)上表現(xiàn)故事情節(jié)，用圓和線條組合畫(huà)人和蘋(píng)

9、果1、請(qǐng)幼兒用彩色水筆為蘋(píng)果樹(shù)畫(huà)上許多圓圓的蘋(píng)果。2、用彩色水筆在蘋(píng)果樹(shù)的周?chē)?huà)上許多請(qǐng)來(lái)的客人，表現(xiàn)吃蘋(píng)果的歡樂(lè)。3、誰(shuí)畫(huà)的蘋(píng)果又圓又多?誰(shuí)畫(huà)的客人最多?活動(dòng)延長(zhǎng)：請(qǐng)幼兒和結(jié)出無(wú)數(shù)紅蘋(píng)果的蘋(píng)果樹(shù)合照?；顒?dòng)反思：對(duì)于小班的幼兒還要加強(qiáng)培養(yǎng)孩子參加更多的表現(xiàn)與表述，充分讓孩子運(yùn)用各種感官感知并表述水果的特征，利用活動(dòng)提高孩子對(duì)美的感觸力、表現(xiàn)力。美術(shù)活動(dòng)沒(méi)有想的那么好上，雖然問(wèn)題沒(méi)有語(yǔ)言課那么多，但問(wèn)題問(wèn)出來(lái)一定要簡(jiǎn)潔有針對(duì)性，讓孩子們?cè)趩?wèn)題中有一定的閱歷或技能的提升。美術(shù)活動(dòng)中說(shuō)的太多，讓孩子聽(tīng)了，感覺(jué)有可能會(huì)很煩、課堂有可能會(huì)很枯燥乏味。要敢于放手讓孩子們?nèi)ピ囋?，?duì)孩子們的回答的問(wèn)題賦予適當(dāng)

10、的回應(yīng)和評(píng)價(jià)。鼓舞和表?yè)P(yáng)是成長(zhǎng)的催化劑。從孩子的角度舉行觀看和評(píng)價(jià)，對(duì)于孩子們的點(diǎn)滴長(zhǎng)進(jìn)，賦予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和和鼓舞。4、小班美術(shù)水粉畫(huà)蘋(píng)果樹(shù)教案反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、利用涂色，感知顏色，體悟美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)及動(dòng)手能力，增強(qiáng)幼兒的生活閱歷。3、讓幼兒知道蘋(píng)果的養(yǎng)分價(jià)值，產(chǎn)生愛(ài)吃蘋(píng)果的心情。4、促進(jìn)參加環(huán)境布置的愛(ài)好和能力，體悟勝利的歡樂(lè)。5、體悟想象制造各種圖像的歡樂(lè)?！净顒?dòng)預(yù)備】畫(huà)有蘋(píng)果樹(shù)簡(jiǎn)筆的紙張，蠟筆。【活動(dòng)過(guò)程】1、導(dǎo)入?！敖袢战處熃o你們帶來(lái)了一個(gè)好伴侶，它是一棵蘋(píng)果樹(shù)，可是這棵樹(shù)沒(méi)有穿衣服，它很冷，怎么辦呢?”生：“幫它穿上衣服”。2、新課學(xué)習(xí)。請(qǐng)幼兒觀看窗外的樹(shù)木，看

11、看樹(shù)干，樹(shù)葉是什么色彩。教師展示蘋(píng)果樹(shù)，邊問(wèn)幼兒是什么色彩，邊示范涂畫(huà)，圖的時(shí)候強(qiáng)調(diào)拿筆的姿態(tài)，要求幼兒自己涂色時(shí)要朝同一個(gè)方向涂。教師要求先涂樹(shù)干，在涂蘋(píng)果，最后涂樹(shù)葉。3、幼兒自己作畫(huà)。教師指導(dǎo)。生：“教師，我的蘋(píng)果還沒(méi)熟，所以我畫(huà)的蘋(píng)果是青的”。師：“好的，你真會(huì)動(dòng)腦筋”4、請(qǐng)畫(huà)好的幼兒把畫(huà)交給教師寫(xiě)上名字，教師評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)鼓舞。嘉獎(jiǎng)大紅花。5、結(jié)束部分。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果好不好吃，教師說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果的養(yǎng)分價(jià)值，鼓舞幼兒多吃蘋(píng)果。一起歌唱曲樹(shù)上許多小蘋(píng)果，在開(kāi)心的歌聲中結(jié)束本課?；顒?dòng)反思：對(duì)于小班的幼兒還要加強(qiáng)培養(yǎng)孩子參加更多的表現(xiàn)與表述，充分讓孩子運(yùn)用各種感官感知并表述水果的特征，利用活動(dòng)提高孩子

12、對(duì)美的感觸力、表現(xiàn)力。美術(shù)活動(dòng)沒(méi)有想的那么好上，雖然問(wèn)題沒(méi)有語(yǔ)言課那么多，但問(wèn)題問(wèn)出來(lái)一定要簡(jiǎn)潔有針對(duì)性，讓孩子們?cè)趩?wèn)題中有一定的閱歷或技能的提升。5、小班美術(shù)美麗的蘋(píng)果樹(shù)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.試試用拓印的方式表現(xiàn)畫(huà)面，感觸玩色的樂(lè)趣。2.感知秋天是蘋(píng)果豐收的時(shí)節(jié)，體悟和伴侶一起共享的歡樂(lè)。3.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。4.能綻開(kāi)豐盛的想象，大膽自信地向伙伴介紹自己的作品?；顒?dòng)預(yù)備：1.閱歷預(yù)備：幼兒熟悉蘋(píng)果、吃過(guò)蘋(píng)果的前期閱歷2.教具預(yù)備：畫(huà)有大樹(shù)的背景圖、PPT效果圖、音效(樹(shù)上許多紅蘋(píng)果)3.學(xué)具預(yù)備：水粉顏料(淡綠、黑、紅、白、黃)、胡蘿卜、抹布、棉簽、一籃蘋(píng)果、小毛巾、抹布活

