EXCEL中函數(shù)公式的應(yīng)用

1、EXCEL中函數(shù)公式的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)課題EXCE葉函數(shù)公式的應(yīng)用教 材甘肅省教育出版社的信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)第二章第四節(jié)中第三個(gè) 知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容課型新授課課時(shí)1課時(shí)教材分析本節(jié)課的內(nèi)容是函數(shù)和公式在 Excel中的使用，教材從實(shí)際生活中遇到的問(wèn) 題、需要入手，激勵(lì)學(xué)生自主探究、自主學(xué)習(xí)。針對(duì)本課時(shí)在本課及本章的位置， 以及學(xué)生學(xué)習(xí)EXCEL的最終目的是為了解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，對(duì)數(shù)據(jù)求和這 個(gè)節(jié)利用一課時(shí)實(shí)行專(zhuān)門(mén)的講解。學(xué)生分析通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)EXCEL數(shù)據(jù)輸入、數(shù)據(jù)處理、單元格地址等都有 了清晰的理解，掌握了其相關(guān)操作要領(lǐng)，為今天公式與函數(shù)的講解打下了基礎(chǔ)。 學(xué)生通過(guò)獨(dú)立探究、同學(xué)協(xié)作、交流

2、等方式能很好的完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與水平目標(biāo)：掌握公式輸入的格式與計(jì)算、SUM求和函數(shù)的使用2.過(guò)程與方法目標(biāo)：注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)處理水平，教會(huì)學(xué)生收集數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的一般 方法，將水平培養(yǎng)滲透到Excel操作技能的教學(xué)中。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：一一親自體驗(yàn)EXCEL強(qiáng)大的使用功能，提升學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)態(tài)度和持續(xù)探究新知識(shí)的欲 望。重點(diǎn)公式輸入格式與計(jì)算、SUM求和函數(shù)的使用難點(diǎn)公式輸入格式與計(jì)算、SUM求和函數(shù)的使用教法 任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法、演示法等。教學(xué)資源 硬件準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室。軟件準(zhǔn)備：WindowsXP操作系統(tǒng)、Wo

3、rd2003、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件素材準(zhǔn)備：課件、視頻、圖片等素材。教學(xué)過(guò)程教學(xué)劃、節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖數(shù)師展示一段視頻提問(wèn)學(xué)生：看了這段學(xué)生欣賞視頻通過(guò)創(chuàng)造情意，視頻后同學(xué)們想到了什么？回答問(wèn)題引出本節(jié)課的師：人類(lèi)在利用地球上的自然資源學(xué)生表達(dá)自己內(nèi)容情的同時(shí)也排放出大量的廢物，對(duì)生態(tài)環(huán)的想法EXCEL中目 早啜造成了嚴(yán)重的破壞，使地球變成了一函數(shù)公式的使創(chuàng)個(gè)垃圾球。這怎么辦呢？人們開(kāi)始實(shí)用設(shè)行了反思。為了保護(hù)我們賴(lài)以生存的地球，使我們的家園更加美麗，人們必須這樣做：激發(fā)學(xué)生的學(xué)分類(lèi)回收垃圾。就我們天水市各縣區(qū)每習(xí)興趣星期、每月、每年各類(lèi)垃圾情況的統(tǒng)計(jì)，激戰(zhàn)力也采但 后。發(fā)興師：大家能否

4、在1分鐘之內(nèi)算出各類(lèi)垃趣圾的總量是多少？有人說(shuō)，他能在 20秒內(nèi)把結(jié)果算出來(lái)，大家相信嗎？師：今臺(tái)們g來(lái)學(xué)習(xí)EXCEL中函數(shù)公式的使用，再來(lái)告訴老師你們的答案。（揭示課題：EXCEL中函數(shù)公式的使用）展示天水市各縣區(qū)每星期、每月、每溫顧而知新，讓年各類(lèi)垃圾清單學(xué)生回顧單元學(xué)生復(fù)習(xí)單元任務(wù)一：輸入公式計(jì)算可回收垃圾、不格地址相關(guān)知格地址的知識(shí)，自主探究可回收垃圾、焚燒垃圾的總量教師講解什么是公式以及公式的格式提問(wèn)：在數(shù)學(xué)課堂中接觸到的運(yùn)算符有那些？教師講解：計(jì)算機(jī)的數(shù)學(xué)運(yùn)算符加 +減識(shí)學(xué)生思考回答學(xué)生在鍵盤(pán)上找到加+減-乘*除/的為后面的學(xué)生做好準(zhǔn)備使學(xué)生了解到如何在計(jì)算機(jī)-乘*除/運(yùn)算符中輸入

