小班美術(shù)教案畫臉反思

1、Word - 44 -小班美術(shù)教案畫臉反思1、小班美術(shù)教案畫臉反思活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)人物臉部畫法，表現(xiàn)出自己和好伴侶的顯然特征。2、利用畫畫玩玩，在嬉戲中體悟繪畫活動的樂趣。3、進(jìn)展幼兒的觀看、分析能力、動手能力。4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)?；顒宇A(yù)備：音響，磁帶找伴侶、圓圈舞;來源;快思教師教案網(wǎng);好伴侶的范例圖片;幼兒作畫材料：蠟筆、8開紙張、顏料、紙團(tuán)、印章等?；顒舆^程：1、預(yù)熱階段1)聽音樂做“找伴侶”的嬉戲 ，音樂停給好伴侶拍照。2)議議說說：好伴侶長得什么樣子。2、圖形刺激1)展示不同的好伴侶的照片、圖片供幼兒觀賞。2)老師示范人物臉部的詳細(xì)畫法：眼睛的特點(diǎn)、頭發(fā)的長短、

2、嘴巴的大小、鼻子的長短等。3、創(chuàng)作表現(xiàn)幼兒自選作畫材料大膽作畫，表現(xiàn)出自己和好伴侶的顯然特征。4、診斷作品出示幼兒的繪畫作品，和好伴侶一起跳個(gè)圓圈舞?；顒臃此迹汉⒆釉诶L畫的過程中都能夠盡力的利用繪畫來表現(xiàn)自己的外部特征，說明活動過程的設(shè)計(jì)對于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起到了一定的指導(dǎo)作用。另外從孩子們作品的構(gòu)圖、背景的表現(xiàn)形式也較以往有了長進(jìn)，這說明觀賞環(huán)節(jié)對于幼兒來說起到了開辟視野、提高繪畫技能的作用。2、小班美術(shù)活動畫臉教案反思活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)人物臉部畫法，表現(xiàn)出自己和好伴侶的顯然特征。2、利用畫畫玩玩，在嬉戲中體悟繪畫活動的樂趣。3、在活動中促進(jìn)與伴侶間的親熱情感。4、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，

3、提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力?；顒宇A(yù)備：音響，磁帶找伴侶、圓圈舞;好伴侶的范例圖片;幼兒作畫材料：蠟筆、8開紙張、顏料、紙團(tuán)、印章等?；顒舆^程：1、預(yù)熱階段1)聽音樂做“找伴侶”的嬉戲 ，音樂停給好伴侶拍照。2)議議說說：好伴侶長得什么樣子。2、圖形刺激1)展示不同的好伴侶的照片、圖片供幼兒觀賞。2)老師示范人物臉部的詳細(xì)畫法：眼睛的特點(diǎn)、頭發(fā)的長短、嘴巴的大小、鼻子的長短等。3、創(chuàng)作表現(xiàn)幼兒自選作畫材料大膽作畫，表現(xiàn)出自己和好伴侶的顯然特征。4、診斷作品出示幼兒的繪畫作品，和好伴侶一起跳個(gè)圓圈舞。活動反思：孩子在繪畫的過程中都能夠盡力的利用繪畫來表現(xiàn)自己

4、的外部特征，說明活動過程的設(shè)計(jì)對于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起到了一定的指導(dǎo)作用。另外從孩子們作品的構(gòu)圖、背景的表現(xiàn)形式也較以往有了長進(jìn)，這說明觀賞環(huán)節(jié)對于幼兒來說起到了開辟視野、提高繪畫技能的作用。3、小班美術(shù)活動教案：畫太陽教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、感觸冬天，試試剪圓形的圖案。2、試試?yán)L畫短和直的線條。3、大膽試試?yán)L畫，并用對稱的辦法舉行裝點(diǎn)。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：剪刀、膠水、蠟筆、白紙過程與指導(dǎo)：一、研究冬天怎么樣才干暖和師：“冬天的時(shí)候我們會感覺怎么樣啊?”“有什么辦法可以讓我們變得溫暖啊?”幼：“多穿衣服?！薄翱照{(diào)”“曬太陽”二、幼

5、兒實(shí)踐師：“那讓我們一起來畫太陽，把我們班照得暖暖的好么?”老師示范，要求：1、延著黑線剪2、膠水寶寶用盡放在桌子中間，畫完后把蓋子蓋好。三、研究結(jié)束老師表揚(yáng)畫得好的小伴侶，指出畫得不太好的小伴侶哪里畫得不好，賦予鼓舞。課后反思：今日的美術(shù)活動是畫太陽，我要求小伴侶們把太陽涂上紅色，要涂完整并要根據(jù)教師的要求涂色?；顒右婚_頭我讓小伴侶講講太陽是什么外形、什么色彩，再讓小伴侶在教室里找找圓形和紅色的東西，孩子們的愛好都很高，我們學(xué)過一節(jié)圓圓和方方，所以小伴侶很快就講出來了：是圓形。但問到太陽是什么色彩時(shí)，無數(shù)孩子講是黃色。于是我告知他們：太陽其實(shí)是紅色的。后來我示范給小伴侶們看，然后讓小伴侶們操

6、作。沒過多久，速度快的小伴侶就畫完了，他們把畫拿過了給我看，但是有幾個(gè)小伴侶只顧拿著筆在紙上亂畫，徹低忘了不能畫出輪廓線，也不能亂涂。還有些小伴侶什么都沒畫，我走過去看的時(shí)候還說：教師我不會畫。我對他們說：“你們別急，你們看好黑板，教師再來教你們，我手把手的教他們做示范，會了后他們不再喊不會了。小班幼兒的剛開頭繪畫，所以水平不強(qiáng)，畫出來的畫相對來說不是很美麗，涂的色彩不是很勻稱，我在指導(dǎo)時(shí)太關(guān)注幼兒好的作品，忽視了一些畫的不好的小伴侶，只顧了出示畫的好看的作品，而損害了孩子的自尊心，使他們無法體悟勝利的樂趣，孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成績，我們教師應(yīng)當(dāng)敬重他們的成績，鼓舞他們下次畫

7、得更好。4、小班美術(shù)活動教案：桔子畫教案(附教學(xué)反思)活動背景進(jìn)入秋天，水果是個(gè)豐收的時(shí)節(jié)。桔子是小伴侶接觸最多，吃的最多的水果。我們剝過桔子，吃過桔子，就是沒實(shí)用桔子作畫過。桔子怎么作畫?嘗試吧，它會呈現(xiàn)不同的畫面效果。帶著新奇和奇怪，我和孩子們一起玩起了桔子畫。活動目標(biāo)1、能自己擠出桔子汁舉行作畫。2、體悟作畫的樂趣。3、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒宇A(yù)備桔子每人半個(gè)、棉花棒、白紙若干、蠟燭若干小碟子若干?；顒舆^程一、切桔子“小伴侶都熟悉桔子了，桔子好吃也有趣，桔