13、動(dòng)重難點(diǎn)：1.活動(dòng)重點(diǎn)：把握用胡蘿卜拓印蘋(píng)果的辦法2.活動(dòng)難點(diǎn)：在樹(shù)枝上拓滿蘋(píng)果，注重蘋(píng)果間的凹凸錯(cuò)落活動(dòng)過(guò)程：(一)創(chuàng)設(shè)果園，激活愛(ài)好1.播放PPT，請(qǐng)幼兒觀賞秋天的蘋(píng)果園(1)今日，胡教師要帶你們?nèi)ス麍@里面做嬉戲，你們想不想和我一起去呀?展示一片豐收的蘋(píng)果園(2)你看到了什么果樹(shù)?(3)果樹(shù)上結(jié)了多少蘋(píng)果呀?小結(jié)：秋天到了，蘋(píng)果樹(shù)上長(zhǎng)了好多好多，紅紅的蘋(píng)果，真好看?2.設(shè)置疑問(wèn)(1)(播放哭聲)，呀，誰(shuí)在哭啊?(2)(點(diǎn)擊國(guó)農(nóng)，尋覓哭泣的蘋(píng)果樹(shù))，我們跟著叔叔去找一找，這個(gè)哭聲從哪里傳來(lái)的?(3)你們發(fā)覺(jué)什么了?(4)它為什么哭呀?我們一起問(wèn)問(wèn)他?(5)播放蘋(píng)果寶寶說(shuō)話：我長(zhǎng)在果園的角落里

14、，沒(méi)人看見(jiàn)我，照看我，所以我的蘋(píng)果長(zhǎng)的那么少(二)兒歌導(dǎo)入，幼兒表現(xiàn)1.溝通共享，回憶閱歷(1)你有什么方法讓蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)出許多的蘋(píng)果?重點(diǎn)：回顧閱歷，澆澆水，施施肥，曬曬太陽(yáng)，松松土(2)你們本事真大，我們給蘋(píng)果樹(shù)澆水，施肥，曬太陽(yáng)，蘋(píng)果樹(shù)就能長(zhǎng)出許多的蘋(píng)果了2.介紹材料，示范表現(xiàn)(1)你們看，教師這里有一些很奇特的小工具，它能協(xié)助蘋(píng)果樹(shù)變出許多許多的蘋(píng)果，我們來(lái)看一看怎么變哦。兒歌導(dǎo)入：拿起胡蘿卜，親親紙寶寶，長(zhǎng)出一個(gè)紅蘋(píng)果拿起胡蘿卜，親親紙寶寶，長(zhǎng)出兩個(gè)紅蘋(píng)果長(zhǎng)的時(shí)候要長(zhǎng)在樹(shù)枝上哦，每根樹(shù)枝上都要去長(zhǎng)哦重點(diǎn)：1、幼兒用胡蘿卜拓印蘋(píng)果，注重引領(lǐng)幼兒將大樹(shù)拓滿，引領(lǐng)幼兒注重小手不要移動(dòng)，摁下時(shí)要

15、用力，馬上抬起。2、蘋(píng)果和蘋(píng)果不要擠的太緊哦，否則她們要長(zhǎng)不大哦(2)我的蘋(píng)果都變出來(lái)了，看看我的蘋(píng)果身上還缺點(diǎn)什么呀?重點(diǎn)：在蘋(píng)果的頭頂上加個(gè)小辮子(棉簽添加)(三)幼兒表現(xiàn)，老師巡回指導(dǎo)重點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒蘋(píng)果要長(zhǎng)得多多的，給蘋(píng)果的頭頂上加上小辮子(四)評(píng)價(jià)共享，提高閱歷1.你們協(xié)助蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)出了這么多蘋(píng)果呀，蘋(píng)果樹(shù)真愉快2.你們看，那是什么呀?(展示一籃蘋(píng)果)3.這是蘋(píng)果樹(shù)送給你們的禮物，謝謝你們幫他長(zhǎng)出那么多的蘋(píng)果，抓緊擦擦手，去嘗嘗吧。活動(dòng)反思：對(duì)于小班的幼兒還要加強(qiáng)培養(yǎng)孩子參加更多的表現(xiàn)與表述，充分讓孩子運(yùn)用各種感官感知并表述水果的特征，利用活動(dòng)提高孩子對(duì)美的感觸力、表現(xiàn)力。美術(shù)活動(dòng)沒(méi)有想

16、的那么好上，雖然問(wèn)題沒(méi)有語(yǔ)言課那么多，但問(wèn)題問(wèn)出來(lái)一定要簡(jiǎn)潔有針對(duì)性，讓孩子們?cè)趩?wèn)題中有一定的閱歷或技能的提升。6、小班美術(shù)手指點(diǎn)畫(huà)蘋(píng)果樹(shù)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、試試用手指點(diǎn)畫(huà)蘋(píng)果。2、體悟點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)的歡樂(lè)。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：教具：1、預(yù)備“蘋(píng)果”音樂(lè)磁帶或事先教會(huì)幼兒邊歌唱邊做動(dòng)作。2、小熊毛絨玩具一個(gè)。3、印有蘋(píng)果輪廓圖一張(比幼兒操作的大一些)、遮蓋的布一塊。4、顏料盤(pán)、抹布。學(xué)具：1、印有蘋(píng)果輪廓圖一張人手一份。2、顏料(紅)每桌一盤(pán)、抹布、報(bào)紙?；顒?dòng)過(guò)程：1

17、、設(shè)置情境，激活愛(ài)好。*歌表演：摘蘋(píng)果。老師：“秋天到了，果園里的果樹(shù)上結(jié)了好多紅蘋(píng)果，寶寶們我們一起到果園里去摘蘋(píng)果吧!走!”隨即打開(kāi)“蘋(píng)果”音樂(lè)引領(lǐng)寶寶站起來(lái)一起邊唱邊做動(dòng)作。*老師：“我們摘完了蘋(píng)果，坐下來(lái)歇息一會(huì)兒吧!”隨即教師把輪廓圖貼在黑板上 “看，蘋(píng)果全給我們摘光了!”又展示小熊，說(shuō)：“嗚嗚，誰(shuí)在哭?噢，是小熊呀，小熊為什么要哭呢，本來(lái)它今日也想到果園里來(lái)摘蘋(píng)果，可是它發(fā)覺(jué)蘋(píng)果都給我們寶寶摘光了，小熊好難過(guò)啊，怎么辦呢?讓教師來(lái)想一個(gè)方法把蘋(píng)果變出來(lái)吧!”2、老師示范講解。*老師：“教師要請(qǐng)兩個(gè)伴侶來(lái)幫忙變蘋(píng)果，一個(gè)是它。”隨即伸出食指，問(wèn)幼兒：“它是誰(shuí)呀?”(食指)，“還有一個(gè)