5、運(yùn)算符，任務(wù)分析：學(xué)生參考學(xué)為以后的課堂打開(kāi)天水市各縣區(qū)每星期、每月、每年案，找到輸入做好鋪墊各類(lèi)垃圾清單公式求出可回培養(yǎng)學(xué)生的自”，觀察各項(xiàng)目情況，然后思考應(yīng)該如何收垃圾、/、可學(xué)水平，自主探合求出可回收垃圾、/、可回收垃圾、焚燒成圾的問(wèn)題回收垃圾、焚燒垃圾總量的究水平讓學(xué)生體驗(yàn)成作在學(xué)生探究的過(guò)程中，教師實(shí)行巡視指導(dǎo)方法。選出代表，利用電子功的樂(lè)趣。學(xué)教師總結(jié)：那么我們T來(lái)回顧一下公式計(jì)算的步驟：教室軟件學(xué)生演示”功能習(xí)第一種方法：1）選擇放答案的單元格先向全體學(xué)生機(jī)上展示，冉2）輸入一具體操作一3)輸入表達(dá)式(B3+B4+B5+B6+B7+B8 )遍。4）回車(chē)第二種方法：進(jìn)入EXCEL

6、“公式”選項(xiàng)卡，在 函 數(shù)庫(kù)”選項(xiàng)組中選擇 自動(dòng)求和”中的 求 和”。第三種方法1）選擇放答案的單元格2）輸入 “sum”3）輸入表達(dá)式（B3: B4: B5: B6: B7:B8）4）回車(chē)教師講解自動(dòng)填充工具教師提問(wèn)：為什么要用單元格地址而不是用數(shù)值計(jì)算？任務(wù)二：自學(xué)SUM函數(shù)求可回收垃圾、不可回收垃圾、焚燒垃圾的總量教師查看學(xué)生的自學(xué)情況，適時(shí)給予必在的指導(dǎo)教師提問(wèn)自動(dòng)填充是否有變化？教師演示其過(guò)程任務(wù)三：求麥積區(qū)可回收垃圾、不可回收垃圾、焚燒垃圾的總量教師巡視并適時(shí)實(shí)行指導(dǎo)教師講解SUM函數(shù)對(duì)不連續(xù)數(shù)據(jù)實(shí)行求和的方法在要顯示求和數(shù)值的單元格中輸入：=SUM（）然后將光標(biāo)放在兩個(gè)括號(hào)中間，

7、然后師生互動(dòng)探討總結(jié)學(xué)生思考比較學(xué)生自P39-40的內(nèi)容或參考函數(shù)求出可回學(xué)生利用充足收垃圾、/、可的時(shí)間操作，深回收垃圾、焚入體會(huì)計(jì)算機(jī)燒垃圾的總量數(shù)據(jù)計(jì)算的多請(qǐng)一位學(xué)生上種方法學(xué)案，用SUM臺(tái)演示學(xué)生自學(xué)學(xué) 案，對(duì)不連續(xù) 的數(shù)據(jù)實(shí)行求 和，學(xué)生自學(xué) 后，請(qǐng)一位同 學(xué)演示選擇單元格，如果不連續(xù)按住CTRL鍵實(shí)行選擇選擇完成后按回車(chē)鍵就能夠了。鞏固練習(xí)比一比誰(shuí)用最快最準(zhǔn)的方法求和教師出示學(xué)習(xí)任務(wù)巡視指導(dǎo) (3)評(píng)比學(xué)生自己選擇 求和方法實(shí)行 求和梳理 總 結(jié)師：請(qǐng)同學(xué)來(lái)回顧一下我們這節(jié)課都學(xué)會(huì)了哪些內(nèi)容？師：同學(xué)們已經(jīng)掌握了 EXCEL中函數(shù)公 式的使用，希望大家能夠把自己的學(xué)所 解決實(shí)際生活中的一些問(wèn)題。那么大家現(xiàn)在告訴老師，你們相信20秒內(nèi)計(jì)算出 各項(xiàng)物資的總量了嗎？學(xué)生歸納，總 結(jié)本節(jié)課所學(xué) 習(xí)的內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的歸納、概括、總結(jié)水平拓 展 延 伸1、AV