8、子還很美麗呢。瞧，(展示切成半的桔子)半個(gè)桔子像什么?”(花)“它美麗嗎?”“輕輕捏一下，你們發(fā)覺什么了?”(有水流出)“這是什么?”(桔子汁)二、桔子畫“桔子汁真美麗，是什么色彩的?”展示棉簽，熟悉棉簽?！敖袢瘴覀冇妹藓灝?dāng)畫筆，桔子汁當(dāng)顏料來作畫，你們想嘗試嗎?”老師示范：用棉簽蘸一下桔子汁，讓小伴侶觀看，什么都看不清?！拔业漠嬙谀睦?”變魔術(shù)“瞧，我有奇特的辦法可以看見剛才畫的東西?！?蠟燭烘現(xiàn)畫面)。“你們想桔子汁來變魔術(shù)嗎?”幼兒操作，提出要求：1、學(xué)習(xí)自己擠桔子汁，用棉花棒蘸桔子汁，在紙上畫容易畫。2、畫干后再把畫紙放在蠟燭上烘烤，這時(shí)紙上的圖案就顯出來了。重點(diǎn)指導(dǎo)：雙手使力擠壓半個(gè)

9、桔子，將桔子汁擠在小碟里。大膽在畫紙上作畫，描畫物體輪廓。三、總結(jié)共享：在老師烘烤畫的過程中讓幼兒共享畫面的變化?；顒釉u價(jià)：利用作畫讓幼兒了解桔子的另一個(gè)特點(diǎn)：它的汁還可以作畫，從而激活幼兒對作畫的愛好;在烘烤的過程中幼兒也了解了烘烤的技巧，雖然幼兒不能做這一工作，但他知道經(jīng)過烘烤桔子汁可變色彩。孩子們在奇怪和樂觀的情感愛好中歡樂的學(xué)習(xí)嬉戲?；顒臃此冀圩痈缓罅抗?，孩子很簡單就將桔子汁擠出來了。雖然使每人半個(gè)，但桔子汁還是很大容量的展現(xiàn)了，而棉簽蘸色畫用不了無數(shù)桔子汁，于是剩下的桔子汁就很鋪張了。小班小伴侶的構(gòu)圖技能較薄弱，所以畫自由畫反而讓孩子不知道怎么畫。個(gè)別孩子，如何子航小伴侶他有自己

10、的主意，畫了小汽車，紅綠燈等，形象不是很逼真，但在他的解說下也能看出一些。其他孩子是順手亂畫，有些索性涂抹一番。在烘烤時(shí)。桔子畫散發(fā)了奇妙的香味，好聞極了。孩子一下對這特殊的氣味感愛好了。于是等待的過程也是很享受的。5、小班美術(shù)活動教案：樹葉畫教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、享受創(chuàng)作的樂趣。2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)觀看、學(xué)習(xí)探究、學(xué)習(xí)想象。3、熬煉小肌肉的活動能力。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒宇A(yù)備：頭飾、黃樹葉、塑料袋、場景圖、繪畫材料以及孩子的已有閱歷。活動過程：1、教師扮兔子?jì)寢專瑤ьI(lǐng)小兔子進(jìn)入主題活動。師：孩子們，秋天到了，今日我們一起到大森林里去做嬉

11、戲，好么?到了大森林里，請你們注重看看大森林里都有什么變化?2、幼兒自由的觀看場景圖，相互說說小樹葉是什么樣子的。-孩子們，你們都看到什么了?-你覺得小葉子象什么?-你喜愛小樹葉么?-孩子們，你們看，小鹿和大公雞也來了，她們有這么多袋子，想請我們笑伴侶一起動手，把小樹葉收到袋子里，請你們一邊撿樹葉一邊數(shù)數(shù)看，撿了多少片小葉子。3、師：孩子們，你們真能干，撿了這么多的小樹葉，我知道你們都累了，我們坐到位置上歇息一會吧!-孩子們，你們看，我也撿了無數(shù)的樹葉，可是你們看我的樹葉變成什么樣子的了?-小樹葉怎么會變小、變碎了呢?-你會把小樹葉變小嗎?怎么變呢?4、師：剛才你們想了無數(shù)好方法，那我們就來嘗

12、試看，看看哪種方法最好，能讓小樹葉很快就變小，我們一起來做吧。(幼兒試試用搓、捏、擠、揉、壓等多種方法，提示幼兒要一只手捏緊袋子的口，別讓小樹葉從袋子里溜出來)5、-孩子們，你們真聰慧，我看到你們把小樹葉都變的很小很小了。你們手里的小樹葉還可以做什么呢?動動腦筋，想想看。師：你們猜猜我用小樹葉做的是什么?展示范畫，幼兒觀看。-你想用小樹葉做美麗的畫么?-你想做什么呢?-這里有一些畫畫的材料，現(xiàn)在就帶著你的小樹葉用這些材料做一幅漂亮的畫吧。6、幼兒用小樹葉做畫，老師巡回指導(dǎo)。7、出示、評價(jià)幼兒作品。6、小班美術(shù)活動教案：樹葉刷畫教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：在開展主題活動落葉飄飄時(shí)，我們觀看了各種

13、各樣的樹葉，孩子對樹葉也比較認(rèn)識。我們也用樹葉開展了許多活動，如樹葉拓印、我給樹葉添葉脈、樹葉鳥等活動。我們小一班還沒有使用過牙刷作畫，結(jié)合主題，我想讓孩子舉行初步的試試?；顒幽繕?biāo)：1.學(xué)習(xí)用牙刷對樹葉舉行刷畫。2.體悟牙刷刷畫的樂趣。3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒宇A(yù)備：牙刷若干、紅、綠、黃三種色彩水粉顏料，抹布，已畫好的幾幅樹葉刷畫活動過程：一、展示范畫，激起幼兒愛好1.展示幾幅事先刷好的樹葉，有綠色，黃色，引起幼兒愛好。二、老師講解并示范用牙刷刷畫。1

14、.展示牙刷，今日我們要用牙刷來給樹葉刷出美麗的色彩。2.步驟：挑選一種色彩，用牙刷輕輕地沾一下，假如色彩無數(shù)，就在顏料盒邊舔一舔，牙刷要朝著一個(gè)方向刷，刷的時(shí)候要輕，不要太用力，不要讓顏料跑到樹葉的外面去哦!3.請個(gè)別幼兒試試刷畫，指出其不足的地方及好的方面。4.小伴侶作畫時(shí)要注重桌面及個(gè)人衛(wèi)生。三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。四、作品觀賞相互觀賞伙伴的作品，說說最喜愛誰的作品?；顒臃此迹捍斯?jié)課在活動前，我聽取了葛教師的建議，沒有提供樹葉輪廓，而是只提供一張白紙，所有憑幼兒對樹葉的印象刷畫。囫圇活動下來，有一半幼兒刷的還比較有創(chuàng)意、比較美觀，一部分幼兒需要教師指導(dǎo)。一些教師提出看法，說沒有輪廓，對

15、小班幼兒來說，難度太大。但又有另一種說法，假如提供樹葉，就會限制孩子的想象。就我個(gè)人而言，我覺得這是孩子第一次試試牙刷刷畫，只要孩子敢于使用工具，用顏料大膽作畫，無論孩子畫的怎么樣，都應(yīng)當(dāng)鼓舞。此節(jié)課我覺得自己也有做的不足的地方：1、幼兒首次接觸牙刷刷畫，不知道如何用牙刷沾顏料，我在介紹時(shí)沒有考慮到這一點(diǎn)。我只告知幼兒用右手握住牙刷柄，沾顏料刷畫。結(jié)果在活動時(shí)，我發(fā)覺好幾個(gè)孩子不是用刷毛沾顏料，而是用背面去沾顏料，以致無法刷畫。2、在其次個(gè)環(huán)節(jié)中，雖然我在寫教案時(shí)是教師先介紹，然后讓孩子操作。但在實(shí)際教學(xué)時(shí)，我居然在沒教幼兒使用牙刷的狀況下，讓一個(gè)幼兒示范，占用太多的時(shí)光。雖然這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束，