18、是紅顏料。”展示顏料盤(pán)。“這個(gè)顏料盤(pán)里面的顏料是什么色彩的?”(紅顏料)。*小結(jié)：“我請(qǐng)的食指跟紅顏料來(lái)幫我變蘋(píng)果?！边呎f(shuō)邊用實(shí)物暗示。*示范講解：“現(xiàn)在我開(kāi)頭變蘋(píng)果啦，看好了我是怎么變蘋(píng)果的?！薄笆持甘持嘎N翹，顏料盤(pán)親親，蘋(píng)果樹(shù)上變變、變變變”“哎呀，我的手臟了，抓緊擦擦?！笔痉恫潦?。*教師：“噢，本來(lái)教師變蘋(píng)果還要念好聽(tīng)的兒歌呀!”“寶寶也來(lái)學(xué)一學(xué)好聽(tīng)的兒歌吧!”引領(lǐng)幼兒變出食指念二遍。*老師：“教師剛才在這邊變了蘋(píng)果，哪個(gè)寶寶也上來(lái)到那邊變蘋(píng)果?”請(qǐng)一至兩個(gè)幼兒示范作畫(huà)。提示邊念兒歌邊變，并請(qǐng)下面的寶寶幫他念好聽(tīng)的兒歌，發(fā)覺(jué)問(wèn)題并準(zhǔn)時(shí)指出。*老師再次展示小熊，說(shuō)：“小熊看見(jiàn)教師和寶寶給它

19、變了蘋(píng)果，真愉快呀，它還說(shuō)感謝教師呢，教師還會(huì)對(duì)它說(shuō)不用謝呢!”*老師：“森林里還有去多小動(dòng)物他們也想摘蘋(píng)果，寶寶們你們?cè)覆豢弦饨o他們變蘋(píng)果呀?”3、提出作畫(huà)要求。*提示幼兒用食指蘸顏料，輕輕蘸顏料，用力變變變。*注重手指在畫(huà)紙上點(diǎn)一下就馬上拿開(kāi)。*強(qiáng)調(diào)蘋(píng)果變?cè)谔O(píng)果樹(shù)上。*鼓舞幼兒這邊變變，那邊變變，多變些蘋(píng)果。*提示幼兒準(zhǔn)時(shí)用抹布擦整潔手，不要手和弄臟衣服。4、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。5、老師講評(píng)。*老師：“蘋(píng)果變好了，蘋(píng)果樹(shù)回到果園里去吧，寶寶看一下你自己變的蘋(píng)果，再看看其他寶寶變的蘋(píng)果，誰(shuí)變得好?”引領(lǐng)放到旁邊的柜上(布置成樹(shù)林)，相互觀賞。*老師：“寶寶回到小椅子上，我們來(lái)看!”分離展

20、示幾張好的作品，講評(píng)，告知幼兒好在哪里的緣由。6、結(jié)束。老師：“寶寶們真能干，變了這么多的蘋(píng)果，小動(dòng)物們真愉快，他們?cè)谡f(shuō)感謝你們，小(1)班的寶寶?！币I(lǐng)幼兒說(shuō)“不用謝!”活動(dòng)反思：每一次新的試試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式，但囫圇過(guò)程都是在盲目的探究中的，每段盲目的探究都會(huì)有一個(gè)勞動(dòng)成績(jī)的浮現(xiàn)，而每個(gè)勞動(dòng)成績(jī)的浮現(xiàn)終于都會(huì)增進(jìn)老師各方面不同水平的提高。7、小班美術(shù)好玩的蘋(píng)果樹(shù)教案反思活動(dòng)名稱：好玩的蘋(píng)果樹(shù)(一研)活動(dòng)目標(biāo)：1.試試用拓印的方式表現(xiàn)畫(huà)面，感觸玩色的樂(lè)趣。2.感知秋天是蘋(píng)果豐收的時(shí)節(jié)，體悟和伴侶一起共享的歡樂(lè)。3.能綻開(kāi)豐盛的想象，大膽

21、自信地向伙伴介紹自己的作品。4.激活幼兒感觸不同的藝術(shù)美，體悟作畫(huà)的樂(lè)趣。活動(dòng)預(yù)備：1.閱歷預(yù)備：幼兒熟悉蘋(píng)果、吃過(guò)蘋(píng)果的前期閱歷2.教具預(yù)備：畫(huà)有大樹(shù)的背景圖、PPT效果圖、音效(樹(shù)上許多紅蘋(píng)果)3.學(xué)具預(yù)備：水粉顏料(淡綠、黑、紅、白、黃)、胡蘿卜、抹布、棉簽、一籃蘋(píng)果、小毛巾、抹布活動(dòng)重難點(diǎn)：1.活動(dòng)重點(diǎn)：把握用胡蘿卜拓印蘋(píng)果的辦法2.活動(dòng)難點(diǎn)：在樹(shù)枝上拓滿蘋(píng)果，注重蘋(píng)果間的凹凸錯(cuò)落活動(dòng)過(guò)程：(一)創(chuàng)設(shè)果園，激活愛(ài)好1.播放PPT，請(qǐng)幼兒觀賞秋天的蘋(píng)果園1)今日，胡教師要帶你們?nèi)ス麍@里面做嬉戲，你們想不想和我一起去呀?展示一片豐收的蘋(píng)果園2)你看到了什么果樹(shù)?3)果樹(shù)上結(jié)了多少蘋(píng)果呀?小

