15、孫權(quán)勸學(xué)資治通鑒

1、孫權(quán)勸學(xué)資治通鑒教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)和能力目標(biāo)：積累文言詞語(yǔ)“初、見(jiàn)、過(guò)、更”等，了解一些文學(xué)常識(shí)，理解文章內(nèi)容， 領(lǐng)會(huì)文章內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章給人的啟示，品味文章中傳神的人物對(duì)話。過(guò)程和方法目標(biāo)：反復(fù)朗讀課文直至背誦，復(fù)述課文內(nèi)容，通過(guò)提問(wèn)、訓(xùn)練等方式提高學(xué)生的 文言文閱讀能力，可進(jìn)行比較閱讀。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：懂得“開(kāi)卷有益”的道理，理解刻苦治學(xué)，不斷提高自己的學(xué)識(shí)修養(yǎng)，對(duì)自 己的成長(zhǎng)意義重大；敦促學(xué)生養(yǎng)成讀書(shū)的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：(1)學(xué)習(xí)一些文言實(shí)詞和虛詞的用法。(2)學(xué)習(xí)運(yùn)用“吳下阿蒙” “刮目相待”等成語(yǔ)。(3)理解文章的內(nèi)容和主旨。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)人物語(yǔ)言的情味。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教具準(zhǔn)備：

2、錄音機(jī)，朗讀磁帶教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、課前三分鐘(課外閱讀讀后感)二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。.“開(kāi)卷有益”這個(gè)成語(yǔ)是說(shuō)讀書(shū)對(duì)人們大有益處。本文講了一個(gè)有關(guān)讀書(shū) 的故事。三國(guó)時(shí)，孫權(quán)手下的名將呂蒙大字不識(shí)幾個(gè)。孫權(quán)勸他，你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)， 不可以不讀書(shū)。呂蒙聽(tīng)了孫權(quán)的勸告，開(kāi)始學(xué)習(xí)，后來(lái)果然大有長(zhǎng)進(jìn)。.教師或請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行作家作品簡(jiǎn)介本文選自資治通鑒，題目是編者加的。資治通鑒是司馬光主持編纂的 一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的史事。司馬光(10191086),宇君實(shí)，北來(lái)政治家，史學(xué)家。三、正課1.朗讀課文(聽(tīng)錄音后，學(xué)生朗讀)2請(qǐng)學(xué)生翻譯。(一人譯一句).課文注釋補(bǔ)充。謂曰：對(duì)說(shuō)。掌事：掌

3、管國(guó)家大事。但：只不過(guò)。多務(wù)：事情多。孰若：與相比如何。遂：于是.再次朗讀課文，注意人物對(duì)話的語(yǔ)氣?！扒浣癞?dāng)涂掌事，不可不學(xué)！ ”(語(yǔ)重心長(zhǎng)，諄諄告誡。)“鄧豈欲卿治經(jīng)為博士邪！ ”(反問(wèn)句，強(qiáng)調(diào)并不是要目蒙研究儒家經(jīng)典， 當(dāng)專享經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官，而是有別的目的。)“卿言多務(wù)，孰若孤？” (反問(wèn)句，否定呂蒙辭以多條的理由。要重讀 強(qiáng)調(diào)。)“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！ ”（感嘆句，要選出驚訝不解的語(yǔ)氣。）“大兄何見(jiàn)事之晚乎！ ”（反問(wèn)句，指責(zé)中帶有自豪的語(yǔ)氣。）.提問(wèn)：孫權(quán)如何以現(xiàn)身說(shuō)法，勸呂蒙學(xué)習(xí)？討論并歸納：“孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！?提問(wèn)：呂蒙讀后發(fā)生了什么樣的變化？通過(guò)誰(shuí)的所見(jiàn)所語(yǔ)來(lái)寫(xiě)

4、？討論并歸納：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙?！蓖ㄟ^(guò)魯肅所見(jiàn)所語(yǔ)來(lái)寫(xiě)。.提問(wèn)：為什么“士別三日，即更刮目相待?！?？討論并歸納：因?yàn)榍闆r是在不斷變化，人也在不斷變化，不能拿老眼光看待 人。要用發(fā)展的眼光看待人和事。.提問(wèn)：請(qǐng)解釋“吳下阿蒙”并造句。討論并歸納：“吳下阿蒙”原指三國(guó)時(shí)期吳國(guó)大將呂蒙。意思是說(shuō)人沒(méi)有學(xué) 問(wèn)的意思。現(xiàn)在多用在他人有了轉(zhuǎn)變方面，凡學(xué)識(shí)大進(jìn)，或地位從低下而攀高了, 以及窮困而至富有了，都可以用此語(yǔ)。（例句）你還不知道嗎？小黃已貴為經(jīng)理，可不再是吳下阿蒙了。.提問(wèn)：請(qǐng)解釋“刮目相待”并造句。討論并歸納：“刮目相待”意思是用新的眼光來(lái)看待。表示不要用老眼光看 待別人，要估計(jì)到別人