16、但是我覺得還留下這么多圓滿，以后有機(jī)會我還會讓孩子再次學(xué)習(xí)刷畫。7、小班美術(shù)活動教案：自畫像教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、初步把握五官的畫法。2、知道五官的詳細(xì)位置。3、體悟簡筆畫的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：把握五官的畫法?；顒与y點(diǎn)：正確畫五官的位置。活動預(yù)備：五官圖片、歌曲小手拍拍、作畫工具、鏡子活動過程：一、引題。用歌曲小手拍拍來引出五官。二、了解五官的位置。1、展示鏡子，讓幼兒觀看五官的詳細(xì)位置;2、問：“臉上有什么?”3、臉上有五個(gè)寶物，分離是耳朵、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴

17、。它們有自己的家，兩邊住著誰?(耳朵)最上面住著誰?(眉毛)眉毛下面住著誰?(眼睛)眼睛下面住著誰?(鼻子)鼻子下面住著誰?(嘴巴)4、老師再將五官圖片依次在圖片娃娃臉上放上去。三、五官的畫法。1、老師示范：先畫臉，一個(gè)圓，強(qiáng)調(diào)要畫大大地圓;再畫眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。2、幼兒作畫，老師引領(lǐng)。四、講評。1、五官畫的對不對;2、五官的位置是否正確?；顒臃此迹哼@是一次十分好玩的自畫像的訓(xùn)練活動?；顒又泻⒆觽兣e行自畫像時(shí)十分仔細(xì)認(rèn)真，而且樂觀性很高。從全體繪畫作品看，孩子在繪畫的過程中都能夠盡力的利用繪畫來表現(xiàn)自己的外部特征，說明活動過程的設(shè)計(jì)對于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起到了一定的指導(dǎo)作用。另外從孩子們作品的構(gòu)

18、圖、背景的表現(xiàn)形式也較以往有了長進(jìn)，這說明觀賞環(huán)節(jié)對于幼兒來說起到了開辟視野、提高繪畫技能的作用。8、小班美術(shù)活動教案：瓶里畫糖豆教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、幼兒能用圓來表現(xiàn)糖豆，并畫出五顏六色的糖豆。2、感觸五顏六色的糖豆帶來的顏色美。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、在創(chuàng)作時(shí)體悟顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動預(yù)備：蠟筆、紙活動過程：一、老師展示糖罐引起幼兒的愛好。1、今日教師帶來了一個(gè)新伴侶，我們來看看是誰。提問：小伴侶們，你們好?你們知道我是誰嗎?我是用來做什么的?小結(jié)：我的名字叫罐子，我是用來裝東西的。2、

19、今日教師要用這個(gè)罐子來裝糖豆，小伴侶吃過糖豆嗎?3、汪教師這里有無數(shù)的糖豆，我把他們先放進(jìn)糖罐里。提問：糖豆是長什么樣子的。引領(lǐng)幼兒觀看糖豆是什么色彩的?什么外形的?小結(jié)：我們把許多種色彩成為五顏六色。二、畫糖豆。1、你們覺得糖豆好看嗎?這么好看的糖豆我們一起把打它畫下來吧。2、老師示范，請幼兒尾隨教師空手畫圓，并用各種色彩來表現(xiàn)糖豆。3、展示瓶子：小伴侶你們看，我們的糖豆是裝在瓶子里面還是瓶子外面的。讓幼兒認(rèn)知瓶里瓶外，請幼兒在瓶里畫糖豆。三、幼兒作畫，老師巡察指導(dǎo)。1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒涂色的技能。2、畫大小合適的圓。四、師幼講評，共享糖豆?；顒臃此迹夯顒又校紫任依脼橛變航榻B新伴侶罐子來引起

20、幼兒的愛好，之后引出糖豆，利用讓幼兒觀看糖豆來了解他們的色彩、外形為之后的繪畫做預(yù)備，接著利用老師示范的辦法讓幼兒認(rèn)識繪畫的過程，之后讓幼兒自己動手舉行繪畫，最后幼兒繪畫完成后老師舉行講評并讓幼兒品味。幼兒運(yùn)用了多種感官，經(jīng)過看一看、說一說、畫一畫，嘗一嘗，來觀看糖豆的色彩、外形，通過糖罐讓幼兒感知了里、外的區(qū)分。老師示范的操作紙上的糖果有大有小色彩也各不相同，讓幼兒可按照自己的能力舉行挑選。因?yàn)榛顒拥念A(yù)備不是很充分，出示的糖豆有的少，導(dǎo)致幼兒不能更直觀的感觸到罐子中糖豆裝滿后的樣子。糖豆的種類也有的少可以選折大大小小不同的糖豆，這樣幼兒在繪畫的過程中就更能表現(xiàn)出糖豆的大小了。幼兒園美術(shù)教學(xué)活

21、動的重點(diǎn)在于引領(lǐng)幼兒感觸美、觀賞美，試試去表現(xiàn)和制造美，在此過程中，幼兒的參加、體悟最重要，特殊對于小班年齡段的幼兒來說，繪畫作品的好壞不再是我們評價(jià)活動、評價(jià)幼兒的重要標(biāo)準(zhǔn)，我們關(guān)注的是在活動中幼兒感觸、體悟到了什么，獲得了哪些方面的進(jìn)展。9、小班美術(shù)活動教案：撕貼畫漂亮的長頸鹿教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)沿線撕半圓或撕線條的技能并把撕出的圖形和線條組合成長頸鹿。2、運(yùn)用撕貼的形式來舉行容易的背景添畫，能保持桌面的干凈。3、利用觀賞和操作了解長頸鹿的生活習(xí)性和形狀特點(diǎn)，激活幼兒愛惜小動物的情感。4、促進(jìn)參加環(huán)境布置的愛好和能力，體悟勝利的歡樂。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力?；?/p>

22、動預(yù)備：動物世界視頻長頸鹿鹿的動態(tài)、幻燈片(長頸鹿的各種形態(tài))、范畫、畫好半圓0各色的彩紙、撕好的半成品(背景)、黑色卡紙、長頸鹿的手偶一個(gè)、大圓、小圓、長短紙條幾個(gè)活動過程：1、展示小鹿的手偶引出課題師：小伴侶，今日我們要來班一位客人，你們歡迎嗎?(歡迎) 展示手偶(長頸鹿)互打招呼。(引起幼兒對長頸鹿的愛好)2、觀察動物世界視頻引領(lǐng)幼兒觀看真切的小鹿的容易的生活習(xí)性與特征(1:50-3:40)。師：教師帶你們看看長頸鹿是生活在哪里的?它們愛做什么呢?小結(jié)：長頸鹿生活在草原地帶，過著群居的生活，是世界上最高的陸生動物，以樹葉為主食。3、展示幻燈片，引領(lǐng)幼兒觀看長頸鹿的特征與各種形態(tài)。(1)觀