22、結(jié)：秋天到了，蘋(píng)果樹(shù)上長(zhǎng)了好多好多，紅紅的蘋(píng)果，真好看2.設(shè)置疑問(wèn)1)(播放哭聲)，呀，誰(shuí)在哭啊?2)(點(diǎn)擊國(guó)農(nóng)，尋覓哭泣的蘋(píng)果樹(shù))，我們跟著叔叔去找一找，這個(gè)哭聲從哪里傳來(lái)的?3)你們發(fā)覺(jué)什么了?4)它為什么哭呀?我們一起問(wèn)問(wèn)他?4)播放蘋(píng)果寶寶說(shuō)話：我長(zhǎng)在果園的角落里，沒(méi)人看見(jiàn)我，照看我，所以我的蘋(píng)果長(zhǎng)的那么少(二)兒歌導(dǎo)入，幼兒表現(xiàn)1.溝通共享，回憶閱歷1)你有什么方法讓蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)出許多的蘋(píng)果?重點(diǎn)：回顧閱歷，澆澆水，施施肥，曬曬太陽(yáng)，松松土2)你們本事真大，我們給蘋(píng)果樹(shù)澆水，施肥，曬太陽(yáng)，蘋(píng)果樹(shù)就能長(zhǎng)出許多的蘋(píng)果了2.介紹材料，示范表現(xiàn)1)你們看，教師這里有一些很奇特的小工具，它能協(xié)助蘋(píng)

23、果樹(shù)變出許多許多的蘋(píng)果，我們來(lái)看一看怎么變哦。兒歌導(dǎo)入：拿起胡蘿卜，親親紙寶寶，長(zhǎng)出一個(gè)紅蘋(píng)果拿起胡蘿卜，親親紙寶寶，長(zhǎng)出兩個(gè)紅蘋(píng)果長(zhǎng)的時(shí)候要長(zhǎng)在樹(shù)枝上哦，每根樹(shù)枝上都要去長(zhǎng)哦重點(diǎn)：1、幼兒用胡蘿卜拓印蘋(píng)果，注重引領(lǐng)幼兒將大樹(shù)拓滿，引領(lǐng)幼兒注重小手不要移動(dòng)，摁下時(shí)要用力，馬上抬起。2、蘋(píng)果和蘋(píng)果不要擠的太緊哦，否則她們要長(zhǎng)不大哦2)我的蘋(píng)果都變出來(lái)了，看看我的蘋(píng)果身上還缺點(diǎn)什么呀?重點(diǎn)：在蘋(píng)果的頭頂上加個(gè)小辮子(棉簽添加)(三)幼兒表現(xiàn)，老師巡回指導(dǎo)重點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒蘋(píng)果要長(zhǎng)得多多的，給蘋(píng)果的頭頂上加上小辮子(四)評(píng)價(jià)共享，提高閱歷1.你們協(xié)助蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)出了這么多蘋(píng)果呀，蘋(píng)果樹(shù)真愉快2.你們看，那是

24、什么呀?(展示一籃蘋(píng)果)3.這是蘋(píng)果樹(shù)送給你們的禮物，謝謝你們幫他長(zhǎng)出那么多的蘋(píng)果，抓緊擦擦手，去嘗嘗吧活動(dòng)反思：對(duì)于小班的幼兒還要加強(qiáng)培養(yǎng)孩子參加更多的表現(xiàn)與表述，充分讓孩子運(yùn)用各種感官感知并表述水果的特征，利用活動(dòng)提高孩子對(duì)美的感觸力、表現(xiàn)力。美術(shù)活動(dòng)沒(méi)有想的那么好上，雖然問(wèn)題沒(méi)有語(yǔ)言課那么多，但問(wèn)題問(wèn)出來(lái)一定要簡(jiǎn)潔有針對(duì)性，讓孩子們?cè)趩?wèn)題中有一定的閱歷或技能的提升。8、小班美術(shù)活動(dòng)蘋(píng)果樹(shù)媽媽哭了教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒把握涂色的技能。2、會(huì)用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛(ài)裝點(diǎn)。3、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4、鼓舞幼兒樂(lè)于參加繪畫(huà)活動(dòng)，體悟繪畫(huà)

25、活動(dòng)的樂(lè)趣。5、喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟?；顒?dòng)預(yù)備：1、事前教幼兒分辨基本色;2、老師在事前做練習(xí);3、給每個(gè)幼兒預(yù)備足夠的需要填色的圖畫(huà)和彩色筆;4、預(yù)備范畫(huà)活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：涂色的辦法難點(diǎn)：在輪廓內(nèi)涂色活動(dòng)過(guò)程：1、教師用故事引出題目：“昨天，小伴侶們回家后，教師在走廊上聽(tīng)到了驚奇的聲音，認(rèn)真一聽(tīng)，本來(lái)是一個(gè)中班小哥哥畫(huà)的蘋(píng)果樹(shù)媽媽在哭。教師就問(wèn)它：你怎么哭了啊?蘋(píng)果樹(shù)媽媽說(shuō)：丁丁忘了給我的小孩穿衣服了教師認(rèn)真一看，本來(lái)啊，丁丁哥哥忘了給小蘋(píng)果涂上色彩了”教師邊說(shuō)邊展示范畫(huà)(未涂色的在哭泣的蘋(píng)果樹(shù)媽媽)，老師問(wèn)：“小伴侶們想想看，我們?cè)撛趺磩裎侩y過(guò)的蘋(píng)果樹(shù)媽媽呢?”

26、幼兒答：“涂上色彩”或“給小蘋(píng)果穿上新衣服”等等。2、老師問(wèn)：“小伴侶們說(shuō)我們吃的蘋(píng)果都有什么色彩啊?”幼兒答：“紅色”或“綠色”。老師展示紅蘋(píng)果的范畫(huà)，問(wèn)：“這是什么色彩的蘋(píng)果啊?”幼兒答：“紅色”。再像幼兒展示綠色蘋(píng)果的范畫(huà)，問(wèn)：“這是什么色彩的蘋(píng)果啊?”幼兒答：“綠色”。老師賦予絕對(duì)后，為幼兒舉行涂色辦法的示范：“小伴侶們，我們先個(gè)蘋(píng)果涂上輪廓線，這樣我們就不會(huì)把色彩涂到蘋(píng)果外面去了。先涂左邊，然后在涂它的右邊，最后涂蘋(píng)果的底部。好了，輪廓線涂好了，我們就開(kāi)頭涂色啦。我們順著一個(gè)方向，從左到右，一筆一閉地涂。我們可以涂得慢一點(diǎn)也沒(méi)有關(guān)系。順著一個(gè)方向一筆一筆地涂”老師做完示范后，叫一個(gè)小