5、的進(jìn)步。（例句）聽(tīng)了少管所的“現(xiàn)身說(shuō)法”報(bào)告后，小明像變了一個(gè)人似的，你對(duì) 他可要刮目相待。第二課時(shí)一、試背誦全文。二、復(fù)述課文（學(xué)生講講文章的內(nèi)容和背景）三、情節(jié)表演（分男女兩組，每組三給人，分扮演三個(gè)角色）四、教師小結(jié)本文通過(guò)孫權(quán)勸告呂蒙讀書(shū)，呂蒙讀書(shū)后大有長(zhǎng)進(jìn)的故事，告訴我們“開(kāi)卷 有益”的道理。本文以對(duì)話為主，用不多幾句話，就使人受到人物說(shuō)話時(shí)的口吻、 神態(tài)和心理。五、布置作業(yè).課后練習(xí)一、二、三。.背誦全文。.寫(xiě)寫(xiě)這篇文章給你的啟示六、板書(shū)設(shè)計(jì):教后記:十五孫權(quán)勸學(xué)不時(shí)不學(xué)本文寫(xiě)的是呂蒙在孫權(quán)勸說(shuō)下“乃始就學(xué),其才略很快就有驚人的長(zhǎng)進(jìn)而令魯肅嘆服并與之“結(jié)友”的佳話。可分兩層：先寫(xiě)孫

6、權(quán)勸學(xué)，呂蒙“乃始 就學(xué)”；后寫(xiě)魯肅“與蒙論議”，“結(jié)友而別”。學(xué)生能夠理解和找到文中的主旨。寫(xiě)作？ 口語(yǔ)交際百合性學(xué)習(xí)我也追“星”活動(dòng)目標(biāo)：.通過(guò)名人故事大家講、“我心中的星”演講會(huì)、創(chuàng)辦“星星小報(bào)” 等活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力， 并在實(shí)踐活動(dòng)中，提高學(xué)生口語(yǔ)交際能 力和寫(xiě)作能力。.通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)名人，對(duì)學(xué)生中普遍存在的“追星”現(xiàn)象 加以正確引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立健康的價(jià)值觀和人生觀。（本次綜合性學(xué)習(xí)根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐”，在活動(dòng)中，要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，并培養(yǎng)自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，

7、所以，確立了 本次活動(dòng)的第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)；同時(shí)，本次綜合性學(xué)習(xí)的主題是“我也追星， 活動(dòng)主題的設(shè)計(jì)來(lái)源于學(xué)生的生活實(shí)際，由于貼近學(xué)生生活，有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。 通過(guò)活動(dòng)，可讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)名人，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立健康的價(jià)值觀和人生觀， 幫助學(xué)生選擇正確的人生道路，從這一角度，確立本次活動(dòng)的第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)。） 活動(dòng)安排：.課時(shí)安排：三課時(shí)。.活動(dòng)進(jìn)度表：組織學(xué)生觀看紀(jì)錄片 霍金與（時(shí)間簡(jiǎn)史）、姚明參加的NB端球比賽（課 余時(shí)間）央視網(wǎng)站（aaacctvaaa）名人故事大家講（課堂時(shí)間）使用aaasohu. corn的搜索引擎“我心中的星”演講會(huì)（課堂時(shí)間）使用aaasohu. corn的搜索引擎 創(chuàng)辦

8、“星星小報(bào)”（課堂時(shí)間）使用aaasohu. corn的搜索引擎 成果展覽（課余時(shí)間）工作活動(dòng)準(zhǔn)備：.讓學(xué)生自主選擇合作伙伴，組成合作小組，并可根據(jù)自己的喜好及活動(dòng) 內(nèi)容給小組命名。.圍繞活動(dòng)內(nèi)容廣泛搜集資料，上網(wǎng)查詢資料，整理資料。.每組準(zhǔn)備一個(gè)檔案袋。設(shè)計(jì)思路：興趣是最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)世間事物的好奇心，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究 興趣，具有問(wèn)題意識(shí)，這是綜合性學(xué)習(xí)的前提。本設(shè)計(jì)的第一個(gè)環(huán)節(jié)意在激發(fā)學(xué) 生的活動(dòng)興趣；本次綜合性學(xué)習(xí)為學(xué)生提供了廣闊的活動(dòng)空間，下面“活動(dòng)過(guò) 程”設(shè)計(jì)是這次活動(dòng)的整體構(gòu)想和過(guò)程創(chuàng)意，教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和資料的情3 / 5況，選擇一、兩項(xiàng)展開(kāi)活動(dòng)；具體活動(dòng)過(guò)程由教師