23、賞不同動態(tài)的長頸鹿，引領(lǐng)幼兒觀看發(fā)覺長頸鹿在做什么?它的頭像什么外形?(橢圓形)它的脖子像什么外形?(長方形)它的身體像什么外形?(橢圓形)它的4只腳像什么外形?(長方形)(邊觀賞圖片邊展示長頸鹿身體的圖形舉行組拼)(2)拼貼嬉戲，展示長頸鹿身體外形的圖形，請幼兒按照圖案上來舉行拼組出長頸鹿的動態(tài)。進(jìn)一步了解長頸鹿身體的結(jié)構(gòu)，要求把長頸鹿的每一個(gè)身體部分都銜接起來。4、展示范畫引領(lǐng)幼兒觀看并老師示范撕出大圓小圓與長條并來接拼成長頸鹿的各種形態(tài)。師：我們一起來看看教師這里也有拼好的長頸鹿。師：現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)撕出長頸鹿，我們先拿出小圓來撕長頸鹿的頭。撕的時(shí)候要用大拇指和食指捏著一點(diǎn)一點(diǎn)輕輕的撕

24、，撕完要打開，在撕出長脖子與大圓的身體和4只腳。(老師在示范的時(shí)候邊與范畫舉行對照請幼兒觀看缺少了什么?動態(tài)是怎樣的?。要求幼兒要把長頸鹿的每個(gè)身體部分都銜接在一起，不能斷開)師：小伴侶我們在來看看長頸鹿的脖子上有什么?(毛)那它的毛是怎樣的?(老師示范粘貼)再看看還少了什么?(角)那角是怎樣的?(老師示范粘貼)長頸鹿貼好了?你們看看它喜愛吃什么?(草、樹葉)請幼兒按照預(yù)備好的半成品來添加背景。5、幼兒操作，要求在使用膠水上要保持桌面的干凈整潔，還要自己大膽的舉行撕貼與添加背景。6、講評畫好后，陳設(shè)作品，請小伴侶盡可能學(xué)習(xí)用一句或兩句話說說自己畫面的內(nèi)容，抒發(fā)對小鹿的愛慕，老師賦予鼓舞?；顒臃?/p>

25、思：活動幼兒能非常的有愛好，對于長頸鹿也是幼兒所認(rèn)識的動物。我覺得自己在引領(lǐng)上能抓住重點(diǎn)舉行引領(lǐng)了，但是還是顯得有點(diǎn)羅嗦了。利用活動也能容易的了解到了長頸鹿的生活習(xí)性與身體的特征。給幼兒舉行了運(yùn)用圖形來舉行拼貼出長頸鹿的形態(tài)，幼兒非常喜愛這個(gè)嬉戲的環(huán)節(jié)，但是因?yàn)闀r(shí)光的關(guān)系只請了兩個(gè)幼兒舉行幼兒，其他幼兒還想玩。在示范上也按園長給的要求邊示范邊和范畫舉行對照的的來示范、讓幼兒進(jìn)一不的了解長頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上把握的還是不錯(cuò)的，家長也由協(xié)助幼兒舉行粘貼，幼兒在撕圓的技能基本上都能把握好。在課堂上的時(shí)光會有點(diǎn)不夠，背景會來不及舉行粘貼，但是主要的畫面幼兒基本都已經(jīng)粘貼好了。在下午才對幼兒的

26、作品舉行了背景的添加，完成作品。整體的效果還是不錯(cuò)的。10、小班美術(shù)畫小人教案反思【活動目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)用單線表現(xiàn)四肢的變化，會認(rèn)真有目的地觀看。2、幼兒在活動中，利用已有閱歷和大膽的想象力，大膽舉行跳舞小人的構(gòu)造。3、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4、引領(lǐng)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣?！净顒宇A(yù)備】1、小貝殼若干;2、有邊框的紙人手一張;3、課件?！净顒舆^程】一、導(dǎo)入活動幼兒(叮咚)跳著開心的舞蹈進(jìn)場，并研究都有什么好看的動作，引出主題。1、小伴侶，你們喜愛跳舞嗎?(喜愛)那就讓我們隨著音樂舞動起來吧!2、請幾位幼兒出示舞蹈動作：小伴侶

27、們跳得真好看，那我們跳舞時(shí)身體的那些部位在動?是怎么動的?跳給大家看看好嗎!小結(jié)：本來我們在跳舞時(shí)手、手臂、腰、腿動起來可以做出各種好看在動作。剛才小伴侶們跳得真好看，現(xiàn)在讓我們看看專業(yè)的舞蹈演員是怎么跳的!二、展示課件讓幼兒利用研究、觀看，開闊幼兒的思維和想象力。1、請幼兒觀賞各種舞蹈的圖片。(1)舞蹈演員的手臂動作是什么樣子的?(2)舞蹈演員的腿步動作是什么樣子的?(3)舞蹈演員的表情是什么樣子的?2、請幼兒觀賞舞蹈簡筆畫小人：專業(yè)舞蹈演員跳得動作太難做了，我們沒法做到，不過教師已經(jīng)把這些動作用最少的線條記記錄了下來，我們一起來看看吧!3、幼兒觀看貝殼的外形，研究可以做舞蹈小人的哪個(gè)部位。

28、這些舞姿實(shí)在是太美了，連小貝殼也想來學(xué)跳舞。我們來看一看小貝殼像什么外形可以做跳舞小人的什么部位?三、老師制作。1、將小貝殼粘在紙上;2、添畫手臂和腿;3、添畫面部表情。四、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)引發(fā)。提示幼兒：1、可以是一個(gè)人跳也可以是幾個(gè)人排成好看的隊(duì)形跳。2、畫出各種好看的動作。五、開一個(gè)舞蹈小人展覽會，請幼兒看看自己的作品。把你制作的會跳舞的貝殼小人介紹給大家，讓我們看看哪個(gè)貝殼小人跳得最好看!教學(xué)反思：這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作進(jìn)展還不成熟，老師在今后設(shè)計(jì)的活動中，可以從平面開頭逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)進(jìn)展來增強(qiáng)操作材料的難度。11、小班美術(shù)泡泡畫教案

29、反思活動目標(biāo):1、能用多種色彩吹泡泡，并用吹泡泡的辦法作畫。2、試試用吸管吹出泡泡，探究吹泡泡的辦法。3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。4、激活幼兒感觸不同的藝術(shù)美，體悟作畫的樂趣。5、感觸作品的美感?；顒宇A(yù)備：有多種色彩的泡泡水、吸管大于幼兒人數(shù)、白紙貼在泥工板上是幼兒人數(shù)的兩倍、清水一盆?；顒舆^程：一、導(dǎo)入：帶幼兒玩接泡泡嬉戲，引起幼兒愛好。老師：寶寶，看!這是什么?伸出你們的小手，嘗試能把這漂亮的泡泡接住嗎?二、探究留住泡泡痕跡的辦法并實(shí)際操作驗(yàn)證。1、老師:剛才你接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?哦!泡泡不見了!2、老師:這些漂亮的泡泡停歇的時(shí)光太短了,寶寶的小手遇到就破了,不見了,真惋惜。寶寶能想個(gè)