27、伴侶幫教師分發(fā)幼兒涂色的圖畫(huà)，讓幼兒自主挑選涂紅色還是綠色。幼兒在涂色過(guò)程中，老師在一旁觀察，并賦予須要的指導(dǎo)，尤其是要提醒幼兒不要把色彩涂到輪廓外。3、幼兒涂完色彩后，老師再展示另一張帶笑臉的蘋(píng)果樹(shù)媽媽，說(shuō)：“全部小蘋(píng)果都穿上了漂亮的新衣服，大家看，蘋(píng)果樹(shù)媽媽笑得多愉快啊!”活動(dòng)反思：對(duì)于小班的幼兒還要加強(qiáng)培養(yǎng)孩子參加更多的表現(xiàn)與表述，充分讓孩子運(yùn)用各種感官感知并表述水果的特征，利用活動(dòng)提高孩子對(duì)美的感觸力、表現(xiàn)力。美術(shù)活動(dòng)沒(méi)有想的那么好上，雖然問(wèn)題沒(méi)有語(yǔ)言課那么多，但問(wèn)題問(wèn)出來(lái)一定要簡(jiǎn)潔有針對(duì)性，讓孩子們?cè)趩?wèn)題中有一定的閱歷或技能的提升。美術(shù)活動(dòng)中說(shuō)的太多，讓孩子聽(tīng)了，感覺(jué)有可能會(huì)很煩、課

28、堂有可能會(huì)很枯燥乏味。要敢于放手讓孩子們?nèi)ピ囋?，?duì)孩子們的回答的問(wèn)題賦予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)和評(píng)價(jià)。鼓舞和表?yè)P(yáng)是成長(zhǎng)的催化劑。從孩子的角度舉行觀看和評(píng)價(jià)，對(duì)于孩子們的點(diǎn)滴長(zhǎng)進(jìn)，賦予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和和鼓舞。9、小班美術(shù)藏匿課一顆蘋(píng)果樹(shù)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.激活對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好。2.培養(yǎng)正確的繪畫(huà)姿態(tài)、用品擺放常規(guī)和大膽動(dòng)手繪畫(huà)的能力?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入變魔術(shù)，引起幼兒的愛(ài)好。老師：小伴侶看，變變變，教師拿出實(shí)物蘋(píng)果，這是什么?(蘋(píng)果)告知幼兒，今日我們來(lái)給蘋(píng)果穿衣服好嗎?二、綻開(kāi)1.感知蘋(píng)果的色彩。展示圖片-蘋(píng)果，引領(lǐng)幼兒觀看：這些蘋(píng)果都是什么色彩的?(紅色的)2.學(xué)習(xí)涂色蘋(píng)果。老師講解示范涂色的辦法。展示紅

29、色的油畫(huà)棒問(wèn)：)這只油畫(huà)棒是什么色彩的?今日教師教小伴侶用紅色的油畫(huà)棒幫蘋(píng)果穿上美麗的衣服。重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、(教案出自：屈.教師教案網(wǎng)按一定方向涂色。3.布置涂色任務(wù)，提出要求：涂色時(shí)身體坐正，用品擺放整齊;右手拇指食指拿畫(huà)筆，左手按住作業(yè)紙;眼睛離紙面不能太近，按一定方向認(rèn)真涂色，比比誰(shuí)是涂色小能手。4.幼兒開(kāi)頭繪畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。準(zhǔn)時(shí)訂正幼兒的繪畫(huà)姿態(tài)，鼓舞幼兒認(rèn)真大膽涂色，協(xié)助幼兒完成作品。5.出示幼兒作品，舉行講評(píng)，對(duì)涂色勻稱完整的作品畫(huà)上小五星表示鼓舞。三、結(jié)束展出幼兒所有作品，請(qǐng)幼兒欣賞，激起下次繪畫(huà)的欲望?；顒?dòng)反思：以往的美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)多以臨摹為主，對(duì)樹(shù)的色彩、外形和布局

30、沒(méi)有感性的熟悉，只是照著老師的范畫(huà)來(lái)涂色、布局，根本沒(méi)有自己的想象和共性，而且評(píng)價(jià)的緯度是單一，更不利于幼兒想象力和制造力的進(jìn)展。夏天，幼兒園內(nèi)的樹(shù)種類多，樹(shù)葉茂盛，大小凹凸應(yīng)有盡有，是舉行此繪畫(huà)活動(dòng)的好條件。10、小班美術(shù)活動(dòng)教案：大蘋(píng)果教案(附教學(xué)反思)案例背景：大蘋(píng)果是建構(gòu)式教材主題活動(dòng)“酸酸甜甜的水果”里的一個(gè)美術(shù)活動(dòng)，因?yàn)槲覀冃“喽蔚挠變憾际切氯雸@的孩子，對(duì)于蠟筆雖然不算生疏但是多數(shù)孩子還沒(méi)有把握正確的握法，更不用說(shuō)怎樣用蠟筆作畫(huà)的技巧了，因此我們?cè)谠行┱n程上做了相關(guān)的改動(dòng)，從教幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)前正確拿蠟筆的習(xí)慣，到初步試試用繞圈圈的辦法由中間往外畫(huà)圓的方式作畫(huà)，來(lái)協(xié)助幼兒打好美術(shù)繪畫(huà)活

31、動(dòng)的基礎(chǔ)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)蠟筆的正確握法。2.試試用繞圈圈的辦法由中間往外畫(huà)圓。3.情愿參與美術(shù)活動(dòng)，感觸繪畫(huà)活動(dòng)的歡樂(lè)。4.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力?；顒?dòng)預(yù)備：1.實(shí)物蘋(píng)果若干，自備一段輕盈的音樂(lè)。2.幼兒活動(dòng)材料美術(shù)第六頁(yè)大蘋(píng)果，蠟筆。活動(dòng)過(guò)程：一、圓圓的蘋(píng)果1.展示實(shí)物：蘋(píng)果，引領(lǐng)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)。2.按照蘋(píng)果的實(shí)際狀況舉行描述：蘋(píng)果圓圓的，有些紅，有些綠，有些黃。二、我會(huì)畫(huà)蘋(píng)果1.示范蠟筆正確握法。2.老師用繞圈圈的辦法由中間往外示范畫(huà)圓：圓圓一個(gè)球。3.提問(wèn)：這個(gè)球是怎么出來(lái)的?剛才教師是怎么畫(huà)的?(一圈一圈繞出來(lái)的

