快樂小青蛙教案

1、快樂的小青蛙教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)1、識字11個，會寫7個生字，學(xué)習(xí)新部首“四點(diǎn)底，方框”2、指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文，理解小青蛙為什么掉進(jìn)井里還有心思唱歌。3、教育學(xué)生樂觀地對待困難，并積極想辦法戰(zhàn)勝困難。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文，理解小青蛙為什么掉進(jìn)井里還有心思唱歌教學(xué)難點(diǎn)理解小青蛙為什么唱歌。教育學(xué)生勇敢面對困難，并積極想辦法戰(zhàn)勝困難教具準(zhǔn)備1、多媒體課件。2、小青蛙和大象的頭飾。教學(xué)過程一 激趣導(dǎo)入1.（出示小青蛙頭飾）老師今天給小朋友請來了一位特殊的朋友，你們猜一猜是誰？2.師扮小青蛙：“小朋友們好，我是一只快樂的小青蛙，”小朋友們跟他打個招呼吧！3.師“小青蛙說，咱們班的小朋友特別

2、聰明，所以他特別喜歡大家，你們喜歡他嗎？”二、初讀課文，認(rèn)讀生字 1、出示自學(xué)要求，【課件】（1）生邊讀課文邊畫生字.新詞，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形 （2）、給自然段標(biāo)上序號，讀通讀順課文，做到不添字不漏字不回讀。 2、檢查生字的認(rèn)讀情況。 （1）、出示生字卡片，井.為.伯.吧.點(diǎn).因.困(2)抽生讀.師正音 3、師引導(dǎo)生評議，強(qiáng)調(diào)生字讀音上的要點(diǎn)。1.這些字什么部首，什么結(jié)構(gòu)，你用什么方法記住它2.比一比誰組詞多 三 指導(dǎo)書寫生字【課件】1注意“井”的撇是豎撇，撇和豎上下都要穿頭，不要寫成“開2 學(xué)習(xí)“點(diǎn)，為.因，困 ”生字，認(rèn)識 偏旁 “四點(diǎn)底，方框兒”3. 指導(dǎo)書寫“為”的筆順是“點(diǎn).撇.橫折

3、鉤.點(diǎn)4. （強(qiáng)調(diào)形近字：困和因）“因”和“困”中間的“大”字和“木”字捺筆寫成點(diǎn).5.出示【課件】 枯井 大象 傳出 奇怪 誰的因為 困難 伯伯 一點(diǎn)兒 不急不慌6. 指名領(lǐng)讀，男女聲比賽讀，糾正“誰，因為，困難”讀音，7.小老師帶讀，指導(dǎo)讀準(zhǔn)因為，為讀wei的輕聲8.【課件】出示生字詞語，1.孩子們，去掉拼音誰來讀2.開火車讀.比賽讀.讀中鞏固9.師小結(jié)：我們班的小朋友太棒了，老師獎勵你們看動畫片，好嗎？師引言：今天天氣真好！陽光明媚，空氣清新，真是個去春游的好日子。我們的好朋友小青蛙從洞里出來去春游了。小青蛙一蹦一跳地欣賞著這美麗的春光。撲嗵，呱-呱，哎呀，發(fā)生了什么事了？四.播放快樂的

4、小青蛙動畫片1.師.剛才小朋友看得非常認(rèn)真，動畫片里講了誰？撲嗵一聲發(fā)生一件什么事？2.抽生答，3出示【課件】 講小青蛙掉進(jìn)一口枯井里，它，在井里，最后大象伯伯把他上來 四、渲染氣氛，想象朗讀1.師問 : 課文一共有幾個自然段？2.我們一起來學(xué)習(xí)課文第一自然段3.出示【課件】 請看大屏幕 齊讀第一小節(jié)4.師.猜一猜，小青蛙撲嗵一聲發(fā)生什么事了？5.師.小青蛙是怎么掉進(jìn)枯井里的? （不小心）6.指導(dǎo)朗讀 “小青蛙不小心掉到一口枯井里。7.（解釋 “不小心”。） 8.抽生答： 9.這口井是什么樣的呀？10.貼：枯井11.結(jié)合版畫看看 這“枯井”是怎么樣的？12誰能 用一句話或一個詞講講 （又黑又深

5、 ）13.角色想象：如果你掉進(jìn)這樣的一口枯井里，會怎么樣呢？（害怕 哭鼻子）14.師：是呀，掉進(jìn)這么一口又黑又深的枯井，誰心里都會害怕可我們的， 小青蛙心里是怎么樣呢？我們再來讀第一自然段吧！15.師指導(dǎo)讀第一小節(jié)，讀出情感16.師問 ： 你看出小青蛙心里怎么樣？17抽生答 （不急不慌） （還唱起了歌）18.師 . 小青蛙“不急不慌”應(yīng)讀慢一點(diǎn)“唱起了歌”讀大聲些，能更體現(xiàn)小青蛙的快樂。19.全班朗讀第一小節(jié)20師 .小青蛙不哭，還唱起歌，你認(rèn)為是一只怎樣的青蛙呢？（快樂的小青蛙）五、感悟朗讀二.三段1.問 ： 小青蛙掉進(jìn)枯井里，發(fā)生了什么有趣的事？生用自己喜歡的方式朗讀23小節(jié)2. 師.猜猜