30、方法把這漂亮的泡泡留住嗎?3、老師：我也有一個(gè)好方法，想知道嗎?演示：用有色彩的泡泡水吹出一個(gè)大大的泡泡，用白紙接住。4、老師：看，泡泡留在哪里了?是什么外形的?什么色彩的?泡泡在白紙上留下了它的痕跡，讓我們一起來把泡泡留住好嗎?幼兒用白紙接泡泡。5、小結(jié)：泡泡在你的白紙上留下了許多漂亮的痕跡，繪成了一幅漂亮的泡泡畫，三、展示工具材料，引領(lǐng)幼兒探究泡泡畫的制作過程。1、老師：看!誰來了?聽，小狗說話了：寶寶們，看，我用吸管在白紙上吹出了漂亮的泡泡畫，你們能不能也用吸管吹出一幅漂亮的泡泡畫呢?2、好，讓我們一起來嘗試看。3、老師融入幼兒一起吹泡泡，在吹的過程中引領(lǐng)幼兒主動發(fā)覺：(1)將吸管一頭蘸

31、上色彩水，舔一下。(2)對著紙，輕輕地吹出一個(gè)泡泡，紙上就留下了一個(gè)彩色的泡泡。(3)不要總用一種色彩吹，換色彩時(shí)要把吸管清洗一下。(4)移動紙時(shí)要雙手端平。四、結(jié)束老師：寶寶吹出的泡泡畫真美麗，可是泡泡畫還需要一點(diǎn)時(shí)光來收干才可以展出。來，讓我們把泡泡畫當(dāng)心地搬回教室，等干了開一個(gè)小小展覽，好嗎?活動反思：活動開頭我首先運(yùn)用讓孩子們捉泡泡的嬉戲，使他們在生動活潑的嬉戲情境中感知圓的特征，充分調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)愛好以及他們的繪畫愛好。從而使他們由感知認(rèn)識記憶再現(xiàn)，達(dá)到“寓教于樂”的教學(xué)效果。用吹泡泡的形式來畫畫幼兒第一次接觸，十分感愛好，雖然看似容易的吹泡泡，但在實(shí)際操作過程中卻遇到了種種挫折

32、，但孩子們不氣餒，一次又一次地試試，當(dāng)最終吹出一個(gè)個(gè)美麗的泡泡時(shí)，孩子們都愉快地笑了。在幼兒作畫過程中，我以參加者的身份來對待幼兒的作品，發(fā)覺孩子變輕松了，我也輕松了。孩子眼中的世界比我們大人還可愛的多，漂亮的多。這次的活動，孩子們學(xué)會了用他們?nèi)钡木袢プ鏊龅氖虑?，囫圇過程彌漫輕松、愉悅的氣氛?；顒咏Y(jié)束時(shí)，我還讓幼兒互相評價(jià)，老師參加評價(jià)，再次達(dá)到師幼互動生生互動的效應(yīng)。同時(shí)也充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體，讓幼兒自主評價(jià)，發(fā)揮了幼兒的主動性，參加性。12、小班美術(shù)畫外形教案反思活動目標(biāo)1、觀看、觀賞彩虹的外形和顏色，感觸大自然的美，激活涂畫彩虹的愛好。2、學(xué)習(xí)用紅、橙、黃、綠青、藍(lán)、紫等顏

33、色涂畫彩虹。3、學(xué)習(xí)耐心、有序地舉行操作。培養(yǎng)細(xì)致的工作態(tài)度。4、激活幼兒感觸不同的藝術(shù)美，體悟作畫的樂趣。5、能展現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品?；顒宇A(yù)備1、課件：圖片-彩虹2、涂色：彩虹3、幼兒用彩色筆活動過程一、啟發(fā)愛好，啟迪思維。1.觀賞有關(guān)彩虹的圖片，說說在哪里見過彩虹，它是什么外形的?2.引領(lǐng)幼兒想想彩虹有哪些色彩?請幼兒相互談?wù)摬屎缬械氖裁瓷?。二、交代要求，幼兒涂畫，老師指?dǎo)。1.引發(fā)幼兒想想：離太陽近的用什么色彩?把顏色羅列好，然后用一種色彩涂畫一條色環(huán)。2.想想怎樣可以把色彩涂得勻稱，又盡量少涂出界外。3.鼓舞幼兒做事要耐心、仔細(xì)，有始有終。三、評價(jià)作品觀賞全部作品，請涂

34、色好的幼兒介紹自已是怎么涂畫的。(從方向、力度等方面引領(lǐng))鼓舞本次活動有長進(jìn)和能耐心細(xì)致操作的幼兒。教學(xué)反思：總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動中無論是觀看還是孩子自己操作，氛圍都很熱情，雖然有些孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、仔細(xì)，就算孩子的長進(jìn)是一點(diǎn)點(diǎn)，作為老師我們也要鼓舞孩子的長進(jìn)，激勵(lì)他們越發(fā)努力。13、小班美術(shù)畫太陽教案反思活動設(shè)計(jì)背景太陽，每個(gè)幼兒都知道，太陽的外形是“園園的”、“紅紅的”尤其在這炎熱的夏天，太陽都“像火球”我們不能用眼睛看太陽，這樣眼睛會壞的等等結(jié)合主題夏天，抓住孩子們對夏天太陽“熱”的特點(diǎn)，以“太陽尋覓涼爽”為線索，引領(lǐng)幼兒大膽在繪畫活動中尋覓歡樂

35、、好玩，加深繪畫的愛好。很符號2-3歲幼兒年齡特點(diǎn)?；顒幽繕?biāo)1.能夠結(jié)合生活閱歷，大膽想象，運(yùn)用不同圖形表現(xiàn)太陽的光線。2.體悟大膽創(chuàng)作和協(xié)助太陽尋覓光線的歡樂。3.培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 1引領(lǐng)幼兒大膽想象，理解圖案形象。教學(xué)難點(diǎn)：1. 以便豐盛幼兒的繪畫閱歷,2.更明確了繪畫的辦法。活動預(yù)備園形卡片若干、頭飾(青蛙、喜洋洋)各一個(gè)、卡片西瓜一張活動過程一. 情景導(dǎo)入;拉上教室窗簾、打開風(fēng)扇二. 談話導(dǎo)入：師：小伴侶現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)?感覺怎么樣?師：又是什么使我們感覺這么熱呀?