32、)4.示范畫(huà)上果柄：頭上扎小辮，變成一個(gè)紅蘋(píng)果。老師：“除了紅蘋(píng)果你還吃到過(guò)什么色彩的蘋(píng)果?”(綠色)5.請(qǐng)幼兒跟著教師一起空手練習(xí)畫(huà)綠蘋(píng)果，引領(lǐng)幼兒要一圈一圈從中間往外畫(huà)圓：圓圓一個(gè)球，頭上扎小辮，變成一個(gè)綠蘋(píng)果。6.請(qǐng)個(gè)別能干的幼兒上前試試畫(huà)一個(gè)黃蘋(píng)果，鼓舞幼兒盡量畫(huà)得大一些，飽滿一些。三、播放輕盈的背景音樂(lè)，幼兒自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。1.適時(shí)指導(dǎo)并訂正幼兒握蠟筆的姿態(tài)。2.鼓舞幼兒大膽作畫(huà)。四、作品觀賞。相互觀賞伙伴的作品，說(shuō)說(shuō)最喜愛(ài)誰(shuí)的作品。案例反思：本次活動(dòng)在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我先讓孩子們熟悉了蘋(píng)果，知道蘋(píng)果是什么外形，有哪些色彩，有不同大小等等，使孩子們有了熟悉蘋(píng)果的閱歷，孩子們對(duì)于繪

33、畫(huà)大蘋(píng)果這個(gè)活動(dòng)就越發(fā)感愛(ài)好了。在后面的示范環(huán)節(jié)我也采納了老師范畫(huà)、幼兒集體書(shū)空練習(xí)與個(gè)別練習(xí)三部曲的形式協(xié)助幼兒逐步把握用繞圈圈的辦法由中間往外畫(huà)圓。但在老師范畫(huà)蘋(píng)果這一步，我在示范用繞圈圈的辦法由中間往外畫(huà)圓時(shí)似乎有點(diǎn)心急了，動(dòng)作太快，幼兒沒(méi)有看清晰，我也沒(méi)有強(qiáng)調(diào)一圈一圈圍著畫(huà)出圓圓的蘋(píng)果，在幼兒自由創(chuàng)作時(shí)有些孩子就不會(huì)畫(huà)，只是容易的畫(huà)了一個(gè)封閉的圓，再在里面涂上了色彩，沒(méi)有把握繞圈圈畫(huà)圓的要領(lǐng)。從中我也熟悉到老師在組織活動(dòng)的時(shí)候一定要抓好活動(dòng)的重點(diǎn)漸漸引領(lǐng)，切不行操之過(guò)急。在幼兒創(chuàng)作環(huán)節(jié)中我也發(fā)覺(jué)了我班孩子的繪畫(huà)常規(guī)有待培養(yǎng)，有些孩子連蠟筆的擺放都還不清晰，個(gè)別孩子的蠟筆握法也需要訂正，

34、在今后的美術(shù)活動(dòng)中還需要時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)常規(guī)的培養(yǎng)。11、小班美術(shù)活動(dòng)教案：裝點(diǎn)圣誕樹(shù)教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景：為了讓幼兒了解“圣誕節(jié)”這個(gè)節(jié)日活動(dòng)目標(biāo)：1、樂(lè)于和小伴侶一起熱喧鬧鬧的過(guò)節(jié)。2、熟悉圣誕節(jié)。3、會(huì)用豐盛的顏色和多樣的圖形裝點(diǎn)圣誕樹(shù)。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)：避開(kāi)幼兒用色的單一性，強(qiáng)調(diào)裝點(diǎn)的豐盛多彩。活動(dòng)預(yù)備：1、圣誕節(jié)由來(lái)的資料收集。2、圣誕節(jié)的圖片、實(shí)物收集，如圣誕帽、圣誕老人、長(zhǎng)襪子等。3、圣誕樹(shù)的圖片若干。4、老師裝點(diǎn)好的圣誕樹(shù)圖片。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)主要是敘述

35、圣誕節(jié)的來(lái)歷，它的時(shí)光，它是西方的節(jié)日，但是在我們國(guó)家現(xiàn)在也很流行。二、基本環(huán)節(jié)1、出示圣誕節(jié)的圖片和實(shí)物，并講解他們各自的作用。比如：長(zhǎng)襪子是安全夜的小伴侶收禮物用的;圣誕老人是給小伴侶送禮物的;圣誕帽和圣誕樹(shù)、彩燈等等是裝點(diǎn)節(jié)日氣氛的。2、欣賞圣誕樹(shù)圖片。讓小伴侶欣賞各種各樣的圣誕樹(shù)圖片，引起幼兒創(chuàng)作的愛(ài)好，也為幼兒的創(chuàng)作提供更多的表象?！靶“閭H們，圣誕樹(shù)美麗嗎?”“美麗”“那小伴侶想不想自己裝點(diǎn)一顆圣誕樹(shù)啊?”“想”?！澳墙袢瘴覀兙鸵黄饋?lái)裝點(diǎn)圣誕樹(shù)吧”。3、老師引領(lǐng)幼兒觀看圣誕樹(shù)上的飾品以及色彩等等，然后出示老師的范畫(huà)。4、幼兒自己動(dòng)手裝點(diǎn)圣誕樹(shù)，老師講解要求并巡回指導(dǎo)?！靶“閭H們可以畫(huà)