9、據(jù)實(shí)際情況安排；每項(xiàng)活動(dòng)的 評(píng)價(jià)，教師可根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)制訂相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，繪成表格。教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)興趣的激發(fā)組織學(xué)生觀看紀(jì)錄片霍金與（時(shí)間簡(jiǎn)史）、姚明參加的NBA籃球比賽。 二、名人故事大家講.每組每人搜集一個(gè)名人的故事，在小組內(nèi)互講故事。（提前布置。）.每組選出一名講故事的代表，參加班級(jí)比賽。（課余準(zhǔn)備。）.比賽將評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。（課堂完成。）.小組將部分參賽的名人故事進(jìn)行搜集整理、匯編成冊(cè)。（課余準(zhǔn)備。）（學(xué)生在搜集名人故事的過(guò)程中，自己無(wú)意中會(huì)受到名人精神的熏陶。）三、“我心中的星”演講會(huì).搜集查找眾“星”（科學(xué)之星、愛(ài)國(guó)之星、堅(jiān)強(qiáng)之星、助人之星、影視明 星、體育明星）的資料。（提

10、前布置。）.從眾“星”中選擇一 “星”，并圍繞這一 “星”繼續(xù)查找相關(guān)資料。（課余準(zhǔn)備。）.小組成員熟悉資料內(nèi)容，共同撰寫(xiě)“我心中的星”演講稿。（課余完成。）.“我心中的星”演講會(huì)以小組為單位，每一小組推薦一名代表上臺(tái)演 講。（課堂完成。）.以演講情況、小組合作情況及主題是否鮮明評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。（教師可設(shè)計(jì)一張?jiān)u價(jià)表，由全體學(xué)生參與。）.比賽后把演講稿匯編成冊(cè)。（“關(guān)注過(guò)程” “培養(yǎng)方法”是本次課程改革的“精髓”，在活動(dòng)過(guò)程中，應(yīng) 多關(guān)注學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與及合作意識(shí)，切不可盲目去追求活動(dòng)的“成果”。 初一學(xué)生第一次上臺(tái)演講，他們可能會(huì)緊張，會(huì)失誤，但只要他們主動(dòng)積極地投 身其中，即使他們

11、的觀點(diǎn)很幼稚，材料很單薄，他們也能體驗(yàn)到“合作與成功” 的喜悅，學(xué)到研究問(wèn)題的意識(shí)和方法，這將有利于他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。）四、創(chuàng)辦“星星小報(bào)”.每組設(shè)計(jì)一張小報(bào)，可以用電腦整理，也可以手工整理。（課余準(zhǔn)備。）要求：（1）每張小報(bào)要一個(gè)鮮明的主題，并根據(jù)主題設(shè)置一些有特色的欄目。（2）內(nèi)容充實(shí)，自己的作品要占三分之二以上。（3）版面設(shè)計(jì)合理、有創(chuàng)意，譽(yù)寫(xiě)美觀工整。.根據(jù)上面的要求，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。（課堂完成。）（“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂”，人類如果沒(méi)有創(chuàng)新，那么世界還會(huì)發(fā)展嗎 ？培 養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力，語(yǔ)文老師責(zé)無(wú)旁貸。本教學(xué)環(huán)節(jié)，意在給學(xué)生一個(gè)創(chuàng)新的空間。） 五、成果展覽1 .每組派出一名代表

12、作評(píng)委會(huì)成員，組成評(píng)委組。（提前布置。）2,每小組用本次活動(dòng)編輯的小報(bào)、資料集錦、實(shí)物和相關(guān)的說(shuō)明，布置一 個(gè)有特色的展區(qū)。（課余準(zhǔn)備。）.每小組派2名代表站在自己的展區(qū)前，回答評(píng)委組提出的問(wèn)題，對(duì)本組 展區(qū)的主題設(shè)計(jì)、環(huán)境布置等作簡(jiǎn)要的解說(shuō)。（課余進(jìn)行。）.由評(píng)委組根據(jù)各展區(qū)的主題設(shè)計(jì)、環(huán)境布置等給各個(gè)展區(qū)做出評(píng)定，評(píng) 出一、二、三等獎(jiǎng)。（課后完成。） 六、活動(dòng)評(píng)價(jià)根據(jù)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)的情感和態(tài)度， 同時(shí)也根據(jù)小組在各個(gè)活動(dòng)中的 獲獎(jiǎng)情況，評(píng)出最佳合作獎(jiǎng)、最佳口語(yǔ)交際能力獎(jiǎng)、最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)等 一系列獎(jiǎng)項(xiàng)。（“評(píng)價(jià)”是課程實(shí)施的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，如果一次活動(dòng)沒(méi)有一個(gè)比較 公正、科學(xué)的評(píng)價(jià)，那么學(xué)生將失去對(duì)活動(dòng)的興趣，活動(dòng)目標(biāo)也會(huì)落空，最