36、要關(guān)上窗簾、打開風(fēng)扇呀?1.展示卡片一個(gè)光光的太陽，激活對太陽找光線的愛好師：你們看，這是誰?它的情緒怎么樣?可以從哪些方面看出來?師：問問它你為什么不愉快呀?太陽：“我原來有又長又亮的光線，可是到了夏天，大家都說我的光線太熱了，所以我把光線藏起來了，可是沒有光線的我變得好難看，真希翼能有涼爽的光線?！睅煟貉剑沁@怎么辦呀?2.結(jié)合故事情節(jié)，觀賞范畫師：什么樣的光線是涼爽的呢?(1)青蛙：“呱呱呱，我來送，我來送?！睅煟赫l呀?會送什么光線給太陽呢?青蛙：“我送水滴光線給太陽，夏天到，水里涼，太陽一定會喜愛。”師：青蛙要送什么光線?為什么?師為太陽畫水滴光線，并示范轉(zhuǎn)動紙頭畫。(揭開面紙)師：看

37、看太陽喜不喜愛這個(gè)光線。(笑臉，喜愛)(2)喜洋洋：“我也有方法?！薄拔宜途砻饩€給太陽，夏天到，毛兒少，太陽一定會喜愛。”老師范畫，請個(gè)別幼兒試試轉(zhuǎn)動紙頭畫(3)幼：“我來送”“我送西瓜光線給太陽，夏天到，很涼爽，太陽一定會喜愛。師：夏天吃西瓜什么感覺?(涼爽)三 老師示范畫(畫西瓜)三 .談話，引領(lǐng)幼兒大膽想象，豐盛圖案形象：你們在夏天最喜愛涼涼的什么呢?你想送給太陽什么做的光線呢?老師結(jié)合幼兒的主意，畫出相應(yīng)的圖案。幼：西瓜、雪糕、空調(diào)、等等。四 .幼兒作畫師：鼓舞幼兒邊說邊畫，說說，我喜愛，我送給你樣的光線。五.觀賞作品：師：誰來介紹一下，你畫的什么.送給太陽。教學(xué)反思本次活動結(jié)合教具

38、深深吸引了孩子的注重力，在囫圇活動過程中幼兒的愛好被激活了，能樂觀地參加活動，孩子們情愿說、大膽的來發(fā)言。但是在活動過程中發(fā)覺有的幼兒語言的連貫性不夠，還需進(jìn)一步加強(qiáng)。14、小班美術(shù)畫小雞教案反思活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用正確的拓印辦法打扮小雞。2、能大膽運(yùn)用教師提供的操作材料舉行印畫。3、提升幼兒對拓印畫的愛好。4、引領(lǐng)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。5、情愿參與美術(shù)活動，感觸繪畫活動的歡樂?；顒宇A(yù)備：1、不同動態(tài)的小雞、教師的范例(雞媽媽)一幅。2、自制的不同外形的橡皮印章，印泥、抹布等?；顒舆^程：一、利用雞媽媽做客，激活幼兒參加活動的愛好。1、今日，有位客人來我們班做

39、客了(展示雞媽媽)，小伴侶們看雞媽媽好看嗎?哪里好看?(身上有好看的小花、三角形)2、雞媽媽有好多小雞，它們也想和媽媽變得一樣好看，我們一起來協(xié)助它們，好嗎?二、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫小雞1、教師介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。2、教師示范拓印的辦法：先選一個(gè)你喜愛的印章，有圖形的朝下，然后在你喜愛的色彩印泥里沾一沾，色彩沾滿印章后，印在小雞身上(用力的按一按)，最后把印泥提上來。3、提出活動要求：(1)選一個(gè)你喜愛的小雞(2)蓋完一個(gè)圖形后，我們可以換一個(gè)印章。(3)假如換色彩，一定要用抹布把印章擦整潔，再去沾另外一種色彩。(4)圖形不要印在一起，分開一點(diǎn)。4、幼兒舉行操作活動。(1)鼓舞幼兒大膽

40、使用不同的圖形和色彩。(2)教師巡察幼兒的活動狀況，準(zhǔn)時(shí)的賦予指導(dǎo)和協(xié)助，使幼兒在活動時(shí)光內(nèi)完成作品。三、出示幼兒作品，互相溝通評價(jià)。自我反思：這節(jié)課我是選了年級不同水平的幼兒來開展的，而且都是第一次用橡皮印章印畫。第二，為了調(diào)動年級幼兒的活動愛好，使活動效果更具趣味性，我預(yù)備了不同動態(tài)的小雞模板，讓幼兒按照自己的愛慕挑選喜愛的小雞作畫。本節(jié)課的開頭部分，為了吸引幼兒的注重力，調(diào)動幼兒參加活動的樂觀性，我以請客的方式展示雞媽媽讓幼兒觀賞，并讓幼兒說一說雞媽媽身上的圖案及色彩，協(xié)助幼兒了解雞媽媽身上好看的緣由，為幼兒在后面的操作活動起到一個(gè)引導(dǎo)作用。其次環(huán)節(jié)的教師示范講解，備課時(shí)我是讓幼兒用印章

41、在印泥上沾一沾(當(dāng)初考慮到年級幼兒水平的差異)，但為了操作活動的規(guī)范要求，在上這節(jié)課上我轉(zhuǎn)變了沾色要求拿在手上拍印章，但在今日的活動中，惟獨(dú)個(gè)別幼兒能協(xié)調(diào)的沾印泥，并故意識的沾滿色彩，能力較弱的幼兒惟獨(dú)在教師的提醒下才干完成，教師不予協(xié)助時(shí)，他們大多下意識的用印章沾印泥(和他們平常在美的術(shù)活動中使用色彩的習(xí)慣有關(guān))。雖然我們提供的印章有多種圖案，但孩子們更換意識不強(qiáng)，顏色也是較單一的使用，部分幼兒在教師的提醒下才會更換，個(gè)別幼兒更換色彩時(shí)也沒故意識用抹布把印章擦一擦，大概這和班上孩子剛接觸這樣的活動有關(guān);還有就是發(fā)覺孩子喜愛蘸一次印泥他們會接著按好幾次，等圖案不清晰了他們才想到蘸印泥，等蘸滿印

42、泥后他們又會在不清晰的圖案上再印一次，造成有重疊的地方。對于活動中浮現(xiàn)的問題，在最后的觀賞溝通中，我有針對性的舉行了小結(jié)，協(xié)助幼兒梳理了活動要點(diǎn)，我信任下一次的活動，班上的孩子一定會有不同的長進(jìn)。徐教師：活動目標(biāo)制定很有針對性，也很詳細(xì)，幼兒的活動樂觀性也很高，但是我總覺得開頭部分的觀賞是不是可以提供幾張有色彩的雞圖片，比如說大公雞，它的身上就有很顯然的色彩顏色，用它們來讓幼兒觀賞，這樣不僅能讓幼兒發(fā)覺色彩同時(shí)也能激活幼兒使用色彩的欲望。袁教師：教師示范講解時(shí)不夠詳細(xì)、細(xì)致，交代操作要求是時(shí)也一樣，小班孩子究竟才接觸這樣的活動，所以，我覺得，教師講解和交代要求時(shí)一定要詳細(xì)，這樣，不僅能協(xié)助幼兒

43、把握正確的操作辦法，同時(shí)也能協(xié)助幼兒養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。高教師：班上幼兒在挑選小雞時(shí)浮現(xiàn)了較長時(shí)光的隱形鋪張，小雞不同的動態(tài)設(shè)計(jì)的很好，但在幼兒操作時(shí)不要讓他們現(xiàn)選，可以直接將不同造型的小雞放好，讓幼兒直接到桌前找一只小雞舉行操作，這樣就不會浮現(xiàn)幾個(gè)孩子同時(shí)搶一個(gè)小雞的現(xiàn)象。針對課中發(fā)覺的問題，在二次備課時(shí)做了以下幾個(gè)方面的調(diào)節(jié)：1、開頭部分的觀賞改為觀賞公雞圖片(顏色特征較為顯然)，同時(shí)提問也做相應(yīng)調(diào)節(jié)。2、考慮我們小班幼兒動手協(xié)調(diào)能力較弱，要求幼兒用印泥拍色改為直接用印章蘸印泥。3、讓幼兒選自己喜愛的小雞環(huán)節(jié)改為讓幼兒直接到操作的桌前作畫(教師事先將小雞擺放好在桌上)。15、小班美術(shù)桔子畫