36、出你喜愛(ài)的樹(shù)，然后在樹(shù)上掛滿你喜愛(ài)的飾品，圖上你喜愛(ài)的色彩。我們的色彩樣變化多樣，不要只用一種或者兩種色彩?！?、老師巡回指導(dǎo)。主要是指導(dǎo)幼兒用豐盛的飾品和色彩來(lái)裝點(diǎn)圣誕樹(shù)。三、出示幼兒作品，并作出評(píng)價(jià)。將幼兒作品所有貼在黑板上，并一一評(píng)價(jià)。特殊要注重評(píng)價(jià)的方式辦法，不能用整齊劃一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量作品的好與差，而應(yīng)當(dāng)從幼兒的實(shí)際水平和能力動(dòng)身，找出幼兒作品的閃光點(diǎn)，賦予絕對(duì)的正面的評(píng)價(jià)。對(duì)不是很到位的地方應(yīng)當(dāng)親切的提出建議。四、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)。讓幼兒了解有關(guān)圣誕節(jié)的音樂(lè)方面的學(xué)問(wèn)，比如有鈴兒響叮當(dāng)這首哥，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)。然后每位幼兒帶上一頂圣誕帽和教師一起聽(tīng)著音樂(lè)，一起過(guò)一個(gè)歡樂(lè)的圣誕節(jié)。教學(xué)反思：一、作

37、為農(nóng)村幼兒園的小伴侶，相對(duì)城市的小伴侶，見(jiàn)識(shí)要窄無(wú)數(shù)，這也是我設(shè)計(jì)這一活動(dòng)的緣由之一。也正是由于是農(nóng)村幼兒園，所以有無(wú)數(shù)設(shè)想都不能過(guò)得到實(shí)現(xiàn)。比如材料的預(yù)備，假如有條件的話，徹低可以買(mǎi)一課真的圣誕樹(shù)、教師打扮成圣誕老人，很孩子們一起動(dòng)手裝點(diǎn)一顆美麗的、真切的圣誕樹(shù)、裝點(diǎn)一間美麗的教室，但是我能提供的緊緊是一頂圣誕帽。然后在活動(dòng)的設(shè)施上，有條件的話，徹低可以運(yùn)用多媒體給孩子出示豐盛多彩的圣誕節(jié)景象，惋惜我能提供的僅僅是圖片而已。二、設(shè)計(jì)這一活動(dòng)的另一目的是希翼小伴侶能用上豐盛的顏色。但是能夠變換顏色的孩子并不多，這需要在以后的教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)和訓(xùn)練。三、我覺(jué)得這次活動(dòng)孩子們基本了解了圣誕節(jié)，并且所

38、有的幼兒都情愿與大家一起喧鬧的過(guò)節(jié)，包括一些平常內(nèi)向一點(diǎn)的幼兒，這一點(diǎn)還是很好的。四、我覺(jué)得我特殊的注重了評(píng)價(jià)作品這一環(huán)節(jié)的語(yǔ)言和思維，讓每一位幼兒都覺(jué)得自己的作品十分的優(yōu)秀，并且情愿繼續(xù)創(chuàng)作。12、小班美術(shù)活動(dòng)教案：開(kāi)花的樹(shù)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、試試用涂圈的辦法表現(xiàn)開(kāi)花的樹(shù)。2、能大膽作畫(huà)，體悟繪畫(huà)活動(dòng)的歡樂(lè)。3、能表現(xiàn)出樹(shù)干和樹(shù)枝，并用多種色彩圈一圈、涂一涂，感觸涂染作品的顏色美。4、能在畫(huà)面上舉行添畫(huà)其他景物。5、體悟涂染作品的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：1、桃花、櫻花、李子花、迎春花ppt1、范例用的白紙一張、半成品范例一張(上面畫(huà)有樹(shù)干)2、油畫(huà)棒，美術(shù)本、幼兒用書(shū)?；顒?dòng)過(guò)程：1、觀賞

39、ppt春天的花，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好。(1)師：春天來(lái)了，春風(fēng)一吹，桃樹(shù)、梨樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)、各種各樣的樹(shù)，都開(kāi)滿了紅的花、黃的花、藍(lán)的花、紫的花處處都是花的世界，花的海洋，美麗極了。(2)幼兒觀賞ppt圖片。(3)大小幼兒互動(dòng)溝通自己喜愛(ài)哪些色彩的花?為什么喜愛(ài)?2、老師講解示范。(1)展示半成品范例，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么?缺少了什么?(2)示范如何畫(huà)花。重點(diǎn)示范花瓣組合的畫(huà)法(老師邊示范邊念兒歌：小小蠟筆真能干，圈一圈、涂一涂，花瓣花瓣碰碰頭，美麗的花兒就開(kāi)放。)3、示范強(qiáng)組如何畫(huà)樹(shù)干和樹(shù)枝，重點(diǎn)示范樹(shù)干與枝枝的畫(huà)法。4、幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)(1)重點(diǎn)提示幼兒注重花瓣的組合。(三片或者四片、五片)(

40、2)提示強(qiáng)組幼兒指導(dǎo)能力弱的弟弟妹妹畫(huà)好花。(3)引領(lǐng)強(qiáng)組幼兒幼兒添畫(huà)上小草、及其他景物。5、出示作品，幼兒互相觀賞，說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)誰(shuí)的畫(huà)、為什么。活動(dòng)反思：多數(shù)幼兒在教師的引領(lǐng)下，能夠按要求完成作品，少部分能力弱的幼兒堅(jiān)持性差，不能自立完成作品，需要在老師的輔導(dǎo)下才干完成。中班部分幼兒繪畫(huà)空間把握不太好，畫(huà)樹(shù)枝太小氣，以至于花朵畫(huà)的太少。老師要提示幼兒注重畫(huà)面與空間的關(guān)系。小班幼兒在老師的指導(dǎo)下和在繪畫(huà)技能較好的大齡幼兒的影響和協(xié)助下，能夠用多種色彩畫(huà)出花朵。13、小班圣誕節(jié)美術(shù)教案：漂亮圣誕樹(shù)教案(附教學(xué)反思)【活動(dòng)目標(biāo)】1、能結(jié)合生活閱歷畫(huà)圣誕樹(shù)并自由裝點(diǎn)圣誕樹(shù)，進(jìn)展想象力。2、學(xué)習(xí)脫水畫(huà)的畫(huà)