6、看，小青蛙用歌聲把誰引來了？3.生齊 大象4.師貼畫 大象5.師.現(xiàn)在就請你們當(dāng)這頭大象，帶著奇怪的語氣，朝井里問問青蛙吧。6.出示 【 課件 】 “是誰在井里唱歌呀？”“是我，小青蛙！大象伯伯，快救我出去吧7.生各自練習(xí)讀讀，再指名讀8.師.如果你就是這只小青蛙，聽到大象伯伯的聲音，你的心情會怎樣呢？哪只小青蛙愿意來談?wù)劊?. 抽生答 （激動又興奮）10、師.你們學(xué)著小青蛙用激動興奮的心情“趕緊”向大象伯伯求救吧。小青蛙的話要用什么樣的語氣來讀（急切的語氣讀）“唱起了歌”讀大聲些，能更體現(xiàn)小青蛙的快樂。11、 男女生角色朗讀 帶上表情.動作再來朗讀大象和小青蛙的對話.12.從“趕緊”這個詞，

7、你體會小青蛙的心情怎樣？（急切、激動、興奮）的心情。13.你能不能給“趕緊”換一個意思相近的詞?（立刻 馬上 連忙）14.師小結(jié)：聽到大象伯伯的聲音，小青蛙“趕緊說，可見他多么高興、激動呀.15.全班同學(xué)配上動作再讀一遍六.讀說體悟，弘揚(yáng)個性，（學(xué)習(xí)四.五自然段）1、師.聽到小青蛙的呼救，大象伯伯有什么想不通的呢？2.請看大屏幕 【出示課件】3. 大象問“你掉進(jìn)井里，怎么還有心思唱歌呀？”小青蛙說：“我唱歌是因為我相信，人們聽到我的歌聲，一定會來救我的。要是遇到一點(diǎn)兒困難就哭鼻子，多沒出息呀！4 【 生齊讀四.五小節(jié)】 指導(dǎo)朗讀 “一定會來救我的”“一定”要用自信的語氣讀“多沒出息呀”讀出勇敢

8、的語氣5.同桌分角色練習(xí)讀一讀，議一議7師問.大象伯伯有什么想不通的？8.師問.小青蛙為什么要唱歌呀？9.師問：如果小青蛙不唱歌，還可以怎么做？抽生答10.男女生角色朗讀11.全班配上動作再來讀一讀12.師.讀了課文后，你知道這是一只什么樣的小青蛙嗎？13.抽生答14.師小結(jié) 這是一只自信 聰明 勇敢的小青蛙15.師板書：快樂 自信 聰明 勇敢 16、師問 ：讀到這里，你們喜歡上青蛙了嗎？為什么？17師 ：喜歡小青蛙的站起來讀小青蛙的話 老師來讀大象的話，好嗎？18、師.不僅我們喜歡小青蛙，大象伯伯也非常佩服小青蛙呢.19.【出示課件 】 “你真是個又聰明又勇敢的小家伙”20.全班同學(xué)來當(dāng)大象

9、伯伯夸夸小青蛙吧. 生齊讀 （用豎大拇指的動作夸獎小青蛙）21、師.大家請看，大象伯伯伸下什么，把誰救上來了呀？22.師.聽一聽，小青蛙又唱起了歌，一蹦一跳準(zhǔn)備回家呢！讓我們站起來和小青蛙一起唱吧。23.全班齊唱小青蛙歌24.課堂小結(jié) 孩子們，希望你們從今天開始，做一個快樂.，聰明，勇敢，自信的小青蛙好嗎？七、角色朗讀表演，創(chuàng)新升華。1、師：同學(xué)們想演一演這個故事嗎？為了大家能當(dāng)一個出色的演員，2、全班同學(xué)自由選擇角色，3.師讀旁白。4、生試著扮演兩個角色進(jìn)行表演讀。5、找個小伙伴練習(xí)表演。6、請學(xué)生上臺表演，戴上事先準(zhǔn)備好的頭飾。師：同學(xué)們，如果我們在將來的學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中也遇到困難，應(yīng)該怎么辦呢？生：我要想辦法解決。生：我要自己動腦子，不哭鼻子了。生：我要樂觀對待，動腦子。生：我會不急不慌的，想辦法，還可以請教別人。