44、教案反思【活動背景】進(jìn)入秋天，水果是個(gè)豐收的時(shí)節(jié)。桔子是小伴侶接觸最多，吃的最多的水果。我們剝過桔子，吃過桔子，就是沒實(shí)用桔子作畫過。桔子怎么作畫?嘗試吧，它會呈現(xiàn)不同的畫面效果。帶著新奇和奇怪，我和孩子們一起玩起了桔子畫?！净顒幽繕?biāo)】1、能自己擠出桔子汁舉行作畫。2、體悟作畫的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。4、鼓舞幼兒大膽正確的上色?！净顒宇A(yù)備】桔子每人半個(gè)、棉花棒、白紙若干、蠟燭若干小碟子若干?！净顒舆^程】一、切桔子“小伴侶都熟悉桔子了，桔子好吃也有趣，桔子還很美麗呢。瞧，(展示切成半的桔子)半個(gè)桔子像什么?”(花)“它美麗嗎?”“輕輕捏一下，你們發(fā)覺什么了?”(有水流出)“這是什么?”(

45、桔子汁)二、桔子畫“桔子汁真美麗，是什么色彩的?”展示棉簽，熟悉棉簽?！敖袢瘴覀冇妹藓灝?dāng)畫筆，桔子汁當(dāng)顏料來作畫，你們想嘗試嗎?”老師示范：用棉簽蘸一下桔子汁，讓小伴侶觀看，什么都看不清?！拔业漠嬙谀睦?”變魔術(shù)“瞧，我有奇特的辦法可以看見剛才畫的東西?！?蠟燭烘現(xiàn)畫面)?！澳銈兿虢圩又瓉碜兡g(shù)嗎?”幼兒操作，提出要求：1、學(xué)習(xí)自己擠桔子汁，用棉花棒蘸桔子汁，在紙上畫容易畫。2、畫干后再把畫紙放在蠟燭上烘烤，這時(shí)紙上的圖案就顯出來了。重點(diǎn)指導(dǎo)：雙手使力擠壓半個(gè)桔子，將桔子汁擠在小碟里。大膽在畫紙上作畫，描畫物體輪廓。三、總結(jié)共享：在老師烘烤畫的過程中讓幼兒共享畫面的變化。活動評價(jià)：利用作畫讓幼

46、兒了解桔子的另一個(gè)特點(diǎn)：它的汁還可以作畫，從而激活幼兒對作畫的愛好;在烘烤的過程中幼兒也了解了烘烤的技巧雖然幼兒不能做這一工作，但他知道經(jīng)過烘烤桔子汁可變色彩。孩子們在奇怪和樂觀的情感愛好中歡樂的學(xué)習(xí)嬉戲。【活動反思】桔子富含大量果汁，孩子很簡單就將桔子汁擠出來了。雖然使每人半個(gè)，但桔子汁還是很大容量的展現(xiàn)了，而棉簽蘸色畫用不了無數(shù)桔子汁，于是剩下的桔子汁就很鋪張了。小班小伴侶的構(gòu)圖技能較薄弱，所以畫自由畫反而讓孩子不知道怎么畫。個(gè)別孩子，如何子航小伴侶他有自己的主意，畫了小汽車，紅綠燈等，形象不是很逼真，但在他的解說下也能看出一些。其他孩子是順手亂畫，有些索性涂抹一番。在烘烤時(shí)。桔子畫散發(fā)了

47、奇妙的香味，好聞極了。孩子一下對這特殊的氣味感愛好了。于是等待的過程也是很享受的。16、小班美術(shù)畫雞蛋教案反思設(shè)計(jì)意圖：一天早上，我發(fā)覺孩子們圍坐在一起唧唧喳喳地在說著什么。我走近一聽，本來他們是在說早上吃的東西。只聞聲戴子鋮說：“今日媽媽給我吃的是煮雞蛋?！爆幀幷f：“今日我媽媽給我吃的也是雞蛋，但不是煮雞蛋，而是荷包蛋?！迸赃叺淖渝踩滩蛔〔遄煺f道：“我早上吃的是泡飯和咸鴨蛋?！迸赃呥€有些小伴侶聽了，也嘰嘰喳喳地說了起來：“我吃過鴿子蛋!”“我還吃過鵪鶉蛋呢!”“我還吃過鳥蛋呢!” 我見孩子們對蛋寶寶如此感愛好，就按照小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，結(jié)合他們的生活閱歷，設(shè)計(jì)了蛋寶寶的故事這堂美

48、術(shù)教學(xué)活動，讓孩子在說說、講講、玩玩、做做、畫畫中加深對蛋寶寶的熟悉?；顒幽繕?biāo)：1、在了解蛋形的基礎(chǔ)上試試用線條添畫出相關(guān)的動物形象。2、鼓舞幼兒大膽想象，初步添畫背景。3、情愿大膽敘述畫面，進(jìn)一步激活幼兒對美術(shù)活動的愛好。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒宇A(yù)備：音樂小小蛋兒把門開;彩色紙蛋若干;記號筆;蠟筆?；顒舆^程：一、展示雞蛋、鴨蛋導(dǎo)入。1、展示雞蛋，老師：“小伴侶，這是什么呀?”幼兒：“雞蛋。”老師：“你們知道雞蛋寶寶是誰生的呀?”幼兒：“雞媽媽生的蛋寶寶?！?、展示鴨蛋，老師：“小伴侶這是什么呀?”幼兒：“鴨蛋?！崩蠋煟骸澳区喌皩殞氂质钦l生的呀?

49、”幼兒：“鴨媽媽生的。”3、老師：“除了雞媽媽和鴨媽媽會生蛋寶寶，還有什么動物媽媽也會生蛋寶寶的呢?”幼兒：“鳥媽媽、烏龜媽媽、鄂魚媽媽、鵝媽媽、恐龍媽媽、企鵝媽媽、孔雀媽媽、鴿子?jì)寢尅Ⅸg鶉媽媽”老師：“小伴侶真聰慧，知道的真多，那你們知道這些蛋寶寶長的怎樣呀?”幼兒：“有些橢圓形的，有些圓圓的，有些大，有些小?！?、老師小結(jié)：“是的，不同的動物媽媽生的蛋寶寶也不一樣的，有些大、有些小、有些橢圓形的、有些圓形的。”(邊小結(jié)邊展示各種各樣的彩色紙蛋)二、示范添畫：各種各樣的動物。 以故事的形式舉行。1、老師：“這些蛋寶寶在媽媽的關(guān)懷和愛惜下，漸漸的發(fā)生了變化，看，篤篤篤，篤篤篤，露出一張尖尖嘴，