41、法，知道油畫(huà)棒和水粉的顏色要相互映襯。3、試試?yán)脛?dòng)作和顏色來(lái)感知美、制造美。4、體悟節(jié)日的歡樂(lè)氛圍。5、容易了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱、日期和意義?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】進(jìn)展想象，自由裝點(diǎn)圣誕樹(shù)?！净顒?dòng)預(yù)備】1、范畫(huà)一幅，油畫(huà)棒、水粉筆、水粉顏料(幾種色彩)。2、幼兒操作材料?！净顒?dòng)過(guò)程】1、談話導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛(ài)好。提問(wèn)：圣誕節(jié)快要到了，商店里，公路上擺放了許多圣誕樹(shù)，圣誕樹(shù)是什么樣子的?樹(shù)上有的什么?2、展示范畫(huà)，引起幼兒作畫(huà)的愛(ài)好。提問(wèn)：看一看、想一想，這幅畫(huà)是用什么材料做出來(lái)的，怎么畫(huà)的?3、老師演示。先用油畫(huà)棒在紙中間畫(huà)一棵大大的樹(shù)，樹(shù)冠的外形呈三角形，再給樹(shù)上畫(huà)許多禮物，最后用水粉涂底

42、色，把整張紙都涂滿。4、與幼兒研究畫(huà)法。(1)提問(wèn)：這種畫(huà)法叫脫水畫(huà)。為什么圣誕樹(shù)沾不上水粉顏料呢?怎么樣挑選色彩讓圣誕樹(shù)更艷麗呢?(2)小結(jié)：油畫(huà)棒是油性的，所以水粉顏料沾不上。使用油畫(huà)棒時(shí)，要挑選和水粉顏料不一樣的色彩，這樣才干相互映襯，圣誕樹(shù)才更好看。(3)老師今日，我們就用油畫(huà)棒和水粉顏料來(lái)畫(huà)一棵漂亮的圣誕樹(shù)。你們想在樹(shù)上化作什么禮物5、幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)。提示幼兒把圣誕樹(shù)畫(huà)大些，引領(lǐng)幼兒用多種色彩畫(huà)出各種外形的禮物，大膽涂底色。6、請(qǐng)幼兒相互觀賞作品，介紹自己畫(huà)的禮物。贊揚(yáng)顏色鮮亮、線條清楚、想象力豐盛的作品?！净顒?dòng)延長(zhǎng)】幼兒制作一些圣誕禮物送給好伴侶。老師和幼兒可以共同布置教室，歡

43、慶圣誕節(jié)?；顒?dòng)反思：在圣誕節(jié)期間，我們開(kāi)展了一個(gè)“過(guò)圣誕、迎新年”主題活動(dòng)，目的是利用活動(dòng)讓孩子們感觸一下過(guò)新年的氣氛，我組織孩子們自己動(dòng)手裝點(diǎn)漂亮的圣誕樹(shù)，既學(xué)到了技能又感觸到了勝利的歡樂(lè)。在活動(dòng)中，我為小伴侶預(yù)備了圣誕樹(shù)、裝點(diǎn)用的各種圖形，我讓小伴侶觀看圣誕樹(shù)，說(shuō)一說(shuō)圣誕樹(shù)上有什么?小伴侶說(shuō)出了好多有圣誕老人、魔仗、鈴鐺等等。我拿出預(yù)備好的圣誕樹(shù)請(qǐng)小伴侶也來(lái)裝點(diǎn)，小伴侶爭(zhēng)先恐后的舉手爭(zhēng)著來(lái)裝點(diǎn)，在近20分鐘的活動(dòng)過(guò)程中，孩子們始終保持著深厚的愛(ài)好，而且，我還有一個(gè)意外的發(fā)覺(jué)：孩子在做完以后，不是跟以前那樣完成任務(wù)似的，直接交給教師說(shuō)：“教師，我做完了”。現(xiàn)在，他們拿著自己裝點(diǎn)的圣誕樹(shù)處處向

44、伙伴出示、比較，他們的神態(tài)、眼神和話語(yǔ)中流露出那么的自信和驕傲!我覺(jué)得，孩子們?cè)诨顒?dòng)中感觸到了歡樂(lè)，這是最重要的勝利之處。14、小班美術(shù)活動(dòng)教案：漂亮的圣誕樹(shù)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)背景：圣誕節(jié)在小班孩子們的眼里，可能是生疏的，但是圣誕老人，孩子們就不生疏了，今年的圣誕節(jié)，我們?cè)缭玳_(kāi)頭預(yù)備，收集各種有關(guān)圣誕的物品，我們把小伴侶帶來(lái)的圣誕樹(shù)、圣誕老人、圣誕禮品裝點(diǎn)了教室，并把圣誕樹(shù)通了電，一閃一閃圣誕樹(shù)放在門(mén)口，給小伴侶融造了“圣誕節(jié)”的氣氛。我發(fā)覺(jué)孩子們對(duì)放在門(mén)口的圣誕樹(shù)特感愛(ài)好，他們不時(shí)地去看看閃耀著彩燈的圣誕樹(shù)，去摸摸掛在樹(shù)上的美麗禮物，借助孩子的這個(gè)愛(ài)好點(diǎn)，按照小班孩子的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了

45、一節(jié)漂亮的圣誕樹(shù)活動(dòng)，利用活動(dòng)讓試試運(yùn)用畫(huà)畫(huà)、撕貼、印畫(huà)等辦法裝點(diǎn)圣誕樹(shù)，體悟體悟節(jié)日的歡樂(lè)和活動(dòng)勝利的喜悅?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)沿著小洞將圣誕樹(shù)的樹(shù)冠撕下來(lái)，試試運(yùn)用畫(huà)畫(huà)、撕貼、印畫(huà)等辦法裝點(diǎn)圣誕樹(shù)。2、體悟活動(dòng)中勝利的歡樂(lè)。3、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒?dòng)預(yù)備：1、圣誕老爺爺、圣誕樹(shù)2、音樂(lè)、錄音機(jī)3、操作紙若干、投影儀4、蠟筆、彩紙、顏料、膠水等?；顒?dòng)過(guò)程：一、問(wèn)好,引起幼兒愛(ài)好1、哇!音樂(lè)真好聽(tīng)，看誰(shuí)來(lái)了?2、圣誕老爺爺與小伴侶問(wèn)好。3、圣誕老爺爺給小伴侶送圣誕樹(shù)，你們喜愛(ài)?為了讓每個(gè)小伴侶都有一棵美麗的圣