50、睜開圓圓的小眼睛，一、二、三站起來，一、二、三開步走?！?展示貼雞蛋的紙，邊敘述邊示范添畫。)2、老師：“看，雞蛋寶寶變成了誰呀?”幼兒：“小雞?！崩蠋煟骸澳撬钦l的寶寶呢?”幼兒“雞媽媽的寶寶?！崩蠋煟骸笆堑?，它是雞媽媽的寶寶。小雞寶寶走呀走，咦，這里有一個(gè)蛋寶寶，(展示貼彩紙鴨蛋的紙：會動的。)這個(gè)蛋寶寶一動一動的，看，鉆出一個(gè)圓圓頭，扁扁的嘴巴，黑黑的眼睛圓溜溜，一、二、三站起來，一、二、三開步走。(邊講解邊示范添畫)小伴侶，它是誰呀?”幼兒：“小鴨子?！崩蠋煟骸八钦l的寶寶呀?”幼兒：“鴨媽媽的寶寶小鴨子。”老師：“小雞寶寶看到小鴨子寶寶很興奮，他們一起到草地上捉蟲子，歌唱、跳舞、做嬉

51、戲，玩得真愉快呀?(展示畫有背景的小雞、小鴨的圖片)小雞、小鴨吃飽了肚子做了一會兒嬉戲向前走，走呀走，又看到了兩個(gè)蛋，(展示不同的貼彩蛋的紙)這兩個(gè)蛋可能會是誰生的呢?里面會是什么小動物呢，請你們猜一猜?”幼兒個(gè)別回答。老師：“這些小動物會在哪里?發(fā)生了什么事呢?”3、請兩個(gè)小伴侶上來畫一畫，然后講一講。三、幼兒添畫。1、老師：在你們的桌子上還有許多的蛋寶寶，蛋寶寶里可能會是什么小動物呢?(文章出自.幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))請你們想一想，待會兒請你們拿幾個(gè)蛋寶寶貼在白紙上，幫它們先變一變，可能會是什么動物寶寶。再想一想它們會在哪里呢?會發(fā)生什么事呢?(添畫一些景物，變成一幅漂亮的圖畫。)畫好后，把

52、你的蛋寶寶們發(fā)生的一些故事講給你的好伴侶或客人教師聽，好嗎?2、幼兒添畫，(放音樂)老師巡回指導(dǎo)。四、出示評價(jià)幼兒作品。老師：誰來講一講你的蛋寶寶們的故事?請個(gè)別幼兒講一講?；顒臃此迹盒“嘤變旱睦L畫水平不強(qiáng)，畫出來的畫相對來說不是很美麗，而我在出示幼兒作品時(shí)，只顧了出示版面的好看，而損害了孩子的自尊心，使他們無法體悟勝利的樂趣，我的這種做法是錯(cuò)的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成績，我們教師應(yīng)當(dāng)敬重他們的成績，鼓舞他們下次畫得更好。17、小班美術(shù)畫小草教案反思活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用棉簽沾上顏料在瓷磚上畫小草。2、對棉簽畫愛好。3、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4、培

53、養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動預(yù)備：自制細(xì)菌道具一個(gè)，已有閱歷洗手歌?；顒舆^程：一、引題1、組織幼兒圍坐在瓷磚面前，請幼兒說說瓷磚上畫有什么?告知幼兒，春天到了，柳樹發(fā)芽了，花兒開了，小草也從泥土里鉆了出來，讓我們在瓷磚上畫上許多小草吧。二、老師示范1、用棉簽沾上顏料，把棉簽按在瓷磚上，按著手向上輕輕提起，邊說：小草長出來啦。2、幼兒個(gè)別示范3、請幼兒說說還能用什么辦法畫小草。三、幼兒作畫，老師個(gè)別指導(dǎo)。1、幼兒做完互相觀賞，老師個(gè)別點(diǎn)評?；顒臃此迹盒⌒“嗟淖⒅亓Ρ绕鹦“喔?，持續(xù)時(shí)光也縮短，所以引題是十分關(guān)鍵的。一個(gè)勝利的引題能

54、使課堂事半功倍，這節(jié)課以直觀形象的圖式舉行，先讓幼兒學(xué)會觀看上面有什么，請他說一說。加深和激活幼兒的原有閱歷。其次環(huán)節(jié)，老師以示范為主，請幼兒觀看用棉簽沾上顏料，把棉簽按在瓷磚上，按著手向上輕輕提起，邊說：小草長出來啦。邊說主要加深幼兒的作畫動機(jī)，體悟勝利感，小草出來了。接下來的環(huán)節(jié)，個(gè)別示范，榜樣示范的作用在伙伴間更情愿學(xué)習(xí)和仿照，老師也可以觀看幼兒有無把握重點(diǎn)，在加以訂正。最后大家做畫，互相觀賞，評價(jià)。評價(jià)每個(gè)寶寶小草的獨(dú)特之處，互相學(xué)習(xí)。18、小班美術(shù)畫彩虹教案反思【活動目標(biāo)】1、觀看、觀賞彩虹的外形和顏色，感觸大自然的美，激活涂畫彩虹的愛好。2、學(xué)習(xí)用紅、橙、黃、綠青、藍(lán)、紫等顏色涂畫

55、彩虹。3、學(xué)習(xí)耐心、有序地舉行操作。培養(yǎng)細(xì)致的工作態(tài)度。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、促進(jìn)參加環(huán)境布置的愛好和能力，體悟勝利的歡樂。【活動預(yù)備】1、課件：圖片-彩虹2、涂色：彩虹3、幼兒用彩色筆【活動過程】一、啟發(fā)愛好，啟迪思維。1.觀賞有關(guān)彩虹的圖片，(教案出自：快思教案網(wǎng))說說在哪里見過彩虹，它是什么外形的?2.引領(lǐng)幼兒想想彩虹有哪些色彩?請幼兒相互談?wù)摬屎缬械氖裁瓷?。二、交代要求，幼兒涂畫，老師指?dǎo)。1.引發(fā)幼兒想想：離太陽近的用什么色彩?把顏色羅列好，然后用一種色彩涂畫一條色環(huán)。2.想想怎樣可以把色彩涂得勻稱，又盡量少涂出界外。3.鼓舞幼兒做事要耐心、仔細(xì)，有始有終。三、

56、評價(jià)作品觀賞全部作品，(教案出自：快思教案網(wǎng))請涂色好的幼兒介紹自已是怎么涂畫的。(從方向、力度等方面引領(lǐng))鼓舞本次活動有長進(jìn)和能耐心細(xì)致操作的幼兒?；顒臃此迹盒“嘤變耗挲g小，出于直覺行為思維階段，喜愛任意畫畫，探究世界主要靠感覺，在美術(shù)活動中，經(jīng)常以無意注重為主，往往是先做后想或是邊做邊想。因?yàn)槭艿绞植啃〖∪獠混`便及認(rèn)知進(jìn)展水平的限制，作品存在著任意性的特點(diǎn)。使幼兒在輕松、開心、自由的情境中，學(xué)問、技能、情感都得到進(jìn)展，在縱情的玩色中，潛移默化地加深了他們對顏色的感知和愛好。19、小班美術(shù)畫媽媽教案反思活動目標(biāo)：1：初步學(xué)習(xí)畫人物正面頭像，能基本畫出媽媽五官的特征。2：用繪畫的方式表述對媽媽的情感。3：鼓舞幼兒與伙伴合作繪畫，體悟合作繪畫的樂趣。4：